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杜甫《絕句》15篇(熱)
杜甫《絕句》1
唐朝的一個(gè)春天，詩(shī)人杜甫來(lái)到了郊外。
他看見(jiàn)一條河流正在淙淙流淌，小魚(yú)兒正在里面跳來(lái)跳去的玩耍。遠處的山脈和平原都變成了一望無(wú)際綠油油的一片。遠看有幾只小羊在吃草，近看卻發(fā)現是一簇簇白色的花朵。
他走進(jìn)了一個(gè)小村莊，看到小孩們玩得不亦樂(lè )乎：有的玩過(guò)家家，有的捉迷藏……大人們也不閑著(zhù)：有的.播種，有的織布……一陣春風(fēng)吹過(guò)，如茵的芳草和盛開(kāi)的花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香，仿佛讓杜甫忘掉了一切的煩惱事。他捏了捏泥土，泥土變得又濕又軟。勤勞的燕子看見(jiàn)了，準備銜泥筑巢。杜甫又坐在沙灘上享受著(zhù)這花草的芳香。忽然他覺(jué)得沙灘不再那么冰冷那么硬，而是溫暖而柔軟。一對對鴛鴦?dòng)崎e自在的睡在沙灘上，做著(zhù)美夢(mèng)。
杜甫看了這些景象后，不禁贊嘆道：一年之計在于春，一天之計在于晨。他回到家后，但寫(xiě)下了《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
杜甫《絕句》2
春天邁著(zhù)輕盈的步伐不知不覺(jué)地到了我們的身邊。明媚的陽(yáng)光普照大地，山川，仿佛給萬(wàn)物都鍍上了一層金子，在蔚藍的天空下，顯得光彩奪目，秀麗無(wú)比。溫暖和煦的春風(fēng)吹過(guò)，含苞欲放的花朵和嫩綠的青草都被喚醒了，探出了小腦袋，好奇地四處張望，空氣中彌漫著(zhù)一陣陣芳香。
一只只可愛(ài)的.小燕子就像一個(gè)個(gè)報信員，從遠方趕來(lái)。它們忙碌地飛來(lái)飛去，銜著(zhù)濕潤的泥土忙著(zhù)筑巢，樂(lè )此不疲。有些在嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌，有的互相間在呢喃細語(yǔ)。沙地在陽(yáng)光的照耀下，格外溫暖、柔軟，成雙成對的美麗的鴛鴦依偎在一起，優(yōu)閑地睡在暖暖的沙子上，讓人不忍心去打擾它們。
春天帶來(lái)了萬(wàn)物復蘇和勃勃生機，也給我們帶來(lái)了問(wèn)候和歡樂(lè )。
杜甫《絕句》3
黃四娘家花滿(mǎn)蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。
上元元年（760）杜甫卜居成都西郭草堂，在飽經(jīng)離亂之后，開(kāi)始有了安身的處所，詩(shī)人為此感到欣慰。春暖花開(kāi)的時(shí)節，他獨自沿江畔散步，情隨景生，一連成詩(shī)七首。此為組詩(shī)之六。
首句點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)，是在“黃四娘家”的小路上。此句以人名入詩(shī)，生活情趣較濃，頗有民歌味。次句“千朵萬(wàn)朵”，是上句“滿(mǎn)”字的具體化�！皦褐Φ汀�，描繪繁花沉甸甸地把枝條都壓彎了，景色宛如歷歷在目�！皦骸�、“低”二字用得十分準確、生動(dòng)。第三句寫(xiě)花枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍�；ǹ蓯�(ài)，蝶的舞姿亦可愛(ài)，不免使漫步的人也“留連”起來(lái)。但他也許并未停步，而是繼續前行，因為風(fēng)光無(wú)限，美景尚多�！皶r(shí)時(shí)”，則不是偶爾一見(jiàn)，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來(lái)。正在賞心悅目之際，恰巧傳來(lái)一串黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲，將沉醉花叢的詩(shī)人喚醒。這就是末句的意境�！皨伞弊謱�(xiě)出鶯聲輕軟的特點(diǎn)�！白栽凇辈粌H是嬌鶯姿態(tài)的客觀(guān)寫(xiě)照，也傳出它給人心理上的愉快輕松的感覺(jué)。詩(shī)在鶯歌“恰恰”聲中結束，饒有余韻。讀這首絕句，仿佛自己也走在千年前成都郊外那條通往“黃四娘家”的路上，和詩(shī)人一同享受那春光給予視聽(tīng)的無(wú)窮美感。
此詩(shī)寫(xiě)的是賞景，這類(lèi)題材，盛唐絕句中屢見(jiàn)不鮮。但象此詩(shī)這樣刻畫(huà)十分細微，色彩異常秾麗的，則不多見(jiàn)。如“故人家在桃花岸，直到門(mén)前溪水流”（常建《三日尋李九莊》），“昨夜風(fēng)開(kāi)露井桃，未央前殿月輪高”，這些景都顯得“清麗”；而杜甫在“花滿(mǎn)蹊”后，再加“千朵萬(wàn)朵”，更添蝶舞鶯歌，景色就秾麗了。這種寫(xiě)法，可謂前無(wú)古人。
其次，盛唐人很講究詩(shī)句聲調的和諧。他們的絕句往往能被諸管弦，因而很講協(xié)律。杜甫的絕句不為歌唱而作，純屬誦詩(shī)，因而常常出現拗句。如此詩(shī)“千朵萬(wàn)朵壓枝低”句，按律第二字當平而用仄。但這種“拗”決不是對音律的任意破壞，“千朵萬(wàn)朵”的復疊，便具有一種口語(yǔ)美。而“千朵”的“朵”與上句相同位置的“四”字，雖同屬仄聲，但彼此有上、去聲之別，聲調上仍具有變化。詩(shī)人也并非不重視詩(shī)歌的音樂(lè )美。這表現在三、四兩句雙聲詞、象聲詞與疊字的'運用�！傲暨B”、“自在”均為雙聲詞，如貫珠相聯(lián)，音調宛囀�！扒∏ 睘橄舐曉~，形容嬌鶯的叫聲，給人一種身臨其境的聽(tīng)覺(jué)形象�！皶r(shí)時(shí)”、“恰恰”為疊字，既使上下兩句形成對仗，使語(yǔ)意更強，更生動(dòng)，更能表達詩(shī)人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯聲喚醒的剎那間的快意。這兩句除卻“舞”、“鶯”二字，均為舌齒音，
江畔獨步尋花七絕句
杜甫
黃四娘家花滿(mǎn)蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。
──明刊本《唐詩(shī)畫(huà)譜》
這一連串舌齒音的運用造成一種喁喁自語(yǔ)的語(yǔ)感，維妙維肖地狀出看花人為美景陶醉、驚喜不已的感受。聲音的效用極有助于心情的表達。
在句法上，盛唐詩(shī)句多天然渾成，杜甫則與之異趣。比如“對結”（后聯(lián)駢偶）乃初唐絕句格調，盛唐絕句已少見(jiàn)，因為這種結尾很難做到神完氣足。杜甫卻因難見(jiàn)巧，如此詩(shī)后聯(lián)既對仗工穩，又饒有余韻，使人感到用得恰到好處：在賞心悅目之際，聽(tīng)到鶯歌“恰恰”，不是更使人陶然神往么？此外，這兩句按習慣文法應作：戲蝶留連時(shí)時(shí)舞，嬌鶯自在恰恰啼。把“留連”、“自在”提到句首，既是出于音韻上的需要，同時(shí)又在語(yǔ)意上強調了它們，使含義更易為人體味出來(lái)，句法也顯得新穎多變。
杜甫《絕句》4
《絕句·江碧鳥(niǎo)逾白》
作者：杜甫
原文：
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年？
注釋：
1、逾：更加、更多。
2、欲：好像。
3、然：燃燒。
4、過(guò)：過(guò)去。
5、何：什么。
翻譯：
江水碧綠使水鳥(niǎo)的白翎顯得更加潔白，
山峰青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅。
今年的春天眼看又要過(guò)去了，
不知什么時(shí)候我才能回家？
賞析：
“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的`風(fēng)景畫(huà)，描寫(xiě)出了暮春時(shí)的美麗景色，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥(niǎo)，掠翅江面，一派怡人的風(fēng)光。滿(mǎn)山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就像燃燒著(zhù)一團旺火，十分旖旎，十分燦爛。
以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥(niǎo)借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫(xiě)得深中畫(huà)理；而一個(gè)“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。兩句詩(shī)狀江、山、花、鳥(niǎo)四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目。
可是，詩(shī)人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉，慨而嘆之。
“今春看又過(guò)，何日是歸年？”句中“看又過(guò)”三字直點(diǎn)寫(xiě)詩(shī)時(shí)節。
春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂(lè )景寫(xiě)哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩(shī)人歸心殷切。它并沒(méi)有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來(lái)，而是以客觀(guān)景物與主觀(guān)感受的不同來(lái)反襯詩(shī)人鄉思之深厚，別具韻致。
杜甫《絕句》5
教學(xué)目標
1、通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎上能用自己的話(huà)說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。
2、在學(xué)習古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據詩(shī)句展開(kāi)想象，以畫(huà)配詩(shī)，引導學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì )詩(shī)的意境，從而體驗詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。
3、有感謝情地背誦全詩(shī)。
教學(xué)準備
引導學(xué)生透景司情，通過(guò)圖畫(huà)再現詩(shī)人作詩(shī)的景象，體會(huì )詩(shī)人的歡快心情;理解詩(shī)句大意，領(lǐng)悟“含”字的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣
1、導入：同學(xué)們，我們唐代有兩位著(zhù)名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱(chēng)，是—李白;另一位則被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他是—杜甫。杜甫的詩(shī)在唐代詩(shī)作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來(lái)學(xué)習杜甫寫(xiě)的一首絕句。(板書(shū)課題，齊讀)
2、指句讀“絕”。
3、指生說(shuō)記字方法。師：大家都知道，絞絲旁的字多與絲線(xiàn)有關(guān)。所以這個(gè)字也可以這樣說(shuō)：絲線(xiàn)染成顏色，稱(chēng)為天下獨特，就是—絕。
4、擴詞：絕技、絕活、絕招。
二、初讀古詩(shī)
1、自由讀古詩(shī)，借助拼音，讀準字音。
2、師范讀，注意聽(tīng)老師讀詩(shī)的節奏。這首詩(shī)的節奏是223。
3、自由練讀，注意節奏。
4、師生合作，接讀。
5、同桌之間像我們師生合作讀那樣讀。
6、指名一對同桌讀。
7、男女生接讀。
8、同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩(shī)要有感情。老師準備了這首詩(shī)的配樂(lè )，教師配樂(lè )讀。
9、指名一名同學(xué)來(lái)配樂(lè )朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句給我們勾勒了一幅怎樣畫(huà)面?
