古詩(shī)詞鑒賞需要善于聯(lián)想嗎

　　高考語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞要善于聯(lián)想?

　　?離高考還有兩周時(shí)間，很多人都覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，很難在短時(shí)間提高成績(jì)，尤其是古詩(shī)詞鑒賞，在語(yǔ)文高考試題中是個(gè)讓考生們頭疼的題型。近日，山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院博士生導師張樹(shù)錚教授來(lái)到日照實(shí)驗高中，就古詩(shī)文賞析方面給考生們指點(diǎn)快速解題的“捷徑”。

　　讀不懂詩(shī)詞，“捷徑”來(lái)解答

　　“賞析的基礎首先是理解詩(shī)文的意思�！睆垬�(shù)錚教授說(shuō)，雖然命題材料都是考綱規定的“淺易的古代詩(shī)”，但解答高考古詩(shī)試題的瓶頸還是讀不懂詩(shī)，考生遇到古詩(shī)文讀不懂不要慌，先看一下作者名字，回憶一下作者詩(shī)文的創(chuàng )作風(fēng)格，熟悉其作品的主體風(fēng)格及主流思想。例如，李白的詩(shī)熾烈奔放，懷才不遇；杜甫的詩(shī)沉郁凝重，憂(yōu)國憂(yōu)民；王維的詩(shī)含蓄生動(dòng)，閑適空寂；杜牧的詩(shī)含蓄綽約，借古諷今等。

　　張樹(shù)錚教授說(shuō)，鑒賞詩(shī)歌要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風(fēng)格。如果考生不熟悉試題中的作者，還有一個(gè)方法就是“論世”。試題會(huì )在注釋中交代詩(shī)人所處時(shí)代背景，這些注釋內容恰是解題所需的關(guān)鍵信息�？忌鷤円�了解歷史，弄清作品創(chuàng )作的時(shí)代背景，這樣即使在讀不懂詩(shī)文的情況下，也能找對整體方向，快速答題。

　　情感表達題重在把握題材

　　“任何一首古詩(shī)文的考察無(wú)非就是兩個(gè)內容，思想情感和藝術(shù)手法�！睆垬�(shù)錚教授說(shuō)，做古詩(shī)詞試題注意其中的“情感語(yǔ)”，即古詩(shī)標題或正文中直接表達作者情感的語(yǔ)言。許多詩(shī)歌中不僅交待詩(shī)歌所詠對象和事件，還常以“怨、憤、哀、喜、別”等詞語(yǔ)點(diǎn)明全詩(shī)感情基調和寫(xiě)作目的。高考所選古詩(shī)大多具有篇末點(diǎn)題的特點(diǎn)，因此把握全詩(shī)主旨的捷徑就是深入探究詩(shī)詞中末幾句含意。

　　張樹(shù)錚教授說(shuō)，考生們最好要熟悉古詩(shī)詞的題材類(lèi)型。山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)等七類(lèi)古詩(shī)抒發(fā)的情感是有規律可循的。山水詩(shī)抒發(fā)喜愛(ài)山川美景之情；田園詩(shī)抒發(fā)怡然自得的閑適情趣，表達遠離污濁官場(chǎng)的潔身自好情懷；邊塞詩(shī)表達渴望建功立業(yè)的豪情、征人久戍邊關(guān)的鄉思或壯志未酬的怨憤；送別詩(shī)抒發(fā)黯然銷(xiāo)魂的離愁別緒，表達對情人或親人的依戀，寄托對友人誠摯的安慰和祝愿；思鄉詩(shī)表達客居他鄉游子和遠戍邊關(guān)征人的思鄉懷人，熟悉這些對考生答題有很大的幫助。

　　鑒賞技巧

　　抓詩(shī)眼、抓意象、明意境

　　張樹(shù)錚教授介紹，考生如果在古詩(shī)詞答題時(shí)想抓得分點(diǎn)，那就必須學(xué)會(huì )抓詩(shī)眼、抓意象、明意境。詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。

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