登鸛雀樓教案模板集合六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的登鸛雀樓教案6篇，希望對大家有所幫助。

登鸛雀樓教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。認識"樓，入，雀，依"4個(gè)字。

　　2、正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到"站得高，才能看得遠"的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字，朗讀，背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一， 創(chuàng )設情境

　　1、 小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧，（出示掛圖）我們就來(lái)看看這座亭子以及周?chē)�的景色。你們知道它叫什么名字�?（學(xué)生回答）

　　2、你們真聰明！對，我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）

　　二， 自瀆課文

　　1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文吧！讀的時(shí)候要注意讀準字音，讀通句子。（學(xué)生自瀆課文）

　　2、我看到小朋友都讀得特別認真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng) （指名讀，男女生讀，小組賽讀）

　　3、大家都讀對了，而且都會(huì )自己停頓啦，真了不起！我們一起讀讀，注意大家的聲音應該很和諧。（學(xué)生齊讀課文）

　　三，學(xué)生生字

　　1、小朋友讀書(shū)讀得很認真，很正確，可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好�？墒遣恢�道大家生字預習得怎樣

　　2、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認識大家，我們先在心里和它們打招呼，待會(huì )我請小朋友開(kāi)開(kāi)火車(chē)。（默讀生字）

　　3、每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著(zhù)智慧的光芒，現在就請已經(jīng)準備好的小朋友來(lái)讀啦！小火車(chē)開(kāi)起來(lái)（樓，雀，依，入，欲，窮，目，更）

　　4、你們真了不起！小火車(chē)開(kāi)得又快又好！你能幫它們找朋友嗎

　　四，寫(xiě)字教學(xué)

　　1、小朋友讀得好，組詞組得更好，不知道是不是能寫(xiě)好呢 下面，我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、入：與"人"，"八"比較。組詞：入口，出入，進(jìn)入。

　　樓：左窄右寬。右邊"米，女"上下各半。"米"最后一筆是捺，"女"第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長(cháng)，托起上部，組詞訓練。

　　3、指導寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、 理解課文，有感情的朗讀課文，會(huì )背誦課文。

　　2、能說(shuō)出古詩(shī)的意思。

　　3、學(xué)會(huì )"欲，窮，目，更"4個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，復習鞏固

　　1、上節課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天，我們將再一次走近鸛雀樓，盡情欣賞美景。不過(guò)，在此之前，我要給大家進(jìn)行一次測試，過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

　�。ǔ鍪竞诎澹┫仍谛睦锬�讀，

　　二、

　�。ㄒ唬�復習引入，揭示課題。

　�。�1）簡(jiǎn)介作者。（板書(shū)：王之渙）

　�。�2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓"，樓共三層。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。（將學(xué)生引入詩(shī)境）

　�。ǘ�）理解詞句的意思。

　　1、學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ)，并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語(yǔ)，再調整一下順序，把意思連起來(lái)。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。

　　4、指其中一組講給其它小組聽(tīng)。

　　5、小組內互講。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力）

　　第一，二句：理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應向學(xué)生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說(shuō)明"流"的'方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　　第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　�。ㄈ�）反復誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。

　　1、默讀思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么 （登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書(shū)：看想）哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 （板書(shū)：白日 盡 黃河 流）

　　2、指圖（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

　　3、學(xué)生邊想象，邊描繪畫(huà)面。

　　4、小組內互相描繪。（培養學(xué)生觀(guān)察，理解，想象和表達能力）

　　5、教師小結設問(wèn)：鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山，白日，黃河構成的氣勢壯闊的圖景，那么看著(zhù)眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢 （要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠望，寫(xiě)出了"欲窮千里目，更上一層樓"的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理 （板書(shū)：站得高看得遠）這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神

　　6、指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　　7、小結：后兩句是千古流傳的名句，蘊含著(zhù)"只有站得高，才能看得遠"的哲理，至今常常被人們所引用。（引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　�。ㄋ模┲笇Ю首x，背誦

　　1、感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

　　2、小結。

　　3、背誦全詩(shī)。

登鸛雀樓教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、識字8個(gè)

