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冰心的作品通用15篇
冰心的作品1
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫�！边@句話(huà)早已深深地印刻在了我的腦海里了。
本書(shū)的前幾頁(yè)，記錄著(zhù)冰心奶奶一生的照片，其中有一張照片是冰心奶奶到美國不久，冰心奶奶就患支氣管擴張吐血，便住進(jìn)了美國青山沙鑲?療養院治療。從圖中看出冰心奶奶笑得那樣脆弱，盡管病的很?chē)乐�，但不愿讓人們看�?jiàn)她那憔悴的面目。還有一張冰心奶奶和她的女兒吳青，面容十分相象的'母女倆在一起，早以看不出年以38歲的冰心奶奶那蒼老的面容了!
這本小說(shuō)寫(xiě)了“別后”、“分”、“冬兒姑娘”“陶奇的暑假日記”、“小桔燈”等許多感人的真實(shí)寫(xiě)照。其中我最喜歡的一篇是“陶奇的暑假日記”
“陶奇的暑假日記”這一篇文章記錄這陶奇在一個(gè)暑假里每一天的故事。每一篇都寫(xiě)著(zhù)陶奇一天的遭遇或開(kāi)心事、悲傷或情感……
這本小說(shuō)卷十分好看，假若你是個(gè)讀書(shū)迷，那就趕快看這本書(shū)吧!
冰心的作品2
1、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹(shù)林走過(guò)，留下圈圈年輪，朋友，我們從時(shí)代的舞臺上走過(guò)，留下了什么呢？
2、希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流；希望生活美滿(mǎn)幸福，卻常常有悲傷和憂(yōu)愁。
3、冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì )來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹(shù)葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開(kāi)花結果。
4、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會(huì )壯闊，它可能是一首交響樂(lè )，讓你領(lǐng)略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。
5、在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì )了堅韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì )了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
6、如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
7、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
8、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
9、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
10、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
11、愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁�；谋瘔�，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
12、微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
13、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。
14、生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
15、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋。
16、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽(tīng)憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠。
17、能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè )章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿(mǎn)了我們頭頂的天空。
18、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。
19、寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
20、 、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的`無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
21、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊？？他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
22、只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
23、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì )占有藍天。
24、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！�
25、 、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳��；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
26、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂(yōu)愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！
27、 “成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！保ū恼Z(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
28、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著(zhù)清麗的旋律的小溪都閃爍著(zhù)美的光輝。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細細品味那無(wú)處不在的美吧！
29、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會(huì )成為參天大樹(shù)。
30、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀(guān)望藍天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(cháng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。
31、冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖？？四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂(yōu)愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！
32、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。
33、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì )激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
34、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè )，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
35、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。
36、當簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)："我們是平等的，我不是無(wú)感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說(shuō)："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價(jià)值；當魯迅說(shuō)："不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說(shuō)："拿走愛(ài)，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛(ài)心的重要。
37、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌。
38、什么是幸福？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
39、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì )風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會(huì )到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……
40、幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著(zhù)朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福
41、有人說(shuō)，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說(shuō)，幸福是高檔舞臺廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車(chē)于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數著(zhù)成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！
42、遠去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。
43、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿(mǎn)座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是……。
44、要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng )傷。
45、 "指點(diǎn)江山，激揚文字"是一種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是一種自信的瀟灑，"獨釣寒江雪"是一種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是一種悲壯的瀟灑。
冰心的作品3
“二月湖水清，家家春鳥(niǎo)鳴�！睆埓笄У臐娔�(huà)《春水歸舟》大概就是這種意境了吧。
偶然走進(jìn)鄰居家，眼前的一幕讓我震驚——他的床頭、衣柜上貼滿(mǎn)了莫名的照片，唯有一副，是我能夠說(shuō)出名字來(lái)的——《春水歸舟》。
這幅《春水歸舟》圖，縱43厘米，橫59厘米，大氣的“身姿”讓人更加覺(jué)得他十分有氣勢與韻味，所謂“以形似而尚氣韻”。
這幅作品給我的第一印象，便是在一望之間仿佛有無(wú)盡的春山迎面奔來(lái)，云煙滿(mǎn)目，使人精神一振。如果細細品味水墨相融之處，就會(huì )覺(jué)得是那樣的和諧、自然。些許墨線(xiàn)勾勒與幾處焦墨的點(diǎn)烈，不僅產(chǎn)生虛實(shí)的效果，而且還使整幅畫(huà)面充滿(mǎn)了傳統筆墨情趣。云煙飄渺的霧靄深處、婆娑的樹(shù)影掩映著(zhù)幾處尋常的房舍，若隱若現，似乎身后一片淺藍便是巍峨聳立的青山，還有誰(shuí)上那幾處黑灰相見(jiàn)的小圈，好似一圈圈漣漪在碧水中蕩漾。雖然這些是看似不起眼的幾處小地方，但在整幅畫(huà)中都起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，為作品平添了許多自然樸實(shí)的意味，引領(lǐng)觀(guān)者對如此美妙景色的向往。
再看中央那淋漓盡致、氣韻生動(dòng)的綠水，富有鮮明的`層次感。有黑到黃，再到淺黃，之間深淺以及色墨之間的對比與融合效果恰到好處。幽深的墨色沉穩凝重；赭石色質(zhì)樸蒼潤，潑法淋漓酣暢。而那晶瑩的石綠閃現出寶石般的光澤，又為畫(huà)面增添了幾許富麗堂阜的氣派。再仔細感受，中間的那道赭石色仿佛是綠水之后的一座大山，高聳挺拔；幽深的墨色的右上方，好似一只孔雀頭頸，之后的墨色便是開(kāi)屏的羽毛，亭亭玉立；晶瑩的石綠宛如兩個(gè)龍頭，身體是墨色的，在水面上飛翔。
在畫(huà)的左下方，一葉扁舟徜徉于青山綠水之間。作者沒(méi)有畫(huà)出一絲水波，但是看那如鏡的水面，會(huì )覺(jué)得正有一種氤氳的氣息伴隨著(zhù)和煦的春風(fēng)迎面吹來(lái)，使人感到無(wú)限酣暢。
這幅作品不僅氣勢逼人而且韻味雋永，畫(huà)中充盈著(zhù)一種空靈閑雅的詩(shī)意，所表現的不是大自然中的真山真水，而是通過(guò)彩墨的變幻為觀(guān)者展示出一幅作者心中的景色，那是他理想中的人間仙境。
陽(yáng)春二三月，草魚(yú)水同色。
冰心的作品4
那安琪兒，那抱著(zhù)花的孩子，那倚著(zhù)門(mén)的老婦人，那滿(mǎn)布神奇的表情，那充溢周身的溫暖! ——題記 冰心喜歡微笑，自己的，別人的，現實(shí)的，虛幻的，只要是那微翹嘴角上浮起的一絲紅潤，她都收集起來(lái)，融到作品中去，感染了無(wú)數的人。微笑，這個(gè)神奇的表情啊!
