第一場(chǎng)雪課文原文
《第一場(chǎng)雪》通過(guò)描寫(xiě)膠東半島的第一場(chǎng)雪的大、美,表達了作者聯(lián)想到明年小麥會(huì )喜獲豐收的喜悅心情。
《第一場(chǎng)雪》
前天,氣象臺發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息;昨天,強大的冷空氣就侵入了膠東半島。
前些天還暖和得如同陽(yáng)春三月,昨天清早,天氣驟然變冷,空中布滿(mǎn)了鉛色的陰云,中午,凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了,呼呼地刮了整整一個(gè)下午。黃昏時(shí)分風(fēng)停了,就下起雪來(lái)。這是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪。
開(kāi)始下雪時(shí)還伴著(zhù)小雨,不久就只見(jiàn)鵝毛般的雪花,從彤云密布的天空中飄落下來(lái),地上一會(huì )兒就白了。冬天的山村到了夜里格外寂靜,只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地不斷下落。偶爾咯吱一聲響。樹(shù)木的枯枝被積雪壓斷了。
大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看,嗬!好大的雪啊!山川、樹(shù)木、房屋,全部罩上了一層厚厚的雪,萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹(shù)上,掛滿(mǎn)了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù),堆滿(mǎn)了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕地搖晃,銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái),玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚,映著(zhù)清晨的陽(yáng)光,顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的積雪有一尺多深,腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人,擲雪球。
俗話(huà)說(shuō),“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信,有著(zhù)充分的科學(xué)根據。寒冬大雪可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng);雪水滲進(jìn)土層深處,又能供應支離破莊稼生長(cháng)的需要。這場(chǎng)大雪十分及時(shí),一定會(huì )給明年的小麥帶來(lái)豐收。有經(jīng)驗的老農把雪比作是“麥子的棉被”,冬天“棉被”蓋得越厚,春天麥子就長(cháng)得越好。所以又有這樣一句諺語(yǔ):“冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡。”
我想:這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱(chēng)為“瑞雪”的道理吧。
《第一場(chǎng)雪》教案
一、 導入:
同學(xué)們,老師昨天帶著(zhù)你們飽覽了下雪前、下雪時(shí)的風(fēng)光,今天早晨,天放晴了,雪停了,我繼續帶你們領(lǐng)略雪后的景色,會(huì )有一番新的感受。
投影出《第一場(chǎng)雪》
二、 學(xué)習新課
1、 過(guò)渡:紛紛揚揚的大雪,會(huì )把大地妝扮成怎樣的世界呢?人們的心情怎樣呢?翻開(kāi)書(shū)P106?焖贋g覽4——7自然段,看看這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)?讀了以后,你想知道些什么?
(1) 板書(shū):美、好。
(2) 整理問(wèn)題。
a. 作者是怎樣寫(xiě)這場(chǎng)雪的特點(diǎn)——美、好的?
那些句子寫(xiě)得好,好在哪?
b. 作者按什么順序描寫(xiě)這場(chǎng)雪的'?
2、請用自己喜歡的方式讀第4自然段,然后小組討論:作者是怎樣寫(xiě)這場(chǎng)雪的美?說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現或感受。
3、 哪一小組先展示研究成果?
(1)陽(yáng)光照耀下的雪景。有山川、樹(shù)木、房屋。
(2)萬(wàn)里白雪
板書(shū):厚厚的、粉妝玉砌。(靜態(tài)描寫(xiě))
4、 指導朗讀
誰(shuí)能帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這部分?
(個(gè)別讀)(出示文段)
5、 繼續匯報
板書(shū):銀條兒雪球兒吹搖落飄(動(dòng)態(tài)描寫(xiě))
6、 指名讀小組讀(出示文段)
7、 小結(出示圖片:白茫茫的雪景)
同學(xué)們,你們體會(huì )得真好,山川、樹(shù)木、房屋……目之所及都是雪白的一片,萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界,這是何等的壯美啊!誰(shuí)能把這部分讀美、讀活?
(推薦小老師領(lǐng)讀)
(每句話(huà)的第一個(gè)符號前的內容由小老師讀,后面的同學(xué)們讀)
8、 把自己喜歡的部分背下來(lái)。
9、 過(guò)渡
(同學(xué)們讀得真美,你們真行)
現在我們來(lái)學(xué)習5、6、7自然段。先默讀。用一個(gè)字說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪給人們帶來(lái)怎樣的心情?
板書(shū)(喜)
說(shuō)到“喜”,課文中的孩子們和老農的“喜”的原因相同嗎?小組討論,從書(shū)中找出能說(shuō)明自己看法的理由。
10、 匯報(哪一小組先匯報自己的研究成果?)
(1) 匯報弄懂的問(wèn)題。
a 孩子們“喜”的是什么?
打出(課文插圖)
板書(shū):堆雪人擲雪球(人物活動(dòng))
b.你們覺(jué)得這部分寫(xiě)得怎樣?從哪知道?
(夸張手法).震落
c. 雪給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。讓我們跟圖中的孩子們一起來(lái)感受大自然給我們的快樂(lè ),好不好?
(齊讀)
(2)繼續匯報:
下面的內容就由小老師和你們一起學(xué)習好不好?現在小老師跟同們玩一個(gè)游戲好不好?就是進(jìn)行“小博士擺擂臺”的活動(dòng)。
看看誰(shuí)圍繞6、7自然段的內容提出問(wèn)題挑戰小博士,看誰(shuí)能問(wèn)倒它!(誰(shuí)來(lái)做小老師?)
11、小結
1)、 同學(xué)們真棒,都讀懂了這部分內容,這是你們合作學(xué)習的結果。自由朗讀,讀出喜悅的心情,再把自己喜愛(ài)的部分背下來(lái)。
2)、 作者由這場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”
二、開(kāi)拓發(fā)展,環(huán)境教育
1、“瑞雪兆豐年”難怪老農心頭樂(lè )滋滋的,誰(shuí)上臺當老農夸夸這場(chǎng)雪。(這場(chǎng)雪太好了,它能促進(jìn)明年農作物的收成……)
出示課圖片:(拼圖)
小品:這時(shí)一位同學(xué)走上教壇:農民伯伯請等一等,我有問(wèn)題請教一下“瑞雪兆豐年”是大自然的恩賜,可是現在……:你聽(tīng)地球在哭了。該怎么辦?
老農:(只有一個(gè)地球,如果它被破壞,我們別無(wú)去處,那我們應該大力宣傳環(huán)保的重要性,精心保護地球,保護地球的生態(tài)平衡,為造福子孫后代而多作貢獻。)
2、 老農贊得好,說(shuō)得好
顯示圖片:(活動(dòng):文插圖)加上文字:為雪美而贊,為人歡而嘆。
3、看到這,你們想抒發(fā)自己的感情嗎?請把你喜歡的部分背下來(lái)。
三、總結。
1、 看板書(shū),理清作者的寫(xiě)作順序。
(按時(shí)間發(fā)展順序寫(xiě))
2、 欣賞雪后的美景(出示第二個(gè)課件)
四、作業(yè)。
摘抄好的句子,并體會(huì )其寫(xiě)法的好處。
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