少兒國學(xué)啟蒙一起誦讀弟子規

　　我國素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，幾千年光輝燦爛的文化、優(yōu)秀的“國學(xué)”中蘊含著(zhù)現代教育的精髓。為了讓洪坡小學(xué)的小朋友們養成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習慣，“星星之火”社會(huì )實(shí)踐隊特推出國學(xué)開(kāi)講之《弟子規》，以德育為出發(fā)點(diǎn)培養孩子自我思辨的能力、與人融洽相處的能力、科學(xué)的學(xué)習方法、從容的生活態(tài)度等。

　　“人之初，性本善……”校園里響起了一陣陣朗朗的讀書(shū)聲，猶如春風(fēng)襲來(lái)，讓人神清氣爽。而此時(shí)小朋友們正端坐在課室當中，目光認真地跟隨著(zhù)小老師的教學(xué)用棒在黑板上滑過(guò)的《弟子規》板書(shū)，大聲地朗誦《弟子規》。在《弟子規》國學(xué)課堂上，小老師首先以故事吸引小朋友的注意，進(jìn)而結合《弟子規》再闡釋故事中蘊涵的道理，給小朋友們留下了深刻的記憶。從小朋友們大聲朗誦《弟子規》這一表現來(lái)看，這一種以興趣引導小朋友學(xué)習的教學(xué)方法顯然得到了不錯的成效。除此之外，在課堂外，小老師會(huì )給小朋友們每人發(fā)一張《弟子規》例行表，它要求小朋友們對自己一天的行為按照表上的《弟子規》指示的行為規范去劃分等級，表上分為三個(gè)等級，分別為優(yōu)秀，一般，較差；每一個(gè)小朋友都要在第二天上交《弟子規》例行表，讓小老師根據小朋友們對自己行為的等級劃分做好總結，然后在接下來(lái)的課堂上加強培養小朋友們缺乏的方面。在小朋友的積極配合下以及

　　《弟子規》國學(xué)課堂采用的理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，取得了不錯的成效。

　　朗朗的讀書(shū)聲在國學(xué)風(fēng)中來(lái)回飄蕩，鳥(niǎo)兒駐足聆聽(tīng)，樹(shù)葉也跟著(zhù)晃起了腦袋，小河流踏著(zhù)讀書(shū)聲淙淙流淌……《弟子規》國學(xué)之風(fēng)應當被傳揚，應當一代代傳承下去。

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