微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言。安琪兒，孩子，老婦人，微笑，把處于孤獨中的冰心打動(dòng)了，他們向著(zhù)冰心笑，親切地笑，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，可是冰心卻用那娟秀的文字告訴我們：聽(tīng)!那不是嗎?他們向你問(wèn)好呢!他們希望和你聊天呢!他們想跟你交朋友呢!如此簡(jiǎn)單，卻又如此復雜，簡(jiǎn)單的'是那瞬間的表情，復雜的是那心靈的開(kāi)啟。
微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人的音樂(lè )。冰心用她的特有的純潔的筆，奏出了一曲響徹心扉、感人至深的歌。雖沒(méi)有指揮，沒(méi)有和聲，甚至連明顯的調都沒(méi)有，但是我們能從中悟出來(lái)，想想，那不就是音樂(lè )嗎?它埋藏在涓涓的文字下，只要多看幾眼，似曾相識的旋律就會(huì )奏起，心靈深處的圣潔就會(huì )升騰起來(lái)。
微笑是人類(lèi)一種高尚的表情。安琪兒是天堂的精靈，孩子是凡間的仙子，老婦人是德高望重的圣母。動(dòng)物是無(wú)法微笑的，微笑只屬于人類(lèi)。因為人類(lèi)可以用心感悟，可以盡情表達，可以無(wú)限創(chuàng )造。蒙娜麗莎的神秘一笑打動(dòng)了全世界，人類(lèi)創(chuàng )造了全宇宙最偉大勝利的情感。
微笑永遠是生活里明亮的陽(yáng)光。它的光芒照亮周?chē)囊磺�，給周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏耐�、殷切的期望和奇妙的幻景。眾生為之傾倒，全球為之感動(dòng)。它照亮著(zhù)每一個(gè)人，溫暖著(zhù)每一顆心。
冰心的作品5
《繁星》《春水》：母愛(ài)·童真·自然
1、作者：是冰心在印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的詩(shī)集。內容包括對母愛(ài)與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。
2、體裁：詩(shī)歌(“小詩(shī)”)
3、成因：受印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》影響寫(xiě)成。
4、內容：(1)對母愛(ài)與童真的歌頌。(2)對大自然的崇拜與贊頌。(3)對人生的思考與感悟。
5、藝術(shù)特色：兼采中國古典詩(shī)詞和泰戈爾哲理小詩(shī)之長(cháng)，善于捕捉瞬間的靈感，以三言?xún)烧Z(yǔ)抒寫(xiě)內心的`感受與思考，形式短小而意味深長(cháng)。語(yǔ)言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(cháng)。
相關(guān)練習：
1、冰心，中國現代文學(xué)史上第一位著(zhù)名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛(ài)的哲學(xué)”著(zhù)稱(chēng)。
2、“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩(shī)人歌德九十年紀念”作了一首詩(shī)是《向往》
3、總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內容：一是對母愛(ài)與童真的歌頌;二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩(shī)集表現了：母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“愛(ài)的哲學(xué)”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。
6、冰心原名謝婉瑩，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱(chēng)為“繁星格”、“春水體”。
7、“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”這詩(shī)句出自福建長(cháng)樂(lè )(籍貫)的冰心(作家)寫(xiě)的《繁星》(篇名)
冰心的作品6
1、當你在這個(gè)世界上找到一個(gè)人，認識你，認識你，愛(ài)你，比你自己多幾千倍，你怎么能不感激，不流淚，不死心塌地地愛(ài)她，而死心塌地地讓她愛(ài)你呢？
2、小船在湖上來(lái)來(lái)往往，許多人上岸，樹(shù)木在水面上盤(pán)旋。水波蕩漾，光波蕩漾，落到了水面上的小船前面，小船慢慢地停了下來(lái)，淺灰色的頭發(fā)，像一條長(cháng)長(cháng)的蛇從地平線(xiàn)上直向縱隊的其他人站著(zhù)，一層又一層。當幾個(gè)農婦抬著(zhù)轎子時(shí)，看燈火輝煌！
3、在朝鮮半島之外，大海就像湖面上的光。藍色和綠色，一塊。
4、這滿(mǎn)頭山星羅棋布，直到夜幕降臨，船停了下來(lái)，許多人上了岸。
5、當太陽(yáng)升起時(shí)，周?chē)巾斏系难┯持?zhù)粉紅色的云彩。一具尸體似乎在紅云的懷抱中，幾個(gè)人懷疑他已經(jīng)是神仙了。
6、眼睛四周，它還在快樂(lè )地走著(zhù)，在燈光的陰影下看到它非常小，淺灰色的頭發(fā)，一個(gè)小身體，一雙閃爍著(zhù)明亮的眼睛。
7、到了韓國，光的影子看到它非常小，沒(méi)有雛菊，水就像湖的光，自從淡紅如深翠，沒(méi)有平凡。
8、瘋狂到數不清的送別，在最遙遠的河岸，才拿著(zhù)這最后剪下的紙條兒，放上這個(gè)巨人，背負著(zhù)最重的悲傷，向西漂流！
9、從天頂，一直到船前的水面，從淡紅到深綠，幻化成幾十種顏色，一層一層，蕩漾開(kāi)。
10、這一次，大海，對我來(lái)說(shuō)是陌生的，卻不像大西洋岸邊的那一刻，一層又一層的浪花，給我最深的記憶和悲傷的'上帝！
11、世界上所有的東西，只是成千上萬(wàn)的大大小小的鏡子，強烈的對比，反射和反射，所以世界上有很多明亮的輝煌，像彩虹。沒(méi)有蒲公英，就沒(méi)有雛菊；沒(méi)有平凡，就沒(méi)有不平凡。蒲公英不會(huì )因為每個(gè)人都喜歡雛菊而消失。僅僅因為每個(gè)人都向超人致敬并不意味著(zhù)世界不再是一個(gè)平庸的地方。即使這一切都可以因為人們的愛(ài)與恨而死去，只有懼怕高山和山谷的xx和超人，才是xx的價(jià)值，而不是蒲公英，才是超人的價(jià)值，而不是平凡。所以一件事有另一件事的優(yōu)勢，一個(gè)人有另一個(gè)人的價(jià)值。
12、對韓國來(lái)說(shuō)，大海就像湖水一樣淡淡，碧藍碧綠，凝成一片，夕陽(yáng)金燦燦，長(cháng)長(cháng)的蛇形從地平線(xiàn)直接伸向他人的立柱。
冰心的作品7
1. 《繁星》《春水》 (詩(shī)集)1923，商務(wù)。
2 《超人》(小說(shuō)、散文集)1920，商務(wù).
