難忘一課作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的難忘一課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　難忘一課作文 篇1

　　時(shí)光匆匆而過(guò)，不留給人們感嘆，惋惜的片刻，卻贈與人們一大串一大串美好寶貴的回憶。小學(xué)時(shí)，那一堂令我受益匪淺的課堂，至今仍蘊藏在我的記憶深處，無(wú)法遺忘。

　　晴朗多風(fēng)的下午，是所有學(xué)生夢(mèng)想中的天堂。一卷微風(fēng)輕柔地拂過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉搖曳得“沙沙”作響。操場(chǎng)上，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著(zhù)人群——原來(lái)，這是一堂體育課�！跋嚷�跑兩圈，作熱身運動(dòng)，然后測長(cháng)跑項目，不達要求的.重跑”語(yǔ)畢，下面便是一陣喧嘩聲，同學(xué)們都連連“抗議”，可看見(jiàn)體育老師那張嚴肅的臉，同學(xué)們欲言又罷。熱身運動(dòng)下來(lái)，同學(xué)們連叫“腿軟”幻想著(zhù)老師會(huì )仁慈一下，取消這個(gè)項目�？烧l(shuí)知，老師像包老爺一樣“鐵面無(wú)私”，同學(xué)們叫苦不迭�！鞍�，只能這樣了，加油！”我暗暗念道。

　　只聽(tīng)“嘭———”得一聲，同學(xué)們都爭先恐后地跑了出去，我也不例外。第一圈下來(lái)，我們的狀態(tài)還不錯，但跑到第二圈，我們各個(gè)都像腳上掛著(zhù)鉛一樣，速度漸漸地慢了下來(lái)。我以龜速爬行著(zhù)，兩只腿不知道有無(wú)知覺(jué)，只是拼命地上下擺動(dòng)著(zhù)，呼吸急促，只感到一股干燥之痛從喉嚨散發(fā)開(kāi)來(lái)，肺就像快炸了一般。但我鼓勵著(zhù)自己，不要放棄。跑著(zhù)，跑著(zhù)，沖過(guò)了一個(gè)個(gè)原先在我前面的同學(xué)，距離終點(diǎn)只有半圈了，我下意識的舔了舔干燥的嘴唇，用剩下來(lái)的最后一點(diǎn)兒力量，向終點(diǎn)沖刺。腿早已麻木，兩只手只是痛苦無(wú)力的搖晃著(zhù)，眼前一陣目眩，頭昏昏沉沉的，不管怎樣的呼吸，都緩解不了軀體的“折磨”。但我看見(jiàn)了不遠處的終點(diǎn)，在陽(yáng)光的照耀下熠熠發(fā)光，是如此奇跡，它給了我力量，頭似乎不在暈眩，眼睛直勾勾地望著(zhù)終點(diǎn)。終于，在下一秒，我沖到了終點(diǎn)。由于力量極度的消耗，一到終點(diǎn)，我便軟得像一塊稀泥，軟塌塌的倒在地上，體育老師過(guò)來(lái)扶起我，我的耳朵“嗡嗡”作響，只隱約聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了聲“很好”。休息一會(huì )兒，我漸漸清醒過(guò)來(lái)，望著(zhù)那條跑過(guò)的賽道，竟有種說(shuō)不出的快慰。

　　其實(shí)，人生最大的阻礙不是荊棘，不是挫折，而是自己。只有戰勝自己，才能成為真正的強者，就像我一樣，堅持到了最后。正是我說(shuō)服自己這一舉動(dòng)，讓我取得了成功。

　　難忘一課作文 篇2

　　世態(tài)千變萬(wàn)化，歲月也千逝萬(wàn)失。人們所經(jīng)歷的，所遭遇的在這個(gè)如浪的時(shí)代幾經(jīng)沖刷，差不多都已經(jīng)淡忘了吧!而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。

　　那是一個(gè)一如既往的課堂，師生們懷著(zhù)一模一樣的態(tài)度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)的是《盲孩子和他的影子》，我們也來(lái)演一演盲孩子�！辟澩�的聲音此起彼伏，同學(xué)們個(gè)個(gè)都自告奮勇，躍躍欲試。

　　首先上場(chǎng)的是個(gè)笑星，樂(lè )觀(guān)，不過(guò)此時(shí)，他被蒙蔽了雙眼，看不見(jiàn)光明。老師下達了任務(wù)，找到另一位同學(xué)。他出發(fā)了，開(kāi)始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什么鳥(niǎo)都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學(xué)的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙，結果他拿個(gè)眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒(méi)了樂(lè )觀(guān)，盲人的`世界最怕的是“障礙”啊!

