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冰心《雨后》教案（冀教版二上）
教學(xué)目標：
1、認識本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì )課文的情景，感受孩子們的歡樂(lè )。
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入
雨過(guò)天晴，空氣中彌漫著(zhù)泥土的清香，嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光，孩子們迫不及待地沖出了家門(mén)，假如你現在就在這群孩子中間，你最想做什么?老師這兒有一首描寫(xiě)雨后的詩(shī)，同學(xué)們想不想聽(tīng)?老師有感情的吟誦《雨后》，請同學(xué)認真聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么?。這是著(zhù)名作家冰心奶奶在一場(chǎng)雨后，看到盡情玩耍的孩子們后寫(xiě)的，題目叫《雨后》，板書(shū)課題，今天我們就來(lái)學(xué)習這首小詩(shī)，帶著(zhù)愉快的心情齊讀課題。
二、初讀課文、認讀詞語(yǔ)
這是一首描寫(xiě)雨后兒童嬉戲的小詩(shī)，說(shuō)不定，詩(shī)里所寫(xiě)的就有你們的影子哦，大家想不想讀讀課文呢?請你們借助漢語(yǔ)拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到生字圈起來(lái)，用喜歡的方法去認識它們。
1、出示生字詞，教師領(lǐng)讀。
2、放聲朗讀生字詞。
3、齊讀詞語(yǔ)、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
三、整體感知、隨文識字
1、剛才我們同生字寶寶打了招呼，現在將字詞帶回課文，同桌互相再讀一讀，糾正字音。邊讀邊標出小節號，并思考冰心奶奶寫(xiě)了雨后的哪兒?(廣場(chǎng))
雨后的廣場(chǎng)什么樣了?(成了一片海洋)這說(shuō)明廣場(chǎng)上的水很多，這時(shí)候孩子們最高興了，冰心奶奶著(zhù)重寫(xiě)了誰(shuí)?(哥哥和妹妹)相機指導書(shū)寫(xiě)“哥”和“妹”。
(1)老師在田字格中書(shū)寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。
(2)拼讀生字，再次書(shū)空。
(3)擴詞。
(4)拼讀，書(shū)空，讀詞。
(5)描一描。
(6)寫(xiě)一寫(xiě)。
2、你喜歡這對兄妹中的誰(shuí)?找出描寫(xiě)他的句子多讀幾遍。
喜歡哥哥的同學(xué)請舉手，哦，有這么多的小朋友，能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他嗎?(淘氣、勇敢、關(guān)心妹妹)是啊，小哥哥是那樣調皮、那樣可愛(ài)，那請你帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀描寫(xiě)他的句子。還有誰(shuí)想讀?
小哥哥可真惹人喜歡，小妹妹也一樣招人疼，喜歡她的同學(xué)請舉手，哦，也很多，能向同學(xué)們介紹介紹你眼中的小妹妹嗎?請帶著(zhù)你對小妹妹的這份感情讀讀描寫(xiě)小妹妹的話(huà)。(多叫幾個(gè)學(xué)生讀，注重多學(xué)困生的指導)
四、課堂小結
這節課我們認識了一對可愛(ài)的兄妹，下節課我們將更近距離的與他們對話(huà)，與他們同樂(lè )!
第二課時(shí)
一、復習檢查。
1、小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?
今天我們一起來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲，就是老師說(shuō)“鮮艷的”，小朋友接著(zhù)往下說(shuō)“鮮艷的”什么，明白嗎?
2、照樣子說(shuō)一說(shuō)
例：大聲地(讀書(shū)、發(fā)言) * 我希望你們在今天的課上能大聲地發(fā)言。
(1)認真地 (2)快樂(lè )地
3、接下來(lái)的接龍老師有一個(gè)要求：接龍的詞語(yǔ)要是我們昨天學(xué)的課文中的。
4、游戲：逐個(gè)出示
例：(嫩綠)的樹(shù)梢 嫩綠的樹(shù)梢閃著(zhù)金光。
(1)( )的孩子 (2)( )的泥褲子
(3)( )小 辮 (4) ( )一跤
(5)( )地踩 (6) ( )地跑
小朋友，詞語(yǔ)接得好，句子說(shuō)得更棒。通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了雨后最熱鬧的地方是哪兒啊?(廣場(chǎng))想不想去廣場(chǎng)看看?