3. 《寄小讀者》(通信集)1978，北新。
4. 《往事》(小說(shuō)、散文集)1931，開(kāi)明。
5 .《南歸》(散文集)1945，北新.
6.《姑姑》(小說(shuō)集)1987，北新。
7. 《冰心全集之一——冰心小說(shuō)集》1932，北新。
8《冰心全集之二——冰心詩(shī)集》1932，北新.
9.《冰心全集之三——冰心散文集》1932，北新。
10.《閑情》(詩(shī)、散文集)1922，北新。
11.《去國》(小說(shuō)集)1933，北新。
12.《平綏沿線(xiàn)旅行記》(散文集)1935，平綏鐵路管理局。
13.《冬兒姑娘》(小說(shuō)集)1935，北新。
14.《冰心著(zhù)作集之一——冰心小說(shuō)集》(小說(shuō)集)1943，開(kāi)明。
15.《冰心著(zhù)作集之二——冰心散文集》(散文集)1943，開(kāi)明。
16.《冰心著(zhù)作集之三——冰心詩(shī)集》(詩(shī)集)1943，開(kāi)明。
17.《關(guān)于女人》(散文集)1943，天地。
18.《冰心小說(shuō)散文選集》1954，人文。
19.《陶奇的暑期日記》(小說(shuō))1956，上海少兒。
20.《還鄉雜記》(散文集)1957，上海少兒。
21.《歸來(lái)以后》(散文集)1958，作家。
22.《再寄小讀者》(通信集)1958年3月11日，到1960年，共寫(xiě)21篇先后在《人民日報》、《兒童時(shí)代》上發(fā)表。
23.《我們把春天吵醒了》(散文集)1960，百花。
24.《小桔燈》(小說(shuō)、散文、詩(shī)歌合集)1960，作家。
25.《櫻花贊》(散文集)1962，百花。
26.《拾穗小札》(散文集)
27.《晚晴集》(散文、小說(shuō)合集)1980，百花。
28.《三寄小讀者》(通信集)1981，少兒。
29.《記事珠》(創(chuàng )作談)1982，人文。
30.《冰心論創(chuàng )作》 1982，上海文藝。
31.《冰心作品選》 1982，少兒。
32.《冰心散文選》 1983，人文。
33.《冰心選集》(1—2)1983，四川人民(未出齊).
34.《冰心文集》(1一3)1983，上海文藝(未出齊).
35.《冰心全集》(1-8)1994年，海峽文藝。
36.《只揀兒童多處行》1981，少兒，編至小學(xué)語(yǔ)文課本中。
37.《我的.秘密》1957
38.《憶讀書(shū)》預備年級第25課
散文方面，連續創(chuàng )作了四組系列文章，即《想到就寫(xiě)》《我的自傳》《關(guān)于男人》《伏櫪雜記》。
《山中雜記》在美國留學(xué)期間，患病在山中修養所創(chuàng )。
冰心的作品8
1、回頭看她，她也正看著(zhù)我，月光之下，點(diǎn)漆的雙睛，烏云般的頭發(fā)，臉上堆著(zhù)東方人柔靜的笑。如何的可憐呵！我們只能用著(zhù)西方人的言語(yǔ)，彼此談著(zhù)。
2、今天都在你們面前陳訴承認了，嚴正的小朋友，請你們裁判罷！
3、昨天下午離開(kāi)了家，我如同入夢(mèng)一般。車(chē)轉過(guò)街角的時(shí)候，我回頭凝望著(zhù)——除非是再看見(jiàn)這緣滿(mǎn)豆葉的棚下的一切親愛(ài)的人，我這夢(mèng)是不能醒的了！
4、夜中只是睡不穩，幾次坐起，開(kāi)起窗來(lái)，只有模糊的半圓的月，照著(zhù)深黑無(wú)際的田野�！�(chē)在風(fēng)馳電掣的，輪聲軋軋里，奔向著(zhù)無(wú)限的前途。明月和我，一步一步 的離家遠了！
5、點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。
6、原來(lái)他心里有個(gè)目標，他立志要向張桃芳學(xué)習!那張桃芳不是別人，正是一個(gè)在朝鮮前線(xiàn)，在三十一天里用四百三十七發(fā)子彈，打倒了二百十一名敵人的青年狙擊手。
7、今夜夜涼如水，燈下只有我自己。
8、曲曲折折的離開(kāi)了徑道，從露濕的秋草上踏過(guò)，輕軟無(wú)聲。
9、霎時(shí)間，使我有無(wú)窮的慚愧和悲感。聽(tīng)著(zhù)他談話(huà)是一種快樂(lè )!他的眼里充滿(mǎn)了幽默感，在他心中眼中沒(méi)有什么艱苦和困難，最吃力的事他仿佛都能毫不費力地做了，他真是一個(gè)最可愛(ài)的人呵!
