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《弟子規》教案有方法的學(xué)習（精選10篇）
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《弟子規》教案有方法的學(xué)習，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 1
冬則溫夏則凊，晨則省昏則定
出必告反必面，居有常業(yè)無(wú)變
一、經(jīng)文導讀及講解
(一)冬則溫夏則凊
黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會(huì )在父親睡覺(jué)前，先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息，夏天時(shí)會(huì )先將草席搧涼，再請父親躺下。這里的同學(xué)有很多都不到九歲，所以如果你們能做到這項，就比黃香還要棒了。
提問(wèn)：
1.我們現在科技很發(fā)達，所以夏天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事?
學(xué)生：「開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)冷氣」
2.冬天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事?
學(xué)生：「用電毯、電熱器」
延伸：
1.夏天時(shí)天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母?
2.冬天時(shí)天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母?
(二)晨則省昏則定
早上起床的時(shí)候要先向父母問(wèn)早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報告今天在學(xué)校發(fā)生的事情，讓父母安心。
1.晨則�。�
現在很多同學(xué)早上都賴(lài)床，父母叫他起床還會(huì )發(fā)個(gè)起床氣，對父母大呼小叫，出門(mén)時(shí)東西不整理好，到學(xué)校還要叫父母送東西過(guò)來(lái)。
延伸：早上起床除了要向父母問(wèn)好外，還要自己起來(lái)，把東西打點(diǎn)好，衣服穿好，書(shū)包收好，如果能幫忙父母準備早餐就更好了。
2.昏則定：
很多同學(xué)ㄧ回家就看電視、打電動(dòng)，不理會(huì )父母，要多和父母聊天，讓父母親知道你做哪些事情?交了哪些朋友?安父母親的心。
(三)出必告反必面
出門(mén)時(shí)要告訴父母我們要去哪哩，若臨時(shí)有事，父母親又剛好不在，可以打手機或留紙條。
回家的時(shí)候要先問(wèn)候父母親，或告訴父母「我回來(lái)了」。
延伸：
上學(xué)時(shí)對師長(cháng)也要做到出必告反必面，去上洗手間的時(shí)候要舉手告知，同學(xué)受傷去保健室也要請同學(xué)帶話(huà)回來(lái)。
故事：
1.曾經(jīng)有學(xué)生因為跟同學(xué)吵架就躲到屋頂上沒(méi)有回來(lái)上課，讓老師很擔心。
2.有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。
(四)居有常業(yè)無(wú)變
生活作息要規律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)拖到半夜才完成，或玩電動(dòng)玩到很晚。
大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以平常要認真，不要讓成績(jì)一落千丈，害父母擔心。
二、故事時(shí)間
今天我們跟大家分享是是孝子黃香給父親扇席溫被的故事。
(一)扇席溫被的黃香
1.引導發(fā)問(wèn)：
(1)黃香在夏天很熱的時(shí)候，如何照顧父親?冬天很冷的時(shí)候，又是如何做呢?
(2)黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么?(用功讀書(shū))
2.致家人的話(huà)：
(1)黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，你們一定也可以，如拿報紙、倒水、按摩、搥背等。
(2)黃香用功讀書(shū)，做好事榮耀父親，這也是孝順的'行為之一。
讓孩子了解對父母的孝心是在日常生活中對父母的關(guān)心、照顧。
三、常禮舉要(演練活動(dòng))
(一)晨則省，昏則定
1.詢(xún)問(wèn)學(xué)生每天早上是否都是父母叫起床?起床后是否都會(huì )對父母生氣?這樣的行為是否正確?正確的行為應該是如何?
2.正確的行為：
(1)每天應早睡早起，自動(dòng)自發(fā)的起床，起床后看見(jiàn)長(cháng)輩應先向長(cháng)輩說(shuō)：「早安」，并詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩「昨晚睡得好不好?」
(2)放學(xué)回家后要向父母報告今天在學(xué)校發(fā)生了哪些事情，好讓父母放心。
「媽媽我回來(lái)了，今天我們班有一個(gè)轉學(xué)生，我還借他課本和文具喔!」
3.先請老師演示正確的行為，再請學(xué)生出來(lái)模仿。
(二)出必告，反必面
1.詢(xún)問(wèn)家人們出門(mén)時(shí)是否都有告知父母長(cháng)輩要去那里?回家時(shí)也要告知父母：「我回來(lái)了」。
請老師出來(lái)示范一般的說(shuō)法(媽媽?zhuān)骸肝液痛笮垡ミ\動(dòng)」)。請臺下的小朋友仔細聆聽(tīng)是否有那里有缺漏?