三、創(chuàng )設情境，細讀古詩(shī)
1、學(xué)習第一句詩(shī)
(1)如果把詩(shī)配上畫(huà)，按詩(shī)句的描繪，應首先畫(huà)什么?(黃鸝)
(2)出示“黃鸝”剪貼畫(huà)。詩(shī)中那活潑可愛(ài)、小巧玲瓏的黃鸝鳥(niǎo)兒在什么地方呢?(柳樹(shù)間)(教師隨機板畫(huà)柳樹(shù)，并貼上黃鸝)怎樣的柳樹(shù)呢?詩(shī)人是用哪個(gè)字來(lái)形容柳樹(shù)的?(翠)可見(jiàn)此時(shí)正是早春時(shí)節，那黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上做什么?(鳴叫)怎樣記信這個(gè)“鳴”字(謎語(yǔ)：鳥(niǎo)兒把口張，叫聲真響亮)擴詞：一鳴驚人、鳴叫、電閃雷鳴。那么你們想美麗的黃鸝鳥(niǎo)兒會(huì )在翠綠的柳樹(shù)間怎樣地鳴叫呢?(歡快地、自由自在地)
(3)讓我們用歡快的語(yǔ)調讀第一句詩(shī)，注意節奏。
2、學(xué)習第二句詩(shī)
(1)詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線(xiàn)，你們猜猜這白色的弧線(xiàn)是什么?(白鷺)
(2)出示“白鷺”剪貼畫(huà)，并介紹：白鷺是一種水鳥(niǎo)，渾身羽毛潔白，在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。
(3)詩(shī)中寫(xiě)的是一只白鷺嗎?(不是)哪個(gè)詞告訴你的?(一行)這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒?(青天)青天是什么意思?(蔚藍的天空。教師把一行白鷺貼上。)
(4)潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍的天空，這樣的畫(huà)面可真美啊!讓我們齊讀第二句，讀出畫(huà)面的美來(lái)。
3、體會(huì )詩(shī)境
(1)詩(shī)人作詩(shī)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快，畫(huà)面里的色彩，詩(shī)中都體現出來(lái)了，你找到了詩(shī)中的字嗎?老師請一位同學(xué)在黑板上用標出來(lái)(黃、白、青、藍)。
(2)在讀課文前。同學(xué)們能不能看著(zhù)畫(huà)面，結合詩(shī)句，大家可以按這樣的句式來(lái)說(shuō)：
出示句式：這早春的景色真美啊，天空，柳樹(shù)，黃鸝，白鷺。詩(shī)人覺(jué)得眼前的一切就像。
(3)同學(xué)們描繪得真美啊，讓我們把一、二句詩(shī)聯(lián)起來(lái)讀一讀，讀出畫(huà)面的美來(lái)。
4、學(xué)習第三句。
(1)真是春意融融，生機勃勃，詩(shī)人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭，卻又被另一處景物所吸引，是什么?是遠處的西嶺雪山(板畫(huà)西嶺)
(2)西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩(shī)人說(shuō)“千秋雪”。出示“今”的'卡片，組詞。
加一點(diǎn)：“今”變?yōu)椤傲睢�，組詞。
現在我們給“令”加偏旁，按學(xué)生的匯報板書(shū)：嶺、鈴、羚、領(lǐng)、玲等，口頭組詞�！傲睢弊肿兂伞昂�(變的過(guò)程中說(shuō)：大家看，令字一點(diǎn)被咬掉，放在口中不咽下，就是---含)
師：詩(shī)人從窗口向遠望，西嶺千年不化的積雪景色像鑲嵌在窗框里一樣。(教師邊描述邊畫(huà)窗框)
5、學(xué)習第四句詩(shī)
(1)詩(shī)人向近處看，又看見(jiàn)門(mén)前的什么?(船只)問(wèn)：船是停著(zhù)還是行駛著(zhù)?(師貼船)你是從哪個(gè)字知道的?(泊)泊就是停泊位的意思。
去哪兒的船?(東吳)我們一起來(lái)背一下百家姓前兩句：趙錢(qián)孫李，周吳鄭王。吳是一個(gè)姓氏。東吳是三國時(shí)期孫權在江蘇一帶建立的政權，所以東吳指江蘇一帶的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而來(lái)。
(2)所以從東吳來(lái)的船只路途遙遠，詩(shī)中用一個(gè)詞---萬(wàn)里�，F在同學(xué)們能明白這句詩(shī)的大意了吧。
船的部首是“舟”字旁，作偏旁時(shí)，橫變提，而且右半部不出頭。
(3)讓我們一起用愉快的語(yǔ)氣齊讀三、四句詩(shī)。
四、背誦古詩(shī)
真是一首好詩(shī)啊，如此佳作，我們怎能不吟誦吟誦。
(1)自由背誦古詩(shī)。
(2)指名背誦。
(3)齊誦。
五、小結
這堂課我們一齊走進(jìn)詩(shī)人，體會(huì )詩(shī)人作詩(shī)的情形，弄清了每句詩(shī)的意思，還想象畫(huà)面感受詩(shī)的意境。相信同學(xué)們會(huì )利用這種學(xué)古詩(shī)的方法學(xué)會(huì )更多更好的古詩(shī)，有更大的收獲!
