精選化石吟教學(xué)反思
《化石吟》的教學(xué)反思
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)，它用優(yōu)美的語(yǔ)言，奇特的想象引領(lǐng)讀者進(jìn)入科學(xué)世界。本詩(shī)內容簡(jiǎn)單卻不枯燥，如果讓學(xué)生既學(xué)到相關(guān)知識，又能活躍想象，那就兩全其美了。于是我在設計教學(xué)過(guò)程中分為三個(gè)環(huán)節：一是導入及生字詞的檢查；二是整體感知，概括主要內容、把握情感、理清結構；三是品析語(yǔ)言，觀(guān)察圖片，放飛思想，進(jìn)行練筆。
在教學(xué)過(guò)程中，先進(jìn)行預習反饋，再以圖片導入，吸引學(xué)生注意力；聽(tīng)錄音，劃節奏。學(xué)生齊讀、自由讀、活躍氣氛。在整體感知中，學(xué)生先思考后進(jìn)行小組討論、探究；接著(zhù)第三環(huán)節，由于時(shí)間掌控不精確，這一環(huán)節的重點(diǎn)——觀(guān)察圖片，放飛夢(mèng)想，進(jìn)行練筆只能在課后完成。
本節課的不足之處有:1、在處理生字詞上花費時(shí)間過(guò)多，各環(huán)節之間的時(shí)間安排不合理，這是我備課準備不充分、課堂的掌控能力不足造成的。2、在第三環(huán)節過(guò)程中，課堂變成了我出示ppt，學(xué)生謄抄筆記的過(guò)程，缺乏討論、交流的過(guò)程，使課堂氛圍變得冷清，缺乏活力。
在今后的教學(xué)中，充分的備課、掌控課堂、對時(shí)間的有效分配，活躍課堂氛圍，把語(yǔ)文課上活，上的有實(shí)效性，目標完成度高等都是我努力的方向。
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