10、我小時(shí)曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時(shí)明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時(shí)未曾做過(guò)不仁愛(ài)的事情，但如今墮落 了……
11、小朋友！當你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認識你，知道你，愛(ài)你，都千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛(ài)她，而且死心塌地的容她愛(ài)你？
12、把往事一一提起，無(wú)一不使我生美滿(mǎn)的微笑。我感謝上蒼：過(guò)去的二十年中，使我一無(wú)遺憾，只有這次的別離，憶起有些兒驚心！
13、有時(shí)遠見(jiàn)大江，江帆點(diǎn)點(diǎn)，在曉日之下，清極秀極。我素喜北方風(fēng)物，至此也不得不傾倒于江南之雅澹溫柔。
14、新兵們愛(ài)戴他，信任他，不是沒(méi)有原因的，他對于戰友們有著(zhù)無(wú)微不至的關(guān)懷：在日常生活中，輪到他值日的時(shí)候，他常用自己的肥皂，洗全排同志的衣服;他刷凈全排同志的鞋子;他把上級發(fā)下來(lái)的他自己需要的物品，讓給別人。
15、月兒并不十分清明。四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。
16、今夜晚餐后，她竟來(lái)看我，竟然談到慰冰風(fēng)景，竟然推窗——窗外樹(shù)林和草地，如同罩上一層嚴霜一般�！霸聝撼鰜�(lái)了！”我們喜出意外的，匆匆披上外衣，到湖旁去。
17、真的，最難忘的是自然之美！今日黃昏時(shí)，窗外的慰冰湖，銀海一般的閃爍，意態(tài)何等清寒？秋風(fēng)中的枯枝，叢立在湖岸上，何等疏遠？秋云又是如何的幻麗？這廣 場(chǎng)上忽陰忽晴，我病中的心情，又是何等的飄忽無(wú)著(zhù)？
18、這個(gè)小新兵感激地說(shuō)：“副班長(cháng)對我簡(jiǎn)直同我的媽媽一樣!”從此就不想家，工作也積極起來(lái)了。
19、這時(shí)他側斜著(zhù)身子，坐在我的對面，劍眉大眼，紅紅的臉，小小的嘴，仿佛渾身充滿(mǎn)了彈力!誰(shuí)會(huì )相信他參軍的時(shí)候，“身重才七十五磅，身量還沒(méi)有步槍高，穿著(zhù)三號軍服還像小大衣一樣”呢?
20、外望遠山連綿不斷，都沒(méi)在朝靄里，淡到欲無(wú)。只淺藍色的山峰一線(xiàn)，橫亙天空。山坳里人家的炊煙，鎊鎊的屯在谷中，如同云起。朝陽(yáng)極光明的照臨在無(wú)邊的整齊 青綠的田畦上。我梳洗畢憑窗站了半點(diǎn)鐘，在這莊嚴偉大的環(huán)境中，我只能默然低頭，贊美萬(wàn)能智慧的造物者。
21、窗外是斜風(fēng)細雨，寫(xiě)到這時(shí)，我已經(jīng)把持不住。
22、斜坡上再下去，湖水已近接足下。她的外衣鋪著(zhù)，我的外衣蓋著(zhù)，我們無(wú)言的坐了下去，微微的覺(jué)得秋涼。
23、成功的花，人們只驚慕她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，
24、天上只微微的月光，我撩起垂拂的白紗帳子來(lái)，坐在廊上的床邊。
25、他從田地上挪到軍隊里來(lái)，從熟識的鋤頭鐮刀，換成一支黑黝黝的步槍……而且他又只會(huì )說(shuō)閩南方言，聽(tīng)不懂普通話(huà)，這更給他增加了學(xué)習上的困難。就在這關(guān)口，他突出地表現了他的不怕困難的高貴品質(zhì)。
26、二十余年來(lái)的辛苦經(jīng)歷，和解放后感激奮發(fā)的心情，使得他更熱愛(ài)自己的事業(yè)，他要把自己的發(fā)明，自己的全副本領(lǐng)，傳授給生龍活虎般的水上人民的下一代!
27、我的手觸了一件蠕動(dòng)的東西，細看時(shí)是一條很長(cháng)的蜈蚣。
28、漸漸的深談了：談到西方女孩子的活潑，和東方女孩子的溫柔；談到哲學(xué)，談到朋友，引起了很長(cháng)的討論，“淡交如水”，是我們不約而同的收束。結果圓滿(mǎn)，興味愈深，更爽暢的談。
29、湖波淡淡的如同疊錦。對岸遠處一兩星燈人閃爍著(zhù)。湖心隱隱的`聽(tīng)見(jiàn)笑語(yǔ)。一只小舟，載著(zhù)兩個(gè)人兒，自淡霧中，徐徐泛入林影深處。
30、他是福建平和縣一個(gè)貧農的孩子，解放前，在地主保長(cháng)壓迫剝削之下，過(guò)了痛苦的童年。解放后，一九五三年為了響應抗美援朝，保家衛國的號召，這個(gè)十八歲的山溝里的孩子便參了軍。
31、中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黃昏直至夜深，只見(jiàn)黑云屯積了來(lái)，湖面顯得黯沉沉的。
32、他的苦練成鋼的事跡，說(shuō)起來(lái)就太長(cháng)了——在他學(xué)習射擊的時(shí)候，他總也不能“閉起一只眼睛”，總也不能“在發(fā)射時(shí)停止呼吸”，總也不能“沉著(zhù)不慌”……但是他都咬著(zhù)牙克服了。
33、我深深覺(jué)得凄惻中的光榮。冰心何福，得這些小孩子天真純潔的愛(ài)，消受這甚深而不牽累的離情。
34、自從太平洋舟中，銀花世界之夜以后，再不曾見(jiàn)有團圓的月。
35、涼風(fēng)習習，舟如在冰上行。到過(guò)了高麗界，海水竟似湖光。藍極綠極，凝成一片。斜陽(yáng)的金光，長(cháng)蛇般自天邊直接到闌旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅 至于深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開(kāi)了來(lái)�！∨笥�，恨我不能畫(huà)，文字竟是世界上最無(wú)用的東西，寫(xiě)不出這空靈的妙景！
