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童話(huà)故事手抄報圖片大全龜兔賽跑
龜兔賽跑的童話(huà)故事，小朋友們，大家聽(tīng)過(guò)?下面是相關(guān)的手抄報圖片資料大全，歡迎大家閱讀與了解。
小學(xué)生童話(huà)作文：新龜兔賽跑
一天，兔子的兒子小強接到叔叔的一封來(lái)信，信中寫(xiě)道：小強，你今年已經(jīng)5歲了，跑得像風(fēng)一樣快，上次長(cháng)跑比賽中你的爸爸輸給了小殼的爸爸，這回你來(lái)和小殼比一次賽，為你爸爸爭回面子!
小強看了來(lái)信，心想：“對呀，我怎么把這事給忘了，我要和烏龜小殼比一場(chǎng)馬拉松!”
小強要挑戰小殼的消息很快傳到了小殼的`耳朵里，小殼是一只心地善良的烏龜，它想：這正是使龜兔兩家和好的好機會(huì )，于是便愉快地接受了挑戰。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，比賽開(kāi)始了。小強如離弦之箭，還未等小殼緩過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。小強越跑越快，心想：小殼，我贏(yíng)定你了。跑著(zhù)跑著(zhù)，忽然小強被一條大河攔住了去路。水又深又急，河面又很寬，跳也跳不過(guò)去，怎么辦呢?小強急得直跺腳。有了，小強折了兩根樹(shù)枝，又拿出隨身攜帶的繩子，把樹(shù)枝綁在腿上，做了一副“高蹺”。慢慢地，小強一步一步地向河中心走去。河水越來(lái)越深，突然，小強覺(jué)得自己的毛濕了，趕緊手忙腳亂地向回返，結果不小心滑倒在河里。小強不會(huì )游泳，撲騰好一陣子才爬上了岸。
第一次沒(méi)成功，小強并沒(méi)有灰心，他望著(zhù)自由飛翔的小鳥(niǎo)，靈機一動(dòng)，拿出一條彈性很大的皮筋，牢牢地綁在并排的兩棵大樹(shù)上，然后用身子拉動(dòng)皮筋，飛快地朝來(lái)路方向跑去，直到皮筋再也拉不動(dòng)了。他迅速抬起雙腳，小強被皮筋“嗖”地彈射出去，一下子飛到了河面的上空�？墒瞧そ畹膹椓τ邢�，小強還沒(méi)“飛”到一半就掉到了河里。當小強再次疲憊不堪地爬上岸邊時(shí)，小殼已經(jīng)趕上來(lái)了，小強這回徹底泄氣了。“我來(lái)幫你過(guò)河吧。”小強還以為自己聽(tīng)錯了，但當他看到小殼真摯的眼神時(shí)，他明白了，小殼是認真的�？墒切娞亓�，小殼不能馱著(zhù)他游過(guò)去。小殼凝視著(zhù)河面沉思著(zhù)。“小強你有繩子嗎?”小殼興奮地問(wèn)。“有啊，干嗎?”“快拿出來(lái)，綁在這邊的樹(shù)上，然后我帶著(zhù)繩子的一頭游到對岸，拴在那里的樹(shù)上，你順著(zhù)繩子爬過(guò)去不就行了嗎?”“對呀，小殼你太聰明了!”兩個(gè)小伙伴高興得跳了起來(lái)。
就這樣，兩個(gè)人順利地過(guò)了河。為了報答小殼，小強想背著(zhù)小殼跑到終點(diǎn)，可被小殼婉言謝絕了。小強依依不舍地告別了小殼，大步地向終點(diǎn)跑去。小強贏(yíng)得了比賽。
晚上，小殼正在家中看報紙，忽然聽(tīng)到敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)一看原來(lái)是小強，小強捧著(zhù)獎牌激動(dòng)地說(shuō)：“這塊獎牌應該屬于你，我把它帶來(lái)了。”小殼握住小強的手說(shuō)：“你已經(jīng)給了我一個(gè)最大的禮物。”小強不解地望著(zhù)小殼，小殼意味深長(cháng)地說(shuō)：“我得到了你這個(gè)好朋友，這個(gè)禮物還不算大嗎?”
幼兒園大班教案案例[活動(dòng)] 龜兔賽跑
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂(lè )形象(烏龜和兔子)。
2、 通過(guò)音樂(lè )故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。
教學(xué)準備：《龜兔賽跑》課件、音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，是嗎?(是)下面我們來(lái)看一看，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫(huà)片呢!小朋友們要仔細看，今天的動(dòng)畫(huà)片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片有沒(méi)有不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片)
師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片和以往的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣呢?能告訴我嗎?(聲音)
師：動(dòng)畫(huà)片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?
師：小朋友們看得真仔細呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片，你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好，下面就請聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè )吧!
二、欣賞
師：我這里有兩段音樂(lè )，我不知道應該把這兩段聲音送給誰(shuí)，你們來(lái)幫幫我好嗎?(好……)謝謝!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、欣賞第一段音樂(lè )。
你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)?應該送給哪只小動(dòng)物?為什么?
小朋友不要急，我這還有一段音樂(lè )，聽(tīng)過(guò)之后我們再來(lái)為他們選擇。
2、欣賞第二段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和上一段音樂(lè )有什么不同?(音樂(lè )響起)應該把這段音樂(lè )送給誰(shuí)呢?為什么?
3、分段欣賞兩段音樂(lè )。
老師總結：第一段音樂(lè )輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè )送給小兔子吧!(兔子音樂(lè )響起)第二段音樂(lè )低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!(烏龜音樂(lè )響起)
師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽(tīng)的音樂(lè )，可高興了!我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂(lè )的動(dòng)畫(huà)片吧!
三、欣賞有聲動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)行思想教育。
1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片。
2、師：動(dòng)畫(huà)片里講了一個(gè)什么故事?
3、師：為什么跑的快的`兔子卻輸給慢吞吞的烏龜?
(因為兔子自以為了不起，驕傲自滿(mǎn)。)
4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一?
(烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……)
5、我們應該向誰(shuí)學(xué)習呢?(烏龜)學(xué)習烏龜什么?
師總結：最后小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一只可愛(ài)的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關(guān)鍵要知錯就改，就是一個(gè)好孩子。
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