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黃庭堅《清平樂(lè )·春歸何處》教案
引言：《清平樂(lè )·春歸何處》是宋代文學(xué)家黃庭堅所作一首感嘆時(shí)光去而不返的惜春詞，小編為大家分享的黃庭堅《清平樂(lè )·春歸何處》教學(xué)設計，希望對你們有幫助。
清平樂(lè )
黃庭堅
春歸何處?寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。
春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問(wèn)取黃鸝。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。
一.作者簡(jiǎn)介：
(1045-1105)，字魯直，自號山谷道人，晚號涪翁，又稱(chēng)豫章黃先生，洪州分寧(今江西修水，豫章、洪州為南昌舊稱(chēng))人。北宋詩(shī)人、詞人、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山三宗之一。詩(shī)派成員多數學(xué)杜甫，宋末方回又把杜甫和黃庭堅、陳師道、陳與義稱(chēng)為江西詩(shī)派的一祖三宗。英宗治平四年(1067)進(jìn)士。哲宗立，召為校書(shū)郎、《神宗實(shí)錄》 檢討官。后擢起居舍人。紹圣初，新黨謂其修史“多誣”，貶涪州別駕，安置黔州等地�；兆诔�，羈管宜州卒。
擅文章、詩(shī)詞，尤工書(shū)法。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補之、 秦觀(guān)并稱(chēng)“蘇門(mén)四學(xué)士”。有《山谷詞》又名《山谷琴趣外篇》。
二.寫(xiě)作背景：
黃庭堅(1045—1105)，字魯直，號山谷道人，又號涪翁，洪州分寧(今江西修水)人。所選是一首悼春詞。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書(shū)郎，修撰神宗皇帝的“實(shí)錄”，又以詩(shī)文受知于蘇軾，并為江西詩(shī)派開(kāi)山大師。
后因新黨重新執政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞寫(xiě)于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼春來(lái)抒寫(xiě)暮年無(wú)為的感慨。
三.詞的賞析：
1.“春歸何處?寂寞無(wú)行路。”詞人為什么要尋找春的蹤跡?結果如何?
詞人因春天的消逝而感到寂寞，感到無(wú)處覓得安慰。關(guān)鍵詞在于“寂寞”。
“寂寞無(wú)行路”春天消失得無(wú)影無(wú)蹤。惜春傷春之情寄寓其間。
2.“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”運用怎樣的手法，表達了怎樣的情感。
表達詞人強烈的留春情感，多么希望再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼萬(wàn)喚地招喚春天“歸來(lái)”與詞人“同住”。 這里作者以人格化的手法，賦春天以生命。
3.春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問(wèn)取黃鸝。
“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?”這說(shuō)得更明白、更令人失望。“留春，春不住”，春天依然無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)聲無(wú)息地消逝了，它的蹤跡誰(shuí)又知曉呢?這多么令人惆悵、傷感啊!
但作者情緒馬上一轉，因為人雖不知春去了哪里，但整天在空中飛來(lái)飛去的黃鸝倒像是知道呢。4.“百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。”
黃鸝用清脆圓轉的歌聲回答我，可誰(shuí)能聽(tīng)懂它唱的是什么? 留給詞人自己的，只是滿(mǎn)腹的惆悵。
一陣風(fēng)起，卷走那凋謝的薔薇花瓣……句中所寫(xiě)之景已暗示初夏到來(lái)，晚春將逝。讀至此處，讀者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心說(shuō)破而已。
寫(xiě)黃鸝趁著(zhù)風(fēng)勢飛過(guò)薔薇花叢。薔薇花開(kāi)，說(shuō)明夏已來(lái)臨。詞人終于無(wú)奈地認識到：春天，確實(shí)回不來(lái)了。
5.結合全詞分析所使用的層深手法。
春歸無(wú)行路(寂寞傷春)→若有人知(假設希望)→春無(wú)蹤跡(更加失望)→問(wèn)取黃鸝(最后希望)→無(wú)人能解(徹底絕望)。覓春思春傷春之情層層深化。
6.你認為本詞構思中最有境界(趣味)的詞句是哪些?請簡(jiǎn)單賞析。
“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”
“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝”
欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術(shù)地強化了詩(shī)意的穿透力。
向黃鸝詢(xún)問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童話(huà)的聯(lián)想，傳達出一個(gè)永無(wú)答案之謎。暗示傷春的永無(wú)慰藉，表現出傷春是人類(lèi)終極煩惱這么一個(gè)主題。
有情與無(wú)情的對立和童趣的想象與聯(lián)想，是此作美學(xué)魅力的源泉;精心地捕捉形象并人情味地加以表現，是此作成功的奧秘。
四.詞的特色：
A平淡樸實(shí) ，委婉含蓄。
B構思新奇巧妙。
C多轉折而層層深入。
五.詩(shī)意賞析
這是一首惜春詞，表現作者惜春的心情。上片惜春在不知不覺(jué)中過(guò)去;下片惜春之無(wú)蹤影可以追尋。用筆委婉曲折，層層加深惜春之情。直至最后，仍不一語(yǔ)道破，結語(yǔ)輕柔，余音裊裊，言雖盡而意未盡。作者以擬人的手法，構思巧妙，設想新奇。創(chuàng )造出優(yōu)美的意境。
上片開(kāi)首兩句“春歸何處?寂寞無(wú)行路。”以疑問(wèn)句，對春的歸去提出責疑，春天回到哪里去了，為什么連個(gè)蹤影也沒(méi)有，一個(gè)“歸”字，一個(gè)“無(wú)行路”，就把春天擬人化了。“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?”兩句，轉而詢(xún)問(wèn)有誰(shuí)知道春天的去處，要讓他把“春天”給叫喊回來(lái)。這是一種設想，是有意用曲筆來(lái)渲染惜春的程度。使詞情跌宕起伏，變化多端。
下片過(guò)頭兩句，把思路引到物象上，“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝。”既然無(wú)人能知道春天的去處，看來(lái)只好去問(wèn)黃鸝了，因為黃鸝是在春去夏來(lái)時(shí)出現，它應該知道春天的消息。這種想象也極為奇特，極富情趣。后兩句“百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇”，這是對現實(shí)的描述。上面想象春天蹤跡，也許黃鸝可以知道，然而嚶嚶鳥(niǎo)語(yǔ)，誰(shuí)人能解?它不過(guò)也是自然中的一小生物而已，僅看一陣風(fēng)起，它便隨風(fēng)飛過(guò)薔薇花那邊去了。于是春之蹤跡，終于無(wú)法找尋，而心頭的寂寞也就更加重了。
詞中以以清新細膩的語(yǔ)言，表現了詞人對美好春光的珍惜與熱愛(ài)，抒寫(xiě)了作者對美好事物的執著(zhù)和追求。全詞構思新穎委婉，思路回環(huán)反復;筆情跳脫，風(fēng)格清奇;語(yǔ)言輕巧，淡雅饒味;有峰回路轉之妙，有超軼絕塵之感。
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