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贈汪倫與黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、引導學(xué)生自讀古詩(shī)，理解字詞，讀懂詩(shī)意。
�。�、體會(huì )詩(shī)中所表達的作者與朋友的深厚友誼。練習感情朗讀古詩(shī)。
�。�、掌握學(xué)習古詩(shī)的一般方法，并學(xué)會(huì )積累古詩(shī)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì )詩(shī)中作者運用夸張、比喻的方法表達感情的方法。
【教學(xué)準備】
學(xué)生課前收集描寫(xiě)送別的古詩(shī)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題，導入新課
�。�、我們今天一起來(lái)學(xué)習一首古詩(shī)《贈汪倫》，出示古詩(shī)：
贈汪倫 唐李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
�。�、你知道贈是什么意思嗎？
�。�、請說(shuō)一說(shuō)題目的意思。
二、學(xué)習古詩(shī)
�。�、初讀，學(xué)生自由讀古詩(shī)，思考：
這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)？（送別）
�。�、再讀古詩(shī)，想一想，誰(shuí)送誰(shuí)，誰(shuí)別誰(shuí)？
根據學(xué)生回答板書(shū)。
�。�、有誰(shuí)知道李白是誰(shuí)、汪倫是誰(shuí)嗎？
學(xué)生介紹有關(guān)背景。
教師過(guò)渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩(shī)人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)故事）
�。�、是啊，天下沒(méi)有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩(shī)句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？
�。�、自讀，說(shuō)詩(shī)意。
你認為哪一句還可以怎么說(shuō)？（修正詩(shī)意、注意關(guān)鍵字詞）
�。�、你還有什么不理解的?（學(xué)生質(zhì)疑）
�。ǜ鶕䦟W(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì )朋友之間的深厚情意）
朗讀。
�。�、小結：這首詩(shī)是以歌聲來(lái)送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩(shī)，我們看一下，古人還會(huì )以什么來(lái)送別朋友？
三、帶讀古詩(shī)
�。�、出示以下三首詩(shī)，引導學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來(lái)送別朋友的呢？
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。
別董大
唐·高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君！
送元二使安西
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
�。�、朗讀、小結：無(wú)論以什么送別，都有可以概括為以真心送別。
四、課外練習
收集送別詩(shī)，舉行一次吟詩(shī)會(huì )。
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