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《魯迅故鄉》同步練習題
在日常學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到練習題，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的《魯迅故鄉》同步練習題，希望能夠幫助到大家。
《魯迅故鄉》同步練習題 1
一、這篇小說(shuō)寫(xiě)故鄉，主要是寫(xiě)故鄉人的變化。作者主要寫(xiě)了哪些人的變化？他們有怎樣的變化？作者從中表達的是一種怎樣的情感態(tài)度？
此題意在引導學(xué)生分析人物，進(jìn)而理解主題。
課文主要寫(xiě)了閏土和楊二嫂的變化。
閏土：見(jiàn)“課文說(shuō)明”。
楊二嫂：二十年前人稱(chēng)“豆腐西施”，“因為伊，這豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好”。二十年后，她變得潑悍、放肆。為了從“我”家撈點(diǎn)東西，交替著(zhù)虛偽的吹捧、尖刻的嘲諷，還中傷閏土偷碗碟。
關(guān)于作者的情感態(tài)度，可以有多種認識：因為中國農民的活力被封建社會(huì )扼殺而悲傷；對中國封建社會(huì )農民的苦難輪回無(wú)可奈何；為純真的人性被扭曲而痛苦；對理想的人與人關(guān)系的渴望，等等。
二、曾經(jīng)是那樣親密無(wú)間的一對小伙伴，現在卻變得那樣“隔膜”，“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。你認為這“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的`？
此題意在引導學(xué)生深入了解人物，并由此探討人物發(fā)展變化的深層次原因。
“可悲的厚障壁”是一種人的觀(guān)念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜�！翱杀痹谟谶@樣的“障壁”是生活中近于“合理”地存在著(zhù)的，而且也是精神上倫理上難以打破的。
造成“厚障壁”的原因，是封建秩序觀(guān)念長(cháng)期的強制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木、機械的順民�！昂裾媳凇笔欠饨ㄖ刃虻男枰捅厝�。
三、“我”不愿宏兒和水生“如我的辛苦展轉而生活”，也不愿他們“如閏土的辛苦麻木而生活”，也不愿他們“如別人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有“新”的生活。展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)“我”、閏土、別人這三類(lèi)人的生活是怎樣的，“新”生活又是怎樣的生活。
此題意在讓學(xué)生探討作者表達的思想感情。第一問(wèn)要抓住題干對這三類(lèi)人生活的概括進(jìn)行合理的想像和補充；第二問(wèn)可以反思閏土的現實(shí)生活，構建“新”的生活。
答案略。
四、作者說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！苯Y合課文內容，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的內涵。并結合社會(huì )和人生，以這句話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)片段作文。
此題意在讓學(xué)生了解作者所表達的深刻思想內涵，并引導學(xué)生思考社會(huì )和人生。
作者把希望比做地上的路，人們都滿(mǎn)懷希望奮斗，就會(huì )迎來(lái)新生活。
《魯迅故鄉》同步練習題 2
魯迅《故鄉》試題及答案
閱讀下面文段，然后按要求答題。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
“��！閏土哥，——你來(lái)了？……”
我接著(zhù)便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
“老爺……”
我似乎打了一寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。
他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了�！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”
母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說(shuō)。
“阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著(zhù)，又叫水生上來(lái)打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走�！蹦赣H說(shuō)。
宏兒聽(tīng)得這話(huà)，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(cháng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：
“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”
我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”
他只是搖頭；臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻不形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。
1、選出文段中加粗的詞語(yǔ)解釋不恰當的一項。[ ]
A、寒噤：因驚訝而感到心寒
B、厚障壁：深深的隔閡
C、遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑
D、折了本：虧損，賠了本錢(qián)
分析：此題檢測詞語(yǔ)含義，難度不大，重在平時(shí)積累。
答案：C（遲疑，猶豫）
2、選出對“臉上現出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當的一項。[ ]
A、“歡喜”的是見(jiàn)到了少年時(shí)代親密的朋友
B、“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無(wú)緣再見(jiàn)
C、“歡喜”和“凄涼”表現了兩種不同的心情，寓意深刻
D、這句話(huà)生動(dòng)地刻畫(huà)出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆
分析：結合語(yǔ)境釋詞，必須通讀全文。
答案：B（不符事實(shí)）
3、選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當的一項。[ ]
A、他稱(chēng)“我”母親為“老太太”，表現了他有意討好“我”母親
B、他稱(chēng)自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說(shuō)明了他受封建等級觀(guān)念影響很深
C、從他的對話(huà)中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時(shí)下層人民形象的縮影
D、“臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”，表現了他精神上的麻木
分析：對人物形象性格的分析不能只看片言只語(yǔ)，須綜合分析。
答案：A
4、選出在本段中沒(méi)有運用到的描寫(xiě)方法[ ]
A、對話(huà)描寫(xiě) B、肖像描寫(xiě)
C、環(huán)境描寫(xiě) D、動(dòng)作描寫(xiě)
分析：對于描寫(xiě)方法的分析比較簡(jiǎn)單，細心即可。
答案：C
閱讀文段，回答問(wèn)題。
這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的`圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù)；手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”
我接著(zhù)便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。
“老太太，信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么？還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說(shuō)。
“阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著(zhù)，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
我問(wèn)問(wèn)他的情況。他只是搖頭。
“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”
他只是搖頭，臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。
他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。
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