36、世界上沒(méi)有兩件事物，是完全相同的，同在你頭上的兩根絲發(fā)，也不能一般長(cháng)短。然而——請小朋友們和我同聲贊美！只有普天下的母親的愛(ài)，或隱或顯，或出或沒(méi)，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來(lái)推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛(ài)是一般的長(cháng)闊高深，分毫都不 差減。小朋友！我敢說(shuō)，也敢信古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢來(lái)駁我這句話(huà)。當我發(fā)覺(jué)了這神圣的秘密的時(shí)候，我竟歡喜感動(dòng)得伏案痛哭！
37、又是三十天了，秋雨連綿，十四十五兩夜，都從雨聲中度過(guò)，我已拚將明月忘了！
38、涵放了簫，只默然的看著(zhù)。
39、窗外風(fēng)景，浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉。
40、有個(gè)新兵，因為肚子痛，想起家來(lái)，半夜里哭泣著(zhù)叫著(zhù)“媽媽”，他立刻起來(lái)給他撫摩著(zhù)肚子。
41、自己覺(jué)得是個(gè)羽衣仙子�！挥衷鯓拥南矚g作活計。夏日晚風(fēng)之中，在廊下拈著(zhù)針兒，心里想著(zhù)剛看過(guò)的書(shū)中的言語(yǔ)……這些滿(mǎn)含著(zhù)詩(shī)意的話(huà)，沁入心脾，只有微笑。
42、他終于掌握了射擊的技術(shù)，而且創(chuàng )造了以十三秒時(shí)速十彈九中的最高紀錄了。但是他并沒(méi)有停止在這一階段，他沒(méi)有感到滿(mǎn)足，他還要在他的戰友中間，消滅射擊不及格的現象，他將自己苦練中得來(lái)的經(jīng)驗，以個(gè)人示范的動(dòng)作，仔細地教給他們。他作副班長(cháng)的時(shí)候，因為他很好地介紹了自己的射擊經(jīng)驗，使得剛入伍的新兵，三天內就能得到射擊上的“優(yōu)秀”。
43、晚餐后獨倚闌旁，涼風(fēng)吹衣。銀河一片星光，照到深黑的海上。遠遠聽(tīng)得樓闌下人聲笑語(yǔ)，忽然感到家鄉漸遠。繁星閃爍著(zhù)，海波吟嘯著(zhù)，()凝立悄然，只有惆悵。
44、我走了——要離開(kāi)父母兄弟，一切親愛(ài)的人。雖然是時(shí)期很短，我也已覺(jué)得很難過(guò)。倘若你們在風(fēng)晨雨夕，在父親母親的膝下 懷前，姊妹弟兄的行間隊里，快樂(lè )甜柔的時(shí)光之中，能聯(lián)想到海外萬(wàn)里有一個(gè)熱情忠實(shí)的朋友，獨在惱人凄清的天氣中，不能享得這般濃福，則你們一瞥時(shí)的天真的 憐念，從宇宙之靈中，已遙遙的付與我以極大無(wú)量的快樂(lè )與慰安！
45、下午我會(huì )見(jiàn)的是一個(gè)剛滿(mǎn)二十歲，入伍剛剛兩年的青年戰士曾文質(zhì)。他是一個(gè)沖鋒射擊手，以十三秒時(shí)速創(chuàng )造了十彈九中的最高紀錄。
46、又乏倦的倚著(zhù)臺后的琴站著(zhù)——幕外的人聲，漸漸的遠了，人們都來(lái)過(guò)了;悲劇也罷，喜劇也罷，我的事完了;從宇宙之始，到宇宙之終，也是如此，生命的道路走盡了!
47、這英雄事跡深深地滲入他的心靈里，革命戰士的榮譽(yù)感和責任感，激勵他戰勝了學(xué)習中的困難。
48、她說(shuō)著(zhù)十年前，怎樣的每天在朝露還零的時(shí)候，抱著(zhù)一大堆花兒從野地上回家里去�！衷鯓拥某嘀�(zhù)腳兒，一大群孩子拉著(zhù)手，在草地上，和著(zhù)最柔媚的琴聲跳舞。到了酣暢處，
冰心的作品9
自從太平洋舟中，銀花世界之夜以后，再不曾見(jiàn)有團圓的月。
中秋之夕，停舟在慰冰湖上，自黃昏直至夜深，只見(jiàn)黑云屯積了來(lái)，湖面顯得黯沉沉的。
又是三十天了，秋雨連綿，十四十五兩夜，都從雨聲中度過(guò)，我已拚將明月忘了！
今夜晚餐后，她竟來(lái)看我，竟然談到慰冰風(fēng)景，竟然推窗--窗外樹(shù)林和草地，如同罩上一層嚴霜一般。"月兒出來(lái)了！"我們喜出意外的，匆匆披上外衣，到湖旁去。
曲曲折折的離開(kāi)了徑道，從露濕的秋草上踏過(guò)，輕軟無(wú)聲。斜坡上再下去，湖水已近接足下。她的外衣鋪著(zhù)，我的外衣蓋著(zhù)，我們無(wú)言的坐了下去，微微的覺(jué)得秋涼。
月兒并不十分清明。四圍朦朧之中，山更青了，水更白了。湖波淡淡的如同疊錦。對岸遠處一兩星燈人閃爍著(zhù)。湖心隱隱的聽(tīng)見(jiàn)笑語(yǔ)。一只小舟，載著(zhù)兩個(gè)人兒，自淡霧中，徐徐泛入林影深處。
回頭看她，她也正看著(zhù)我，月光之下，點(diǎn)漆的雙睛，烏云般的頭發(fā)，臉上堆著(zhù)東方人柔靜的笑。如何的可憐呵！我們只能用著(zhù)西方人的言語(yǔ)，彼此談著(zhù)。
她說(shuō)著(zhù)十年前，怎樣的'每天在朝露還零的時(shí)候，抱著(zhù)一大堆花兒從野地上回家里去。--又怎樣的赤著(zhù)腳兒，一大群孩子拉著(zhù)手，在草地上，和著(zhù)最柔媚的琴聲跳舞。到了酣暢處，自己覺(jué)得是個(gè)羽衣仙子。--又怎樣的喜歡作活計。夏日晚風(fēng)之中，在廊下拈著(zhù)針兒，心里想著(zhù)剛看過(guò)的書(shū)中的言語(yǔ)……這些滿(mǎn)含著(zhù)詩(shī)意的話(huà)，沁入心脾，只有微笑。