二、細讀體驗、深入領(lǐng)悟
1、學(xué)習第一小節
雨后的廣場(chǎng)可美啦，請同學(xué)們認真讀詩(shī)的第一小節，畫(huà)出你認為好的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
“嫩綠的樹(shù)梢”為什么“閃著(zhù)金光”?(雨過(guò)天晴了，太陽(yáng)光照在留有雨滴的樹(shù)梢上，仿佛閃著(zhù)金光。)
“水里一群赤腳的孩子，快樂(lè )的好像神仙一樣。”在你的印象中神仙是怎樣的?(神話(huà)中本領(lǐng)大，長(cháng)生不老，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人就叫神仙，他們想干什么就干什么，不受限制)孩子們快樂(lè )的象神仙一樣說(shuō)明了什么?(孩子們快樂(lè )到了極點(diǎn))
要是讓你讀，你會(huì )怎么來(lái)讀好這段話(huà)。你準備怎樣讀?(用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀),先自由朗讀讀。
指名讀，評價(jià)，指導。
讓我們一起來(lái)分享他們的快樂(lè )。齊讀第一小節。
2、學(xué)習第二、三小節
在這一群孩子中，有一對天真活潑的的小兄妹，瞧，他們來(lái)了。(貼圖)引讀第二小節，看這位小哥哥，摔了跤還樂(lè )滋滋的，在課文中找出描寫(xiě)小哥哥的句子，讀一讀。
“小哥哥使勁地踩著(zhù)水，把水花兒濺起多高。”，怎樣才算是使勁的踩了?能表演表演嗎?這句話(huà)應該怎樣讀?
他喊:“妹，小心，滑!”
說(shuō)著(zhù)自己就滑了一跤。
小哥哥會(huì )怎樣喊?假如你是小哥哥，你會(huì )怎樣提醒妹妹?試讀。讀出小哥哥對小妹妹的關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣。
再請所有的男同學(xué)把女同學(xué)當作妹妹喊一喊。
小哥哥顧著(zhù)提醒妹妹了，可一不留神，自己卻摔跤了，多么有趣!你能用你的朗讀來(lái)表達小哥哥的心情嗎?讀第三小節。
我不明白為什么小哥哥滑了一跤，把褲子弄臟了，可是為什么嘴里喊著(zhù)糟糕，糟糕，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢?如果你是小哥哥，你會(huì )怎樣想?
再讀這一小節。
3、學(xué)習第四小節
小哥哥這樣關(guān)心妹妹，那他的妹妹肯定很可愛(ài)，小妹妹在跑的時(shí)候，有幾個(gè)動(dòng)作寫(xiě)得特別傳神，仔細在文中找，你發(fā)現了嗎?
緊緊 咬著(zhù)唇兒 提著(zhù)裙兒 輕輕地 小心地
在學(xué)生找出動(dòng)詞以后，請同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)人旁白一個(gè)人表演小妹妹，學(xué)生自由表演完以后，教師請一位學(xué)生演一演小妹妹，教師相機采訪(fǎng)小妹妹：
(1)小妹妹，你一邊跑一邊在想什么呀?
學(xué)生肯定會(huì )回答：我也想痛痛快快地摔一跤。
(2)那你為什么又跑的那么小心?
答：因為我聽(tīng)到了哥哥的提醒。
老師組織全班再次同學(xué)討論：小妹妹為什么也想摔一跤呢?
(聽(tīng)了哥哥的提醒，又見(jiàn)哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜歡雨水了，覺(jué)得哥哥這樣子很有趣，好羨慕哥哥。)
女生齊讀第4小節。
真是一對可愛(ài)的小兄妹呀!讓我們讀課文，分享一下她們的快樂(lè )吧!誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達自己的這份快樂(lè )?
三、指導書(shū)寫(xiě)
指導書(shū)寫(xiě)生字：踩、喊、短、粗、緊
1、 老師在田字格中書(shū)寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。
2、拼讀生字，再次書(shū)空。
3、擴詞。
4、拼讀，書(shū)空，讀詞。
5、描一描。
6、寫(xiě)一寫(xiě)。
四、小結
五、課外實(shí)踐作業(yè)(選擇你喜歡的任務(wù)完成)
1、回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)雨后你和同學(xué)們的故事。
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