　　2、寫(xiě)字3個(gè)，認識新筆畫(huà)學(xué)習筆順，先里頭后封口。

　　3、背誦 教學(xué)重點(diǎn)： 山的書(shū)寫(xiě)，背誦《登鸛雀樓》

　　教學(xué)難點(diǎn)： 認字

　　教學(xué)方法： 引導法、圖示法

　　學(xué)習方法： 討論法、自學(xué)法、想象法

　　教具： 圖片、識字卡、小黑板

　　學(xué)具： 生字卡、識字卡、10個(gè)*卡

　　導學(xué)步驟：

　　老師

　　學(xué)生

　　導課

　　授新

　　讀詩(shī)

　　認字

　　寫(xiě)字

　　談話(huà)：十月一日國慶節的時(shí)候，咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。 板書(shū)《登鸛雀樓》 放錄音：《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩(shī) 指導讀 師范讀 指導畫(huà)出會(huì )認的字 檢查的字 出示生字

　　1、山

　　2、日 抽生畫(huà)太陽(yáng)的形狀

　　學(xué)習筆畫(huà)：先里頭，后封口 師用文具盒演示： 先進(jìn)入，后關(guān)門(mén)。

　　3、板書(shū)目 抽生畫(huà)眼睛 小結：以后有機會(huì )去鸛雀樓看一看。 抽生說(shuō)

　　齊讀課題 整體感悟

　　畫(huà)出節奏 生自由讀，小組讀，選出好的.生表演讀

　　生畫(huà)出會(huì )認的字

　　同桌互認 給卡片排隊 同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字 生用△畫(huà)出來(lái)

　　生觀(guān)察圖：中間高，兩邊低 口頭組詞 生畫(huà) 口頭組詞、說(shuō)話(huà) 生討論寫(xiě)法

登鸛雀樓教案 篇3

　　教學(xué)目標:

　　1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字.認識"樓,入,雀,依"4個(gè)字.

　　2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

　　3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到"站得高,才能看得遠"的道理.

　　教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )本課生字,朗讀,背誦課文.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一, 創(chuàng )設情境

　　1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來(lái)看看這座亭子以及周?chē)�的景�?你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

　　2. 你們真聰明!對,我們一起來(lái)讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

　　二, 自瀆課文

　　1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開(kāi)書(shū),自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準字音,讀通句子.(學(xué)生自瀆課文)

　　2. 我看到小朋友都讀得特別認真,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng) (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

　　3. 大家都讀對了,而且都會(huì )自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應該很和諧.(學(xué)生齊讀課文)

　　三,學(xué)生生字

　　1. 小朋友讀書(shū)讀得很認真,很正確,可見(jiàn)昨天在家里書(shū)讀得很好.可是不知道大家生字預習得怎樣

　　2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì )我請小朋友開(kāi)開(kāi)火車(chē).(默讀生字)

　　3. 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著(zhù)智慧的光芒,現在就請已經(jīng)準備好的小朋友來(lái)讀啦!小火車(chē)開(kāi)起來(lái)(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

　　4. 你們真了不起!小火車(chē)開(kāi)得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

　　三,寫(xiě)字教學(xué)

　　1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫(xiě)好呢 下面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫(xiě)一寫(xiě).

　　2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進(jìn)入.

　　樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(cháng),托起上部,組詞訓練.

　　3. 指導寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標:

　　1. 理解課文,有感情的朗讀課文,會(huì )背誦課文.

　　2. 能說(shuō)出古詩(shī)的意思.

　　3. 學(xué)會(huì )"欲,窮,目,更"4個(gè)生字.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,復習鞏固

　　1. 上節課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過(guò),在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測試,過(guò)關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景.

　　(出示黑板)先在心里默讀,

　　2. 二,(一)復習引入,揭示課題.

　　(1)簡(jiǎn)介作者.(板書(shū):王之渙)

　　(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī).指名說(shuō)出題目的意思.(將學(xué)生引入詩(shī)境)

　　(二)理解詞句的意思.

　　1.學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對每個(gè)詞加以理解后,適當添加一些恰當的詞語(yǔ),再調整一下順序,把意思連起來(lái).

　　2.小組討論.

　　3.全班交流.

　　4.指其中一組講給其它小組聽(tīng).

　　5.小組內互講.(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力)

　　第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應向學(xué)生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說(shuō)明"流"的方向.說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

　　第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思.

　　(三)反復誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì )詩(shī)人的思想感情.

　　1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫(xiě)什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的.想法)(板書(shū):看想)哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的 哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人的想法 詩(shī)人看到了什么 (板書(shū):白日 盡 黃河 流)

　　2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

　　3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫(huà)面.

