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部編版二年級上冊《登鸛雀樓》語(yǔ)文教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的部編版二年級上冊《登鸛雀樓》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標：
1、理解古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理、
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)、
3、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩(shī)，并能背誦這兩首古詩(shī)、
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》、
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理、
教具準備：課件，古詩(shī)新唱視頻資料、
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，喊班級口號：“天天有進(jìn)步，人人在成長(cháng)！”教師對學(xué)生提出希望，相信大家這節課都會(huì )有進(jìn)步、
二、圖畫(huà)導入，了解詩(shī)意
1、導語(yǔ)導入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫(huà)畫(huà)，上課前老師找到了這樣一幅畫(huà)、（師出示登顴雀樓課文插圖）
2、誰(shuí)能根據這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話(huà)？生交流、
3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙、一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著(zhù)群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海、詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿(mǎn)足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到、小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠處的風(fēng)景嗎？學(xué)生動(dòng)腦想辦法、
4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓、板書(shū)“顴雀樓”、誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”、
5、同學(xué)們，課題中就出現了兩個(gè)生字寶寶，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學(xué)生交流識字方法、
6、很好，我們開(kāi)課就先認識了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌、知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料、
7、同學(xué)們，我們接著(zhù)來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？
8、你說(shuō)得太好了！詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）
三、指導朗讀古詩(shī)、
1、出示詩(shī)人，了解詩(shī)人、
2、課件出示古詩(shī)、教師示范讀古詩(shī)、
2、請會(huì )背的同學(xué)一起背、
3、哪位小老師能上來(lái)教一教大家？
4、出示節奏讀，學(xué)生按節奏來(lái)讀、
5、指導學(xué)生平仄讀古詩(shī)、
6、學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）
過(guò)渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩(shī)了，現在請小朋友閉上眼睛，來(lái)欣賞一段優(yōu)美的樂(lè )曲，邊聽(tīng)邊想詩(shī)描繪的畫(huà)面、（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面、）
四、學(xué)習古詩(shī)、
1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（自主交流、）
2、（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下、
3、讀一讀前兩句來(lái)、
4、（出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？
5、你能用自己的話(huà)把詩(shī)的意境給描述一下呢？
6、從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)劇?/p>
五、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》、
學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)著(zhù)唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作、
六、背誦古詩(shī)，拓展延伸、
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