二年級教師節手抄報圖片大全

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。下面是教師節相關(guān)內容的手抄報圖片大全，歡迎大家閱讀與了解。

　　二年級教師節手抄報圖片

　　關(guān)于教師節的由來(lái)

　　黨的十一屆三中全會(huì )，從1980年起，全國教育工會(huì )開(kāi)展“慶教齡”、“五講四美，為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng)，提高了教師的政治、社會(huì )地位。

　　1981年3月，中國人民政治協(xié)商會(huì )議第五屆全國委員會(huì )第四次會(huì )議上，中國民主促進(jìn)會(huì )的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動(dòng)內容案。提案指出，教師擔負著(zhù)培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會(huì )地位。

　　1982年4月，教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書(shū)記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

　　1983年3月全國政協(xié)六屆一次會(huì )議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì )地位，造成尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚，建議恢復教師節案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì )議方明等同志的提案，同意恢復教師節。

　　1983年12月，由教育部何東昌部長(cháng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組“關(guān)于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。

　　1984年10月，萬(wàn)里等中央領(lǐng)導對教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組的請示圈閱。

　　1984年12月，教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組“關(guān)于建立‘教師節’的報告”送中央書(shū)記處并報國務(wù)院。

　　1985年1月，國務(wù)院總理在全國人大常委會(huì )上提出建立教師節的議案，全國人大常委會(huì )通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。

　　從2004年開(kāi)始，時(shí)任全國政協(xié)委員的著(zhù)名人文學(xué)者李漢秋以提案的'方式，多次呼吁以孔子誕辰作為教師節。

　　他認為：傳統節日是世代相傳，我們已無(wú)權擇日;而重新設定的節日是由我們自己擇日的，就應當考慮這日子是否有歷史文化內涵、如何接續歷史傳統。

　　教師節應當是很有文化內涵的節日，應該延續源遠流長(cháng)的歷史傳統。以孔子誕辰作為中華教師節是非常合適的。

　　經(jīng)權威部門(mén)研究測算，孔子誕生于公元前551年9月28日(陽(yáng)歷)，這個(gè)日子也恰當其時(shí)：新學(xué)年開(kāi)始時(shí)的繁忙已經(jīng)過(guò)去，可以有時(shí)間籌辦教師節和國慶節。

　　感恩教師節作文

　　教師節快到了，您是否還記得自己的節日，您是否還忙碌著(zhù)?您的學(xué)生在這我向您問(wèn)候：老師，教師節快樂(lè )! 老師，您用心靈的火花點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞。無(wú)數個(gè)不眠之夜，老師，您還在工作，勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎?多少次，我們惹您生氣，多少次，我們上課搞惡作劇，讓您難受;多少次，您用慈祥的目光對我們說(shuō)："好好學(xué)習;"多少次......有多少多少次，老師，我想對您說(shuō)--我們懂您。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您辛勤的汗水，嚴厲的責備是"恨鐵不成鋼"的關(guān)切，諄諄教導是望"生"成龍的愿望，我們怎能不懂您呢?

　　在一次霍金舉辦的記者招待會(huì )上，有一個(gè)年輕記者問(wèn)霍金："您的全身都已癱瘓，您是否因上帝的不公而感到生氣?"霍金說(shuō)："不，因為我有一顆感恩的心。"全場(chǎng)轟動(dòng)。 -就像現在我們的新班主任一樣，也許在外人眼里，她很煩，對所有事都事無(wú)巨細，一付"天下事朕必親躬"的樣子。但我并不這么認為，因為我也有一顆感恩的心。

　　老師，您還記得嗎?有一次，上課的時(shí)候，我和別的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，您看到后，毫不猶豫地對我說(shuō)："后面去!"那聲音里帶著(zhù)責備、呵斥，我不敢妄您的眼睛，只好悄悄的站在了后面。那時(shí)，我非常地傷心，我也恨您，恨您不分青紅皂白就讓我站在后面，我很委屈。就這樣，我站了一節課。

　　下課后，同學(xué)們都出去活動(dòng)了，你又輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："老師希望自己的孩子做一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生，希望你不要怪我，我也是為了你好啊......"聽(tīng)了這幾句話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見(jiàn)，老師，您笑了。從那以后，每次上課我都認真聽(tīng)講，我 時(shí)常提醒自己：別忘了老師的教導�，F在回想起來(lái)，老師，我對不起您，您能原諒我嗎?直到現在，我才理解那句話(huà)的深刻含義：老師希望你做一個(gè)遵守紀律的`好學(xué)生。

　　老師，我懂了，懂了! 夜深了，老師，您還在工作嗎?加減乘除算不盡您作出的貢獻!詩(shī)詞歌賦，送不完對您的敬意!

　　我背負著(zhù)雙重人生，太多的期望和打擊讓我越走越憂(yōu)傷，路越看越泥濘，越來(lái)越缺失了自信。是她，像一個(gè)天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。她像一縷陽(yáng)光，沖開(kāi)天空的陰云，照進(jìn)了我的心。我很感激她。 -我相信，有了這縷陽(yáng)光的照耀，泥濘將逐漸消失，取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。

　　懷著(zhù)一顆感恩的心，我會(huì )繼續走好我的人生之路，好好的實(shí)現自己的夢(mèng)想。把我在"她"身上失去的信用找回來(lái)，完成我們的約定。

　　在這不尋常的日子里，獻上我深深地祝福：祝老師安康如意、青春永葆!老師--您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì )以好的成績(jì)報答老師。但愿我最虔誠的祝福換回老師內心的安慰：老師，您歇歇吧!教師節快到了，祝二十九中全體老師健康快樂(lè )，事業(yè)有成。也祝所有愛(ài)我們的老師心想是成，萬(wàn)事如意。

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