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《春江花月夜》同步練習題及答案
《春江花月夜》描寫(xiě)了春江花月夜的奇麗景色，展示了大自然的美，抒寫(xiě)了相思離別之情，表現了對青春年華的珍惜和對美好生活的向往。下面是文章相關(guān)練習題，歡迎參考!
5分鐘訓練 (預習類(lèi)訓練，可用于課前)
1.下邊加點(diǎn)字的注音都正確的一項是( )
A.滟滟(yàn) 宛轉(wǎn) 芳甸(diān)霰(sàn)
B.河畔(pàn) 扁舟(biǎn)徘徊(huái)汀(tīnɡ)
C.化妝(zhuānɡ)潭(tán) 碣石(jié) 拂(fú)
D.砧(zhān) 瀟湘(xiāo)鴻雁(hónɡ)懸掛(xuán)
提示：A項中的“霰”讀“xiàn”;B項中的“扁”讀“piān”;D項中的“砧”讀“zhēn”。
答案：C
2.辨析字形并組詞。
答案： 惋 惋惜 回 迂回 砧 砧子 偈 偈子
婉 委婉 徊 徘徊 玷 玷污 碣 碣石
遏 遏制
3.填空。
在人才輩出、群星璀璨的唐代詩(shī)壇，有這樣一位詩(shī)人，因為一輪明月而成就了詩(shī)壇的千秋美名，這位詩(shī)人就是_______。這首詩(shī)便是千百年來(lái)無(wú)數人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。作者是唐代人_______，初唐詩(shī)人。與賀知章、張旭、包融齊名，被譽(yù)為“吳中四士”。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡_______以來(lái)的空洞艷體，追求_______，富有理想的高遠意境�！洞航ㄔ乱埂窞�(體裁)詩(shī)。作者吸取了_______(朝代)民歌的內容形式，打破了六朝以來(lái)宮體詩(shī)的空洞庸俗，為寫(xiě)景、敘事、抒情融合一體的詩(shī)歌奠定了基礎，對詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠。此詩(shī)的外在線(xiàn)索是______________，同時(shí)又以______________為景物描寫(xiě)的主體和引發(fā)感喟、抒寫(xiě)情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩(shī)顯得渾然一體。
答案：張若虛 揚州 六朝 自由豪放 樂(lè )府?南朝 月亮從升起到墜落的過(guò)程 月亮
10分鐘訓練 (強化類(lèi)訓練，可用于課中)
1.《春江花月夜》中貫穿全詩(shī)的中心景物是( )
A.江 B.月 C.花 D.夜
提示：通讀全詩(shī)即知，全詩(shī)幾乎句句不離月。由滿(mǎn)月到斜月，寫(xiě)了一個(gè)時(shí)間變化過(guò)程，因而“月”是動(dòng)景。
答案：B
2.借助月來(lái)表現親人間刻骨銘心的思念的句子是______________。
提示：注意“徘”“妝”的寫(xiě)法。
答案：“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”
3.“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”寫(xiě)的景象是( )
A.月初升時(shí)B.月高懸時(shí)C.月西斜時(shí)D.月落時(shí)
提示：聯(lián)系上下文即知，上文“海上明月共潮生”是說(shuō)明月初升，后面從“皎皎空中孤月輪”起是寫(xiě)“月高懸時(shí)”的景象。
答案：A
4.如何理解“誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓”?
提示：準確理解句子中的詞語(yǔ)，然后聯(lián)系中心分析句子的含意。
參考答案：“誰(shuí)家”“何處”系泛指，包括天下所有有家不能歸的游子與空棲玉樓的思婦。這里逐步接近主題，引出主題。既然月是團圓的象征、愛(ài)情的象征，那么在春、江、花、月、夜中，月成為思婦與游子相思的媒介和紐帶就最自然和恰當的了。
5.“落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”有什么含意?
提示：此句很值得品味。“搖情”即激蕩情思。
參考答案：月已落天欲明，游子只有把自己深深的思念寄托在月亮余輝下的江樹(shù)上。不寫(xiě)人情而寫(xiě)月情，余韻裊裊，意味無(wú)窮。游子無(wú)邊的惆悵、詩(shī)人無(wú)限的同情盡在其中矣。
6.理解《春江花月夜》全詩(shī)。
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