杜甫《絕句》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )本課生字“鸝”“鷺”,能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門(mén)泊”、“萬(wàn)里船”。
2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。
3、借助貼圖,難詞質(zhì)疑,理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人對春天的喜愛(ài)的感情,培養審美情趣。
4、通過(guò)本課學(xué)習,激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣,并提高鑒賞能力,同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情,動(dòng)手嘗試寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):
準確理解詩(shī)意,有感情地通讀詩(shī)句,感受詩(shī)歌表達的愉悅之情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。
2、品讀出詩(shī)歌的節奏和重音,引導學(xué)生體會(huì )語(yǔ)感。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣,揭題解題
1、談話(huà)導入:現在什么季節?春天是什么樣的?
2、是呀,春天萬(wàn)物復蘇、繁華似錦,到處都充滿(mǎn)了生機!今天我們就來(lái)共同學(xué)習一首關(guān)于春天的詩(shī),這就是——(揭題齊讀)
3、引導學(xué)生解題,介紹絕句與杜甫的資料。
4、教師簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景。
二、初讀詩(shī)句,讀準字音、學(xué)會(huì )生字
過(guò)渡:同學(xué)們,聽(tīng)了老師的介紹,你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎?
1、學(xué)生按要求自學(xué)。(要求:讀準字音,讀通詩(shī)句,學(xué)會(huì )生字)
2、檢查自學(xué)情況。
。1)出示生字:“鸝”“鷺”。指名讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。
。2)指名讀詩(shī)正音。
三、精讀詩(shī)句,理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情
。ㄒ唬┙柚N圖,理解詩(shī)意。
1、學(xué)生默讀,用筆畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)到的景物。
2、匯報交流,教師出示景物圖。
3、指名學(xué)生貼圖,說(shuō)說(shuō)理由,以引導學(xué)生理解詩(shī)句含意。
4、出示整圖,引導學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì )詩(shī)情。
從這幅圖上,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?心情怎么樣?那么,誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情?誰(shuí)再來(lái)讀讀看?
。ǘ┮龑з|(zhì)疑,突破難點(diǎn)。
1、引導質(zhì)疑:讀到這兒,古詩(shī)中還有那些地方,你們弄不懂的?
2、交流釋疑。
重點(diǎn)引導學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。
“窗含”:窗?詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鸝等這些景物?(教師貼出窗框圖)你們看,西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶(hù)里的。
“萬(wàn)里船”:為什么說(shuō)是萬(wàn)里?
3、理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”,指名說(shuō)。
4、教師小結:詩(shī)人正是透過(guò)窗戶(hù)看到了近處的,遠處的。(相機板書(shū):近景、遠景)
四、誦讀詩(shī)句,體會(huì )語(yǔ)感
1、同桌誦讀詩(shī)句,體會(huì )語(yǔ)感,嘗試用斜線(xiàn)畫(huà)出詩(shī)句中的停頓。
2、指名同桌匯報:一生讀,一生板演。
3、男女生按標記賽讀、背誦。
4、配樂(lè )齊背古詩(shī)。
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