2.家人講事情時(shí)要注意四項：
(1)人物：要和什么人出去(江大雄)
(2)事情：要做什么事情(運動(dòng))
(3)時(shí)間：幾點(diǎn)出去
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 2
親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫，號泣隨撻無(wú)怨
一、經(jīng)文導讀及講解
(一)「親有過(guò)諫使更」：
父母親有了過(guò)失，當子女的一定要勸諫父母親改正。
(二)「怡吾色柔吾聲」：
勸諫的時(shí)候，絕對不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話(huà)語(yǔ)要柔順平和。
(三)「諫不入悅復諫」：
假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時(shí)再勸諫。
(四)「號泣隨撻無(wú)怨」：
若父母親仍固執不聽(tīng)，有孝心的人不忍父母陷于不義，甚至放聲哭泣來(lái)懇求父母改過(guò)，即使遭父母親責打，也毫無(wú)怨言。
【補充故事】
1.李世民軍營(yíng)夜哭：
唐太宗年輕時(shí)候隨父親李淵南征北討，一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊不可后退，否則士兵會(huì )四處逃散，敵軍也會(huì )乘機攻擊。李淵不采納兒子的建議，當天晚上李世民在軍營(yíng)外面大哭，李淵出去探看，李世民做最后一次的勸諫，并且分析利害得失，李淵終于接受兒子的進(jìn)諫，停止撤軍的行動(dòng)。
2.魏征勸諫：
唐太宗在位期間廣納諫言，政績(jì)顯赫，史稱(chēng)「貞觀(guān)之治」。其中最有名的諫臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但當他看見(jiàn)魏征遠遠地向他走來(lái)時(shí)，便趕緊把鷂鷹藏在懷中，魏征故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見(jiàn)魏征行不言之諫的用心。唐太宗在魏征去逝后曾說(shuō)：「以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！�
【引申】
勸諫長(cháng)輩、親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心(真心為他好)、時(shí)機(在正確的時(shí)間做正確的事)、態(tài)度(和顏悅色)及耐性(抱著(zhù)一定要成功的決心)，最重要的是勸諫別人前一定要以身作則并取得別人的信任，勸諫別人才有效用。
【提問(wèn)】
1.你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要勸諫他，是什么事?你要如何勸諫他呢?
二、故事時(shí)間
(一)、火中救父的王閏：學(xué)習對待父母的態(tài)度
1、故事內容簡(jiǎn)要：
元朝時(shí)有一位姓王的富翁，家里非常有錢(qián)，因為妻子早死，王員外便揮霍無(wú)度不喜工作。王員外的兒子叫王閏，他覺(jué)得父親這種浪費的生活方式不久便會(huì )坐吃山空，因此暗自下決定過(guò)著(zhù)節儉的`生活。沒(méi)有多久后家產(chǎn)果然被花光了，王員外無(wú)法適應窮困的生活，常對王閏發(fā)脾氣，但王閏對父親非常孝順且不敢有絲毫怠慢，每天辛苦工作仍無(wú)法供應父親花費。后來(lái)鄰居常稱(chēng)贊王閏的孝心，父親知道后很慚愧，逐漸改正壞習慣。有一天父親生病，躺在床上不小心把燭火撞倒，引發(fā)火災，王閏為了救父親奮不顧身沖入房間，抱著(zhù)父親往外沖，自己卻被火燒傷不以為意。
(二)、聽(tīng)后引導發(fā)問(wèn)：
1、雖然王閏的父親有不好的行為，可是王閏心里怎么想呢?
