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《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)踐反思

時(shí)間:2024-10-23 05:06:20 觀(guān)潮 我要投稿
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《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)踐反思

  《觀(guān)潮》教學(xué)反思 浙江省杭州市長(cháng)壽橋小學(xué) 馬 忱 《觀(guān)潮》一課是小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊的一篇課文,課文通過(guò)作者的所見(jiàn)、所聞、所感,向讀者介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮。

《觀(guān)潮》教學(xué)實(shí)踐反思

  潮來(lái)時(shí)雄偉壯觀(guān)的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習這一部分時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生充分讀,體會(huì ),并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評議、補充,讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎上得到提高。因此,我設計如下環(huán)節:

  1、讀:學(xué)生自由讀潮來(lái)時(shí)這一部分,找出自己最喜歡的地方讀,在閱讀教學(xué)中以讀為本,把時(shí)間和主動(dòng)權還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得。

  2、悟:讀中感悟,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì ),學(xué)生在讀書(shū)時(shí)聯(lián)系已有生活經(jīng)歷,體會(huì )感悟,能更深入地理解課文。

  3、議、評:即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流,讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解,允許有不同意見(jiàn),并鼓勵創(chuàng )新,圍繞哪些景象最吸引你,說(shuō)說(shuō)體會(huì ),并把體會(huì )到的讀出來(lái)這一問(wèn)題,全班交流,大家各抒已見(jiàn)。全文的教學(xué)采取了自評、師評、互評等多種形式的評價(jià)。如讀到浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)時(shí),有同學(xué)說(shuō)那情景像發(fā)生了海嘯,有同學(xué)說(shuō)像發(fā)生了地震,感受到地在震動(dòng),有的同學(xué)感受到大潮涌動(dòng)的速度。議、評這一環(huán)節的設計,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在老師搭設的學(xué)習舞臺上發(fā)揮、表演。

  4、賞:再次展現大潮來(lái)時(shí)的雄壯的情景,在體會(huì )文中描繪的情景的基礎上再次直觀(guān)感受到大潮的氣勢。

  5、再讀:在學(xué)生深入體會(huì )感受后,把自己體會(huì )到的朗讀出來(lái)。使學(xué)生在讀中欣賞品味,既激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的欲望,提高品味詞句的能力,又再一次為大潮的雄壯所折服。

  6、想:如果你就在觀(guān)潮的人群中,看到一條白線(xiàn)拉長(cháng)、變粗、橫貫江面,最后猶如千匹白色戰馬齊頭并進(jìn),你的心情又如何呢?又會(huì )說(shuō)些什么呢?想既利于學(xué)生在頭腦中再現大潮的雄壯,又拓展了學(xué)生的思維,培養了學(xué)生的想象能力。

  學(xué)完全文后,我再次讓學(xué)生自由讀自己最喜歡的地方,并給予時(shí)間讓學(xué)生展示,這樣既鞏固了學(xué)生的感受,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

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