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《化石吟》課堂教學(xué)實(shí)錄
昨天我上了《化石吟》一文，自我感覺(jué)不良好，知識點(diǎn)七零八落，一門(mén)鮮活有趣能引起學(xué)生對自然對奧妙的宇宙對人類(lèi)的歷史興趣的課被我弄成了干巴巴的考試課了，實(shí)在是對不起56雙期待的眼睛。
今天上午去聽(tīng)了初一年級語(yǔ)文科組長(cháng)鐘老師講的《化石吟》，上得很好，學(xué)生的興趣都被調動(dòng)起來(lái)了。以下是我整理的課堂實(shí)錄，有些部分暫缺，但希望對大家上這樣的科學(xué)抒情詩(shī)歌有幫助。
鐘老師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)師）拿著(zhù)一塊大石頭進(jìn)教室，底下同學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)生）議論紛紛。
老師正色，把石頭放在一邊，說(shuō)：“可能有很多同學(xué)在想老師在搞什么名堂呢，又不是地理課？”同學(xué)有一些議論的聲音。
師：全部聽(tīng)，先進(jìn)入上課的狀態(tài)。老師不是魔術(shù)師，不會(huì )變魔術(shù)�，F在是語(yǔ)文的課堂，讓我們用語(yǔ)文的眼睛去看，用語(yǔ)文的耳朵去聽(tīng)。你們只需要跟著(zhù)老師的話(huà)走，看、聽(tīng)、思考，不要發(fā)出聲音。
師：同學(xué)們，先看一下這塊石頭。心地可能想這可能不是一塊石頭，也許是木頭做得；這塊石頭里面可能有鉆石，打開(kāi)就可以看見(jiàn)。也有同學(xué)可能會(huì )想，這段石頭會(huì )有一段怎么樣的來(lái)歷呢，它背后會(huì )有怎么樣的故事：它是從哪里來(lái)的呀，天上、太平洋、珠穆朗瑪峰；這塊石頭有可能是一塊完整大石頭的一小部分，其他部分哪里去呢，它們在做些什么呢，它的父母在哪里呢，它未來(lái)的命運將是怎么樣呢？看似一塊很普通的石頭，在文學(xué)家詩(shī)人的筆下就有更多的故事了，比如你們將會(huì )學(xué)到的賈平凹的《丑石》。
師（出示旁邊的石頭，貼近耳朵）：讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)石頭在講什么？你們聽(tīng)得到么？（生：聽(tīng)不到）
師：你們看到石頭只是看到石頭，看山就是山，所以你聽(tīng)不到石頭的聲音、它講述的故事。而詩(shī)人看山卻不是山，也許這塊石頭是女?huà)z補天剩下的那一塊。
師（出示手中的玉鐲）：這是什么？
生：這是玉鐲子。
師：玉石是經(jīng)過(guò)上萬(wàn)年才形成的。大家看著(zhù)它會(huì )聯(lián)想到什么呢？會(huì )猜想它在到達老師的手之前，它在哪里么？采玉人在深山野林是怎樣發(fā)現了它，怎么把它搬運出來(lái)，它的其他部分去了哪里呢？這又是值得我們細細體味的。
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