杜甫《絕句》6
前兩天，《絕句》被教。之后我也有了一些反思。
這首古詩(shī)是初三第二卷的第一首古詩(shī)。就題材而言，它是一首五言絕句，內容簡(jiǎn)單。是一首贊美春天的古詩(shī)。學(xué)生也更容易理解�；仡欀v座結束后講解的內容，仍然存在以下不足：
1.內容比較基礎，缺乏一些推廣知識。在這個(gè)解釋中，我主要遵循的是課程標準。重要內容雖然沒(méi)有省略，但也沒(méi)有深入說(shuō)明。孩子以后遇到稍微難一點(diǎn)的話(huà)題可能會(huì )很迷茫。
2.缺乏閱讀指導。首先，老師的朗讀示范不夠，講課的.時(shí)候播放音頻，但是老師重復會(huì )更好。其次，缺乏對學(xué)生朗讀的指導，比如開(kāi)心的時(shí)候怎么讀。我應該在哪里讀得更快？哪里讀的比較慢？這些都給學(xué)生詳細講解，孩子會(huì )更愿意大聲朗讀。
3.對古詩(shī)詞大意不夠重視。初三要掌握古詩(shī)大意，但我覺(jué)得大意還是要在孩子理解的基礎上記憶，最好能理解分析。所以在講課的時(shí)候說(shuō)了但是沒(méi)有打動(dòng)學(xué)生，所以可以在最后一次展示出來(lái)讓孩子重新記住。
作為一名新老師，還有很多東西需要學(xué)習和提高。希望自己能不斷進(jìn)步！
杜甫《絕句》7
絕句
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
詞句注釋
1、黃鸝：黃鶯。
2、白鷺：鷺鷥，羽毛純白，能高飛。
3、窗含。是說(shuō)由窗往外望西嶺，好似嵌在窗框中，故日窗含。
4、西嶺：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。這是想象之詞。
5、東吳：指長(cháng)江下游的江蘇一帶。成都水路通長(cháng)江，故云長(cháng)江萬(wàn)里船。
白話(huà)譯文
黃鸝在新綠的柳條間叫著(zhù)春天，成雙作對好喜慶；白鷺排成行迎著(zhù)春風(fēng)飛上青天，隊列整齊真優(yōu)美。那西嶺的雪峰啊，像一幅美麗的畫(huà)嵌在窗框里；這門(mén)前的航船啊，竟是從萬(wàn)里之外的東吳而來(lái)。
創(chuàng )作背景
唐代宗廣德二年（公元764年）春，杜甫因嚴武再次鎮蜀而重返成都草堂，其時(shí)，安史之亂已平定，杜甫得知這位故人的消息，也跟著(zhù)回到成都草堂。這時(shí)詩(shī)人的心情特別好，面對這生氣勃勃的景象，情不自禁，寫(xiě)下了這一組即景小詩(shī)。興到筆隨，事先既未擬題，詩(shī)成后也不打算擬題，干脆以“絕句”為題。這四首詩(shī)就是杜甫初歸草堂時(shí)所寫(xiě)的一些絕句詩(shī)，包括其中的《絕句四首》。明末王嗣奭《杜臆》說(shuō)“是自適語(yǔ)”，“蓋作于卜居草堂之后，擬客居此以終老，而自敘情事如此�！�
作品鑒賞
這組詩(shī)一開(kāi)始寫(xiě)草堂的春色，情緒是陶然的；而隨著(zhù)視線(xiàn)的游移、景物的轉換、江船的出現，觸動(dòng)了他的鄉情，四句景語(yǔ)完整表現了詩(shī)人這種復雜細致的內心思想活動(dòng)。此詩(shī)兩兩對杖，寫(xiě)法非常精致考究，讀起來(lái)卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得雕琢，十分自然流暢。把讀者由眼前景觀(guān)引向廣遠的.空間和悠長(cháng)的時(shí)間之中，引入對歷史和人生的哲思理趣之中。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！秉S鸝、翠柳顯出活潑的氣氛，白鷺、青天給人以平靜、安適的感覺(jué)�！傍Q”字表現了鳥(niǎo)兒的怡然自得�！吧稀弊直憩F出白鷺的悠然飄逸。黃、翠、白、青，色澤交錯，展示了春天的明媚景色，也傳達出詩(shī)人歡快自在的心情。詩(shī)句有聲有色，意境優(yōu)美，對仗工整。一個(gè)“含”字，表明詩(shī)人是憑窗遠眺，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫(huà)。這兩句表現出詩(shī)人心情的舒暢和喜悅�！拔鲙X”，即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云“千秋雪”�！皷|吳”，三國時(shí)孫權在今江蘇南京定都建國，國號為吳，也稱(chēng)東吳。這里借指長(cháng)江下游的江南地區�！扒镅毖詴r(shí)間之久，“萬(wàn)里船”言空間之廣。詩(shī)人身在草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟何等開(kāi)闊！這兩句也是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，境界開(kāi)闊，情志高遠。在空間和時(shí)間兩個(gè)方面拓寬了廣度，使得全詩(shī)的立意一下子卓爾不群，既有杜詩(shī)一貫的深沉厚重，又舒暢開(kāi)闊，實(shí)為千古名句。
蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少陵翰墨無(wú)形畫(huà)”。此詩(shī)就像一幅絢麗生動(dòng)的山水條幅：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、江水、雪山，色調淡雅和諧，圖象有動(dòng)有靜。畫(huà)的中心是幾棵翠綠的垂柳，黃鶯兒在枝頭婉轉歌唱；畫(huà)的上半部是青湛湛的天，一行白鷺映于碧空；遠處高山明滅可睹，遙望峰巔猶是經(jīng)年不化的積雪；近處露出半邊茅屋，門(mén)前一條大河，水面停泊著(zhù)遠方來(lái)的船只。從顏色和線(xiàn)條看，作者把兩筆鵝黃點(diǎn)染在一片翠綠之中，在青淡的空間斜勾出一條白線(xiàn)。點(diǎn)線(xiàn)面有機結合，色彩鮮明而又和諧。詩(shī)人身在草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸次開(kāi)闊，出語(yǔ)雄健。全詩(shī)對仗精工，著(zhù)色鮮麗，動(dòng)靜結合，聲形兼俱，每句詩(shī)都是一幅畫(huà)，又宛然組成一幅咫尺萬(wàn)里的壯闊山水畫(huà)卷。
作者簡(jiǎn)介
杜甫（712～770），字子美，嘗自稱(chēng)少陵野老。舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱(chēng)杜工部。是唐代最偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱(chēng)“李杜”。其詩(shī)大膽揭露當時(shí)社會(huì )矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過(guò)程，因被稱(chēng)為“詩(shī)史”。在藝術(shù)上，善于運用各種詩(shī)歌形式，尤長(cháng)于律詩(shī)；風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精煉，具有高度的表達能力。存詩(shī)1400多首，有《杜工部集》。
杜甫《絕句》8
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
學(xué)習《絕句》，理解古詩(shī)的含義，理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)人所表達的思想感情。
2、能力目標：
正確流利地朗讀、背誦古詩(shī)，積累背誦一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
3、情感目標：
通過(guò)對古詩(shī)的學(xué)習，感受春天的美好，培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國傳統文化的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌所描繪的意境。
難點(diǎn)：對詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”的理解。
三、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)揭題，激發(fā)興趣
1、導入：同學(xué)們喜歡讀古詩(shī)嗎？我想你們一定積累了不少古詩(shī)吧！人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，有幾首古詩(shī)就藏在圖畫(huà)里，我們一起去把它們找出來(lái)，好不好？
(出示《草》、《宿新市徐公店》的圖片，請學(xué)生根據出示的圖片背誦描寫(xiě)春天的古詩(shī)。)
2、師：同學(xué)們發(fā)現了嗎？這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是哪個(gè)季節的景色？（生：春天）春天是美麗的、多彩的。有許多人歌頌過(guò)春天，有許多人贊美過(guò)春天，為我們留下了一篇篇優(yōu)美的詩(shī)作。今天，讓我們再來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)吧。
它的題目是《絕句》（課件出示）
�。ò鍟�(shū)：絕句，老師在田字格里書(shū)寫(xiě)，生跟著(zhù)老師書(shū)空）
課件出示：絕句是一種古詩(shī)的體裁，一首四句，每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。
4、師：請同學(xué)們翻到課本第78頁(yè)，看看杜甫所寫(xiě)的這首絕句是幾言絕句。
�。▽W(xué)生看后回答）
�。ǘ┏踝x古詩(shī)，嘗試感悟
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)：請同學(xué)們自由地讀一讀古詩(shī)，把字音讀準，把詩(shī)句讀通。
2、檢查生字：要讀好杜甫的.《絕句》，必須穿過(guò)一個(gè)美麗的生字花園，我們一起去看看吧！
