- 相關(guān)推薦
《歸園田居 其三》教學(xué)設計及隨堂檢測（含答案）
引導語(yǔ)：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”這四句詩(shī)細膩生動(dòng)地描寫(xiě)了作者對農田勞動(dòng)生活的體驗，風(fēng)格清淡而又不失典雅，洋溢著(zhù)詩(shī)人心情的愉快和對歸隱的自豪。它就是陶淵明的名作《歸園田居》。
《歸園田居 其三》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、整體感知這首詩(shī)，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，作者生平、思想;
2、通過(guò)反復讀詩(shī)，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦;
3、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)的意境，領(lǐng)會(huì )詩(shī)人的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句所蘊涵的內涵，體會(huì )詩(shī)歌意境。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)方法：朗讀法、聯(lián)想法、點(diǎn)撥法、交流法
教學(xué)過(guò)程
一、導入主題。
在上這節課前，我想請同學(xué)們做兩個(gè)選擇題。1、如果擺在你們面前有兩條路：
A 做官，名利雙收 B 做農民，平平淡淡。
二、走進(jìn)作者：
陶淵明
三、解題
1、文章和詩(shī)歌的題目就好像一個(gè)人的眉毛和眼睛，俗話(huà)說(shuō)：眉目傳情。文章的標題往往也能傳達或暗示許多有效信息。提問(wèn)：“歸園田居”這個(gè)標題能告訴我們哪些信息呢?題眼是哪個(gè)字?
明確：“歸”
2、提問(wèn)：既然“歸”字是題眼，標題只是明確告訴我們要回到田園生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著(zhù)哪些隱性信息和值得我們思考的問(wèn)題呢?(以“歸”字為核心來(lái)解讀詩(shī)歌)
討論、明確：
( 1)、從何而歸?
( 2)、為何而歸?
( 3)、歸向何處?
( 4)、歸去如何?
四、放配樂(lè )朗讀錄音，尋找相關(guān)信息，回答上述問(wèn)題：
1、明確：官場(chǎng)
2、明確：官場(chǎng)腐敗黑暗、爾虞我詐，不愿與統治者同流合污。
3、明確：田園
他的田園生活是什么樣子呢?
詩(shī)人如釋重負，告別了那個(gè)令人壓抑的官場(chǎng)，終于來(lái)到了向往已久的田園。來(lái)到南山腳下，種下了豆子，但草兒盛，豆苗稀。詩(shī)人只好一大早起來(lái)就扛著(zhù)鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴……回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩(shī)人不以為苦，而深深地體味其中的樂(lè )趣。
4、明確：“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”寫(xiě)出了作者對田園生活的喜愛(ài)與怡然自得。“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”詩(shī)人披星戴月辛勤耕耘，寫(xiě)出了那份勤勞與執著(zhù)。
五、重點(diǎn)解讀：
1、劃分節奏： 種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長(cháng)，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/無(wú)違。
�、贇w園田居：回到田園家鄉�！稓w園田居》共五首，這是第三首②晨興：早起。理：治理�；姆x：雜草叢生。
�、蹘г拢喉斨�(zhù)月亮。荷鋤：扛著(zhù)鋤頭。
�、艿廓M：道窄。
�、菡矗赫礉�。
�、薜梗褐灰�。愿無(wú)違：不違反自己的意愿。
種豆/南山/下，草盛/豆苗/ 詩(shī)人在南山下種豆，因為不善勞作，
豆田里長(cháng)滿(mǎn)了草。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 一大早就去鋤草，到了月兒初升之時(shí)才扛著(zhù)鋤頭回家。道狹/草木/長(cháng)，夕露/沾/我衣。 歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。衣沾/不/足惜，但使/愿/無(wú)違。 沾濕衣又有什么關(guān)系呢?只要不違背自己的意愿就行了。
六、提問(wèn)：你種過(guò)地嗎?你了解農村嗎?請你談?wù)勀銓r民的認識?
七、寫(xiě)作特色：
1、 選材的獨特性：農村生活;
2、 平淡的語(yǔ)言，真摯的情感;
3、 詩(shī)話(huà)的農村生活。
八、拓展討論：
身處農村的你如何才能常常保持與田園的約會(huì )，喜歡農村生活，并能從中找到自己的精神家園?
九、課程小結：
“春無(wú)鳥(niǎo)聲，夏無(wú)蟬聲，秋無(wú)蟲(chóng)聲，冬無(wú)雪聲，因為四季都有馬達轟鳴。”在農村走向城鎮化的今天，在人們都不遺余力沖向城市的時(shí)代，在堅固的鋼筋混凝土面前，在高度發(fā)達的科技文明面前，這句話(huà)深深道出了都市人的無(wú)奈。 “麥場(chǎng)、鳴蟬、草帽、鋤頭、耕牛、小路……”多么讓人留戀的場(chǎng)面呀，常常哼唱《鄉間的小路》，常常吟詠《歸園田居》，也許它會(huì )洗去煩躁、郁悶，讓我們的心靈保持一種寧靜與曠達。
十、討論
陶淵明的歸隱，是否可行?在當今時(shí)代是否可以提倡?
課后檢測
1.這首詩(shī)可分__________，___________，___________，三層意思。
2.“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是______________________。
3.這首詩(shī)流露了____________________________的感情。
4.“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”表達了作者怎樣的感情?
