答謝中書(shū)書(shū)的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材的地位及作用
本課是人教版初中語(yǔ)文教材八年級上冊第六單元第27節課。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習描繪自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文。要求學(xué)生在反復誦讀中,進(jìn)入文中情景交融的境界,并對作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì ),而《答謝中書(shū)書(shū)》是一篇寫(xiě)景的優(yōu)秀短文,作者抓住景物特征來(lái)寫(xiě),注意到在不同時(shí)間內(晨昏、四季)景物的變化,并且情景交融。體現了作者能夠品味山水之美的自豪感。學(xué)好本課,對學(xué)習本單元的詩(shī)文能起到承前啟后的效果。
2、教學(xué)目標
知識與能力:
、艤蚀_理解課文下注的詞語(yǔ),弄清詞句含義。
、瓢盐瘴恼碌男揶o手法,學(xué)習描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。
過(guò)程與方法:
、挪贾妙A習,讓學(xué)生解決生字,記下文中難點(diǎn),然后進(jìn)行講解。
、泣c(diǎn)拔法、串講法、誦讀法、問(wèn)答法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。
3、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):⑴讓學(xué)生反復誦讀短文,體會(huì )文章意境;
、茖W(xué)習文中寫(xiě)景狀物的方法。
難點(diǎn):⑴引導學(xué)生在思想上超越時(shí)空,與作者對話(huà),領(lǐng)會(huì )他們的思想感情。
、茖W(xué)習文中寫(xiě)景狀物的方法。
4、教學(xué)準備
教師:準備多媒體課件。
學(xué)生:提前預習,標出疑難。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、自主學(xué)習享受美的愉悅,提高審美鑒賞能力(應多讀少講,以讀代講)。
2、重點(diǎn)提示、分析。
3、學(xué)法指導:要體現文言文教學(xué)之特點(diǎn),既要整體把握課文內容,又要注意字詞句句落實(shí)。
4、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
三、教學(xué)程序
利用多媒體課件,邊讀邊引導分析。
、鍣z查預習
1、分組讀課文
2、字詞正音(課件1)。
陶 弘(hóng) 景 曉霧將歇(xiē) 丹陽(yáng)秣(mò)陵
夕日欲頹(tuí) 與(yù)其奇者
[說(shuō)明]:以誦讀和給較難識記的字詞正音,來(lái)檢查同學(xué)們的預習情況,同時(shí)幫助同學(xué)對有關(guān)字詞的識記。
、鎸
1、導語(yǔ)(課件2)
同學(xué)們,你們覺(jué)得我們周?chē)囊磺忻绬?也許你忙于繁重的學(xué)業(yè)中,無(wú)暇欣賞,但當你抬頭遠望窗外的一瞬間,你會(huì )感到窗外的一切是那樣美好。天的晴朗,地的廣袤,山的挺拔,樹(shù)的蔥籠,鳥(niǎo)的飛翔……無(wú)不讓你心曠神怡。今天我們學(xué)習的《答謝中書(shū)書(shū)》就是一幅怡神悅性的山水畫(huà)軸,讓我們一同去欣賞。
[說(shuō)明]:此設計幫助同學(xué)們在頭腦中再現大自然的美景,設計一個(gè)較好的教學(xué)環(huán)境,為課文教學(xué)作情感鋪墊。
2、解題(課件3)
答 謝中書(shū) 書(shū)
、俅穑夯貜。
、谥x中書(shū):見(jiàn)課文注解①。
、蹠(shū):書(shū)信,是一種應用文體。我國應用性文體從來(lái)不排斥審美的文學(xué)屬性,尤其是書(shū)信一體,多記事陳情。
3、作者簡(jiǎn)介(課件4)
陶弘景,(456—536),字通明,號華陽(yáng)隱居,丹陽(yáng)秣陵(現在江蘇南京)人。有《陶隱居集》。他曾擔任諸王的侍讀,因看透混濁的人世,后隱居山林,但“國家每有吉兇征討大事,無(wú)不前以咨詢(xún),月中常有數信”,時(shí)人謂為“山中宰相”。
4、背景提示(課件5)
南北朝時(shí),因政局動(dòng)蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫,因而他們在書(shū)信中常常描寫(xiě)山水,表明自己的所好,并作為對友人的安慰。這類(lèi)作品雖沒(méi)有表現積極進(jìn)步的政治觀(guān)點(diǎn),但卻以其高超的藝術(shù)筆力,創(chuàng )作了具有相當美學(xué)價(jià)值的精品,具有較高的鑒賞意義。
[說(shuō)明]1、題目易誤,故作解釋?zhuān)⒔淮捏w。
2、了解作者的生平,有助于體會(huì )作者寄于文中的情感。
3、背景提示,主要解決“書(shū)信”之常寫(xiě)內容與課文內容不同,給同學(xué)們帶來(lái)的疑惑。
、缯n
1、齊讀課文。
2、疏通文意。
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