漸漸的深談了：談到西方女孩子的活潑，和東方女孩子的溫柔；談到哲學(xué)，談到朋友，引起了很長(cháng)的討論，"淡交如水"，是我們不約而同的收束。結果圓滿(mǎn)，興味愈深，更爽暢的談到將來(lái)的世界，漸漸侵入現在的國際問(wèn)題。我看著(zhù)她，忽然沒(méi)有了勇氣。她也不住的弄著(zhù)衣緣，言語(yǔ)很吞吐。--然而我們竟將許多傷心舊事，半明半晦的說(shuō)過(guò)。"最缺憾的是一時(shí)的國際問(wèn)題的私意！理想的和愛(ài)的天國，離我們竟還遙遠，然而建立這天國的責任，正在我們……"她低頭說(shuō)著(zhù)，我輕輕地接了下去，"正在我們最能相互了解的女孩兒身上。"
自此便無(wú)聲響。剛才的思想太沉重了，這云淡風(fēng)輕的景物，似乎不能負載。我們都想掙脫出來(lái)，卻一時(shí)再不知說(shuō)什么好。數十年相關(guān)的歷史，幾萬(wàn)萬(wàn)人相對的感情，今夜竟都推在我們兩個(gè)身上--惆悵到不可言說(shuō)！
百步外一片燈光里，歡樂(lè )的歌聲悠然而起，穿林渡水而來(lái)--我們都如夢(mèng)醒，"是西方人歡愉活潑的精神呵！"她含笑的說(shuō)著(zhù)，我長(cháng)吁了一口氣！
思想又擴大了，經(jīng)過(guò)了第二度的沉默--只聽(tīng)得湖水微微激蕩，風(fēng)過(guò)處橡葉墜地的聲音。我不能再說(shuō)什么話(huà)，也不肯再說(shuō)什么話(huà)--她忽然溫柔的撫著(zhù)我的臂說(shuō)："最樂(lè )的時(shí)間，就是和最知心的朋友，同在最美的環(huán)境之中，卻是彼此靜默著(zhù)沒(méi)有一句話(huà)說(shuō)！"
月兒愈高，風(fēng)兒愈涼。衣裳已受了露濕，我們都覺(jué)得支持不住。--很疲緩的站起，轉過(guò)湖岸，上了層階，迎面燦然的立著(zhù)一座燈火樓臺。她邀我到她樓上層里去，捧過(guò)紀念本子來(lái)，要我留字。題過(guò)姓名，在"快樂(lè )思想"的標目之下，我略一沉吟，便提起筆寫(xiě)下去，是："月光的底下，湖的旁邊，和你一同坐著(zhù)！"
獨自歸來(lái)的路上，瘦影在地。--過(guò)去的一百二十分鐘，憧憬在我的心中，如同做了一場(chǎng)好夢(mèng)。
冰心的作品10
《繁星》、《春水》的內容是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶，后來(lái)她受到泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的啟發(fā)后，才整理起來(lái)的兩本小詩(shī)集。母親呵！
天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。母親在冰心的心目是唯一的避難所，冰心渴望母愛(ài)，相對的也渴望童真，這些美好的事
物，在他的心目中都是那么的偉大，明亮，在他的眼里，母愛(ài)和童真能喚醒一切麻木的靈魂，只因他們找到這世間最美好的東西。童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�？上攵�，冰心的童年充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)，充滿(mǎn)著(zhù)童稚的幻想。童年是冰心一生中最美好的時(shí)光。
父母的關(guān)懷、兄弟的友愛(ài)、與大自然的和諧相處構成了她童年生活的主要內容。通過(guò)描述童
年的真與美，體現出童年時(shí)愉快的心情，又暗含著(zhù)對童年不復存在的一種淡淡哀愁。故鄉的.海波呵！
你那飛濺的浪花。
從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。
時(shí)間和空間的阻隔，把“我”從海邊拉開(kāi)，甚至隔千里萬(wàn)里，但“心弦”的應和，巧妙的手法，使思海之情具體可感。在思念大海的時(shí)候，何嘗又沒(méi)有夾帶著(zhù)思鄉之情呢？冰心出洋留學(xué)多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念。在《繁星春水》里，能清晰地看出冰心的一種“愛(ài)的哲學(xué)”。
冰心的作品11
冰心是一位古今中外的作家，她真實(shí)的名字是謝婉瑩，完成過(guò)許多部作品，最著(zhù)名的是《冰心兒童文學(xué)》和《冰心散文》中的小桔燈。
小桔燈這篇文章很感人，那位小女孩，媽媽生病了，爸爸失蹤了，完全是靠自己養活自己，當然，還有那位媽媽。從小女孩編桔子燈的那段描述看出小女孩非常獨立，能夠那么熟練的編好桔子燈。其實(shí)，每個(gè)孩子完全可以像小女孩那樣獨立的.完成一些事情，但是因為有父母在，就會(huì )完全的依賴(lài)他們，心里會(huì )有一種既然父母可以完成，那就不用自己完成的一種想法，你仔細想想，如果有一天你的遭遇和小女孩一樣，那你怎么養活自己。父母也要多給孩子一些自由的空間，讓他學(xué)會(huì )獨立自主。
冰心認為在她見(jiàn)過(guò)的女孩子中，最出挑，最漂亮的是C女士，她很有氣質(zhì)，而且在學(xué)校中也擔任大官，每次都能聽(tīng)見(jiàn)她在臺上演講，她的聲音清晰、響亮，給人眼前一亮的感覺(jué)，冰心曾說(shuō)過(guò)，她去過(guò)東京、紐約、倫敦、巴黎、羅馬、柏林、莫斯科。但從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比C女士更漂亮，更有氣質(zhì)的人了。
冰心散文里的吸引人的內容還有很多，講述了冰心的伙伴、家人，講述了她經(jīng)歷的各種事情，冰心就是這樣出眾。其實(shí)，只要我們能堅持、努力，也能像冰心這樣，成為一位大作家。
冰心的作品12
繁星閃爍著(zhù)，冰心作品中《繁星》總在我眼前閃爍。它其中的句句詩(shī)歌如點(diǎn)點(diǎn)星星在星空閃爍。而一顆顆星星似乎閃耀著(zhù)母愛(ài)、自然、純真的光芒。