　　終于輪到我了，我學(xué)蜘蛛攀著(zhù)墻壁步履蹣跚地走著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)挪到了座位，幸好我找的是自己的書(shū)，了如指掌，他們那點(diǎn)小心思沒(méi)處兒發(fā)揮。摸索著(zhù)，摸索著(zhù)，我的書(shū)太多了，抽屜又雜亂無(wú)章，找那本書(shū)就是大海撈針了，終于歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，完成了任務(wù)。面對著(zhù)那暫時(shí)漆黑一片的世界，我多么恐懼啊!沒(méi)人幫，沒(méi)人問(wèn)，這難道就是盲人的生活嗎?

　　腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊!他們怎么能生活?他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂(yōu)慮與難以預料的困難，克服一個(gè)個(gè)生活的難題。

　　是的，盲人不是正常人，面對社會(huì )，他們就像黑一樣被歧視著(zhù)，這是打擊他們受傷的心靈啊!是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊!攀山下海，歷經(jīng)險阻的人更是勇者。

　　是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。

　　難忘一課作文 篇3

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。此刻回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著(zhù)屏幕上放映的課文的資料�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的'時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)阿！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的情緒。我的情緒也受其影響，隨之觸動(dòng)。是阿，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期盼課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知阿！

　　老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一齊，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每一天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永久鞭策著(zhù)我今后的作為！

　　難忘一課作文 篇4

　　人生中，有無(wú)數的第一次。第一次做飯，第一次上學(xué)，第一次騎車(chē)……前不久，我剛經(jīng)歷了我人生中第一次上課，與其他的第一次一樣，我十分難忘。

　　上課前一天，聽(tīng)說(shuō)第二天語(yǔ)文課由我上《臺階》，我既緊張又興奮，緊張在于害怕，怕講得不好，怕自己上臺怯場(chǎng)，怕自己說(shuō)話(huà)結巴……興奮呢，大家都可以理解，第一次上課嘛！晚上輾轉反側睡不著(zhù)，又期盼明天快來(lái)，又希望明天晚點(diǎn)來(lái)，折騰到半夜才勉強睡著(zhù)。

　　早自修下課，我的緊張癥又犯了：下節課由我上，會(huì )不會(huì )講的不好被同學(xué)們嘲笑��？

　　“丁零零”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲響起，我的第一節課順利開(kāi)始。我內心瑟瑟發(fā)抖，似乎有塊大石頭懸在空中，緊張的腿也在抖，但在眾人面前，我只好強裝鎮定，但一時(shí)間也不知所措，為了緩解尷尬氣氛，我喊了聲：“上課！”臺下傳來(lái)同學(xué)們整齊而又響亮的回應：“老師好！”我緊繃的心情才微微放松，開(kāi)始上課。

　　我和我的搭檔——何同學(xué)一起上課，因為有PPT，再加上盡心準備的.教案我也爛熟于心，上課并不難，主要是克服心理恐懼。站在講臺上望著(zhù)同學(xué)們，我心中的大石頭依然懸著(zhù)，手心全是汗，腿也在抖，默念著(zhù)：不緊張，我可以的！不緊張，我可以的！這莫非就是傳說(shuō)中的“上臺恐懼癥”？由于怕緊張導致說(shuō)話(huà)結巴，于是我不太說(shuō)話(huà)，依然抓著(zhù)衣角，在一旁強裝鎮定，只是在氣氛不太對時(shí)插一兩句話(huà)，讓同學(xué)們去思考、去讀文章等，緩解氣氛。

　　不過(guò)，這節課上，還是有不少同學(xué)積極舉手發(fā)言的，整節課沒(méi)有冷場(chǎng)，大家都對課堂充滿(mǎn)了興趣，我也在大家的熱情下變得不那么緊張了，互動(dòng)、提問(wèn)、回答，我們和同學(xué)們配合得很好，我要為自己點(diǎn)贊！更要為同學(xué)們點(diǎn)贊！

　　這節課，我學(xué)到了很多，同學(xué)們學(xué)了新知識；而我，學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)老師。下課鈴響起，我才暗暗松了口氣，望著(zhù)窗外升起的朝陽(yáng)，我心中的興奮蓋過(guò)了緊張，心中的大石頭落了地，我體會(huì )到了為人師表的辛苦。課后與同學(xué)們討論，我發(fā)現我還有很多不足，但這第一次上課，我會(huì )永遠記住。

　　第一次充滿(mǎn)未知，可能會(huì )收獲，可能會(huì )受傷，可能會(huì )成功，也可能會(huì )失敗，但我們要不畏懼，勇于嘗試，不管成功與否，這一次都會(huì )成為我們記憶匣子中難忘的一段感情！

　　難忘一課作文 篇5

　　在各項科目中，我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣，后來(lái)，由于一堂課，使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。

　　老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過(guò)我們�！闭l(shuí)知，老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“今天寫(xiě)作文，不過(guò)我們先游戲后作文�！蔽蚁耄骸坝钟惺裁葱禄�樣了�！崩蠋熥屆拷M選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話(huà)去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數學(xué)作業(yè)。不一會(huì )兒，各組的選手都選出來(lái)了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì )兒，我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。

　　首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽，他們倆都是重量級人物，實(shí)力相當，不知誰(shuí)能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準備充分，申浩然的手一開(kāi)始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的`拉拉隊員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威�？匆�(jiàn)大家這么賣(mài)力地為他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見(jiàn)申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見(jiàn)時(shí)機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢!老師見(jiàn)我們高興的樣子，自己也在一旁捂著(zhù)嘴偷偷地笑呢!

