- 相關(guān)推薦
《河中石獸》第一課時(shí)教學(xué)教案
【教學(xué)目標】
閱讀課文,分清層次,概括大意,找出層次間的關(guān)系,理解課文的中心意思。
借助多媒體手段,幫助學(xué)生理解文章中三類(lèi)人物尋找石獸的方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。訓練閱讀淺近文言文的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
形象直觀(guān)的演示石獸落入河中的三種情景,借助動(dòng)態(tài)模擬場(chǎng)景幫助學(xué)生理解文章中三類(lèi)人物尋找石獸的方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思是教學(xué)的重點(diǎn)。
文章中相關(guān)語(yǔ)句在翻譯上有一定難度,故幫助學(xué)生理解為什么老河兵的方法是對的是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、導入:
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有調查,就沒(méi)有發(fā)言權”。有一則故事記載,某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén),尋找石獸,它卻不在原落水處,也不在下游。一位老兵說(shuō),應該在上游尋找,依他的話(huà),果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì )向上游“跑”呢?今天我們來(lái)學(xué)習《河中石獸》一文,從中找出答案。
二、作者簡(jiǎn)介:
紀昀,字曉嵐。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。學(xué)問(wèn)淵博,曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后,任《四庫全書(shū)》總纂官,編定《四庫全書(shū)\總目提要》,在目錄學(xué)上貢獻很大。著(zhù)有《閱微草堂筆記》等。
《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō),題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內容相當廣泛。
【紀昀軼聞】
三、初讀課文。
學(xué)生自讀課文,讀準字音。
聽(tīng)課文朗讀錄音,學(xué)生朗讀課文。
四、借助注釋和詞典翻譯課文。
【譯文】:
滄州南一寺臨河干, 山門(mén) 圮(pǐ)于河,
滄州南面,有一座寺廟靠近河邊,廟門(mén) 倒塌到河里,
二石獸并沉焉。
。ㄩT(mén)旁)兩只石獸也一起沉到河里了。焉,助詞,無(wú)義。
閱十余歲, 僧募金重修,
經(jīng)歷了十多年,和尚募集到了一筆錢(qián),(決定)重修(廟門(mén)),
求二石獸于水中, 竟不可得,
便到河中尋找那兩只石獸,居然沒(méi)找到,
以為順流下矣。
認為石獸順著(zhù)河的方向沖到下游去了。下,往下游去。
棹(zho)數小舟,曳(y)鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。
便劃著(zhù)幾條小船, 拖著(zhù)鐵耙,尋找了十多里,一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有?
一講學(xué)家設帳寺中,聞之笑曰:
有個(gè)學(xué)究在廟里開(kāi)館執教,聽(tīng)到這件事便嘲笑說(shuō):
“爾輩不能究 物理。 是非木杮(fi),
“你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片,
豈能為暴漲攜之去?
怎么能被洪水帶了走呢?
乃石性堅重,沙性松浮,
石頭的特性是堅硬而沉重,泥沙的特性松散而輕浮,
湮(yān)于沙上,漸沉漸深耳。
石獸埋沒(méi)在泥沙上,就會(huì )越沉越深。耳,助詞,表示肯定。
沿河求之,不亦顛乎?”
順著(zhù)河流往下游去尋找它,不是荒唐嗎?”
沿,順流而下。
眾服為確論。
眾人信服他的話(huà),認為是正確的論斷。
一老河兵聞之, 又笑曰:
一個(gè)老水手聽(tīng)了學(xué)究的話(huà)后,又嘲笑說(shuō):
“凡河中失石, 當求之于上流。
“凡是河中失落的石頭,都應該到河的上游去尋找!
蓋石性堅重,沙性松浮,
正因為石頭的特性堅硬而沉重,泥沙的特性松散而輕浮,蓋,表原因的發(fā)語(yǔ)詞。
水不能沖石, 其反激之力,
。ㄋ裕┧鞑荒軟_走石頭,它的反沖的力量,
必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
一定會(huì )在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。
漸激漸深, 至石之半, 石必倒擲坎穴中。
越?jīng)_越深,沖到石頭半身空著(zhù)時(shí),石頭一定會(huì )倒在陷坑中。倒擲,摔倒。
如是再?lài),石又再轉。
像這樣再沖擊,石頭又向前再轉動(dòng)。
轉轉不已, 遂反溯(s)流逆上矣。
這樣一再翻轉不停,于是石頭會(huì )反方向逆流而上了。
求之下流, 固顛; 求之地中,不更顛乎?”
到下游去尋找它,固然荒唐;在石獸掉下去的當地尋找,不是更荒唐嗎?”
如其言, 果得于數里外。
按照老水手的說(shuō)法去找,果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。
然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟?
既然這樣,那么天下的事情,只知其一、不知其二的還多著(zhù)哩,
難道可以根據自己所知道的道理就主觀(guān)判斷嗎?
五、布置作業(yè)
熟讀課文,預習課后訓練題。
【《河中石獸》第一課時(shí)教學(xué)教案】相關(guān)文章:
河中石獸的教學(xué)09-21
河中石獸 教案09-25
河中石獸教案08-12
《河中石獸》教案09-28
河中石獸教案10-27
《河中石獸》的教案10-05
《河中石獸》10-05
河中石獸的教學(xué)反思09-09
《河中石獸》的教學(xué)反思06-26
《河中石獸》教學(xué)稿10-17