�。ㄕn件出示生字和拼音，檢查學(xué)生的預習情況）
3、師：（課件出示節奏）讀詩(shī)不僅要讀準，還要讀出詩(shī)的節奏，詩(shī)的韻味，這也是絕句的一個(gè)重要的特點(diǎn)，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲體會(huì )一下。
4、對對子游戲。
師：對對子，同學(xué)們都對過(guò)吧，和老師一起來(lái)對對子！
師：兩個(gè)、對生：一行
師：黃鸝、對生：白鷺
師：鳴翠柳、對生：上青天
師：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳、對生：一行白鷺上青天
�。ㄏ聝删渫希�
師生合作，師1、3句，生2、4句。
男女生合作，男生1、3句，女生2、4句。
5、師：好了，同學(xué)們，讀得快樂(lè )吧？現在讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)，去欣賞詩(shī)中的美景吧。
三、看圖說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟全詩(shī)。
1、同學(xué)們快看，多么美麗的風(fēng)景��？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你看到了哪些景物��？
黃鸝、翠柳
白鷺、青天
千秋雪
萬(wàn)里船（板書(shū)）
2、感悟詩(shī)中的色彩。
師：美麗的風(fēng)景之所以打動(dòng)人心，肯定少不了漂亮的色彩。你能找道這些景物的色彩嗎？
師：同學(xué)們真厲害，一下子就發(fā)現了藏在這四種景物中的四種美麗的顏色，那么在課前導學(xué)單中有沒(méi)有答對��？
現在，老師就帶大家一起去看看這些美麗的風(fēng)景。
3、感悟前兩句。
�。�1）師：今天老師介紹兩個(gè)新伙伴給大家認識一下，它們來(lái)了。（課件出示黃鸝翠柳的圖片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？
�。ㄉ何铱匆�(jiàn)兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上唱歌。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)的很完整，比方說(shuō)漏掉“兩只”“翠綠”，就提醒他們說(shuō)完整。
提示：小鳥(niǎo)叫，可以用哪個(gè)字？（鳴，板書(shū)）
師質(zhì)疑：兩個(gè)�！爸弧痹诠糯鷿h語(yǔ)里不做量詞用。
師：你能找到藏在這幅畫(huà)中的詩(shī)句嗎？（課件出示詩(shī)句）
�。�2）指導朗讀。
師：兩只小黃鸝嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在說(shuō)話(huà)呢，它們在說(shuō)些什么��？
隨機采訪(fǎng)：小黃鸝，你在說(shuō)些什么��？那你的心情怎么樣？（指導朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。
�。�3）師：近處的柳樹(shù)上有歡樂(lè )歌唱的黃鸝，那么遠處的藍色的天空中有什么��？大家一起來(lái)看一看（出示藍天白鷺圖）。
師：你看到什么了？（生：我看見(jiàn)了一行白鷺在天上飛。）一行：橫著(zhù)排叫行，豎著(zhù)排叫列。
�。S機出示詩(shī)句）
師：白鷺在藍天飛翔，作者用了一個(gè)“上”字？你有什么感覺(jué)？請你來(lái)讀一讀？哪位同學(xué)能讓白鷺再往上飛高一點(diǎn)？（請學(xué)生朗讀）
�。ㄒ恍行型瑢W(xué)賽讀，理解一行的意思。）
�。�4）朗讀前兩句詩(shī)。
師：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，這是多么清新自然的一張畫(huà)��！多么美麗的一張畫(huà)啊，你們喜歡嗎？（生：喜歡）此時(shí)，大家已經(jīng)和詩(shī)人心意相通了，詩(shī)人也很喜歡這風(fēng)景，讓我們用朗讀讀出你們的喜歡吧。
4、感悟后兩句。
�。�1）師：看過(guò)高飛的白鷺，詩(shī)人的視線(xiàn)開(kāi)始往下移，另一番景色出現在他眼前，這美麗的景色就在這兩句詩(shī)中。一起讀一讀。（課件出示：窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。）
�。�3）師：對于這兩句詩(shī)，同學(xué)們有沒(méi)有不明白的地方？（生質(zhì)疑，再讓其他知道的學(xué)生回答，老師補充。）
杜甫《絕句》9
作品簡(jiǎn)介
《絕句》是唐代詩(shī)人創(chuàng )作的作品。這組詩(shī)是詩(shī)人漂泊西南的早期作品，作于四川草堂。此組詩(shī)有七言絕句《絕句四首》和五言絕句《絕句二首》�！督^句四首》其中第三首絕句曾入選義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)。全詩(shī)用詞簡(jiǎn)練，用字精準，用意單純，用情至真，是杜詩(shī)中寓情于景的佳作�！督^句二首》是一組詠物詩(shī)，這兩首詩(shī)極生動(dòng)地、自然地描繪出充滿(mǎn)生機的春色之美，反映了杜甫經(jīng)過(guò)漂泊的磨難后，在草堂暫得生活安寧而產(chǎn)生的閑適情懷。
作品原文：絕句二首
[唐]杜甫
其一
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
其二
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年？
作品注釋絕句二首
�、胚t日：日漸長(cháng)，所以說(shuō)遲日。
�、颇嗳冢哼@里指泥土滋潤、濕潤。
�、区x鴦：一種水鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)與雌鳥(niǎo)常雙雙出沒(méi)。
�、萨B(niǎo)：指江鷗。
�、苫ㄓ迹夯t似火。
作品譯文絕句二首
其一
江山沐浴著(zhù)春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。
燕子銜著(zhù)濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著(zhù)成雙成對的鴛鴦。
其二
江水碧波浩蕩，襯托水鳥(niǎo)雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。
今年春天眼看就要過(guò)去，何年何月才是我歸鄉的日期？
作品原文：絕句四首
[唐]杜甫
其一
堂西長(cháng)筍別開(kāi)門(mén)，塹北行椒卻背村。
梅熟許同朱老吃，松高擬對阮生論。
其二
欲作魚(yú)梁云復湍，因驚四月雨聲寒。
青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。
其三
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
其四
藥條藥甲潤青青，色過(guò)棕亭入草亭。
苗滿(mǎn)空山慚取譽(yù)，根居隙地怯成形。
作品注釋絕句四首
�、判薪罚撼尚械慕窐�(shù)。
�、浦炖希号c下文的“阮生”都是杜甫在成都結識的朋友，喻指普普通通的鄰里朋友。
�、侨钌汉笫莱Ｅc“朱老”連用成“阮生朱老”或“朱老阮生”作為詠知交的典故。
�、若~(yú)梁：筑堰攔水捕魚(yú)的一種設施，用木樁、柴枝或編網(wǎng)等制成籬笆或柵欄，置于河流中。但因為這里的水勢險惡（“青溪先有蛟龍窟”），所以有“竹石如山不敢安”之說(shuō)。
�、汕嘞罕叹G的溪水。
�、庶S鸝：黃鶯，鳴聲悅耳。
�、税槪胡橔�，羽毛純白，能高飛。
�、檀昂褐^由窗往外望西嶺，好似嵌在窗框中，故曰窗含。西嶺：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。這是想象之詞。
�、蜄|吳：指長(cháng)江下游的江蘇一帶。成都水路通長(cháng)江，故云東吳萬(wàn)里船。
�、嗡帡l藥甲：指種植的藥材。王嗣奭《杜臆》說(shuō)：“公常多病，所至必種藥，故有‘種藥扶衰病’之句�！保ǔ鹫做棥抖旁�(shī)詳注》卷十三引）。今影印本《杜臆》無(wú)此語(yǔ)，仇兆鰲當另有所據。
�、稀吧^(guò)”句：言藥圃之大。杜甫患多種疾病，故所到之處需種藥以療疾。
�、邢兜兀焊闪训耐恋�。成形：指藥材之根所成的形狀，如人參成人形，茯苓成禽獸形等。
作品譯文絕句四首
其一
廳堂西邊的竹筍長(cháng)得茂盛，都擋住了門(mén)頭，塹北種的行椒也郁郁蔥蔥的，長(cháng)成一行卻隔開(kāi)了鄰村。
看到園中將熟的梅子，便想待梅熟時(shí)邀朱老一同嘗新；看到堂前的松樹(shù)，便想和阮生在松下談古論今。
其二
原想筑個(gè)魚(yú)梁忽然烏云蓋住了急流，隨后又驚訝四月的雨聲如此凄寒。
也許這青溪里面早有蛟龍居住，筑堤用的竹石雖堆積如山也不敢再去冒險。
其三
兩只黃鸝在翠綠的柳枝間鳴叫，一行白鷺向湛藍的高空里飛翔。
西嶺雪山的景色仿佛嵌在窗里，往來(lái)東吳的航船就停泊在門(mén)旁。
其四
藥草的枝葉長(cháng)得郁郁青青，青青的顏色越過(guò)棕亭漫入草亭。
“苗滿(mǎn)空山”的美譽(yù)我愧不敢當，只怕它們的根在干裂的土中成不了形。
創(chuàng )作背景
這組詩(shī)當作于唐代宗廣德二年（764）春。唐肅宗寶應元年（762），成都尹嚴武入朝，蜀中發(fā)生動(dòng)亂，杜甫一度避往梓州（治今四川三臺）。次年安史之亂平定，再過(guò)一年，嚴武回到成都再次鎮蜀。杜甫得知這位故人的消息，也跟著(zhù)回到成都草堂。這時(shí)杜甫的心情特別舒暢，面對一派生機勃勃的景象，情不自禁，欣然命筆，寫(xiě)下了這一組即景小詩(shī)。明末王嗣奭《杜臆》說(shuō)這組詩(shī)“蓋作于卜居草堂之后，擬客居此以終老，而自敘情事如此”。
作品鑒賞絕句二首
