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淺談中考語(yǔ)文古詩(shī)詞的鑒賞
寒假期間，同學(xué)們會(huì )重新復習、賞析、背誦我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。學(xué)習過(guò)程中，希望同學(xué)們明確目標，理清思路，掌握方法，做到“溫故知新”，以達到“事半功倍”的效果。
一、明確中考古詩(shī)詞賞析題的命題重點(diǎn)
本市中考所選古詩(shī)詞主要是課本所學(xué)篇目，考查內容一般包括：作品涉及的常識的記憶，詞語(yǔ)的理解，對內容的感知、形象和意境的感受、作品主旨和感情基調的把握、語(yǔ)言的品味，以及對表達技巧的認識。從題型上看，為客觀(guān)題，即選擇題。
二、掌握各考點(diǎn)的具體內容及要求
(一)常識的記憶，詞語(yǔ)的理解
古代詩(shī)詞中經(jīng)常出現一些古代文化、古代漢語(yǔ)的內容，對于這些知識，同學(xué)們需要認真積累，因為扎實(shí)的基礎知識是閱讀、鑒賞古詩(shī)詞的重要基礎。例如：“漢家大將西出師”(岑參《走馬川行奉送出師西征》)中“漢家”，唐代詩(shī)人多以漢代唐，“漢家大將”指當時(shí)任安西節度使兼北庭都護的封常清；白居易《望月有感》中“田園寥落干戈后”，“干戈”是兩種古代兵器，這里指代戰爭；“吊影分為千里雁”，古代以雁行比喻兄弟，兄弟千里相望，所以稱(chēng)“千里雁”；還有：“沙場(chǎng)”指戰場(chǎng)，“角”是軍中所吹號角，“秋蓬”，秋天的蓬草，比喻游子漂泊異鄉，“南冠”指俘虜等。
古文化還包括節氣、官職、地名等知識和一些常用的典故。這些積累對加快理解詩(shī)詞內容非常重要，也是形成鑒賞能力的重要方面。
例題解析：
1、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)：日行“八百里”，寫(xiě)出了行軍速度之快；“五十弦翻塞外聲”寫(xiě)出了軍樂(lè )的雄壯。這里描繪了沙場(chǎng)征戰的場(chǎng)面。
解析：“八百里”是牛的名字，不是說(shuō)行軍的速度。將“秋點(diǎn)兵”理解為“沙場(chǎng)征戰的場(chǎng)面”也是錯誤的。
2、飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。(王安石《登飛來(lái)峰》)詩(shī)句是說(shuō)：我登上飛來(lái)峰頂尋找高高的塔，聽(tīng)說(shuō)每天黎明雞叫的時(shí)候，在那里可以看到日出。
解析：尋，是古代長(cháng)度單位。八尺為一尋。千尋塔，是夸張的手法，極言塔之高，而不是“尋找高高的塔”。
3、渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)詩(shī)句寫(xiě)柳，寫(xiě)雨后柳色很美，為本詩(shī)抑郁的色調添加了一抹亮色。
解析：上述賞析是錯誤的�！端驮拱参鳌肥且皇姿团笥讶ノ鞅边吔脑�(shī)�？蜕�，本是羈旅者的伴侶；楊柳是離別的象征。選取這兩件事物，自然有意關(guān)合送別。從清朗的天宇、潔凈的道路，到青青的客舍、翠綠的楊柳，構成了一幅色調清新明朗的圖景，為這場(chǎng)送別提供了典型的自然環(huán)境。
(二)對內容的感知、形象和意境的感受
正確理解并鑒賞詩(shī)詞，需要整體把握其內容，包括具體的人物形象、景物特點(diǎn)、主要事件等，并結合作家身世、寫(xiě)作背景，知人論世，準確記憶詩(shī)人的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時(shí)代特征、作者的政治主張、具體的創(chuàng )作背景等進(jìn)一步體會(huì )、感受。我們要從詩(shī)人所描寫(xiě)的人、事、情中，感受詩(shī)人創(chuàng )造出來(lái)的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人將自己的主觀(guān)情感和客觀(guān)景物完美融合，創(chuàng )造出的一個(gè)畫(huà)面、一種氛圍，感悟詩(shī)歌中對現實(shí)生活的藝術(shù)性的再現。如果作者引用典故或使用修辭，則需我們準確掌握，不可“望文生義”。
例題解析：
1、對李商隱《無(wú)題》這首詩(shī)內容及意境的分析：作者寫(xiě)此詩(shī)其實(shí)不在寫(xiě)情，而是為表達被貶謫的痛苦與郁悶。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
解析：李商隱的《無(wú)題》是一首詠嘆忠貞愛(ài)情的經(jīng)典之作。整體把握詩(shī)歌的內容，需要我們對作者的生平有一個(gè)大致的了解。因為李商隱雖然終身潦倒，但無(wú)被貶謫的經(jīng)歷，所以上面的鑒賞是錯誤的。
2、會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密洲出獵》)詩(shī)句是說(shuō)詩(shī)人要在打獵過(guò)程中，展示自己高超的射術(shù)，拉滿(mǎn)弓弦，向西北方向射去。