　　4.小組內互相描繪.(培養學(xué)生觀(guān)察,理解,想象和表達能力)

　　5.教師小結設問(wèn):鸛雀樓共有三層.這是詩(shī)人登上二層看到的由青山,白日,黃河構成的氣勢壯闊的圖景,那么看著(zhù)眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠望,寫(xiě)出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理 (板書(shū):站得高看得遠)這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神

　　6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

　　7.小結:后兩句是千古流傳的名句,蘊含著(zhù)"只有站得高,才能看得遠"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神.

　　(四)指導朗讀,背誦

　　1.感情朗讀全詩(shī).(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

　　2.小結.

　　3.背誦全詩(shī).

　　(五)識記字形,指導書(shū)寫(xiě).

登鸛雀樓教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1．能用自己喜歡的方法去認字，鞏固看拼音識字的能力。

　　2．讀詩(shī)體會(huì )這首古詩(shī)的節奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì )背誦。

　　3．認識本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì )筆畫(huà)豎折，并學(xué)寫(xiě)山、日。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　1．能借助拼音認字讀古詩(shī)。

　　2．正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習新筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)生字。培養學(xué)生的閱讀和識字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )古詩(shī)的節奏感和音韻美。

　　教學(xué)準備：

　　錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　新課

　　1．今天老師帶你們去一個(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。

　　播放鸛雀樓的錄像。

　　2．看課文中的`圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？

　　3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢。

　　播放配樂(lè )朗讀《登鸛雀樓》

　　4．你們想讀這首詩(shī)嗎？請你準備好，小聲地方跟著(zhù)老師讀一讀。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認字。

　　5．自己再讀一讀，在不認識的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

　　6．這次咱們指著(zhù)書(shū)大聲地跟著(zhù)老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

　　二、理解古詩(shī)意思

　　1．我說(shuō)一句話(huà)，你說(shuō)一句詩(shī)中的話(huà)，咱們試試。

　　師：太陽(yáng)靠著(zhù)遠山落下去了。

　　生：白日依山盡。

　　師：黃河之水向大海奔去。

　　生：黃河入海流。

　　師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。

　　生：欲窮千里目，更上一層樓。

　　2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們再來(lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。

　　3．見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧！

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們做好指讀姿勢，配上音樂(lè )全班齊讀詩(shī)歌。

　　4．我們看著(zhù)黑板上的詩(shī)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，配上手上的動(dòng)作，現來(lái)讀讀。

　　板書(shū)：登鸛雀樓

　　5．誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)做好指讀姿勢。

　　指名讀2到3人。

　　三、讀文后識字

　　過(guò)渡句：古詩(shī)大家都會(huì )讀了，這些字你認識嗎？

　�。ㄗ衷~課件）

　　1．文中白日依山盡變紅，指名讀。

　　2．黃河入變紅，指名讀、搶讀。

　　3．千里目變紅，小老師帶讀。

　　師：這些變紅的字詞，回去了，你還認識嗎？

　　點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

　　4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認識嗎？

　�。ㄉ�字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、

　　5．生字寶寶見(jiàn)到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了。

　　看書(shū)，做好指讀姿勢，我們再來(lái)讀詩(shī)�？纯催�認識他們嗎？

　　6．這么美的詩(shī)你們能背下來(lái)嗎？孩子們試著(zhù)自己背一背。給一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。

　　四、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀！詩(shī)句里的字會(huì )寫(xiě)就更好了。

　　2．學(xué)習新筆畫(huà)：豎折

　　板書(shū)：豎折

　　3．看哪個(gè)字用上豎折了？山

　　4．觀(guān)察山字的結構，兩筆與豎折的關(guān)系。

　　帶著(zhù)學(xué)生在田字格中寫(xiě)山。

　　5．在田字格中臨寫(xiě)日。

　　觀(guān)察日的結構、筆順、感知日的筆順。

　　總結：先里頭后封口或先內再外。

　　6．自己喜歡寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字。

　　五、作業(yè)

　　將今天學(xué)習的古詩(shī)背給家人聽(tīng)。

登鸛雀樓教案 篇5

　　(一）復習引入，揭示課題。

　　1．指名背誦《夜宿山寺》。

　　2．學(xué)習《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）

　�。�1）簡(jiǎn)介作者。（板書(shū)：王之渙）

　�。�2）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽(yáng)，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫(xiě)了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。（將學(xué)生引入詩(shī)境）