“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到她的巢里�！绷攘葞拙�，寫(xiě)出了“我”心中的風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我如同在外奔波的小鳥(niǎo)躲進(jìn)母親的懷里。是��！僅有母愛(ài)能夠安慰人心，游子在外僅有母愛(ài)能讓他得到鼓勵。他贊揚的是偉大崇高的母愛(ài)，與對母親由衷的感激。
“成功的花，人們只驚慕她現實(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！边@首小詩(shī)以自然的角度分析成功。確實(shí)如此，花兒當綻放時(shí)沒(méi)人明白它之前扎根的辛苦與開(kāi)放的痛苦。就像人們一樣，有一些人只看到成功者的輝煌，而忽視了他以往奮斗的歷程。這首小詩(shī)一向激勵著(zhù)我們奮斗向前，爭取成功。
“童年��！是夢(mèng)中的真，是真中的'夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！边@首詩(shī)有著(zhù)冰心懷念童年時(shí)的感慨。童年，如同一個(gè)純真的夢(mèng)，有著(zhù)數不完的歡樂(lè )，在童年又有許多純真的想法。在回憶時(shí)總會(huì )有當初無(wú)知的微笑，卻又因為自我已不身處童年而悲傷。
冰心的自由體小詩(shī)，以和諧的筆調，侃抒母愛(ài)、自然、童真，每一次看到它們心潮總會(huì )莫名的澎湃。我喜歡《繁星》這首詩(shī)歌。
冰心的作品13
教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．搜集有關(guān)友誼的名言，懂得友誼的珍貴。
3．培養學(xué)生團結友愛(ài)的精神。
教學(xué)準備
搜集與了解冰心的作品。
搜集關(guān)于友誼的名人故事，名人名言、詩(shī)詞。
教材簡(jiǎn)析
本文可以算是冰心的友誼篇。她在這篇通訊里，以柔美細膩的筆調，委婉含蓄的手法和清麗的語(yǔ)言，向小朋友談了友誼的重要、交友的藝術(shù)�？细N的才有收獲，能貢獻的才配接受使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么等等，一系列富有哲理的精辟見(jiàn)解，對于今天的小朋友以至于年輕人，仍有很重要的參考價(jià)值。
本文是一篇書(shū)信體的散文，充分體現了冰心創(chuàng )作向來(lái)信守須其自來(lái)，不以力構的原則，信筆揮灑，情至文生，意到筆隨，自然天成。信一開(kāi)頭，就提出讓我們來(lái)談?dòng)颜x，指出友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣，然后說(shuō)到友誼的重要：崇高理想的實(shí)現、艱巨事業(yè)的創(chuàng )立、偉大藝術(shù)的產(chǎn)生，都是志同道合的朋友共同努力，相互切磋的結果。接著(zhù)說(shuō)到交友的藝術(shù)，冰心以情為至交密友的先決條件。既強調朋友間志趣相投、同道精進(jìn)的意義，又重視友伴中性格互補、殊途同歸的價(jià)值，視友情為大海中的燈塔，沙漠里的綠洲，人生路上并肩攜手，載欣載奔的精神動(dòng)力。
本文有許多關(guān)于友誼的精辟話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)作上運用了排比、比喻等多種修辭手法。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對友誼的理解。學(xué)習運用多種修辭手法表情達意的方法。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
解讀與提示
開(kāi)篇明義，指出友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣。講到了友誼有情，這個(gè)情就是理想相同、興趣相近、情感相洽、意氣相投。友情可以填滿(mǎn)空虛，補足缺憾，加深心靈。教學(xué)時(shí)，要抓住文中的一串排比句，理解各種不同的人之間的性格互補�？梢龑W(xué)生舉出學(xué)校同學(xué)之間、家庭父母兄弟姐妹之間、社會(huì )朋友之間互相幫助的事例，由此來(lái)加深對各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂(lè )般悅耳的共鳴一句的理解。要指導學(xué)生多讀，從朗讀中，學(xué)習用語(yǔ)言表情達意的方法，從朗讀中，領(lǐng)略冰心清新雋永、凝練明快的散文風(fēng)格。讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì )積累，在讀中學(xué)會(huì )感悟。
領(lǐng)略了友誼對人生的重要，再來(lái)指引學(xué)生學(xué)習交友的藝術(shù)。在這里，可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論：什么樣的人才能贏(yíng)得更多的朋友呢？要指導學(xué)生運用多種方法，抓住文中的重點(diǎn)句子肯耕種的.才有收獲，能貢獻的才配接受使你墮落、消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么等的理解，在此基礎上，讓學(xué)生討論：交朋友時(shí)要注意些什么？幫助學(xué)生樹(shù)立正確的友誼觀(guān)、交友觀(guān)。