2、王閏是如何對待父親呢?(依然非常敬重，不敢有絲毫怠慢)
3、父親如何被王閏所改變?(孝心)
三、常禮舉要(演練活動(dòng))
(一)、復習今天上課內容：
先問(wèn)學(xué)生這節課上了什么請學(xué)生將內容重復一遍。
(二)、講解：
1、師：「我們犯錯，父母偶而也會(huì )犯錯，因為我們大家都不是圣人，不像孔子，所以父母有錯我們也要幫助他們、勸告他們�！�
2、將勸諫分為四部分
(1)、時(shí)間-悅復諫
(2)、地點(diǎn)
(3)、態(tài)度-怡吾色、柔吾聲、諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無(wú)怨
(4)、內容
(例：父親喝醉了---應該在父親吐滿(mǎn)地時(shí)勸諫?態(tài)度要如何?孩子臉色要好、聲音要溫柔、動(dòng)之以情、要有耐心)
(三)、課堂演練：
師：「有時(shí)我們在勸別人時(shí)很難控制自己的語(yǔ)氣，所以可以對著(zhù)鏡子來(lái)練習，或是用寫(xiě)的方式表達�！�
1、用寫(xiě)紙條或卡片的方式，有何好處?
(1)、用寫(xiě)的不容易講錯話(huà)。
(2)、等父母心情好的時(shí)候再送。
(3)、保住父母的面子，讓他們有時(shí)間想一想，不容易惹父母生氣。
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 3
一、講解題目：
1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學(xué)生重復一句。
3、老師念上句，學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習，比賽讀
二、講解內容：
弟子規――是（古代）小朋友必須要學(xué)習的內容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規就是教育小朋友學(xué)習以外應該做到的事情。
圣人訓――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱(chēng)為圣人。
訓：可以做為準則的話(huà)。指圣人對我們的教誨。
首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長(cháng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著(zhù)準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長(cháng)大就不會(huì )染上不良的言行習慣。
泛愛(ài)眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁――仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的'人。
有余力則學(xué)文――當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習文化知識和技能。
小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
1、教師講一個(gè)故事：一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì )了彈鋼琴，而且會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。每當家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話(huà)：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì )！”客人愕然。
2、這個(gè)故事說(shuō)明什么？（家長(cháng)不能一味的培養孩子技能，但不知道學(xué)習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長(cháng)，將來(lái)好做事。）
3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？
4、一個(gè)連自己的家長(cháng)都瞧不起的孩子，他會(huì )虛心向別人學(xué)習嗎？
三、總結
為什么要學(xué)習《弟子規》？因為它是我們行動(dòng)的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(cháng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國家、愛(ài)民族。在培養好了自己的品德后，再努力學(xué)習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人�；�(dòng)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 4
實(shí)驗小學(xué)國學(xué)經(jīng)典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力，豐富和積累文學(xué)知識，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，提高道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。經(jīng)研究，決定開(kāi)展《弟子規》的誦讀比賽活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題：
誦讀中華經(jīng)典美文，爭做華夏文明少年
二、活動(dòng)原則：
本著(zhù)基礎性、趣味性、參與性、發(fā)展性、自主性的原則，各班要精心組織學(xué)生參加活動(dòng)，讓所有學(xué)生全程參與整個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書(shū)習慣。
三、參賽對象：
一到六年級學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
第一階段（xx年11月）：以班為單位開(kāi)展《弟子規》原文誦讀訓練活動(dòng)。第二階段（xx年12月上旬）：學(xué)校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動(dòng)（具體時(shí)間待定）。
五、比賽內容：
各班圍繞《弟子規》原文進(jìn)行選擇。
六、活動(dòng)形式：
1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時(shí)要求脫稿；時(shí)間控制在3—5分鐘以?xún)取?/p>
2、鼓勵教師與學(xué)生同臺誦讀。
3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
七、評比辦法：
1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。
八、人員分工：
1、評委小組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責現場(chǎng)的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。
2、宣傳小組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責音響的`調試、比賽的組織、學(xué)生主持的選拔培訓和活動(dòng)全程的攝像錄影工作。
3、后勤保障組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責會(huì )標制作、獎狀書(shū)寫(xiě)、會(huì )場(chǎng)布置和橫幅的懸掛工作。
4、安全小組組長(cháng)：xxx工作職責：主要負責維護現場(chǎng)秩序，使之穩定有序。
九、評分標準：
1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進(jìn)行選擇。（1分）
2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語(yǔ)調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）
3、表情：形體語(yǔ)言得當，表情自然大方，誦讀形式有創(chuàng )意。（2分）
