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采薇反思總結

時(shí)間:2024-10-12 16:00:33 采薇 我要投稿
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采薇反思總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家收集的采薇反思總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

采薇反思總結

采薇反思總結1

  關(guān)于預設和生成,已經(jīng)有很多文章進(jìn)行了闡釋?zhuān)也欢嗾f(shuō)。只說(shuō)說(shuō)我這課是怎么處理的。教學(xué)設計是設計成老師提問(wèn)的,但在上課時(shí),發(fā)生了變化,在學(xué)生提完了字詞句的問(wèn)題后,覺(jué)得學(xué)生的思維正活躍,就要求學(xué)生就詩(shī)歌內容進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生提了兩個(gè)問(wèn)題,都很有代表性,一個(gè)是為什么以“采薇”為標題(因為詩(shī)歌的情感主要是思鄉),一個(gè)是前三章為什么與后三章開(kāi)頭寫(xiě)法不同(比如《蒹葭》自始至終都是回環(huán)往復的寫(xiě)法)。我覺(jué)得學(xué)生提的這兩個(gè)問(wèn)題恰好是我設計里的內容。學(xué)生對這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了探討,注意到了詩(shī)歌中字詞的變化,有學(xué)生分析到了“作”“柔”“剛”與思鄉的.聯(lián)系。當然有學(xué)生想偏了,認為“薇”是家鄉的特色菜,所以采薇來(lái)吃,是想借此來(lái)抒發(fā)思鄉情緒。顯然這個(gè)學(xué)生沒(méi)有注意到“薇”是野菜,但仍然能注意到思鄉也不錯了。我補充說(shuō)詩(shī)經(jīng)許多篇目以開(kāi)頭為標題,比如《蒹葭》、《碩鼠》、《伐檀》、《關(guān)雎》等等,這首詩(shī)也如此。至于為什么后面不是回環(huán)往復的結構了,我讓學(xué)生先分析了后面所寫(xiě)的內容,都知道是描寫(xiě)戰爭場(chǎng)面的,我就請學(xué)生進(jìn)行情景想象,此時(shí)已經(jīng)是戰場(chǎng)了,雙方都蓄勢待發(fā),劍拔弩張,只等將帥一聲令下,就沖鋒殺敵了,如果此時(shí)突然有一個(gè)士兵彎著(zhù)腰,邊走邊唱道“采薇采薇,曰歸曰歸”可能嗎?采薇是打仗時(shí)做的事嗎?學(xué)生明白了場(chǎng)景的變化使得詩(shī)歌的敘述發(fā)生了變化,而且學(xué)生也明白了詩(shī)經(jīng)中并不是所有的詩(shī)歌都是從頭至尾采用回環(huán)往復的結構的,是可以有變化的。

采薇反思總結2

  本堂課將情感、價(jià)值之類(lèi)豐富的人文目標具體融化在對文本的解讀過(guò)程中,通過(guò)反復的吟誦、品味、領(lǐng)悟,通過(guò)豐富的聯(lián)想、探究,在準確解讀文本的基礎上,深入剖析詩(shī)的人文內核,深刻深入理解詩(shī)歌中反映的社會(huì )生活和作品表現出來(lái)的'藝術(shù)特色從而提高學(xué)生的審美能力,提升人生境界,真正實(shí)現文本的教育教學(xué)價(jià)值

  引導學(xué)生研習文本,培養了學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的能力,并能表達自己的體驗感受點(diǎn)撥得當,培養了學(xué)生由表及里,抓住本質(zhì),深入探究的能力

  不足之處:

  《詩(shī)經(jīng)》涉及到大量的文學(xué)常識,又因距今時(shí)代久遠(近三千年),某些詞句的理解歷來(lái)有分歧,今天閱讀理解起來(lái)在語(yǔ)言方面困難較大所以我讓學(xué)生課前預習,收集《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)的文學(xué)知識、藝術(shù)特色以及有關(guān)難字詞這對培養學(xué)生自主討探究的能力是很好的但因時(shí)間限制,有些內容介紹得過(guò)于簡(jiǎn)略

  《采薇》向來(lái)以其豐富多彩的人文內涵、難以言說(shuō)的詩(shī)情畫(huà)意、含蓄蘊藉的藝術(shù)風(fēng)格讓人拍案叫絕尤其是詩(shī)中那真實(shí)復雜的矛盾情感———對強敵賊寇的憤恨與對故園親人的思念,保家衛國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀,明媚樂(lè )景中的哀傷與陰晦哀景中的喜悅,都給人以無(wú)窮的想像與回味,具有永恒的魅力課堂上我盡力引導學(xué)生去領(lǐng)略其豐富的內涵,但還是取舍欠當,有些倉促,不太到位。

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