在五四初期，冰心就以其卓然超群的語(yǔ)言而蜚聲文壇。她不僅有著(zhù)深厚的古典文學(xué)修養，而且善于把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入現代語(yǔ)言中。故在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現某些古典詩(shī)詞或文言詞語(yǔ)。給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感。再加上排比、比喻、長(cháng)短相間的句式等的恰當穿插，更增強了語(yǔ)言的音樂(lè )性。教學(xué)時(shí)，要抓住海內存知己，天涯若比鄰最難風(fēng)雨故人來(lái)等古詩(shī)句的理解，加深對友誼的認識，同時(shí)學(xué)習運用名人名言抒發(fā)自己情感的方法。
這是一篇文字典雅清麗而又蘊藏深刻哲理的散文。教學(xué)時(shí)，不能以教師的講解代替學(xué)生個(gè)性化的感悟，要放手讓學(xué)生去讀。
課后第1題，要指導學(xué)生多讀課文，從字里行間感受什么是真正的友誼，聯(lián)系生活，從與人交往中感受友誼的珍貴。
課后第2題要求學(xué)生選抄文中有關(guān)友誼的精辟話(huà)語(yǔ)，除了課文中的以外，還要讓學(xué)生從課外閱讀中去發(fā)現，去搜集有關(guān)友誼的名言、名人故事等，樹(shù)立正確的朋友觀(guān)。
選做題的目的是拓展學(xué)生的閱讀，可以從這兩首雋永的小詩(shī)中，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，有條件的學(xué)生可以在課外讀一讀冰心的《繁星》《春水》《冰心全集》等。
冰心的作品14
每個(gè)人都曾有過(guò)往事，“在別人只是模糊記著(zhù)的事情，然而在心靈脆弱者，已經(jīng)反復而深深地鏤刻在心版上了”。冰心《往事》中的一件小事，深深觸動(dòng)了我的心……
涵在走廊上吹蕭，我也走了出去。
天上只微微的月光，我撩起微垂的白紗帳子來(lái)，坐在廊上的床邊。
我的手觸了一件蠕動(dòng)的東西，細看時(shí)是一條很長(cháng)的蜈蚣。我連忙用手絹拂到地上去，又喚涵踩死它。
涵放了蕭，只默默地看著(zhù)。
我又說(shuō)：“你還不踩死它！”
他抬起頭來(lái)，嚴重而溫和的目光，使我退縮。他慢慢地說(shuō)：“姐姐，這也是一個(gè)生命呵！”霎時(shí)間使我有無(wú)窮的慚愧和悲感。
冰心小時(shí)候曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽，為不小心傷了一只小老鼠懺悔不已。因為在她看來(lái)，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。
但曾幾何時(shí)，生命在許多人眼中變得渺小，他們已學(xué)會(huì )了冷漠和麻木，不會(huì )因踩死一只小蟲(chóng)而駐足，不會(huì )因小動(dòng)物的悲鳴而動(dòng)容，也不會(huì )因別人的死亡而傷悲。最讓我記憶猶新的是，當我講完瀟瀟那感人至深又激勵人心的故事，孩子們感傷哭泣的時(shí)候，竟然有幾個(gè)孩子仿若未聞，不哭反笑。
我不解，他們?yōu)楹涡Φ贸鰜?lái)？是因為不了解，抑或已經(jīng)麻木？還是……孩子的心靈應該是最純潔、最美麗的，為何已蒙上了一層薄薄的紗呢？為何當自己的同伴因病魔而離開(kāi)人世的時(shí)候，他們會(huì )有那樣的舉動(dòng)呢？作為教育者的我們來(lái)說(shuō)，以育人為己任，面對此事應該怎么去處理呢？我們不能夠去說(shuō)這幾個(gè)孩子就有多壞，因為他們的心靈本身是很純潔的，正所謂“人之初，性本善”，孩子都是很善良的。但是，當我們面對這件事情的時(shí)候，不得不去思考出現這種情況的`根源所在。
當今社會(huì )，存在許多惡習，讓孩子們在這樣的環(huán)境中成長(cháng)難免會(huì )有所影響。孩子在生活中對社會(huì )風(fēng)氣耳濡目染，也許有些孩子就會(huì )因為這些有所改變，讓他們自己產(chǎn)生對生命的漠視。我們作為教師，作為他們的長(cháng)輩，應該盡自己的努力，結合現實(shí)生活中可能遇到的事情給孩子們上好人生之課，讓他們在自己的人生道路上跨出堅實(shí)的腳步，珍惜人生，珍愛(ài)生命！
冰心的作品15
這本書(shū)里有許許多多篇優(yōu)美的文章，不過(guò)，我還是挑一篇我最看好的文章與大家分享吧！
我認為我最喜歡的就是《我和媽媽的粥》這篇文章了，你知道嗎，這篇文章得了大獎，這可是非常難的。
粥，這不單單講了一鍋粥的含義，還講了她與她媽媽之間的感情，才把它比作了一鍋粥，因為她們的感情就像一鍋粥那么濃，那么深。
作者和媽媽的感情顯然有些阻礙。因為，孩子和母親已經(jīng)有三四天沒(méi)有真正意義上講過(guò)話(huà)了。這很不正常，她們一直都打著(zhù)冷戰。但是，媽媽對她都十分關(guān)心。比如她沒(méi)有熱粥，就想吃了，媽媽就提醒她：“要熱一下的�！本退闶趾�(jiǎn)短，也讓我深深體驗到了媽媽那種關(guān)愛(ài)作者的心。
最后，作者上火車(chē)站了，她要告別這個(gè)家，但是媽媽卻沒(méi)有送她。媽媽是顯得那樣不服輸與倔強，但是女兒也不肯低頭認錯，于是她們就這樣僵持著(zhù)，女兒自己上了火車(chē)站，臨走前也沒(méi)對母親說(shuō)些什么。
上了火車(chē)站，作者就后悔了。因為她收到了媽媽的'短信：注意行李，你有兩個(gè)包，一個(gè)箱子，下車(chē)時(shí)要好好檢 查，別落下。車(chē)票要放在容易取的口袋里，出站時(shí)用。粥很好喝，以后可不用放茄子。旅途勞累，好好休息�？�，這么一些零碎的小事，也讓作者的媽媽提醒到了，實(shí)際上她是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著(zhù)作者的，只不過(guò)作者沒(méi)有早點(diǎn)體會(huì )到罷了。
這本書(shū)講了許許多多打動(dòng)人心的真實(shí)故事，如果你喜歡，那就快快拿起書(shū)來(lái)閱讀吧！
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