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弟子規企業(yè)管理心得
孩子們學(xué)習《弟子規》能利用弟子規的語(yǔ)言評價(jià)和勸導人們遵守良好的行為規則。
《弟子規》原名《訓蒙文》，作者為清朝康熙年間秀才李毓秀。書(shū)中通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小事告訴我們如何培養孩子的日常行為規范，養成良好的自律習慣和行為，學(xué)會(huì )做人和做事的道理�！兜茏右帯返慕Y構很簡(jiǎn)單，先是總敘，后是分敘，分敘分為“入則孝”、“出則悌”、“謹”、“信”、“泛愛(ài)眾”、“親仁”、“余力學(xué)文”七個(gè)部分，詳細的闡述了總敘中的各項內容。 從總體上看，《弟子規》對于加強企業(yè)管理的作用主要體現在一下幾個(gè)方面：
一、上司和下屬關(guān)系準則的借鑒
《弟子規·入則孝》是分敘的第一部分，主要是教育小孩子如何處理與父母之間的倫理關(guān)系，很具體的講述了孩子該如何與父母相處，幾乎涵蓋了孩子日常生活中可能與父母發(fā)生關(guān)系的所有方面，并且從正反兩個(gè)方面來(lái)論述了孩子與父母發(fā)生矛盾之后所應采納的方式和方法。
如果我們換一種眼光來(lái)看《弟子規》，站在企業(yè)的角度，把父母換做上級，那么《弟子規》就可以看作是對員工的一種教導。它告訴我們：要尊敬上司，對領(lǐng)導交代的任務(wù)要及時(shí)完成，如果有事外出，一定要向上司報告請假，回來(lái)后要及時(shí)銷(xiāo)假。對于上司和公家的東西不要隨便動(dòng)，不要未經(jīng)允許就拿走。和上司發(fā)生矛盾沖突，要講究方式方法，不要當面沖撞，這樣不利于工作的開(kāi)展。如果能學(xué)會(huì )換位思考，將心比心，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)去處理問(wèn)題，那么上下級之間的關(guān)系就會(huì )處理得很融洽。其實(shí)，從另外一個(gè)角度看，《弟子規》對父輩和上司的立身行事也具有啟發(fā)意思，啟迪父輩和上司要平等、慈愛(ài)地對待子女和員工。
二、同事之間關(guān)系準則的借鑒
《弟子規·出則悌》是分敘的第二部分，主要是教育孩子如何處理與兄弟姐妹之間的倫理關(guān)系的。對于孩子來(lái)說(shuō)，與兄弟姐妹的關(guān)系非常重要，因為它會(huì )直接影響到孩子將來(lái)對各種人際關(guān)系的處理，這是他未來(lái)處理社會(huì )關(guān)系的演練。
同理，從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這部分可以看作是如何處理同事之間關(guān)系的指南。它告訴我們：同事之間要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，如果上級領(lǐng)導有事找別的同事，那么我就應當主動(dòng)的代為應答，而如果他碰巧沒(méi)在，我就應當主動(dòng)去承擔他的工作。如果這樣去做，就有利于造成一種和睦而輕松的上下級和同事關(guān)系，有利于企業(yè)文化的建設。
三、員工日常行為規范借鑒
《弟子規·謹》是分敘的第三部分，主要是教育孩子學(xué)會(huì )養成良好的日常行為習慣，在日常生活的點(diǎn)滴中培養細心、耐心，從而養成良好的自律習慣，成為一個(gè)有道德、有教養的人。這部分的內容同樣適用于企業(yè)，提醒企業(yè)員工要注意各種日常行為細節，自覺(jué)遵守企業(yè)制度中的員工日常行為規范，做一個(gè)高素質(zhì)、有教養、識大體、顧大局的員工。
四、員工品德才能修養借鑒
《弟子規·信》是分敘的第四部分，接著(zhù)講做人的道理，教育孩子不要講沒(méi)有根據的話(huà)，不要輕易許諾，承諾了就要做到，不能言而無(wú)信，因為這很容易養成壞毛病;不要在背后說(shuō)別人的壞話(huà)，不要傳播流言蜚語(yǔ)。教育孩子不要與人攀比，要重視自己的品德、學(xué)問(wèn)、才能、技藝的學(xué)習和培養。君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧，養成良好的節操;如果不小心犯了錯誤，就要勇敢去承認，并且努力改掉它。從企業(yè)的角度看，這部分也很有現實(shí)意義，它是在提醒員工要加強個(gè)人修養，要在個(gè)人品德才能的提升上不斷努力，清醒而正確的把握住自己的發(fā)展方向，堅決拒絕不良風(fēng)氣的誘惑。
五、人際交際與為人處事的借鑒
《 弟子規·泛愛(ài)眾而親仁》是分敘的第五、第六部分，這兩部分教育孩子要培養仁愛(ài)、寬容的心胸，要學(xué)會(huì )愛(ài)人，懂得設身處地為別人著(zhù)想，善待他人，己所不欲，勿施于人。第五部分亦適用于企業(yè)員工和上級領(lǐng)導反思學(xué)習，重要的不是權勢，而是個(gè)人的品德和才能，要學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護同事，愛(ài)護下級，以理服人，而不是以勢壓人。第六部分講人與人之間是有區別的，同樣是人，可是道德品質(zhì)、心智高低各有不同。大多數人都是跟著(zhù)流俗走，而仁慈博愛(ài)的人畢竟是少數，這樣的人往往身正行正，不隨波逐流，如果能夠接近他，向他學(xué)習，那么過(guò)錯就會(huì )減少，品德就會(huì )增長(cháng);反之，接近小人就會(huì )墮落，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這部分對企業(yè)員工同樣具有教育意義。
六、如何才能德才兼備的借鑒
《弟子規·余力學(xué)文》是分敘的第七部分，也是全文的總結：一方面，如果不能身體力行前面所提到的孝、悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁這些行為規范，只是學(xué)習文化，那么縱然有些知識，也只是徒增浮華之氣，而不能成為一個(gè)有益于社會(huì )、家庭的人。另一方面，如果只是做到了前面所提的孝、悌、謹、信、泛愛(ài)眾、親仁，卻不肯讀書(shū)學(xué)習，就容易陷入自己的主觀(guān)偏見(jiàn)中行事，蒙蔽了真理，這也是不對的。因此，還必須學(xué)習文化知識，要讀好書(shū)，不讀壞書(shū)，進(jìn)一步開(kāi)啟智慧。這兩個(gè)方面就是孔子講的博文、約禮皆不可偏廢的道理。最后，要教給孩子讀書(shū)的步驟和方法，教育孩子讀書(shū)也要守規矩，要講究居室衛生，講究整潔。最后指出，讀書(shū)不容易，遇到困難和挫折，不要自暴自棄，應該發(fā)憤圖強，循序漸進(jìn)，通過(guò)不懈的勤奮努力達到圣賢的境界。
從企業(yè)的角度來(lái)講，企業(yè)員工應該努力踐行良好的品德，同時(shí)在工作中還要認真學(xué)習各種知識技能，提高工作效率，奮發(fā)圖強，業(yè)務(wù)上向優(yōu)秀員工看齊，品格上向圣賢看齊，在自己平凡的工作崗位上做好自己的事情，砥礪自己的德行，努力成為德才兼備的員工，做一個(gè)對家庭、對企業(yè)、對社會(huì )有益的人。
綜上可以看出，《弟子規》對于加強企業(yè)管理具有重要的促進(jìn)作用，這是前人留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，我們應該繼承并將其發(fā)揚光大。
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