清代的詩(shī)論家陶虞開(kāi)在《說(shuō)杜》一書(shū)中指出，杜集中有不少“以詩(shī)為畫(huà)”的作品。這一組五言絕句，就是極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作。
第一首詩(shī)一開(kāi)始，就從大處著(zhù)墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷�！斑t日”即春日，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽(yáng)光，以統攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現了春日陽(yáng)光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫(huà)，筆底卻是春光駘蕩。
第二句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)展現明媚的大好春光。因為詩(shī)人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機地組織在一起，所以通過(guò)聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。在明麗闊遠的圖景之上，三、四兩句轉向具體而生動(dòng)的初春景物描繪。
第三句詩(shī)人選擇初春最常見(jiàn)，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來(lái)勾畫(huà)。春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫(xiě)，使畫(huà)面更加充滿(mǎn)勃勃生機，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。杜甫對燕子的觀(guān)察十分細致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽(yáng)光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。
第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。這也和首句緊相照應，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來(lái)成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，是那樣悠然自適。從景物的描寫(xiě)來(lái)看，和第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對照，動(dòng)靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫(huà)闊遠明麗的景物相配合，使整個(gè)畫(huà)面和諧統一，構成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖。就詩(shī)中所含蘊的思想感情而言，反映了詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”、“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時(shí)定居草堂的安適心情，也是詩(shī)人對初春時(shí)節自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。
這首五言絕句，意境明麗悠遠，格調清新。全詩(shī)對仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無(wú)跡，是杜集中別具風(fēng)格的篇章。
第二首詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉的感慨�！敖跳B(niǎo)逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫(huà)，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥(niǎo)，掠翅江面，一派怡人的風(fēng)光。滿(mǎn)山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無(wú)比，簡(jiǎn)直就像燃燒著(zhù)一團旺火，十分旖旎，十分燦爛。
以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥(niǎo)借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫(xiě)得深中畫(huà)理；而一個(gè)“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。兩句詩(shī)狀江、山、花、鳥(niǎo)四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目�？墒�，詩(shī)人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉，慨而嘆之�！敖翊嚎从诌^(guò)，何日是歸年？”句中“看又過(guò)”三字直點(diǎn)寫(xiě)詩(shī)時(shí)節。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。此詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂(lè )景寫(xiě)哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩(shī)人歸心殷切。它并沒(méi)有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來(lái)，而是以客觀(guān)景物與主觀(guān)感受的不同來(lái)反襯詩(shī)人鄉思之深厚，別具韻致。
作品鑒賞絕句四首
這四首詩(shī)是杜甫重歸草堂時(shí)所寫(xiě)的一些絕句詩(shī)。興到筆隨，事先既未擬題，詩(shī)成后也不打算擬題，干脆以“絕句”為題。
第一首先寫(xiě)草堂，舉其四景：堂西的竹筍，塹北的行椒，園中的梅子，堂前的松樹(shù)。詩(shī)人處在這遠離鬧市的幽靜環(huán)境之中，因看到園中將熟的'梅子，便想到待梅熟時(shí)邀朱老一同嘗新；因看到堂前的松樹(shù)，便希望和阮生在松蔭下盡情地談古論今。從中可以看出詩(shī)人對草堂的愛(ài)賞，以及他對生活的樸素要求。他久經(jīng)奔波，只要有一個(gè)安身之地就已經(jīng)滿(mǎn)足了。顯然，這首詩(shī)雖屬賦體卻兼比興，于平淡的敘事中寓含著(zhù)詩(shī)人的淡泊心情，以作為組詩(shī)之綱。當時(shí)杜甫因好友嚴武再次鎮蜀而重返草堂，足證嚴武在詩(shī)人心目中的重要地位，但這里他所想到的草堂的座上賓卻不是嚴武，而是普普通通的朱老和阮生，可見(jiàn)詩(shī)人當時(shí)的心境和志趣。
第二首詩(shī)寫(xiě)浣花溪，狀其水勢浩大，借“欲作魚(yú)梁”而，非真“欲作魚(yú)梁”也。因為“作魚(yú)梁，須劈竹沉石，橫截中流，以為聚魚(yú)之區，因溪有蛟龍，時(shí)興云雨，故公不敢冒險以取利”（《杜詩(shī)詳注》卷十三引）。對此解說(shuō)，浦起龍《讀杜心解》認為“是為公所愚也”。他說(shuō)“須知‘蛟龍’之想，只從‘云覆’‘雨寒’生出，值云雨而墩起文情也”是有道理的。但浦氏以為這首詩(shī)“為作魚(yú)梁而賦，而自況不凡”，則未免有點(diǎn)牽強。其實(shí)，這首詩(shī)并非什么“自況”，只是流露出詩(shī)人對能否在浣花溪畔的草堂安居下去的擔心情緒。這才是“不敢安”三字的真實(shí)含意。詩(shī)人覺(jué)得自己在草堂盡管心境淡泊，無(wú)所奢求，但仍難保不測。詩(shī)中謂溪下有蛟龍，時(shí)興云雨，固是一種迷信的說(shuō)法，卻也十分形象化，隱隱可以顯示出詩(shī)人身居草堂而對成都局勢的擔心情狀。這也正是詩(shī)人當時(shí)“三年奔走空皮骨”的心理狀態(tài)。
第三首詩(shī)描寫(xiě)早春景象。四句詩(shī)描繪四幅圖景，分開(kāi)來(lái)如四扇條屏，合在一起又組成一幅生動(dòng)優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。首句寫(xiě)草堂周?chē)戮G的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，呈現一片生機，有聲有色，構成了新鮮而優(yōu)美的意境，具有喜慶的意味。次句寫(xiě)藍天上的白鷺在自由飛翔。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景。第三句寫(xiě)憑窗遠眺西山雪嶺。嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”�！昂弊直砻鞔司胺路鹗乔对诖翱蛑械囊环鶊D畫(huà)。末句再寫(xiě)從門(mén)外可以見(jiàn)到停泊在江岸邊的船只�！叭f(wàn)里船”三字意味深長(cháng)，因為多年戰亂，水陸交通為兵戈阻絕，船只不能暢行，而戰亂平定，交通恢復，才能看到來(lái)自東吳的船只�！叭f(wàn)里船”與“千秋雪”相對，一言空間之廣，一言時(shí)間之久。詩(shī)人身在草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸次開(kāi)闊。詩(shī)一開(kāi)始表現出草堂的春色，詩(shī)人的情緒是陶然的，而隨著(zhù)視線(xiàn)的游移、景物的轉換，江船的出現，便觸動(dòng)了他的鄉情。全詩(shī)對仗精工，著(zhù)色鮮麗，動(dòng)靜結合，聲形兼俱，四句詩(shī)宛然組成一幅咫尺萬(wàn)里的壯闊畫(huà)卷。
