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韓愈《早春呈水部張十八員外》教案
引導語(yǔ)：《早春呈水部張十八員外》是詩(shī)人韓愈的作品，表達了對春天來(lái)臨時(shí)生機蓬勃景象的敏感以及由此而引發(fā)的欣悅之情。下面是《早春呈水部張十八員外》教案，供大家參考。
一、教學(xué)目標：
1、體會(huì )詩(shī)中蘊含的情理，做到學(xué)以致用。
2、培養學(xué)生品味語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的能力。
3、領(lǐng)略古詩(shī)詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內涵，準確把握詩(shī)中情感。
難點(diǎn)：
理解詩(shī)句蘊含的情理。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)
二、解題及作者簡(jiǎn)介
1、解題
這首小詩(shī)是寫(xiě)給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱(chēng)張十八。
2、作者簡(jiǎn)介
韓愈(768～824)，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽(yáng)人。自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運動(dòng)的倡導者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎上，加以創(chuàng )新和發(fā)展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。
三、整體感知
1、結合課下注釋自學(xué)。體會(huì )作者的思想感情，感悟詩(shī)中的意境，朗讀全詩(shī)。
2、賞析詩(shī)歌
理解詩(shī)意、感受情境，體味詩(shī)境。
3、詩(shī)中寫(xiě)了什么景?其特點(diǎn)是什么?
這首詩(shī)詠早春，抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿(mǎn)城“煙柳”做對比，表達了詩(shī)人對早春的喜愛(ài)，能給讀者無(wú)窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫(xiě)法，為了突出春色的特征。
4、怎樣理解“草色遙看近卻無(wú)”一句詩(shī)?
提示：試想，早春二月，在北方，當樹(shù)梢上、屋檐下都還掛著(zhù)冰凌的時(shí)候，春在何處?連影兒也不見(jiàn)。但若是下過(guò)一場(chǎng)小雨后，第二天，你瞧吧，春來(lái)了，雨腳兒輕輕地走過(guò)大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽?jì)好俺鰜?lái)了，遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色�？粗�(zhù)它，人們心里頓時(shí)充滿(mǎn)欣欣然的生意�？墒钱斈銕е�(zhù)無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔細，地上是稀稀朗朗的極為纖細的芽，卻反而看不清什么顏色了。詩(shī)人像一位高明的水墨畫(huà)家，揮灑著(zhù)他飽蘸水分的妙筆，隱隱泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。遠遠望去，再像也沒(méi)有，可走近了，反倒看不出。這句詩(shī)，真可謂兼攝遠近，空處傳神。
四、本課小結
五、布置作業(yè)
熟讀并背誦這首詩(shī)。
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