- 相關(guān)推薦
《觀(guān)滄�！穼W(xué)案及鑒賞
引言：《觀(guān)滄�！肥墙ò矔r(shí)代描寫(xiě)自然景物的名篇，也是我國古典寫(xiě)景詩(shī)中出現較早的名作之一。以下是小編為大家提供的《觀(guān)滄�！穼W(xué)案及詩(shī)歌鑒賞，希望對你們有幫助。
《觀(guān)滄�！穼W(xué)案
一、學(xué)習目標
1. 準確把握本詩(shī)的意義，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2、引導學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )詩(shī)人昂揚奮發(fā)的精神。
3、培養學(xué)生想象和再造想象能力。
二、學(xué)習重點(diǎn)
1. 準確把握本詩(shī)的意義，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
2. 學(xué)習閱讀詩(shī)歌的方法———朗讀、想像。
三、學(xué)習難點(diǎn)
通過(guò)想像體會(huì )詩(shī)歌意境的具體方法。
四、學(xué)習過(guò)程
(一)、創(chuàng )設連接，激情導入
同學(xué)們，你們喜歡大海嗎?……我也喜歡。從小，海就是我的夢(mèng)。于是，讀了很多描繪海的詩(shī)文。
【好詞佳句】：描寫(xiě)大海的好句
1、海水滿(mǎn)盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。
2、數葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的.羽毛似的，輕悠悠地漂動(dòng)著(zhù)，漂動(dòng)著(zhù)。
3、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著(zhù)一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的生命力，給人一種超越自然的 深刻。
4、海水那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的顏色又太深，縱是名師高手，也難以描摹。
5、喜歡它安靜的樣子，咆哮的樣子…… 望眼過(guò)去那開(kāi)闊無(wú)邊的大海，雄渾而蒼茫，把城市的狹窄、擁擠、嘈雜全都灰望道九霄云外。
6、難忘那清爽的潮濕的帶著(zhù)談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng)，吹拂著(zhù)人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺(jué)。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
邊讀邊想著(zhù)那些優(yōu)美文字所描繪的情景，突然發(fā)現，原來(lái)，我與海貼得那么近。
今天，我們就用這種朗讀方法一起來(lái)神游大海。
(二)、目標定向，自主學(xué)習
1、明確本節課學(xué)習目標
2、請同學(xué)們自由輕聲誦讀，要求讀準確。
3、請學(xué)生相互提醒應注意的生字生詞。
4、學(xué)生自由朗誦一遍，注意看課下的注釋。
5、請同學(xué)們一齊朗讀，并展開(kāi)你的想像，在眼前展現詩(shī)所描繪的圖景，感受意境。
我不知道你是否像我小時(shí)候一樣，體會(huì )到了詩(shī)的畫(huà)面和意境。如果是，那么將你最喜歡的詩(shī)句展開(kāi)充分的想像，并把它描繪出來(lái)，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單歸納景物的特征。
�。ㄈ�、合作探究，交流展示
小組互相交流。然后各組推舉1至2篇較好的作品。
我們一起來(lái)欣賞和評點(diǎn)同學(xué)的作品，看看是否描繪出了詩(shī)所描繪的圖景，表現出詩(shī)所表現的意境。
下面，請一位同學(xué)為我們朗讀一下詩(shī)歌，大家根據閱讀詩(shī)歌的方法——以文辭為本，借積累延展，與詩(shī)情共鳴，再作一次想像。
請同學(xué)們課堂交流。……
同學(xué)們都能比較準確地把握詩(shī)的意境。請大家自由輕聲誦讀詩(shī)歌兩遍，要求：(1)讀出感情;(2)盡量記憶。
現在，請大家站起來(lái)。
現在，你就是一代梟雄曹操。站在高高的碣石山上，秋風(fēng)吹動(dòng)你的戰袍，衣袂飄飛，放眼觀(guān)望蒼茫無(wú)際的大海，不覺(jué)豪情滿(mǎn)懷，一起放聲吟誦《觀(guān)滄�！�。
為學(xué)生創(chuàng )設朗讀、體會(huì )的情境，在語(yǔ)言、音樂(lè )、畫(huà)面的渲染下，再次誦讀這首詩(shī)，使情緒達到頂點(diǎn)，使課堂氣氛達到高潮。
�。ㄋ模�、強化訓練、拓展提升
比較閱讀《浪淘沙.北戴河》
浪淘沙 北戴河 1954 夏
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇島外打魚(yú)船。
一片汪洋都不見(jiàn)，
知向誰(shuí)邊?
