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人教版語(yǔ)文必修2《短歌行》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的題目是新課標人教版語(yǔ)文必修2第二單元第七課《詩(shī)三首》中的《短歌行》。
一、“說(shuō)”教學(xué)構想：
1、滲透兩個(gè)原則：①誦讀是詩(shī)歌學(xué)習、品悟的基礎②讓學(xué)生結合詩(shī)句自己討論分析，既要讀出“作者”，也要讀出“自己”。
2、對學(xué)生來(lái)講，這一首詩(shī)的思想感情的準確把握是一個(gè)學(xué)習難點(diǎn)，應引導學(xué)生從知人論世、解讀詩(shī)歌意象等角度來(lái)理解。
3、全課教學(xué)過(guò)程整體構思：通過(guò)初次誦讀，讓學(xué)生基本熟悉詩(shī)歌內容→師生共同探究詩(shī)歌中的意象、典故等，分析其思想感情→結合德育目標的要求，深入體味曹操的“憂(yōu)”情。
二、“說(shuō)”教材（對教材的分析處理）
�。�1）教材的地位和作用
這個(gè)單元的內容涵蓋了從先秦到南北朝時(shí)期的7首有代表性的詩(shī)歌，它們包括：《<詩(shī)經(jīng)>兩首》、《離騷》（節選）、《孔雀東南飛》、《漢魏晉詩(shī)三首》。這些詩(shī)作不管是思想內涵還是藝術(shù)成就都堪稱(chēng)后世詩(shī)歌典范的偉大作品，詩(shī)人們在許多方面都做了大膽的嘗試和創(chuàng )新，這也為了唐代詩(shī)歌高潮出現打下了堅實(shí)的基礎。因此，學(xué)生學(xué)習本單元的詩(shī)歌，如果能掌握從先秦到南北朝時(shí)期不同作品在創(chuàng )作方法、思想內容等方面的特點(diǎn)，那么對后邊的詩(shī)歌學(xué)習，將有很大的幫助。
�。�2）教學(xué)目標
《普通高中語(yǔ)文課程標準》中明確地提出基礎教育課程改革的具體目標之一：“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！�，根據這一目標要求，我認為這節課應達到兩個(gè)教學(xué)目標：一是注重語(yǔ)文應用、審美、探究與遷移能力的培養,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展（例如，讓學(xué)生根據詩(shī)句內容，各抒己見(jiàn)，談一談曹操到底“憂(yōu)”什么？）；二是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，發(fā)揮語(yǔ)文課的育人功能（人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)，那我們生活中有沒(méi)有“憂(yōu)”，又在“憂(yōu)”什么？）。
�。�3）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
�、� 教學(xué)重點(diǎn)：字詞句的梳理，學(xué)生要讀懂讀懂句意（典故較多，是本文的一個(gè)特點(diǎn)）；注重古體詩(shī)對學(xué)生的人文熏陶。讓學(xué)生在學(xué)習《短歌行》的過(guò)程中，體驗古體詩(shī)的情感魅力和藝術(shù)趣味及其體會(huì )一個(gè)政治家身處動(dòng)亂時(shí)代的人生感受和求賢若渴的情懷。
�、� 教學(xué)的難點(diǎn)：初讀曹操的《短歌行》，很容易誤解為曹操要抒發(fā)一種人生苦短、仕途失意等憂(yōu)煩的情感，實(shí)則不然。那么，怎樣讓學(xué)生理解曹操骨子里的那種求賢若渴、建功立業(yè)的迫切心情，將是這首詩(shī)的教學(xué)難點(diǎn)。
三、“說(shuō)”教法：
通過(guò)學(xué)生整合小說(shuō)、影視中關(guān)于曹操的形象信息、借助課文注解，合作探究、展示個(gè)性表達等課堂活動(dòng)環(huán)節，培養同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的興趣和運用語(yǔ)文的能力，提高他們創(chuàng )造性的審美和探究學(xué)習的綜合素養，從而解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3. 教學(xué)程序：
�。�1）課前準備好電視連續劇《三國演義》主題曲，運用多媒體在課前播放，營(yíng)造一種感知三國英雄形象的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、茖W(xué)生查找資料、圈點(diǎn)勾畫(huà)課文注解信息，課間相互交流有關(guān)“曹操”的故事。
此環(huán)節設計目的：通過(guò)探究活動(dòng)鞏固課內學(xué)習的知識，發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性?xún)?yōu)勢，擴展課外知識能力的同時(shí)，形成獨特情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
�。�2）課堂教學(xué)
步驟一：教師在音樂(lè )聲中導入
�、賹дZ(yǔ)設計（詳見(jiàn)教案）。
�、诟杪暆u稀，教師點(diǎn)明學(xué)習內容：叱咤風(fēng)云的三國英雄曹操，到底是一個(gè)什么樣的人？
�、垩凶x詩(shī)歌本體，師生共同探究：曹操到底為何而“憂(yōu)”？（激發(fā)學(xué)習興趣）------讀出作者的所思所想（這是一種積極健康的“憂(yōu)”）
�、芡卣估斫�，我們應該如何對待自己在生活中遇到的各種各樣的“憂(yōu)”？（結合學(xué)生個(gè)人生活追求）
教師總結，并布置相應作業(yè)：曹操的文才在歷史上素有爭議，人們對他是褒貶不一的，你對他又有什么看法，查找相關(guān)的資料后寫(xiě)成一篇評論的文章。
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