4、精神：精神飽滿(mǎn)，衣著(zhù)得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場(chǎng)整齊有序。（2分）
5、脫稿：（2分）。
6、時(shí)間：控制在3—5分鐘以?xún)取?/p>
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 5
活動(dòng)目標：
1、初步理解《弟子規》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗活動(dòng)的快樂(lè )，萌發(fā)感恩父母的情感。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，初步理解“親愛(ài)我，孝何難”的意思。
1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有誰(shuí)？他們愛(ài)我們嗎？他們是怎樣愛(ài)我們的？
2、提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們怎樣愛(ài)他們呢？
3、小結：親人這么愛(ài)我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。
4、多種形式變化學(xué)習誦讀"親愛(ài)我，孝何難"。
�。�1）你想用什么方式來(lái)讀這句話(huà)？（點(diǎn)頭讀）
�。�2）還想怎么讀？（搖頭，加節奏）
�。ǘ┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
1、觀(guān)看第一部分：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀(guān)看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀(guān)看第三部分：王祥是怎么捉到魚(yú)的？媽媽說(shuō)了什么？
4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話(huà)說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋?zhuān)哼@句話(huà)的意思就是當親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。
5、多種方式變化學(xué)習誦讀"親憎我，孝方賢"。
�。ㄈ╈柟陶b讀。
1、聽(tīng)學(xué)：聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
�。ㄋ模⿵土曊b讀。
1、教師：學(xué)習了弟子規，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片，用《弟子規》里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂(yōu)。
3、教師小結：小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的'高興嗎？通過(guò)弟子規的學(xué)習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
活動(dòng)延伸:
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續誦讀弟子規。
2、家長(cháng)工作：和孩子一起講講弟子規中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話(huà)要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應該好好的學(xué)習其他有益的知識本領(lǐng)了。
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 6
設計意圖：
最近，很多家長(cháng)映孩子在飲食方面的問(wèn)題，：涵涵爺爺說(shuō)孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說(shuō)孩子進(jìn)餐時(shí)只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學(xué)目的。
活動(dòng)內容：
《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”這一部分內容。
2、學(xué)習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過(guò)”
3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國語(yǔ)言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
6、培養幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、課件、電腦一臺
2、字卡、小子卡
3、幼兒聽(tīng)過(guò)故事《珍珍，加油》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聲誦讀《弟子規》：復習已學(xué)過(guò)的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”。
三、學(xué)習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過(guò)”
玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個(gè)字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個(gè)字，并做上記號。
四、助幼兒學(xué)習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”
(一)、運用課件助幼兒理解。
(二)、運用故事《珍珍，加油》助幼兒理解
(三)、幼兒學(xué)念“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”
1、幼兒輪流當老師來(lái)認讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。
3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”每一個(gè)字單分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來(lái)。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無(wú)過(guò)則”。
《弟子規》教學(xué)思
“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語(yǔ)、行動(dòng)、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。
近兩年，我在本班開(kāi)設了《弟子規》教學(xué)，規范幼兒的行為，兩年的教學(xué)，收到了較好的效果。
教學(xué)方法：
幼兒對《弟子規》的學(xué)習，從培養興趣入手。
在開(kāi)學(xué)初的墻飾創(chuàng )設中，我班專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一面有關(guān)《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進(jìn)行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說(shuō)話(huà)，體現它的知識性，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。在開(kāi)展《弟子規》教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒觀(guān)看墻飾，中班的幼兒，對著(zhù)墻飾用手比劃著(zhù)，指點(diǎn)著(zhù)上面的文字，多能讀出上面的文字，令人稱(chēng)奇。每當學(xué)習《弟子規》時(shí)，他們便跑到老師身邊興奮地說(shuō)：“讓我來(lái)讀，讓我來(lái)讀吧!”這樣一來(lái)其他小朋友的學(xué)習興趣也高漲起來(lái)了。