第四首詩(shī)賦藥圃。前兩句寫(xiě)藥圃景色，種藥在兩亭之間，青色疊映，臨窗望去，油然而喜。后兩句雖也是寫(xiě)藥物的生長(cháng)情狀，與前兩句寫(xiě)藥物出土、發(fā)苗及枝柯的生長(cháng)過(guò)程相連，對一藥物生長(cháng)于隙地的根部的形狀作了描繪。這足見(jiàn)詩(shī)人對藥用植物形態(tài)學(xué)的認識。此章就藥寄慨，與首章淡泊之意略同，卻不是一般的詠物詩(shī)，更絕非某些賞花玩月的作品可比。仇兆鰲注：“彼苗長(cháng)荒山者，不能遍識其名，此隙地所栽者，又恐日淺術(shù)及成形身�！逼制瘕堃嗾f(shuō)：“空山隙地，蕭間寂寞之濱也，亦無(wú)取于見(jiàn)知矣�！笨梢詤⒖�，以見(jiàn)杜甫雖因嚴武再鎮而重返草堂，但仍擔心著(zhù)“不測風(fēng)云”，總是把自己同國家的命運聯(lián)系在一起的。他畢竟不是那種忘乎一切的趨炎附勢之人。
作品點(diǎn)評絕句二首
其一
宋·羅大經(jīng)《鶴林玉露》：杜少陵絕句云：“遲日江山麗······沙暖睡鴛鴦�！被蛑^此與兒童之屬對何以異。余曰：不然，上二句，見(jiàn)兩間莫非生意；下二句，見(jiàn)萬(wàn)物莫不適性。于此而涵泳之，體認之，豈不足以感發(fā)吾心之真樂(lè )乎？大抵古人好詩(shī)，在人如何看，在人把做甚么用。
明·王世貞《藝苑卮言》：謝茂榛論詩(shī)，五言絕以少陵“日出籬東水”作詩(shī)法。又宋人以“遲日江山麗”為法。此皆學(xué)究教小兒號嗄者。
清·仇兆鰲《杜詩(shī)詳注》：揚慎曰：絕句者，一句一絕，起于《四時(shí)詠》“春水滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松”是也。今按此詩(shī)，一章而四時(shí)皆備。杜詩(shī)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”四句似之。莫謂“遲日”一首，但似學(xué)堂對句也。
清·浦起龍《讀杜心解》：只寫(xiě)春景，未出意。
清·黃叔燦《箋注》：有惜春之意，有感物之情，卻含在二十字中，妙甚。
其二
唐·皎然《詩(shī)式》：因江碧而覺(jué)之逾白，因山青而顯花之色紅，此十字中有多少層次，可悟煉句之法。而老杜因江山花鳥(niǎo)，感物思歸，一種神理，已躍然于紙上。
明·周珽《選脈會(huì )通評林》：周珽曰：江山、花鳥(niǎo)、著(zhù)眼易過(guò)，身在他鄉，歸莫有期，則所觸皆成悲思矣。
清·仇兆鰲《杜詩(shī)詳注》：次章言春過(guò)可憂(yōu)。杜詩(shī)如：“江碧鳥(niǎo)逾白······何日是歸年�！贝思措p起單結體也。
清·浦起龍《讀杜心解》：此則對景出情。
清·楊倫《杜詩(shī)鏡銓》：佳句（“江碧”句）。
作品點(diǎn)評絕句四首
宋代程大昌《演繁露》卷四：詩(shī)思豐狹，自其胸中來(lái)。若思同而句韻殊者，皆象其人，不可強求也。張祜送人游云南，固嘗張大其境矣，曰“江連萬(wàn)里海，峽入一條天”。至老杜則曰“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”，又曰“路經(jīng)滟灝雙蓬鬢，天入滄浪釣舟”，以較祜語(yǔ)，雄偉而又優(yōu)裕矣。
宋代曾慥《高齋詩(shī)話(huà)》：子美詩(shī)云：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，……門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！睎|坡《題真州范氏溪堂詩(shī)》云：“白水滿(mǎn)時(shí)雙鷺下，綠槐高處一蟬吟。酒醒門(mén)外三竿日，臥看溪南十畝陰�！鄙w用杜老詩(shī)意也。
宋代曾季貍《艇齋詩(shī)話(huà)》：韓子蒼云，老杜“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，古人用顏色字，亦須配得相當方用，“翠”上方見(jiàn)得“黃”，“青”上方見(jiàn)得“白”，此說(shuō)有理。
宋代范季隨《陵陽(yáng)先生室中語(yǔ)》：杜少陵詩(shī)云：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！蓖蹙S詩(shī)云：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝�！睒O盡寫(xiě)物之工。
明代楊慎《升庵詩(shī)話(huà)》：絕句四句皆對，杜工部“兩個(gè)黃鸝”一首是也，然不相連屬，即是律中四句也。絕句者，一句一絕，起于《四時(shí)詠》：“春水滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松”是也�；蛞詾樘諟Y明詩(shī)，非。杜詩(shī)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”實(shí)祖之。
明代胡應麟《詩(shī)藪》：杜之律，李之絕，皆天授神詣。然杜以律為絕，如“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”等句，本七言律壯語(yǔ)，而以為絕句，則斷錦裂繒類(lèi)也。李以絕為律，如“十月吳山曉，梅花落敬亭”等句，本五言絕妙境，而以為律詩(shī)，則駢拇枝指類(lèi)也。
明代顧元慶《夷白齋詩(shī)話(huà)》：長(cháng)江萬(wàn)里，人言出于岷山，而不知元從雪山萬(wàn)壑中來(lái)。山亙三千余里，特起三峰。其上高寒多積雪，朝日曜之，遠望日光若銀海。杜子美草堂正當其勝處。其詩(shī)曰：“窗含西嶺千秋雪�！�
明末清初王嗣奭《杜臆》：此四詩(shī)蓋作于入居草堂之后，擬客居此以終老，而自敘情事如此。其三，是自適語(yǔ)。草堂多竹樹(shù)，境亦超曠，故鳥(niǎo)鳴鷺飛，與物俱適，窗對西山，古雪相映，對之不厭，此與拄笏看爽氣者同趣。門(mén)泊吳船，即公詩(shī)“平生江海心，夙昔具扁舟”是也。公蓋嘗思吳，今安則可居，亂則可去，去亦不惡，何適如之！
清代浦起龍《讀杜心解》：上興下賦，意本一貫，注家以四景釋之，淺矣。
清高宗敕編《唐宋詩(shī)醇》：雖非正格，自是絕唱。
清代楊倫《杜詩(shī)鏡銓》卷十二：此皆就所見(jiàn)掇拾成詩(shī)，亦漫興之類(lèi)。所謂漫興，就是觸景生情，隨遇所感，似漫不經(jīng)心也。
作者簡(jiǎn)介
杜甫（712～770），字子美，嘗自稱(chēng)少陵野老。舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱(chēng)杜工部。是唐代最偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱(chēng)“李杜”。其詩(shī)大膽揭露當時(shí)社會(huì )矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉衰的歷史過(guò)程，因被稱(chēng)為“詩(shī)史”。在藝術(shù)上，善于運用各種詩(shī)歌形式，尤長(cháng)于律詩(shī)；風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精煉，具有高度的表達能力。存詩(shī)1400多首，有《杜工部集》。
杜甫《絕句》10
絕句
杜甫
liǎng gè huáng lí míng cu liǔ
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
yī háng bái lù shàng qīng iān
一行白鷺上青天。
chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě
窗含西嶺千秋雪，
mén bó dōng wú wàn lǐ chuán
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
注釋
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時(shí)候吳國的領(lǐng)地。
萬(wàn)里船：不遠萬(wàn)里開(kāi)來(lái)的船只。
譯文
兩只黃鸝在空中鳴叫，
一行白鷺在天空中飛翔。
窗口可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，
門(mén)口停泊著(zhù)從東吳萬(wàn)里開(kāi)來(lái)的船只。
創(chuàng )作背景
公元762年，唐朝鼎盛時(shí)期，成都尹嚴武入朝，當時(shí)由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴武還鎮成都。杜甫也回到成都草堂。當時(shí)，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫(xiě)下這一首即景小。
“絕句”是詩(shī)的名稱(chēng)，并不直接表示詩(shī)的內容。這種形式便于用來(lái)寫(xiě)一景一物，抒發(fā)作者一瞬間的感受。詩(shī)人偶有所見(jiàn)，觸發(fā)了內心的激情，信手把詩(shī)人自己的感受寫(xiě)下來(lái)，一時(shí)不去擬題，便用詩(shī)的格律“絕句”作為題目。杜甫用這一形式寫(xiě)了一組詩(shī)，共四首，用“絕句”為總題�！督^句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》是其中的一首。
賞析
這首詩(shī)描繪出四個(gè)獨立的景色，營(yíng)造出一幅生機勃勃的圖畫(huà)，詩(shī)人陶醉其中，望著(zhù)來(lái)自東吳的船只，不覺(jué)勾起了鄉愁，細致的內心活動(dòng)自然地流露出來(lái)。