往事越千年，
魏武揮鞭，
東臨碣石有遺篇。
蕭瑟秋風(fēng)今又是，
換了人間。
5、齊讀《浪淘沙.北戴河》
�。ㄎ澹�、反思升華，歸結提升
1、對《觀(guān)滄�！纺氵�有什么疑問(wèn)嗎?向小組同學(xué)提出來(lái)共同解決。
2、組內交流本節課的收獲。
�。�、達標檢測，反饋矯正
同桌互查《觀(guān)滄�！返谋痴b。
�。ㄆ撸�、布置作業(yè)
搜集曹操的其他詩(shī)詞積累在筆記本上。
附：觀(guān)滄海
東漢 (曹操)
東臨碣石，以觀(guān)滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
《觀(guān)滄�！疯b賞
漢獻帝建安十年(205)，曹操平定冀州，袁紹的兒子袁尚、袁熙投奔烏桓(東胡族的一支)，次年烏桓人攻破幽州，俘虜漢民十余萬(wàn)。為消除邊患，進(jìn)而統一北方，曹操于建安十二年五月率師北伐。在八月的決戰中，曹操以少勝多，大敗敵軍。凱旋途中，他躍馬揮鞭，登上了秦皇、漢武曾登臨的碣石山，心情激蕩，浮想聯(lián)翩�！队^(guān)滄�！繁闶撬敃r(shí)思想感情的抒發(fā)。
《觀(guān)滄�！肥侵袊膶W(xué)史上第一首完整的寫(xiě)景詩(shī)，也是一首抒情詩(shī)，它通過(guò)寫(xiě)觀(guān)滄海所見(jiàn)的壯麗景色，抒發(fā)自己意氣昂揚的豪邁感情。
詩(shī)的起筆交代登臨之地碣石山，點(diǎn)明登山的目的是觀(guān)滄海，平穩而自然的引出以下對觀(guān)海所見(jiàn)景物的描繪。
描繪大海景物，詩(shī)人先從大處落筆，著(zhù)力渲染大海蒼茫、山島聳立的雄渾氣勢，展現出海的金景，這完全符合人們登臨覽勝的習慣。接著(zhù)由全貌寫(xiě)到局部，把視線(xiàn)由遠處拉到近處，俯察腳下，雖然時(shí)屆初秋，碣石山依然樹(shù)木叢生，百草繁茂，色彩、剛柔、動(dòng)靜和大海形成映襯。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”也是眼前實(shí)景，但比前面所寫(xiě)“水何澹澹”更進(jìn)了一步，是詩(shī)人在審視之后的所見(jiàn)所感，當他第一眼看到大海時(shí)，完全被它的雄渾壯闊所吸引，只感到海水是那樣的浩渺無(wú)際。等到佇立一久，才似乎回過(guò)神來(lái)，原來(lái)風(fēng)在吹著(zhù)，海浪在激蕩洶涌著(zhù)，感到它蘊藏著(zhù)搖撼宇宙的偉力。這樣寫(xiě)就在平直中現出層次變化來(lái)。從結構上看，既把對海水的正面實(shí)寫(xiě)推向高潮，又自然的過(guò)渡到下面的虛寫(xiě)。
后四句，詩(shī)人馳騁想象，描繪了另一幅海景：繞天運行的.太陽(yáng)和月亮，好像是從大海的胸懷中升起的;夜空中橫亙蒼穹的銀河也好像從大海發(fā)源，大海吞吐宇宙、包容萬(wàn)物，真是宏偉無(wú)比，博大無(wú)比。詩(shī)人這里采用浪漫主義的表現方法，描繪出大海的“精神世界”，使讀者通過(guò)這虛擬的壯麗景色感受到海的博大、奇偉，同時(shí)也感受到作為一個(gè)偉大政治家的詩(shī)人胸懷的博大和奇偉。所以，這樣的寫(xiě)景實(shí)際是在抒情，是以景語(yǔ)作情語(yǔ)。
劉熙載在《藝概·詩(shī)概》中說(shuō)：“曹公氣雄力堅，足以籠罩一切，建安諸子未有其匹也。”曹操在政治上是叱咤風(fēng)云的英雄，他的詩(shī)都是直接或間接抒發(fā)他的政治懷抱的�！队^(guān)滄�！房此茖�(xiě)景，實(shí)則述志。志在容納，以海自比。他在《龜雖壽》中寫(xiě)道“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，在《短歌行》中寫(xiě)道“山不厭高，海不厭深;周公吐哺，天下歸心”，都反映了他統一國家的大志，這種英雄本色是一般詩(shī)人學(xué)不到的。這也正是曹操的詩(shī)既有藝術(shù)的魅力，能給人以藝術(shù)享受;又有深刻含意，能鼓舞人積極進(jìn)取，增強勝利信心的根源。
【《觀(guān)滄�！穼W(xué)案及鑒賞】相關(guān)文章：
《觀(guān)滄�！穼W(xué)案04-17
《觀(guān)滄�！穬�(yōu)秀導學(xué)案04-17
《觀(guān)滄�！穼W(xué)案及課后練習04-17
《觀(guān)滄�！穼W(xué)案及習題（精選5篇）09-21
《觀(guān)滄�！穼W(xué)案12-21
《觀(guān)滄�！方虒W(xué)案04-19
離騷的導學(xué)案04-19
《離騷》的導學(xué)案04-12