解析：這首詞是蘇軾由杭州通判遷為密州太守的第二年冬天與同僚出城打獵時(shí)所作�！疤炖恰�，星名。傳說(shuō)天狼星“主侵略”。這里借指自西北來(lái)犯的西夏軍隊。作者運用典故，表明他抗敵立功的雄心壯志，而非“展示自己高超的射術(shù)”。
3、“醉里挑燈看劍”(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)一句流露出作者抑郁不平的感慨，一個(gè)壯志難酬的英雄形象躍然紙上。
解析：這句話(huà)是對的�！白砝锾魺艨磩Α�，只六個(gè)字，卻用了三個(gè)連續的、富有特征性的動(dòng)詞，塑造了一個(gè)英雄的形象，讓我們從那些動(dòng)作中去體會(huì )人物的“潛臺詞”，去想象人物所處的環(huán)境。
(三)作品主旨和感情基調的把握
每首詩(shī)都有它不同的主題，都蘊藏著(zhù)不同的情感。我們讀詩(shī)，要了解寫(xiě)作背景和社會(huì )背景，追隨作者的思路，理解其寫(xiě)作意圖。在把握和分析中，應特別注意詩(shī)人的情感是贊頌的還是批評的；是親近的還是疏遠的；是慷慨的還是委婉的；是個(gè)人的還是大家的等等。
例題解析：
1、聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟。(李清照《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》)詞人聽(tīng)說(shuō)雙溪景色還不錯，游賞心切，打算去雙溪泛舟，欣賞美景。
解析：李清照《武陵春》是她寄居浙江金華時(shí)所寫(xiě)。她經(jīng)歷了國破、家亡、夫死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。詞的上闋側重從外在的行為形象具體表達了她內心的濃重哀愁。下闋一轉，另辟蹊徑，寫(xiě)到：“聞?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟”，詞人也曾產(chǎn)生了去泛舟的念頭，但不是貪戀美景，游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法�！耙矓M”和下句“只恐雙溪舴艋舟”中“只恐”等虛字把詞人的思想活動(dòng)層次清楚地表露了出來(lái)。
2、前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)表現了詩(shī)人生不逢時(shí)的悲涼、壓抑感，在無(wú)盡的時(shí)空面前的渺小、孤獨感。它在藝術(shù)表現上的最大特點(diǎn)是直抒胸臆。
解析：賞析是正確的�！兜怯闹菖_歌》是陳子昂跟隨武攸宜北征契丹時(shí)所作。陳子昂在武攸宜幕中參謀軍事，屢有建議，均不被采納，失意郁悶，因登幽州臺，寫(xiě)下此詩(shī)。其中“古人”“來(lái)者”分別指像燕昭王那樣能禮賢下士的古代明君和后來(lái)的賢明君主。作者通過(guò)撫今追昔的感慨，深刻表達了詩(shī)人懷才不遇壯志難酬的悲憤，又從天地入手，表達孤獨、寂寞、凄涼之情。全詩(shī)具有蒼涼、悲壯的感情基調。
3、主觀(guān)臆斷，無(wú)中生有
例、對劉禹錫《秋詞》賞析不正確的一項是()
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
A、第一句使人們聯(lián)想到從古到今眾多“悲秋”的名句名篇，給人以一種厚重的滄桑之感。
B、從古到今文人總是悲嘆秋天的寂寥，這是因為他們只看到秋天天氣肅殺，而作者卻看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節。
C、第三句中的一個(gè)“排”字，寫(xiě)出了孤鶴搏擊長(cháng)空的豪情壯志，這正是詩(shī)人雖遭貶抑，卻決不消沉的頑強意志的生動(dòng)體現。
D、詩(shī)的后三句，顯示出樂(lè )觀(guān)向上，氣沖霄漢的豪邁氣概和開(kāi)闊雄健、明凈爽朗的意境。
解析：本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人對秋天秋高氣爽的獨特感受，沒(méi)有“看到了秋天正是喜獲豐收的美好季節”。答案選B。
4、把實(shí)指性?xún)热堇斫鉃樽髡叩膶?xiě)作意圖
例、“零落成泥碾作塵，只有香如故”。(陸游《卜算子·詠梅》)這兩句的意圖是贊美梅花堅貞不渝的高尚品格。
解析：本詞作者托物詠懷，表明作者堅守節操、至死不變，而非為了贊美梅花。
5、隨意引申、任意拔高或貶低
例、君子于役，茍無(wú)饑渴。(《詩(shī)經(jīng)·君子于役》)詩(shī)句細膩地表達了思夫之?huà)D對丈夫沒(méi)有歸期的無(wú)奈，只盼望他在外面不受饑渴。表現了思婦對當時(shí)社會(huì )動(dòng)蕩不安的現狀的理解。