教學(xué)形式的靈活多樣也能保證幼兒學(xué)習的積極性。為了增強孩子的學(xué)習興趣，我班在教授時(shí)采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開(kāi)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時(shí)間復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地復記憶，增強了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進(jìn)行“對讀法”，即老師讀前面幾個(gè)字，幼兒讀最后一個(gè)字;老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著(zhù)讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。
教學(xué)效果
1.幼兒行為習慣的'明顯好轉
中班的幼兒還沒(méi)有形成良好的習慣，經(jīng)常出現老師喊沒(méi)人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長(cháng)來(lái)接，幼兒躲在桌子下面玩時(shí)，老師及時(shí)提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時(shí)，應該怎樣做?這時(shí)全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應�！蹦切┎宦�(tīng)話(huà)的幼兒即使不情愿也會(huì )很快地跑到老師和父母身邊去。幼兒在潛移默化中受到了教育;我們學(xué)“冬則溫……”時(shí)，要求幼兒回家給長(cháng)輩洗腳，捶背等，真正理解經(jīng)典并應用于實(shí)際生活中。很多家長(cháng)映，孩子們有了關(guān)心人的行為了，他們非常感動(dòng)。
2.幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子，個(gè)性比較張揚，每當有人有自己沒(méi)有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。
3.家園關(guān)系更和諧，親情更甜蜜。
在我們教學(xué)《弟子規》的過(guò)程中，時(shí)刻注意與家長(cháng)的溝通，希望家長(cháng)每天抽時(shí)間與幼兒學(xué)習，并及時(shí)將自己的想法與幼兒的變化饋給老師，家長(cháng)們看到自己的孩子學(xué)了《弟子規》后，各方面都有很的進(jìn)步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進(jìn)步。
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 7
一、教學(xué)內容
弟子規關(guān)于誠信的有關(guān)內容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡�！�
二、教材分析
誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內容，漂亮話(huà)、奉承話(huà)往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結交。
三、教學(xué)目標
1、了解這段文字的含義
2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、導入新課
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問(wèn)他的小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的小妾說(shuō)：“當然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的朋友回答說(shuō)：“當然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話(huà)說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的.妻子說(shuō)我美，是因為他愛(ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因為她怕我，我的朋友說(shuō)我美，是因為他有求于我。由此可見(jiàn)，大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò )繹不絕，門(mén)庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
�。ǘ�、出示學(xué)習目標和內容
�。ㄈ�、指名讀學(xué)習內容，用五分鐘背誦，
�。ㄋ模�、教師講解
如果聽(tīng)到別人夸獎你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯就高興不已，那么正直的朋友就會(huì )愿意與你結交，親近。
�。ㄎ澹�、講故事
以學(xué)習小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事：《佛印禪師評詩(shī)》、《拒絕奉承》
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 8
一、學(xué)習內容
無(wú)心非，名為錯，有心非，名為惡。
二、教材分析
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì )受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。
三、教學(xué)目標
1、理解本段弟子規的含義與內容
2、養成嚴于律己知錯就改的良好品質(zhì)
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導入
三國時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無(wú)赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應按軍法治罪�！闭f(shuō)著(zhù)，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操?lài)烙诼杉�，有錯必糾的品質(zhì)，表現出了他作為政治家的'胸懷。
2、指名讀出學(xué)習目標。
3、齊讀學(xué)習內容，用五分鐘讀背這一內容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。
6、指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。
7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、小組討論：如何做一個(gè)嚴于律己有錯必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、集體交流
10、課堂小結
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 9
【教學(xué)內容】
學(xué)習《弟子規》之“入則孝”
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
【一】學(xué)習“總敘”
1.誦讀文本：
弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
2.講解文本：
至樂(lè )莫如讀書(shū)，至要莫如教子。
《弟子規》這本書(shū)是學(xué)童們的生活規范，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他學(xué)習。以上這些事是學(xué)習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學(xué)習禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問(wèn)。
3.背誦文本，感悟文本。
