期末復習手抄報圖片

　　復習的特點(diǎn)之一是理，對所學(xué)的知識要進(jìn)行系統整理，以下是“期末復習手抄報圖片”，希望能夠幫助的到您！

　　圖一：期末復習手抄報圖片

　　圖二：期末復習手抄報圖片

　　圖三：期末復習手抄報圖片

　　圖四：期末復習手抄報圖片

　　小學(xué)數學(xué)復習課的基本任務(wù)是抓住雙基串成線(xiàn)，溝通聯(lián)系連成片，溫故知新補缺漏，融會(huì )貫通更熟練。復習課的特點(diǎn)之一是理，對所學(xué)的知識要進(jìn)行系統整理，；特點(diǎn)之二是通，融會(huì )貫通，理清知識的來(lái)龍去脈、前因后果。由于期末復習是對本學(xué)期所學(xué)過(guò)知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，復習面廣量大，時(shí)間緊，內容多，為使復習更貼近實(shí)際，從而用較少時(shí)間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點(diǎn)復習建議：

　　一、制定切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱（課程標準）是復習依據，教材是復習的藍本。復習時(shí)要弄清學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進(jìn)行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。   五、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　在小學(xué)數學(xué)復習課教學(xué)中，我們應該積極尋求多種有效的復習途徑，以新鮮活潑的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生終身學(xué)習打下良好的基礎。 現結合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

　　我曾讀過(guò)這樣一句話(huà)：頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我們要在復習課上杜絕“炒剩飯”式的簡(jiǎn)單復習，創(chuàng )設多種不同的情景，講出新意，喚起學(xué)生復習的熱情與活力，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，增強學(xué)生自主學(xué)習的內驅力。

　　例如：在教學(xué)用比例方法解應用題復習內容時(shí)，我將本課設計成聰明屋里的“闖關(guān)”練習：每闖過(guò)一關(guān)，同學(xué)們就可以在自己課桌上擺一枚五角星，到上課結束時(shí)，獲得多的同學(xué)即可被命名為本課的“闖關(guān)大王”。整堂課共由四個(gè)環(huán)節構成：第一關(guān)叫“步步為營(yíng)”，旨在澄清概念，理清關(guān)系。在這一關(guān)中我設計了具有一定關(guān)聯(lián)的題目，先讓學(xué)生獨立思考，讓同桌之間互相交流，。

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