詩(shī)歌以一副富有生機的自然美景切入，給人營(yíng)造出一種清新輕松的情調氛圍。此兩句，詩(shī)人以不同的角度對這副美景進(jìn)行了細微的刻畫(huà)。翠是新綠，是初春時(shí)節萬(wàn)物復蘇，萌發(fā)生機時(shí)的顏色。以“鳴”發(fā)，黃鸝的啼叫，給人一種輕脆，悅耳之感。早春時(shí)節嫩芽初發(fā)的柳枝上，成雙成對的黃鸝在歡唱，構成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫(huà)面。而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動(dòng)的.生機，下句則以更明顯的動(dòng)勢寫(xiě)大自然的生氣：晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在這個(gè)清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發(fā)，這里用一個(gè)“上”字很巧妙。這兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機初發(fā)的氣息。兩首句還寫(xiě)到黃鸝的啼鳴，詩(shī)人對這幅生機盎然，絢麗多彩的早春圖像就分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度進(jìn)行刻畫(huà)，而這種有聲有色的手法，也增加了詩(shī)句的生機。再者，首句寫(xiě)黃鸝居柳上而鳴，與下句寫(xiě)白鷺飛翔上天，空間開(kāi)闊了不少，由下而上，由近而遠，使詩(shī)人所能看到的、所能感受到的生機充盈著(zhù)整個(gè)環(huán)境，這樣就再從另一角度顯出早春生機之盛。
第三句，“窗含西嶺千秋雪”，詩(shī)人憑窗遠眺，因早春空氣清新，晴天麗日，所以能看見(jiàn)西嶺雪山。上兩句已點(diǎn)明，當時(shí)正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受，此句“窗”與“雪”間著(zhù)一“含” 字，表現出積雪初融之際濕氣潤澤了冬凍過(guò)的窗欞，這更能寫(xiě)出詩(shī)人對那種帶著(zhù)濕氣的早春生機的感受。而“西嶺”，正是詩(shī)人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西嶺，想到西嶺山上的長(cháng)久積雪，以西嶺上的千秋積雪代替窗上的殘雪，這就使所表達的意境更為廣遠。這就是詩(shī)人觀(guān)物寄情時(shí)物物相融的手法。另外，詩(shī)人從少年時(shí)就懷有報國的志向，在歷經(jīng)數十年的重重阻扼之后終于有重展的機會(huì )，多年戰亂得以平定，這與詩(shī)人看到窗前的融雪而想到西嶺，并以嶺上千年雪代窗上殘雪，進(jìn)而給詩(shī)人以頑雪消融之感正好相聯(lián)系。但同時(shí)，詩(shī)人以這種感受，從另一角度來(lái)說(shuō)明一種艱難：冰凍三尺非一日之寒，而要融化千年的積雪則更為困難。于是，詩(shī)人在那淡淡的希望之中卻有著(zhù)更深的憂(yōu)慮。因此，這句就不僅僅是對窗前雪的描寫(xiě)了，它有著(zhù)更深的寓意，而這種對景物的體察，其實(shí)早在一二句就暗含其中了�！皟蓚�(gè)”、“一行”，數目歷歷分明，觀(guān)察仔細，不是因為內心的輕松愉快，而是詩(shī)人要排遣那種長(cháng)期受到閑置的愁?lèi)炓饩w和百無(wú)聊賴(lài)的心情。這與《水檻遣心》中“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”與《曲江》中“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”對景物的體察有異曲同工之妙，同樣以清新自由的景象表現心中百無(wú)聊賴(lài)的心情。
末句更進(jìn)一步寫(xiě)出了杜甫當時(shí)的復雜心情。一說(shuō)船來(lái)自“東吳”，此句表戰亂平定，交通恢復，詩(shī)人睹物生情，想念故鄉。用一個(gè)“泊”字，有其深意。泊有“停留不開(kāi)”的含義，杜甫用的正是這個(gè)含義。杜甫多年來(lái)飄泊不定，沒(méi)有著(zhù)落，雖然他心中始終還有那么一點(diǎn)希冀，但那種希冀，已經(jīng)大大消減了。他應該知道，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想在當時(shí)很難實(shí)現，而且在嚴武向朝廷推薦他之前，他剛剛結束流亡的生活，對朝廷雖有所望，但卻又極感希望渺茫�！安础弊�，正好寫(xiě)出了詩(shī)人這種處于希望與失望之間的復雜心情。而“萬(wàn)里”則暗示了目的達到的遠難，這與第三句中的“千秋”并列，一從時(shí)間上，一從空間上，同寫(xiě)出那種達到目的之難，以表示希望不大。這是第一層含義。第二，這只停泊在門(mén)前的東吳船并非從東吳來(lái)，而是到東吳去的。東吳，正是杜甫心中那點(diǎn)希冀的象征。不直言長(cháng)安而說(shuō)“東吳”，原因是，詩(shī)人以成都、東吳間相距之遠和路徑之難，來(lái)暗示他的抱負難以得到施展；另外，三國孫權自古就被不少士人譽(yù)為明主，借東吳代指孫權，不僅暗示了杜甫對當朝皇帝的希望，更是他那“致君堯舜上”的志向的寄寓之所。而以“泊”、“萬(wàn)里”、“東吳船”合而為一句，正是為了寫(xiě)出那個(gè)“難”字。詩(shī)的上聯(lián)是一組對仗句。草堂周?chē)嗔�，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成了新鮮而優(yōu)美的意境�！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春 物候，柳枝剛抽嫩芽�！皟蓚�(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對，呈現一片生機，具有喜慶的意味。次句寫(xiě)藍天上的白鷺在自由飛翔。這種長(cháng)腿鳥(niǎo)飛起來(lái)姿態(tài)優(yōu)美，自然 成行。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景；首 句還有聲音的描寫(xiě)，傳達出無(wú)比歡快的感情。
詩(shī)的下聯(lián)也由對仗句構成。上句寫(xiě)憑窗遠眺西山雪嶺。嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”。而雪山在天氣不好時(shí)見(jiàn)不到，只有空氣清澄的晴日，它才清晰 可見(jiàn)。用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫(huà)，近在目前。觀(guān)賞到如此難得見(jiàn)到的美景，詩(shī)人心情的舒暢不言而喻。下句再寫(xiě)向門(mén)外一瞥，可以見(jiàn)到停泊 在江岸邊的船只。江船本是常見(jiàn)的，但“萬(wàn)里船”三字卻意味深長(cháng)。因為它們來(lái)自“東吳”。當人們想到這些船只行將開(kāi)行，沿岷江、穿三峽，直達長(cháng)江下游時(shí)，就 會(huì )覺(jué)得很不平常。因為多年戰亂，水陸交通為兵戈阻絕，船只是不能暢行萬(wàn)里的。而戰亂平定，交通恢復，才看到來(lái)自東吳的船只，詩(shī)人也可“青春作伴好還鄉” 了，怎不叫人喜上心頭呢？“萬(wàn)里船”與“千秋雪”相對，一言空間之廣，一言時(shí)間之久。詩(shī)人身在草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸次何等開(kāi)闊！
全詩(shī)看起來(lái)是一句一景，是四幅獨立的圖景。而一以貫之，使其構成一個(gè)統一意境的，正是詩(shī)人的內在情感。一開(kāi)始表現出草堂的春色，詩(shī)人的情緒是陶然的，而隨著(zhù)視線(xiàn)的游移、景物的轉換，江船的出現，便觸動(dòng)了他的鄉情。四句景語(yǔ)就完整表現了詩(shī)人這種復雜細致的內心思想活動(dòng)。
這首絕句一句一景，但又融而為一，其中起聯(lián)結作用的正是詩(shī)人內心的心緒。表面上表現的是生機盎然的畫(huà)面，而在歡快明亮的景象內，卻寄托著(zhù)詩(shī)人對時(shí)光流逝，孤獨而無(wú)聊的失落之意，更寫(xiě)出了詩(shī)人在重有一線(xiàn)希望之時(shí)的復雜心緒，在那希望之外，更多的是詩(shī)人對失望的感傷，對希望可否成真的無(wú)著(zhù)和彷徨。以清新輕快的景色寄托詩(shī)人內心復雜的情緒，正是這首詩(shī)的主旨所在。
杜甫《絕句》11
陽(yáng)光明麗，惠風(fēng)和暢，水碧山清，草木復蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)象始新。清風(fēng)拂面，送來(lái)了百花的芳香，帶來(lái)了春草的清馨。河灘上，溪岸邊，凍土融化，冰雪消盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來(lái)飛去銜泥筑巢，呢呢喃喃。河水、沙礫變得溫暖，美麗多情的鴛鴦，在沙洲上相依相偎，恬然靜睡，樣子十分嬌慷可愛(ài)。
這是一幅生機盎然的春色園，畫(huà)里有微微的輕風(fēng)，青翠碧綠的山河；這是一幅爛漫無(wú)比的`畫(huà)卷。有紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)；這是一幅明麗和諧的畫(huà)面，畫(huà)里有輕快伶俐的燕子、溫柔閑適的鴛鴦，它們?yōu)榇禾炱教砹嗽S多生趣。
杜甫《絕句》12
在收到杜甫的新居入伙請柬的邀請后，朋友們紛紛趕來(lái)，一睹杜甫新居為快。
此時(shí)正值初春時(shí)節，漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。朋友們望著(zhù)眼前的美景，都不禁點(diǎn)頭贊許。
“這景色真美，猶如人間仙境��！”大詩(shī)人李白感慨地說(shuō)，其他朋友也紛紛表示贊同。
杜甫聞聲，連忙迎出門(mén)外，笑呵呵的說(shuō)：“各位友人，請進(jìn)屋喝茶吧�！币晃慌笥颜f(shuō)：“不急、不急，老杜，我們不如先在屋外轉轉、欣賞美景！”杜甫聞言忙說(shuō)：“行！行！”于是