　�。ǘ�）理解詞句的意思。

　　1．學(xué)生默讀詩(shī)句，查字典理解詞語(yǔ)，并結合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個(gè)詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞語(yǔ)，再調整一下順序，把意思連起來(lái)。

　　2．小組討論。

　　3．全班交流。

　　4．指其中一組講給其它小組聽(tīng)。

　　5．小組內互講。（以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，意在培養學(xué)生自行獲取知識的能力）

　　第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應向學(xué)生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入�！笔钦f(shuō)明“流”的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　　第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

　�。ㄈ�）反復誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì )詩(shī)人的'思想感情。

　　1．默讀思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書(shū)：看想）哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人看到的？哪些詩(shī)句的內容是詩(shī)人的想法？詩(shī)人看到了什么？（板書(shū)：白日 盡 黃河 流）

　　2．出示投影，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽(yáng)靠著(zhù)山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）

　　3．學(xué)生邊想象，邊描繪畫(huà)面。

　　4．小組內互相描繪。（培養學(xué)生觀(guān)察、理解、想象和表達能力）

　　5．教師小結設問(wèn)：鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日、黃河構成的氣勢壯闊的圖景，那么看著(zhù)眼前的景象，詩(shī)人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠很遠的地方，就要再上一層樓）詩(shī)人登高遠望，寫(xiě)出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個(gè)什么道理？（板書(shū)：站得高看得遠）這兩句表現了詩(shī)人一種怎樣的精神？

　　6．指讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

　　7．小結：后兩句是千古流傳的名句，蘊含著(zhù)“只有站得高，才能看得遠”的哲理，至今常常被人們所引用。（引導學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會(huì )詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）

　�。ㄋ模┲笇Ю首x、背誦

　　1．感情朗讀全詩(shī)。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）

　　2．小結。

　　3．背誦全詩(shī)。

　�。ㄎ澹┳R記字形，指導書(shū)寫(xiě)。

　�。�六）.總結。

　　通過(guò)學(xué)習這首詩(shī)你有什么收獲？（適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習詩(shī)人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）

　�。ㄆ撸┩瓿烧n后3、4題。

　　布置作業(yè)

　　預習《翠鳥(niǎo)》一課。要求讀課文，注意字的讀音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

登鸛雀樓教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1學(xué)會(huì )本課生字、新詞。

　　2在理解古詩(shī)詞句的基礎上，體會(huì )“只有站得高，才能看得遠”的道理，學(xué)習詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

　　3有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，體會(huì )詩(shī)人的思想感情，。

　　教學(xué)準備

　　課前查資料多媒體課件鼓勵學(xué)生背誦古詩(shī)詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入，初讀古詩(shī)

　　1、(課件示鸛雀樓圖)很久以前，在我國山西有一座樓閣，示“鸛雀樓”詞，指名讀。(表?yè)P已經(jīng)認識這幾個(gè)生字的學(xué)生)(識字大王)

　　說(shuō)說(shuō)名字怎么來(lái)的如有生在課前已查到，鼓勵學(xué)生說(shuō)，并獎勵查閱資料的認真。(查資料能手)

　　課件示“鸛雀”圖，說(shuō)名字來(lái)歷：因這座樓上常有這種叫“鸛雀”的鳥(niǎo)飛來(lái)棲息，所以被人們取名為“鸛雀樓”

　　2、鸛雀樓初建時(shí)不怎么有名氣的。唐代時(shí)候，有一位名叫王之渙的大詩(shī)人，他有一次登上這座樓時(shí)，作了一首詩(shī)，從此以后，這座樓就名揚四海了。這是一首怎樣的詩(shī)呢想不想學(xué)

　　這首詩(shī)的題目就叫—屏幕跳出“登”，指名讀題，齊讀。

　　詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么想到了什么呢下面我們就來(lái)學(xué)這首詩(shī)。請小朋友先自己練讀古詩(shī)，看誰(shuí)能不光把古詩(shī)讀準確，而且能和所有生字娃娃都交上朋友，先讀生字表中的生字。

　　(如有很多學(xué)生情不自禁地背出來(lái)的話(huà)，逗他們說(shuō)不要上這一課了，談話(huà)中引導說(shuō)出還要更準確地讀好詩(shī)、背好詩(shī)，學(xué)習生字，理解詩(shī)意等，讓他們都能認真地上課)

　　4、檢查生字

　　課件示沒(méi)有拼音的詩(shī)，且閃爍生字“雀、樓、依、入、欲、窮、目、更”

　　看，古詩(shī)中的生字娃娃在向你們招手了，我們來(lái)和他們打打招呼吧。你認識誰(shuí)就和誰(shuí)打招呼，不會(huì )的可以請小朋友幫忙!