5.簡(jiǎn)析本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
6.陶淵明曾在《庚戌歲九月中于西田獲早稻》一詩(shī)中說(shuō)：“但愿常如此，躬耕非所嘆。”本詩(shī)中“ ， ”與此句有異曲同工之妙。(2分)
7.下面賞析不準確的一項是( )(2分)
A.這首詩(shī)描繪出勞動(dòng)中淳樸真率的生活情態(tài)。語(yǔ)言自然而平易近人，不加雕飾，是詩(shī)人樂(lè )于歸田隱居、棄絕塵世的精神境界之流露。
B.“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著(zhù)詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。
C.五六句看似平淡，但這種平淡正好映射了結尾這一句“但使愿無(wú)違”。這里的“愿”更蘊含了不要在那污濁的現實(shí)世界中失去了自我的意思。
D.“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著(zhù)同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的。
8.詩(shī)中“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是什么?
9.結合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、
(1)卒章顯志的詩(shī)句是：
(2)寫(xiě)詩(shī)人早出晚歸、欣慰自足的隱居生活的名句是：
(3)陶淵明《歸園田居》中表示辛勤勞作，熱愛(ài)勞動(dòng)的詩(shī)句：
(4)陶淵明《歸園田居》中最能突現詩(shī)人摒棄塵俗,躬耕自食,歸返自然志愿的詩(shī)句是:
(5)“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對比說(shuō)明什么?
(6)“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”一句表達了作者怎樣的思想?你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的?
(7)這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容?表達了詩(shī)人什么樣的思想感情?
(8)“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩(shī)評家稱(chēng)道，請說(shuō)出這一句的妙處。
三、
1、賞析陶淵明的《歸園田居》并答題。
2、.這首詩(shī)可分 ，三層意思。
3.“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指的是
4.這首詩(shī)流露了對 的感情。
5.“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”表達了作者怎樣的感情?
6.簡(jiǎn)析本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
7、 賞析“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”
8、詩(shī)人到田間去干什么?(鋤草)鋤了多長(cháng)時(shí)間?
9、前四句為第一層，
10、第五句中“道”是指什么說(shuō)的?
11、為什么要著(zhù)意寫(xiě)夕露沾衣?
【參考答案】
一、
1.種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結果;勞作的辛苦與執著(zhù);自己的田園之樂(lè )。
2. 田園勞作之樂(lè )，按照自己的意愿生活，不在污濁的現實(shí)世界中失去自我。
3. 對田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè )的愜意、閑適的心情。
4.對田園生活的喜愛(ài)與怡然自得。
5.語(yǔ)言“自然、通俗”。
6. 衣沾不足惜 但使愿無(wú)違
7.D
8.“愿”在詩(shī)中指的是詩(shī)人向往田園生活，不愿與世俗同流合污的意愿。
9.“種豆南山下”“夕露沾我衣” 沒(méi)有絲毫修飾，運用口語(yǔ)，平和親切;“道狹草木長(cháng)”“帶月荷鋤歸”隨口而出，平淡樸素，清新自然，和醇美的詩(shī)意和諧地統一起來(lái)。
二、
(1)衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
(2)晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
(3)衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
(4)晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
(5)說(shuō)明了作者辭官歸田，雖耕作不佳卻樂(lè )在其中，可見(jiàn)其本意在享受田園生活的寧靜和安適。
(6)表達了詩(shī)人寧可歸隱田園，也不愿與世俗同流合污的品行。第二問(wèn)示例：歸隱遁世是他消極逃避現實(shí)的表現或當時(shí)社會(huì )現實(shí)黑暗，他無(wú)力抗爭，只好逃避。
(7)這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人歸隱后的日常勞動(dòng)生活;表達了對歸隱耕種生活的熱愛(ài)。
(8)答：這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫(huà)中，含蓄地表達了詩(shī)人對田園生活的滿(mǎn)足。
三、
1、① 點(diǎn)明了作者耕種的地點(diǎn)的一句是：種豆南山下② 點(diǎn)明了作者耕種的時(shí)間的一句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。③ 表現作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣。表現作者歸隱耕作目的詩(shī)句是：衣沾不足惜 但使愿無(wú)違。
2、種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結果，勞作的辛苦與執著(zhù)，自己的田園之樂(lè )_
3.田園勞作之樂(lè )，按照自己的意愿生活，不在污濁的現實(shí)世界中失去自我。
4. 田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè )的愜意、閑適的心情
5.答：對田園生活的喜愛(ài)與怡然自得。
6.語(yǔ)言“自然、通俗”。
7.“悠然”寫(xiě)出了作者那種恬淡、閑適、對生活無(wú)所求的心情。“見(jiàn)”表現出詩(shī)人看到山不是有意而為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。好象自己的心早已和山融為一體了。能達到這種境界，正是心靈自由而平靜的美好結局。
8.(從“晨興”到“帶月荷鋤歸”，可以看出他干一整天。)
9、寫(xiě)勞動(dòng)情形。
10、(詩(shī)人的歸途，緊承上句中的“歸”字。)即是歸途，大概也就是來(lái)時(shí)的路，為什么開(kāi)頭不提，到這里才說(shuō)它狹而多草木?(為了引出夕露沾衣一句，表明詩(shī)人在草木中穿行，致使衣為夕露所濕。)
11、(借夕露沾衣作烘托，抒寫(xiě)詩(shī)人歸田的愿望。)
【《歸園田居 其三》教學(xué)設計及隨堂檢測含答案】相關(guān)文章：
《歸園田居（其三）》教學(xué)設計07-05
《歸園田居》其三教學(xué)設計08-16
《歸園田居》其三10-30
歸園田居其三11-29
歸園田居·其三06-14
《歸園田居 其三》10-03
《歸園田居其三》教學(xué)設計4篇07-13
《歸園田居其三》課文教學(xué)設計09-10