- 相關(guān)推薦
《扇形統計圖》聽(tīng)課反思
在現實(shí)社會(huì )中，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《扇形統計圖》聽(tīng)課反思，希望能夠幫助到大家。
《扇形統計圖》聽(tīng)課反思1
今天聽(tīng)了韓慶龍老師的《扇形統計圖》在統計教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)條形統計圖和折線(xiàn)統計圖，對條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的特征和表現形式有一些基本認識。所以課一開(kāi)始，老師能夠創(chuàng )造性的利用教材，提供了“體藝2＋2”六年級學(xué)生進(jìn)行體育項目的條形統計圖。帶領(lǐng)學(xué)生復習已學(xué)的條形統計圖的知識，讓他們回憶統計圖的作用和優(yōu)點(diǎn)。然后讓學(xué)生根據所了解到的信息進(jìn)行計算出每一項目所占全班人數的百分率。然后提出想要在統計圖中更清楚地了解各部分數量同總數之間的關(guān)系，還能從條形統計圖中了解嗎？學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生需求，巧妙地引出扇形統計圖。這里采用直授法讓學(xué)生觀(guān)察扇形統計圖的形狀和了解它各部分的組成。緊接著(zhù)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論扇形統計圖中各部分與整個(gè)圓是什么關(guān)系？整個(gè)圓形所代表的含義，并在對比中發(fā)現扇形統計圖的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習體現其主體地位，教師是通過(guò)參與學(xué)生活動(dòng)中以啟發(fā)、調整、激勵體現主導地位。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習興趣相當濃厚，積極性很高，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，感受到成功的喜悅，課堂氛圍和諧、活潑、寬松。此外韓老師在課上能夠抓住學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎進(jìn)行教學(xué)的，在掌握了條形與折線(xiàn)統計圖的'優(yōu)點(diǎn)之上進(jìn)行新課的教學(xué)，也給學(xué)生提供了交流的平臺。這樣的交流方式，能夠讓學(xué)生相互補充，產(chǎn)生各種靈感和火花。學(xué)生在討論中不斷完整自己的知識。
整節課，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體非常突出。教學(xué)目標明確，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得開(kāi)心。
《扇形統計圖》聽(tīng)課反思2
今天聽(tīng)了王老師的《扇形統計圖練習課》，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
1、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主導地位。由“要我學(xué)”轉向“我要學(xué)”如每道題的條件和問(wèn)題的閱讀，應放手給學(xué)生去自主發(fā)現；充分體現了學(xué)生是學(xué)習的'主人，教師是組織者、領(lǐng)導者。
2、在學(xué)生的每次發(fā)言中老師要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的表述，從中發(fā)現學(xué)生在課堂中的生成，老師就可以立刻幫學(xué)生解決問(wèn)題，因為數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科。
3、讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。在練習中要聯(lián)系生活實(shí)際，既提高了學(xué)習興趣，也體現了“數學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活”。使學(xué)生不僅在學(xué)數學(xué)，也在用數學(xué)。這樣會(huì )提升同學(xué)們的應用能力。如：書(shū)本108頁(yè)習題1、2.使學(xué)生會(huì )利用扇形統計圖處理解決問(wèn)題，以同桌互問(wèn)互答得方式提高了學(xué)習效率。作業(yè)布置讓學(xué)生收集自己家中的收支情況，力爭使學(xué)生不僅在學(xué)數學(xué)，也在用數學(xué)。體會(huì )數學(xué)帶給我們的人文性。
4、老師要適當的控制學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的度。如：練習題第2題的最后一個(gè)問(wèn)：你還能提出并解決哪些問(wèn)題？在這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得沒(méi)必要讓學(xué)生提哪些太難或太復雜的一些問(wèn)，因為學(xué)生只是剛學(xué)了百分數的一些應用而已。
【《扇形統計圖》聽(tīng)課反思】相關(guān)文章：
我的聽(tīng)課反思03-14
教研聽(tīng)課反思08-14
聽(tīng)課反思及收獲04-29
聽(tīng)課后的反思04-15
聽(tīng)課后反思03-13
數學(xué)聽(tīng)課反思03-17
語(yǔ)文聽(tīng)課反思03-09
認識厘米聽(tīng)課反思03-10