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小學(xué)二年級課文《幫句子“長(cháng)大》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步感知什么樣的句子是具體的，學(xué)習將句子寫(xiě)具體的方法。
2 培養學(xué)生的想象能力，讓他們了解可以從哪些方面去展開(kāi)想象。
3 結合課文《流動(dòng)的畫(huà)》的教學(xué)，指導學(xué)生積累詞句。
教學(xué)過(guò)程：
一 激趣導入。
1 孩子們，在上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們上幾年級了？
為什么你們不繼續上一年級呢？
2 原來(lái)是因為大家都長(cháng)大了一歲。是呀，大家長(cháng)大了一歲，個(gè)子長(cháng)高了，
學(xué)到的知識也越來(lái)越多了，這真是一件值得高興的事情�？墒�，老師發(fā)
現，你們有一個(gè)朋友卻沒(méi)有和你們一起長(cháng)大。知道它是誰(shuí)嗎？
3 這個(gè)朋友今天也被老師請來(lái)了，我們一起來(lái)看看它到底是誰(shuí)。
�。ㄍ队俺鍪緦W(xué)生作業(yè)本上的句子：媽媽高興地笑了。
媽媽很高興，笑了。）
4 看，這是我們的句子朋友。第一個(gè)朋友是我們上一年級時(shí)，一個(gè)小朋友
用“高興”這個(gè)詞寫(xiě)的句子。第二個(gè)朋友是我們前天又用“高興”造句時(shí)，一個(gè)小朋友寫(xiě)的。自己讀一讀，你覺(jué)得句子朋友長(cháng)大了嗎？
5 你們都長(cháng)大了，而你們的句子朋友卻沒(méi)有和你們一起長(cháng)大，它們該多傷
心呀。孩子們，想不想幫你的句子朋友快快長(cháng)大？
�。ò鍟�(shū)課題：幫句子“長(cháng)大” ）
二 學(xué)習方法。
1 怎樣才能幫助我們的句子朋友長(cháng)大呢？（學(xué)生發(fā)言，適時(shí)評價(jià)。）
2 讓我們再來(lái)看看丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長(cháng)大的？
�。ㄕn件出示：媽媽高興地笑了。
媽媽見(jiàn)我語(yǔ)文考試得了100分，高興極了，笑得嘴都合不攏了。）
3 （男生、女生分別齊讀兩個(gè)句子。）
說(shuō)一說(shuō)，丁丁是怎樣幫助他的句子朋友長(cháng)大的？
�。▽W(xué)生回答，師相機進(jìn)行適當的引導、點(diǎn)評，總結板書(shū)：原因 動(dòng)作 ）
4 教師小結：丁丁把“媽媽為什么高興”“媽媽是怎樣笑的”都寫(xiě)出來(lái)了，所以，句子變長(cháng)了，就像小朋友長(cháng)高了；句子里包含的內容更豐富了，就像小朋友掌握的知識更多了。句子生動(dòng)具體了，我們讀起來(lái)也就更清楚了。你學(xué)會(huì )這種幫句子長(cháng)大的方法了嗎？
真是聰明、能干的孩子！這里還有一個(gè)句子朋友想要長(cháng)大，大家愿意幫幫它嗎？
5 （投影出示學(xué)生作業(yè)本上的句子：天空中有一道美麗的彩虹。）
師：這是我們班一個(gè)小朋友用“美麗”造的句。誰(shuí)能幫助它長(cháng)大？
�。▽W(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)評、指導。）
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