　　指名一后進(jìn)生上臺做小老師領(lǐng)讀，讀對全體跟他讀。(——你今天真勇敢，小手也舉得這么高，就請你)(給他帶上進(jìn)步的桂冠)

　　再請一名學(xué)生(也給你帶上進(jìn)步的桂冠)

　　5、檢查讀詩(shī)

　　生字都認得了，那讀好詩(shī)句就不成問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)讀

　　開(kāi)小火車(chē)讀每句詩(shī)，注意引導讀出詩(shī)的節奏。(課件可畫(huà)停頓線(xiàn))

　　6、那誰(shuí)能把這首詩(shī)連起來(lái)讀好呢指名讀，齊讀。

　　7、指導質(zhì)疑

　　請小朋友自己再輕輕地讀讀詩(shī)，想想哪里你不懂交流疑問(wèn)。

　　古詩(shī)跟我們平常的課文比起來(lái)，理解上是有一定的難度。但小朋友別著(zhù)急，我們還是有解決的方法的，知道有哪些方法嗎(1我們可以借助課文里的插圖，因為這些插圖跟古詩(shī)的內容有很大的關(guān)聯(lián)。2反復讀，俗話(huà)說(shuō)，讀書(shū)百遍，其義自現。多讀了，自然就懂了。3發(fā)揮想象，想象可是理解古詩(shī)的一大好幫手)

　　學(xué)習方法示于卡片。

　　二、品讀詩(shī)句

　　1、我們先來(lái)看看文中的插圖，圖上畫(huà)了什么呀(在哪里看他看到的是什么樣的景色感覺(jué)怎樣)

　　2、我們再來(lái)仔細地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話(huà)。示“白日依山盡”，指名讀。

　　問(wèn)：白日指什么(必要時(shí)解釋為何稱(chēng)“白日：可能是因為想和早上初升的太陽(yáng)區分開(kāi)來(lái)，所以稱(chēng)為白日;可能是因為當時(shí)山谷里的云霧很重，遮擋了太陽(yáng)的.光線(xiàn)，使得太陽(yáng)看上去成白乎乎的了)

　　太陽(yáng)怎樣呢看圖，讀句，想。

　　依山是說(shuō)太陽(yáng)下沉時(shí)是怎樣的(緊挨著(zhù)西山)

　　依山盡是說(shuō)太陽(yáng)——

　　指名再說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)描繪的情景。

　　我們來(lái)把這個(gè)壯觀(guān)的情景畫(huà)下來(lái)吧怎樣畫(huà)呢

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)：連綿起伏的山讓生添畫(huà)“白日”，再次感受“依山盡”。

　　多美的夕陽(yáng)下山圖呀!這句話(huà)誰(shuí)能讀好

　　指名讀，評，(“你仿佛看到了什么或她讀出了什么樣的情景)再指名讀，齊讀。

　　3、那第二句寫(xiě)的什么呢讀“黃河入海流”

　　這句詩(shī)向我們描述了怎樣的情景指說(shuō)。

　　從這句詩(shī)的哪里知道黃河水流向大海(入海流)

　　黃河水流是什么樣的呀可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容示圖，交流。示詞，認讀。

　　誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)描繪的情景，爭取用上我們說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)。

　　黃河入海的源頭在鸛雀樓上是看不見(jiàn)的，因為離得很遠很遠，作者這樣寫(xiě)是他在發(fā)揮——想象。

　　我們也來(lái)發(fā)揮想象，把黃河奔騰入海的情景畫(huà)出來(lái)。指名板畫(huà)。(必要時(shí)師幫助)

　　真是黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回呀!