一行人跟著(zhù)杜甫走進(jìn)了院墻邊的柳樹(shù)園。一進(jìn)柳園，濃濃的綠意撲面而來(lái)�！疤炷�！這簡(jiǎn)直就是人間天堂��！”一位友人情不自禁地贊嘆道�！昂呛�，咱再往里走走，還有更美的景色呢！”杜甫笑著(zhù)說(shuō)。走了一陣，景色并無(wú)多大的變化，一位朋友似乎走煩了，說(shuō)：“老杜，哪還有更美的景色呀？”“別急別急，請靜靜地聆聽(tīng)�！甭�(tīng)了杜甫這么一說(shuō)，大伙都安靜下來(lái)，繼續向柳園的深處走去。
忽然，一陣嬌嫩而又美妙的鳥(niǎo)鳴聲“飄”入大伙的耳際。循聲望去，只見(jiàn)幾只色彩絢麗的小黃鸝立在柳樹(shù)枝頭吟唱呢！“原來(lái)這就是更美的景色呀，的確很美！”朋友贊嘆道�！皠e急，還有、還有！”杜甫領(lǐng)著(zhù)大伙繼續潛心漫步。
突然，湛藍而有寧靜的天空中傳來(lái)一陣噗噗的聲音，原來(lái)是一群白鷺正撲騰著(zhù)翅膀飛過(guò)藍藍的天空�！罢媸敲滥�！”李白連聲贊嘆道。
此時(shí)已到正午，大伙的肚子都餓了，于是一行人在杜甫的'帶領(lǐng)下返回屋子，享用了一頓豐盛的飯菜。
飯后，大家去書(shū)房參觀(guān)，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍令人目不暇接�！斑�，這兒怎么還有一幅畫(huà)？”一位朋友疑惑的問(wèn)�！澳屑毲魄�，這哪兒是畫(huà)��？”杜甫笑著(zhù)反問(wèn)道。原來(lái)，那像是畫(huà)框的是一扇窗戶(hù)，而所謂的畫(huà)呢？就是窗外的美景！杜甫介紹說(shuō)：“你們看遠處的連綿的青山，西邊那座高聳入云，頂上終年不化的白雪和青色的山體映襯在一起，多美��！”“青白一色，絕！絕！”一位朋友說(shuō)。
參觀(guān)完畢書(shū)房，朋友們漫步到杜甫家東側的長(cháng)江一岸。遠遠望去，江面上航行著(zhù)大大小小的船，有貨船、客船……還有一些船，就停泊在岸邊�！袄隙虐�，不如咱乘船觀(guān)看水上風(fēng)光？”李白提議。
“好主意，但眼下天色已晚，大家也要回家，不如約在下次吧�！倍鸥πχ�(zhù)答道。
臨別時(shí)，杜甫興奮不已，不由得詩(shī)興大發(fā)，提筆寫(xiě)到：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天。
窗寒西嶺千秋雪，
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
杜甫《絕句》13
《戲為六絕句（其一）》原文：
庾信文章老更成，凌云健筆意縱橫。
今人嗤點(diǎn)流傳賦，不覺(jué)前賢畏后生。
《戲為六絕句（其一）》參考注釋:
�、兮仔牛耗媳背瘯r(shí)期的著(zhù)名詩(shī)人。文章：泛言文學(xué)。老更成：到了老年就更加成熟了。
�、诹柙平」P：高超雄健的筆力。意縱橫：文思如潮，文筆揮灑自如。
�、坂忘c(diǎn)：譏笑、指責。
�、芮百t指庾信。后生，指“嗤點(diǎn)”庾信的人。畏后生：即孔子說(shuō)的`“后生可畏”。但這里是諷刺話(huà)，意謂如果庾信還活著(zhù)，恐怕真會(huì )覺(jué)得“后生可畏”了。
《戲為六絕句（其一）》賞析：
這組詩(shī)大約寫(xiě)于寶應元年（762〕。在我國文學(xué)史上，用絕句這種體裁論詩(shī)，這是首創(chuàng )。杜甫在這組詩(shī)中評點(diǎn)作家，批評當時(shí)文人相輕的風(fēng)氣，談自己的學(xué)習和創(chuàng )作體會(huì )。由于他見(jiàn)識精確，因而不僅他的觀(guān)點(diǎn)深為后人認可，而且這種以詩(shī)論詩(shī)的形式也常為后人效仿。
關(guān)于這組詩(shī)的創(chuàng )作意圖，宋張戒《歲寒堂詩(shī)話(huà)》云：“此詩(shī)非為庾信、王、楊、盧、駱而作，乃子美自謂也。方子美在時(shí)，雖名滿(mǎn)天下，人猶有議論其詩(shī)者，故有‘嗤點(diǎn)’、‘哂未休’之句”�！抖旁�(shī)鏡銓》引蔣云：“公每以庾信自比，殆亦兼遭時(shí)言之”。
組詩(shī)第一首論庾信。杜甫評庾信曾有“清新庚開(kāi)府”之語(yǔ)，此又言“老更成”；又云“庾信平生最蕭瑟，暮年詩(shī)賦動(dòng)江關(guān)”（《詠懷古跡五首》其一）。明楊慎《升庵詩(shī)話(huà)》云："庾信之詩(shī)，為梁之冠絕，啟唐之先鞭。史評其詩(shī)曰綺艷，杜子美稱(chēng)之曰清新，又曰老成。綺艷、清新，人皆知之；而其老成，獨子美能發(fā)其妙。余嘗合而衍之曰：綺多傷質(zhì)，艷多無(wú)骨；清易近薄，新易近尖。子山之詩(shī)，綺而有質(zhì)，清而不薄，新而不尖，所以為老成也"。
杜甫《絕句》14
[唐]杜甫
聞道巴山里，春船正好行。都將百年興，一望九江城。
水檻溫江口，茅堂石筍西。移船先主廟，洗藥浣沙溪。
設道春來(lái)好，狂風(fēng)大放顛。吹花隨水去，翻卻釣魚(yú)船。
注釋
單氏編在永泰元年成都詩(shī)內。鮑氏曰：謝克莊任伯云，此詩(shī)得于慎文肅家故書(shū)中，猶是吳越錢(qián)氏時(shí)人所傳，格律高妙，其為少陵無(wú)疑�！对�(shī)說(shuō)雋永》謂晁氏得吳越人寫(xiě)本壯詩(shī)，如“日出東籬水”六首，乃九章。其一云“漫道春來(lái)好”云云。今按：前六首當另為一處，不必并合。
聞道巴山里，春船正好行。都將百年興，一望九江城①。
�。ㄊ渍�，欲往荊楚而作。）
�、佟抖乓堋罚壕沤诙赐�。詳見(jiàn)九江落日注。
其二
水檻溫江口①，茅堂石筍西②。移船先主廟，洗藥浣花溪。
�。ù握�，見(jiàn)成都形勝，而仍事游覽也。）
�、俚刂荆簻亟�，在成都西五十里。②石筍街，在成都西門(mén)外。
其三
謾道春來(lái)好，狂風(fēng)太放顛。吹花隨水去，翻卻釣魚(yú)船。
�。┱�，見(jiàn)春江風(fēng)急，嘆不得遠行也�！抖乓堋罚喝滓粴廪D下。）
杜甫《絕句》15
[唐]杜甫
中巴之東巴東山，江水開(kāi)辟流其間。
白帝高為三峽鎮，夔州險過(guò)百牢關(guān)。
白帝夔州各異城，蜀江楚峽混殊名。
英雄割據非天意，霸主并吞在物情。
群雄競起問(wèn)前朝，王者無(wú)外見(jiàn)今朝。
比訝漁陽(yáng)結怨恨，元聽(tīng)舜日舊簫韶。
赤甲白鹽俱刺天，閭閻繚繞接山巔。
楓林橘樹(shù)丹青合，復道重樓錦繡懸。
瀼東瀼西一萬(wàn)家，江北江南春冬花。
背飛鶴子遺瓊蕊，相趁鳧雛入蔣牙。
東屯稻畦一百頃，北有澗水通青苗。
晴浴狎鷗分處處，雨隨神女下朝朝。
蜀麻吳鹽自古通，萬(wàn)斛之舟行若風(fēng)。
長(cháng)年三老長(cháng)歌里，白晝攤錢(qián)高浪中。
憶昔咸陽(yáng)都市合，山水之圖張賣(mài)時(shí)。
巫峽曾經(jīng)寶屏見(jiàn)，楚宮猶對碧峰疑。
武侯祠堂不可忘，中有松柏參天長(cháng)。
干戈滿(mǎn)地客愁破，云日如火炎天涼。
閬風(fēng)玄圃與蓬壺，中有高堂天下無(wú)。
借問(wèn)夔州壓何處，峽門(mén)江腹擁城隅。
作品賞析：
中巴之東巴東山，江水開(kāi)辟流其間。
白帝高為三峽鎮，瞿塘險過(guò)百牢關(guān)。
長(cháng)江滔滔東流至四川奉節，即古代的夔州，就進(jìn)入了舉世聞名的長(cháng)江三峽之第一峽──瞿塘峽。此詩(shī)作于大歷初，描繪歌頌了此處的山川形勝。
東漢末劉璋據蜀，分其地為三巴，有中巴，西巴，東巴。夔州為巴東郡，在“中巴之東”�！鞍蜄|山”即大巴山，在川、陜、鄂三省邊境，詩(shī)中特指三峽兩岸連山�！鞍汀�、“東”字在首句重復，前分后合，構成由舒緩轉急促的節拍，使人從聲音上感受到大山的氣勢�！爸邪椭畺|巴東山”，七字皆陰平聲，更屬創(chuàng )格，形成奇崛拗峭的音調，有助于氣氛渲染，給人以石破天驚之感。次句寫(xiě)江水，“開(kāi)辟”用如時(shí)間副詞，意為從開(kāi)天辟地以來(lái)，自古以來(lái)。不說(shuō)“自古”而說(shuō)“開(kāi)辟”，極見(jiàn)推敲。因為“自古”只能表達一個(gè)抽象的時(shí)間概念，而“開(kāi)辟”這個(gè)動(dòng)詞聯(lián)合結構的詞匯富于形象性，能引起一種動(dòng)感，仿佛夔門(mén)的形成是浪打波穿的結果，既形容出自然的偉力，又見(jiàn)出其地勢的.古老和險要。
前兩句從較大角度，交代出夔州的地理環(huán)境，下兩句進(jìn)而更具體地描繪其山川形勝�！鞍椎邸奔窗椎鄢�，城在夔州之東的北岸高峰頂上。這里是公孫述割據稱(chēng)雄之處，也是三國時(shí)蜀漢防東吳的要沖，因它守住瞿塘峽口，足資鎮壓，所以說(shuō)是“三峽鎮”。在湍急的瞿塘峽江心，舊時(shí)有滟滪堆，冬日出水，夏日沒(méi)入水中成為暗礁，所以“其間道路古來(lái)難”，不可謂不險�！鞍倮侮P(guān)”在漢中，兩岸絕壁相對而立，六十里不斷，因為它和夔州的瞿塘相似，所以用來(lái)作比。下聯(lián)十四字抓住“高”、“險”特征，筆力千鈞，把“高江急峽”寫(xiě)得極有氣勢。兩句分承山水，句式對仗，音韻砍截，與散行作結風(fēng)味全殊。
如果我們用盛唐絕句傳統手法作對照，就會(huì )發(fā)現此詩(shī)在寫(xiě)作上有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：一，傳統絕句注重音調的平仄諧調，句格的穩順；而此詩(shī)有意追求拗調，首句全用平聲字，給人以奇離突兀之感。二，傳統絕句注重風(fēng)調，追求一唱三嘆之音，尾聯(lián)多取散行，一般“以第三句為主，第四句發(fā)之”（楊仲弘語(yǔ)），構成轉合，即使用對結，也多采取流水對；此詩(shī)用“的對”作結，類(lèi)半首律詩(shī)，詩(shī)意的轉折在兩聯(lián)之間，結束的音調戛然而止。三，傳統絕句注重情景交融的表現手法，純寫(xiě)景的不多，而此詩(shī)兩聯(lián)皆分寫(xiě)山水。純乎寫(xiě)景，卻又并非無(wú)情。它通過(guò)奇突雄渾的自然景物的描寫(xiě)，取得激動(dòng)人心的藝術(shù)效果，而抒情已存乎寫(xiě)景之中，讀者能感到詩(shī)人對祖國奇異山川的熱愛(ài)和由衷的贊美。
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