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白雪歌送武判官歸京教學(xué)設計案例

時(shí)間:2024-07-17 06:51:00 白雪歌送武判官歸京 我要投稿

白雪歌送武判官歸京教學(xué)設計案例

  第一課時(shí)

白雪歌送武判官歸京教學(xué)設計案例

  一、導入新課

  我國有五千年的文明史,其中唐詩(shī)、宋詞、元曲聞名世界,是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠鐫刻在每個(gè)人的記憶中。這節課我們學(xué)習唐朝古體詩(shī)兩首:《白雪歌送武判官歸京》、《雁門(mén)太守行》,體味詩(shī)人的思想感情及情景交融的寫(xiě)法。

  二、整體感知

  教師先介紹詩(shī)歌的知識和特點(diǎn),反復誦讀后,了解《白雪歌送武判官歸京》所表達的思想感情。此詩(shī)描繪了唐代邊地特有的風(fēng)光、奇寒,抒發(fā)了詩(shī)人因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情!堆汩T(mén)太守行》一開(kāi)頭便點(diǎn)明戰爭的危急形勢:敵人兵臨城下大軍壓境,有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。接著(zhù)極力渲染戰場(chǎng)慘烈的氣氛:號角聲聲在秋風(fēng)中回蕩,天寒霜重鼓聲不揚,戰士的鮮血染紅了土地,在夜幕降臨時(shí)映出紫色的霞光。詩(shī)的末尾抒寫(xiě)危城守將誓死報效朝廷的決心。

  三、閱讀分析

  白雪歌送武判官歸京

  1.介紹詩(shī)歌的知識和特點(diǎn)。

  (1)詩(shī)歌是與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)體裁,通過(guò)抒發(fā)強烈的思想感情和發(fā)揮豐富的想像和聯(lián)想,最集中地反映社會(huì )生活。詩(shī)歌具有概括性、形象性、抒情性和音樂(lè )性。

  詩(shī)歌的種類(lèi):就體裁方面分為舊體詩(shī)(包括詞、曲)和新詩(shī)。舊體詩(shī)包括古體詩(shī)和唐代以后的近體詩(shī)(律詩(shī)、絕句)。新詩(shī)有要求嚴格些的格律詩(shī),有格律要求不嚴的、寫(xiě)起來(lái)比較自由的自由詩(shī),還有介于散文和詩(shī)之間的散文詩(shī)。

  (2)了解如何去欣賞詩(shī)歌的特點(diǎn)。

 、偻ㄟ^(guò)分析把握詩(shī)歌的主題思想。

 、谕ㄟ^(guò)朗讀體會(huì )詩(shī)歌的思想感情。

 、弁ㄟ^(guò)研究把握詩(shī)歌描繪的人、景、物。

 、芡ㄟ^(guò)賞析領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的深刻含義。

  2.《白雪歌送武判官歸京》作者簡(jiǎn)介。

  歲參:(714770)江陵(今湖北省江陵縣)人。他與高適齊名,是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆,對邊塞自然風(fēng)光軍旅生活有深切體會(huì )。其邊塞詩(shī)歌雄健豪邁,讀之令人興奮!栋籽└杷臀渑泄贇w京》是他在輪府送武判官回京城時(shí)寫(xiě)的,抒發(fā)了無(wú)限惆悵之情。

  3.教師范讀本詩(shī),學(xué)生反復誦讀,對照注釋?zhuān)鹁溽屃x,感知詩(shī)中景象,體悟詩(shī)人感情。

  4.分析。

  (1)第一句話(huà)寫(xiě)了什么內容?(討論后回答)起筆寫(xiě)西北邊地氣候的奇特:風(fēng)猛雪早。 大雪飄灑,天地一色。

  (2)看著(zhù)架滿(mǎn)樹(shù)枝的雪絮,詩(shī)人想到了什么?有怎樣的作用?

  答:詩(shī)人張開(kāi)了想像的翅膀:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨特,落筆傳神。不只寫(xiě)出了雪來(lái)得突然,寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天,把冬天寫(xiě)出春意,情調樂(lè )觀(guān)而昂揚。這句話(huà)是詠雪的千古名句!按猴L(fēng)”使梨花盛開(kāi)來(lái)喻“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切!昂鋈纭倍钟玫蒙衩,不僅寫(xiě)出“胡天”變幻無(wú)常,大雪來(lái)得急驟,而且,再次傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚奇與好奇。緊接下來(lái),又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美情境。

  (3)文中哪些句子表現四周驟生奇寒?(討論后回答)

  答:“狐裘不暖錦衾薄”、“將軍角弓不得控”、“都護鐵衣冷難著(zhù)”。

  (4)“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”一句運用了什么修辭手法,勾勒了怎樣的雪景,起了怎樣的作用?

  這兩句用了夸張的修辭手法,氣勢磅礴地勾畫(huà)出瑰奇壯麗的邊塞雪景,又為“武判官歸京”安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長(cháng)途跋涉必將是無(wú)比艱辛的!俺睢弊蛛[約對離別分手作了暗示。

  (5)如果說(shuō)以上主要是詠雪而漸寄離情,那么以下則以白雪為背景正面寫(xiě)送別之情。

  文中寫(xiě)軍帳中錢(qián)別歸客的場(chǎng)面的句子是什么?

  答:“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛!

  (6)文中再次寫(xiě)天氣奇寒的句子是哪些?作用怎樣?

  答:送客送出軍門(mén),時(shí)已黃昏,又見(jiàn)大雪紛飛,盡管風(fēng)勢猛烈,轅門(mén)上的紅旗已被冰雪凍結得一動(dòng)不動(dòng)了。這一生動(dòng)的細節再次傳神地寫(xiě)出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點(diǎn)鮮紅,為那冷色基調的畫(huà)面增添了一絲暖色,反襯得整個(gè)境界更為潔白、寒冷;那雪花紛飛的空中不動(dòng)的紅旗,又襯得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng),富有詩(shī)意。

  (7)“輪臺東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉不見(jiàn)君,雪上空留馬行處”。這幾句話(huà)答:點(diǎn)明了送別的什么?最后兩句表現了詩(shī)人怎樣的思想感情?(研討后回答)

  答:點(diǎn)明了送別地點(diǎn),再以“滿(mǎn)”寫(xiě)雪大。大雪封山,路途艱難,令送行者惦念不已。峰回路轉,行人消失在雪地里,詩(shī)人還在深情地目送。佇立良久,表現了望歸客別去的悵然心清。

  (8)既然是送別,為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?(再次誦讀,加以體會(huì ))

  答:全詩(shī)以雪景襯托別情,情景交融,詩(shī)人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象,更能襯托出詩(shī)人送朋友的無(wú)限悵然之情。

  5.對重點(diǎn)內容進(jìn)行訓練。(略)

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