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杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課后反思
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負�！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》這首詩(shī)正是中國古典詩(shī)歌的代表作之一。為方便教師更好的教學(xué)，今天，小編給大家推薦茅屋為秋風(fēng)所破歌課后反思。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設計上出現哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。茅屋為秋風(fēng)所破歌課后反思，一起來(lái)看下吧!
1.這是一首抒情詩(shī)，最能體現出杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格。在制訂的三個(gè)學(xué)習目標中，應該以“朗讀訓練”為重點(diǎn)(當然，也是難點(diǎn))。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。無(wú)論是為深入理解體味本詩(shī)，還是對學(xué)生進(jìn)行美育熏陶，都要求教師不能忽視對學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗讀的指導訓練。
2.教學(xué)大綱中也要求誦讀古典詩(shī)歌和淺析文言文，理解詞句的含義和作品的思想內容。經(jīng)過(guò)考慮，在授課中以“朗讀訓練”為切入點(diǎn)，再輔以“揣摩語(yǔ)言”的方式，進(jìn)而去體會(huì )作品的思想感情，從而完成教學(xué)目標。
3.本文作者通過(guò)記敘自己茅屋被秋風(fēng)吹破這件事，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)衣食無(wú)著(zhù)落的窮苦百姓，表現了作者推己及人、憂(yōu)國憂(yōu)民的博大胸懷和崇高理想。學(xué)習本文，也可讓學(xué)生在網(wǎng)站資源的幫助下，通過(guò)有層次的閱讀來(lái)感受作者的復雜感情，體會(huì )作者的博大胸懷。以此教給學(xué)生自己動(dòng)手，合理利用資源，解讀本文的一種方法。
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