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幼兒園古詩(shī)的 課件
篇1：幼兒園古詩(shī)的課件
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察圖片理解詩(shī)句的內容，了解古詩(shī)的意境。
2.通過(guò)欣賞古詩(shī)，讓幼兒體會(huì )大自然的美。
3.引導幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對《小池》的感想。
活動(dòng)準備 古典音樂(lè )，圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入啟發(fā)性談話(huà)：
小朋友，誰(shuí)會(huì )背古詩(shī)呀？背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？今天，老師和小朋友一起學(xué)習一首新古詩(shī)《小池》。
二、展開(kāi)
1、出示課件，引導幼兒觀(guān)察、講述，理解古詩(shī)的意境。
�。�1）圖上是什么地方？（小池塘）
小小的池塘邊有什么？泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓），從這幅圖上，你能看出是什么季節嗎？從哪些地方看出來(lái)的？
教師：詩(shī)人在炎熱的夏天，來(lái)到小池邊，泉水在悄悄地流淌，樹(shù)蔭倒映在水面上，一只飛來(lái)的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上�？吹竭@么美麗的景色，詩(shī)人就提筆寫(xiě)下了這首《小池》。
2.示范朗誦，講解詩(shī)意，介紹作者。
�。�1）教師朗誦古詩(shī)。提問(wèn)：古詩(shī)的名字是什么？這首是共有幾句？
小結：很久以前古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)就叫古詩(shī)。古詩(shī)的詩(shī)句簡(jiǎn)練，朗誦起來(lái)也非常上口。
�。�2）講解詩(shī)意，學(xué)說(shuō)詩(shī)句。
泉眼悄悄無(wú)聲是愛(ài)惜細細的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛(ài)惜。細流：細小的流水 樹(shù)蔭倒映在水面上是它喜:歡晴天柔和的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的.風(fēng)光。小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著(zhù)的嫩小荷葉尖。早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。
�。�3）介紹古詩(shī)作者。
楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，是我國古代寫(xiě)詩(shī)做多的作家之一。他的詩(shī)以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清新，流暢自然。
3、欣賞錄音，學(xué)習朗誦。提問(wèn)：剛才錄音中是怎樣朗誦古詩(shī)的？你能試著(zhù)像古人那樣朗誦古詩(shī)嗎？幼兒跟隨教師學(xué)習朗誦。
4、配上古典音樂(lè )有感情地朗誦古詩(shī)。
三、結束部分
教師小結，請小朋友想一想，如果你是一位畫(huà)家，讀完這首詩(shī)，你會(huì )想怎么畫(huà)詩(shī)中的景色呢？回家之后把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
古詩(shī)：小池 楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細流，
樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
篇2：幼兒園古詩(shī)的課件
一、活動(dòng)目標
1． 理解詩(shī)意，學(xué)習有感情、有起伏地吟詩(shī)。
2． 感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。
二、活動(dòng)準備1． 詩(shī)歌范例。
2． 人手一份紙、筆。
3． 古代江南水鄉秋夜美的景色圖及配樂(lè )詩(shī)磁帶。
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，有感情、有起伏地吟詩(shī)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境和詩(shī)人的思鄉情懷。
3.指導要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，引導幼兒充分感受詩(shī)中描繪的秋夜美景和詩(shī)人的思鄉情懷。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.出示掛圖導入提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)現了什么？（（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現小聲與身邊的.同伴交流）2． 感受古詩(shī)的韻律美。
�。�1）配樂(lè )教師示范朗讀。
提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)？
�。�2）再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣美麗的景色？詩(shī)人當時(shí)的心情是怎樣的？
�。�3）幼兒跟讀2.了解古詩(shī)結構教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。
3．分句理解古詩(shī)。
�。�1）月落烏啼霜滿(mǎn)天--月亮落下了，遠處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿(mǎn)了天地間。
�。�2）江楓漁火對愁眠--望著(zhù)岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉，難以入睡。
�。�3）姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。
�。�4）夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。
教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習習，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著(zhù)遠處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著(zhù)岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉、思念家鄉的親人，他久久不能入睡。
3． 學(xué)做小詩(shī)人。
�。�1）感受古詩(shī)的韻味。
教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩(shī)。
�。�2）學(xué)做小詩(shī)人。
集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì )古詩(shī)的韻味和意境。
請個(gè)別幼兒念。
�。�3）作畫(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現在我們來(lái)當個(gè)小畫(huà)家，讓我們聽(tīng)著(zhù)配樂(lè )詩(shī)畫(huà)出江南水鄉秋夜的美景。
五、評價(jià)要素
1． 是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。
2． 能否根據自己對詩(shī)歌的理解畫(huà)出心目中神往的秋夜美景。
六、活動(dòng)建議在其他時(shí)間段反復播放這首詩(shī)，并把詩(shī)歌范例和幼兒的繪畫(huà)作品貼在墻上，供幼兒欣賞、認讀、吟唱。
附：古詩(shī) 楓橋夜泊月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
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