解析：詩(shī)中思婦將無(wú)奈的思念化作對丈夫深情的祝愿，并非是她對當時(shí)社會(huì )動(dòng)蕩不安的現狀的理解�！捌垷o(wú)饑渴”是她在無(wú)奈中的寄托。當時(shí)社會(huì )戰爭頻仍，徭役繁重，丁壯被迫長(cháng)期在外從事征役，不能跟家人團聚，民不聊生，人民對此極為不滿(mǎn)�！毒佑谝邸肥惆l(fā)了他們對統治階級的怨恨及內心的悲傷。這首詩(shī)歌風(fēng)格細膩委婉，詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)“怨”字，而句句寫(xiě)的都是“怨”。
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1、對蘇軾《江城子·密州出獵》分析理解不正確的一項是()
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
A、“親射虎，看孫郎”一句巧妙運用典故，表現詩(shī)人昂揚的斗志和極高的興致，使出獵場(chǎng)面達到高潮。
B、“酒酣胸膽尚開(kāi)張”一句起承上啟下的作用，“酒酣”承接上片記敘出獵盛況，獵后開(kāi)懷暢飲；“胸膽尚開(kāi)張”啟下，引出作者希望御侮守邊、建功立業(yè)的豪情壯志。
C、“持節云中，何日遣馮唐？”一句，作者再次運用典故，以馮唐自比，表現殺敵報國的強烈愿望。
D、“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月”中的一個(gè)“會(huì )”字，表達出作者對自己的愿望定能實(shí)現充滿(mǎn)信心。
2、對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)品析有誤的一項是：()
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強烈地表達了詩(shī)人希望報效祖國的愛(ài)國之情。
B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂牽夢(mèng)繞的情境。
C、全詩(shī)格調積極向上，具有強烈的感染力。
D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。
3、對李白《渡荊門(mén)送別》分析理解不正確的一項是()
渡遠荊門(mén)外，來(lái)從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟。
A、“山隨平野盡”描繪的景象，好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫(huà)面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨勢來(lái)。
B、“江入大荒流”寫(xiě)出了江水奔騰直瀉的氣勢，景中蘊藏著(zhù)詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
C、“月下飛天鏡，云生結海樓”運用夸張和想象，寫(xiě)出了從荊門(mén)一帶廣闊平原高空中和平靜的江面上所觀(guān)賞到的奇妙美景。
D、這首詩(shī)意境高遠，風(fēng)格雄健，形象奇偉，想象瑰麗。
4、對孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》分析理解不正確的一項是()
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
A、詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)洞庭湖，極開(kāi)朗、極涵渾。汪洋浩闊，與天相接，潤澤著(zhù)千花萬(wàn)樹(shù)，容納了大大小小的河流。
B、詩(shī)的頷聯(lián)“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”實(shí)寫(xiě)湖。前句寫(xiě)出湖的豐厚的蓄積，而后句的“波撼”兩字放在“岳陽(yáng)城”上，襯托湖的澎湃動(dòng)蕩，也極為有力。
C、詩(shī)的尾聯(lián)的“垂釣者”是眼前實(shí)景，洞庭湖邊有許多垂桿釣魚(yú)的人，指閑居的隱士。
D、全詩(shī)描繪了一幅境界宏闊的洞庭秋景圖，借景抒情，委婉地表達了求張丞相引薦積極出仕的愿望。
5、對陶淵明《飲酒》賞析不正確的一項是()
結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言。
A、此詩(shī)歌頌了田園生活的恬靜閑適，突出表現了詩(shī)人與大自然相契合的心境。
B、“心遠地自偏”具有哲理性：環(huán)境的偏僻幽靜能使人心境恬淡靜謐。
C、“悠然見(jiàn)南山”一句中的“見(jiàn)”字，精妙地表達出詩(shī)人看到山不是有意而為之，而是在采菊時(shí)，山的形象無(wú)意中映入眼簾之意。
D、“真意”與“忘言”的關(guān)系是說(shuō)此情此境中讓人體會(huì )到生活的真諦，而這種“真意”只能用心靈去感受，因而詩(shī)人只好“忘言”了。
參考答案
1、C2、D3、C4、C5、B
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