　　那我們能用我們的朗讀表現黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎指名，評，男女比賽，讀出氣勢。

　　4、詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠望，看見(jiàn)——太陽(yáng)正挨著(zhù)連綿起伏的群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩(shī)人觀(guān)察的視野是多么開(kāi)闊呀!這氣象是多么雄渾啊!我們把這句話(huà)連起來(lái)好好的讀讀，美美的欣賞一下這種壯麗的景觀(guān)。(示第一句話(huà))

　　指名，兩邊賽讀，齊。

　　5、真有氣魄呀!此時(shí)的詩(shī)人他在鸛雀樓的哪里呀看著(zhù)這樣壯觀(guān)的情景，詩(shī)人不禁思潮起伏，引讀——

　　他在想什么

　　引：千里目指想怎樣

　　要看到很遠很遠的地方，必須要——

　　哪個(gè)字表示還要登樓示“更”。(只要再登一層就足夠了嗎一層并不是真的一層，而是還要往上的意思。)

　　引導說(shuō)：詩(shī)人想：要想——，就必須要——。(如果站在原地的話(huà)，再好也只能看到那些景色)

　　這是因為——讓生試說(shuō)。

　　板貼：登高才能望遠

　　指導讀。評。

　　什么地方也需要更上一層樓

　　小結：是呀，不管什么人，不管做什么事，都需要更上一層樓，都需要再做一番努力!今天我們更上一層樓，明天，我們就會(huì )欲窮千里目!我們再來(lái)讀讀這句話(huà)，讀出對這句話(huà)的新的理解、感受，好嗎

　　從你們的朗讀中，老師感受到了你們那不斷進(jìn)取的決心

　　5小結

　　這就是名揚天下的古詩(shī)“登鸛雀樓”，喜歡嗎那把它連起來(lái)好好地練練，呆會(huì )請你起來(lái)朗讀，老師還幫你們準備了配樂(lè )呢!

　　自由練習，指名，賽讀，齊讀。(可老師參與)

　　三、情境中指導背誦，

　　小朋友讀得多好呀!讓老師更喜歡這首詩(shī)了。我們把它背下來(lái)好嗎這首詩(shī)先寫(xiě)——是詩(shī)人看到的，再寫(xiě)——是詩(shī)人想到的，非常好記，是吧誰(shuí)來(lái)背

　　設置情境：注意，你現在就是大詩(shī)人王之渙，此時(shí)，你正站在鸛雀樓上，展現在你眼前的是夕陽(yáng)挨著(zhù)群山下沉和黃河水滾滾流向大海的壯麗情景，你詩(shī)興大發(fā)，請—

　　(活脫脫一個(gè)小王之渙呀!)誰(shuí)也來(lái)做一回王之渙我們一齊來(lái)吧!

　　回去背給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也欣賞欣賞!

　　四，延伸教學(xué)

　　小朋友，其實(shí)象這樣好的古詩(shī)詞呀，古詩(shī)書(shū)上有好多好多。我們平常應該多去讀讀、背背。我們要讓我們的小腦瓜里多積累一些好的古詩(shī)詞，因為這對你以后的學(xué)習是非常有好處的。

　　老師知道，我們二2班的小朋友已經(jīng)在這樣做了，是吧那誰(shuí)來(lái)向大家展現一下你的小本領(lǐng)呢指名背詩(shī)。

　　這么多小朋友想背呀，可時(shí)間不允許了呀。這樣吧，你們再準備準備，這個(gè)禮拜的班會(huì )課，我們來(lái)舉辦一次古詩(shī)誦讀會(huì )，到那時(shí)你們再來(lái)大顯身手，好嗎

　　過(guò)：下面我們要來(lái)練另一樣小本領(lǐng)了。

　　五、識字、寫(xiě)字

　　1、記生字

　　這課的生字怎樣記住他們呢看田字格，同桌一起記。

　　交流：先說(shuō)說(shuō)難記的，再讓編出字謎的小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　相機區別：人跟入，目和木

　　或：哪幾個(gè)字要提醒小朋友別寫(xiě)錯或用錯

　　2、指導寫(xiě)

　　問(wèn)：哪些字感覺(jué)比較難寫(xiě)，需要老師教的

　　示字，說(shuō)說(shuō)要注意什么寫(xiě)此字。(背景音樂(lè ))

　　結束：小朋友今天表現非常出色，老師要獎勵你們一句祝福的話(huà).

　　示：祝小朋友身體健康，學(xué)習更上一層樓!

　　齊讀

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