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《古詩(shī)兩首》課文教案設計
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認８個(gè)生字。
�。�、背誦兩首詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中豐富的想象。
�。�、能用自身的話(huà)講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標１、２、３。
【教學(xué)難點(diǎn)】
目標２、３。
【教學(xué)準備】
１、同學(xué)：
收集牛郎織女（包括乞巧節）和嫦娥奔月的神話(huà)故事及其它神話(huà)故事。
２、教師：
牛郎織女和嫦娥奔月神話(huà)故事的課件（展示故事主要情節，并教師配說(shuō)對白。見(jiàn)后）
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、讀本單元導語(yǔ)
了解本單元學(xué)習內容。
�。ò鍟�(shū)：神話(huà)故事、民間傳說(shuō)）
二、了解“乞巧節”，學(xué)“乞”
�。�、引入課題：
今天，俺們學(xué)習２９課古詩(shī)兩首的第一首，齊讀“乞巧”（“乞”三聲，區別乞──氣）
�。�、通過(guò)課前搜集的信息，你了解“乞巧”嗎？
�。ㄋ娜诵〗M交流、抽說(shuō)、補充。見(jiàn)１２４頁(yè)）
三、讀詩(shī)，（學(xué)“霄”），講牛郎織女的神話(huà)故事，體會(huì )詩(shī)中豐富的想象
�。�、自讀，齊讀詩(shī)。
�。�、學(xué)“霄”（“霄”夜。上“雨”字頭，下“肖”）
�。�、詩(shī)中講了一個(gè)什么神話(huà)故事？（板書(shū)：牛郎織女）
�。�、生用課前搜集的資料講故事。
�、� 四人小組交流、補充（可用圖書(shū)），教師參與交流補充。
�、� 抽講，其他同學(xué)可補充。
�、� 出示課件牛郎織女神話(huà)故事畫(huà)面，師說(shuō)白。見(jiàn)后
�、� 每位同學(xué)自身講講故事：
�。ㄔ俪鍪竟适抡n件）
出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，天上的星星是不是真有這樣的故事？
�。ò鍟�(shū)：古人的豐富想象）
四、讀詩(shī)，理解大意
�。�、根據故事和信息自讀理解詩(shī)意，小聲說(shuō)話(huà)。
�。�、四人小組交流，師參與。
�。�、抽說(shuō)，其余補充（一年一度的七夕（即乞巧節）又到了，這天夜晚，家家戶(hù)戶(hù)的人們抬頭望無(wú)際的夜空，只見(jiàn)牛郎和織女在鵲橋上相見(jiàn)了。家家好在乞巧節時(shí)望著(zhù)秋月，穿針，向織女乞取智巧。）
�。�、讀詩(shī)、背詩(shī)：
�、� 齊讀；
�、� 競賽朗讀；（男女生）
�、� 同桌互讀；
�、� 齊讀；
�、� 背：
�。ㄌ崾荆焊鶕冢�、２句意）
�、� 自背；
�、� 互相抽背；
�、� 齊背。
五、拓展
你還知道什么神話(huà)故事，講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
資料：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦�？椗团＠山Y為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開(kāi)，只準每年農歷七月
七日在鵲橋相會(huì )一次。
第二課時(shí)
一、引入課題，講嫦娥故事，體會(huì )豐富的想象
�。�、這節課，俺們學(xué)習第二首古詩(shī)《嫦娥》，齊讀課題：
根據課前搜集的信息資料講故事，體會(huì )豐富想象。
�。�、四人小組交流（出示資料）講故事，師參與。
�。�、抽講，其余補充或教師補充。
�。�、出示嫦娥神話(huà)故事課件。（師配說(shuō)白，見(jiàn)后。）
�。�、每生自身講講（再次出示課件）
�。�、從這個(gè)神話(huà)故事，你體會(huì )到什么？（板書(shū)：豐富的想象）
二、學(xué)詩(shī)及生字
�。�、讀詩(shī)，注意生字讀音。
�。�、自同學(xué)字、抽說(shuō)音形義：
“燭”（翹音，生活中見(jiàn)到的蠟燭，所以“火”字旁，右“蟲(chóng)”。）
“曉”（天快亮時(shí)，左“日”旁，右“堯”右上沒(méi)一點(diǎn)）
�。�、學(xué)詩(shī)：
�、� 根據課前預習自學(xué)詩(shī)意，四人小組討論，（討論交流不懂的地方），教師參與。
�、� 抽說(shuō)，師生一起根據上下詩(shī)意和信息理解詩(shī)意。
�。▎l(fā)：“第一句”長(cháng)河漸落曉星沉可知是人間�！霸颇钙溜L(fēng)燭影深”屏風(fēng)上映著(zhù)燭影，說(shuō)明是夜晚。）
詩(shī)意：燭影映在云母屏風(fēng)上，快天亮了，主人公都沒(méi)入睡。不由想到，嫦娥眼望著(zhù)碧海青天，夜夜心情孤獨，猜測嫦娥應該后悔吃了不死仙藥。
�、� 讀詩(shī)、讀詩(shī)：
自讀、互抽讀、齊讀、背。
三、拓展
課后搜集其它神話(huà)或明間故事，準備園地八故事會(huì )講。
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