【二】學(xué)習“入則孝”
1.誦讀文本：
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承
冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞
親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復諫號泣隨撻無(wú)怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生
2.講解文本：
孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。
在家中，父母叫喚我們時(shí)，應該一聽(tīng)到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動(dòng)，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學(xué)好而教導我們時(shí)，必須恭敬而不可隨便，要將話(huà)聽(tīng)到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過(guò)失，不可忤逆他們，讓他們傷心。
為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到?jīng)鏊�。每早起床，一定要看望父母親，請問(wèn)身體是否安好；傍晚回來(lái)了，也一定要向父母親問(wèn)安。外出時(shí)，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。
事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著(zhù)父母，偷偷的'私藏起來(lái)，被父母知道了，父母心里一定十分難過(guò)。
父母親所喜愛(ài)的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬(wàn)一我們的身體受到傷害，一定會(huì )給父母親帶來(lái)憂(yōu)愁，我們的品格有了缺失，會(huì )讓父母親感到羞辱、沒(méi)有面子。
父母親愛(ài)護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務(wù)，這和菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)有什么兩樣呢？
父母親有了過(guò)失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時(shí)候，絕對不可板著(zhù)面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話(huà)語(yǔ)要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時(shí)候再勸諫。若父母親仍固執不聽(tīng)，有孝心的人不忍父母親陷于不義，甚至放聲哭泣，來(lái)懇求父母改過(guò)，即使招父母親責打也毫無(wú)怨言。當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應該侍奉在父母身邊，不可隨意離開(kāi)父母太遠，在父母重病時(shí)，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿(mǎn)足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業(yè)忙，或沒(méi)有時(shí)間，而放棄這種機會(huì )呢？
當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來(lái)，自己住的地方也改為簡(jiǎn)樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時(shí)要盡到誠意。對待已經(jīng)去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。
為什么要這樣做呢？孔子說(shuō)：“孩子生下來(lái)三年之久，才離開(kāi)父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的喪期中時(shí)時(shí)刻刻想念父母，愛(ài)念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學(xué)習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項大事業(yè)，用心經(jīng)營(yíng)，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢(qián)，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們活在安和樂(lè )逸的環(huán)境中。家，如果是一個(gè)人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。
《弟子規》中的這些規矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè )�？刹皇怯行缘臇|西可以媲美的喲�，F在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來(lái)自然會(huì )有意想不到的收獲。
3.背誦文本，感悟文本。
《弟子規》教案有方法的學(xué)習 10
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解《弟子規》的重要意義和價(jià)值。
引導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習《弟子規》。
培養學(xué)生的品德修養和良好的行為習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握學(xué)習《弟子規》的方法，理解其內涵。
難點(diǎn)：將《弟子規》的教導應用到實(shí)際生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于品德高尚的人的故事，引出《弟子規》對培養品德的重要性，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。
講解《弟子規》的意義和價(jià)值（10分鐘）
�。�1）介紹《弟子規》的歷史背景和作者。
�。�2）闡述《弟子規》在培養品德、規范行為方面的重要作用。
學(xué)習方法介紹（20分鐘）
�。�1）誦讀法：帶領(lǐng)學(xué)生齊聲誦讀《弟子規》的部分內容，體會(huì )其韻律和節奏。強調誦讀可以幫助記憶和理解。
�。�2）講解法：逐句解釋《弟子規》的含義，結合生活中的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解其內涵。
�。�3）討論法：提出一些問(wèn)題，如“你認為《弟子規》中的哪句話(huà)對你最有啟發(fā)？”讓學(xué)生分組討論，分享自己的想法和體會(huì )。
�。�4）實(shí)踐法：布置一些實(shí)踐任務(wù)，如“回家幫父母做一件家務(wù)”“在學(xué)校里主動(dòng)向老師問(wèn)好”等，讓學(xué)生將《弟子規》的教導落實(shí)到行動(dòng)中。
總結（5分鐘）
回顧本節課學(xué)習的內容，強調學(xué)習《弟子規》的重要性和方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中不斷學(xué)習和踐行《弟子規》，提升自己的品德修養。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對《弟子規》有了更深入的了解，掌握了一些有效的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，讓他們真正理解和體會(huì )《弟子規》的內涵。同時(shí)，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，調整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。
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