　　“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。

　　這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后，每節語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。

　　難忘一課作文 篇6

　　今日授課，作文班的孟老師拿了一堆小薄紙回來(lái)，神密地對大家說(shuō)：“今日，我們要做一個(gè)真情測試小游戲---“愛(ài)的溫度”�！蔽液芄之�，此次老師胡蘆里賣(mài)的什藥呢？老師把那一疊薄紙分發(fā)送給大家，說(shuō)：“如今，你們把餐桌整理整潔，只留有這張薄紙和筆。隨后，在紙上寫(xiě)上五個(gè)最?lèi)?ài)你的人或者你深?lèi)?ài)的人名稱(chēng)�！�

　　“哪些只有寫(xiě)五個(gè)？”大伙兒紛紛議論。我也想：我愛(ài)的人有20好幾個(gè)呢！最終，我不斷思索后，下決心寫(xiě)上父親、母親、外公、弟弟和老師。

　　孟老師然后說(shuō)：“第一輪開(kāi)始游戲了，你們要劃去一個(gè)人，意味著(zhù)你們從此見(jiàn)不上他了�！蔽倚暮苓t疑，有一種瞻前顧后的覺(jué)得。再看他人，有的一筆就劃掉，果斷；有的跟我一樣瞻前顧后，猶豫不定。最終我咬了咬緊牙，把老師劃去了。老師盡管平易近人，但相比由小到大守候我的親人們，老師不太可能始終倍伴我。

　　第二輪，老師又使我們劃掉一位家人。我在內心逐漸憎恨老師，可它是游戲的規則，務(wù)必劃掉一個(gè)。我很難過(guò)，最終擔心地劃掉了弟弟。由于弟弟平常一直很頑皮，愛(ài)跟我對著(zhù)干，還一直打我，自打擁有弟弟，我也并不是家里的大哥了。但我劃去他后，突然想到之前我與弟弟玩耍時(shí)的場(chǎng)景，內心極其難過(guò)。

　　第三輪，可恨的老師又讓劃去一個(gè)人。天吶，剩下三個(gè)全是我非常親但是的家人��！該怎么辦？我認為頭一下子都變大……

　　老師過(guò)來(lái)了，拿出了我的小紙條，我趕忙一把奪過(guò)去，內心十分地舍不得。最后我只能絕情地劃掉了母親。內心猛然十分內疚，想到了媽媽愛(ài)我、激勵我的一幕幕舊事，痛徹心扉……

　　最終，老師使我們把剩下兩人都劃掉。我的心情復雜無(wú)比！內心翻江攪海，撕心裂肺的痛，恨不能用自身的生命換她們的'生命……

　　此次殘酷又難忘的一課，讓我明白了許多。過(guò)去感覺(jué)親大家守候我是很平常的事，但這堂課要我體會(huì )到，喪失家人是多么的的殘酷，多么的不可以承擔的痛楚。沒(méi)有家人的每分每秒都要我孤單。我喜歡她們，我明白她們也說(shuō)愛(ài)我，我之后再也不驕縱頑皮了，要愛(ài)惜和她們在一起的每分每秒！

　　難忘一課作文 篇7

　　星期四下午，我們迎來(lái)了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過(guò)國慶六十周年閱兵儀式的軍樂(lè )團的成員。

　　下午1點(diǎn)15分，穿著(zhù)深綠色衣服，頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來(lái)。他們的步伐是那么整齊，那么精神，手上的樂(lè )器擦得锃亮，簡(jiǎn)直能照出人影來(lái)。

　　樂(lè )團的指揮叔叔簡(jiǎn)單介紹了他們參加大閱兵的事跡，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，叔叔們要為我們現場(chǎng)演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個(gè)手勢，叔叔們就齊刷刷地起立，又齊刷刷地拿起手中的樂(lè )器，做好演奏的準備。那動(dòng)作，那叫一個(gè)“齊”��！看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個(gè)手勢，叔叔們就開(kāi)始吹奏起來(lái)。我們不由自主為他們打起了拍子。隨著(zhù)激昂的樂(lè )聲，我仿佛又看到了國慶閱兵時(shí)的場(chǎng)景，就是這些武警叔叔，用鏗鏘有力的樂(lè )曲聲，為我們展示了中國軍人威武的雄姿，展現了改革開(kāi)放以來(lái)的新中國煥發(fā)出的生命活力，使我們終生難忘。

　　趁著(zhù)演出的間隙，老師告訴我們，這支樂(lè )隊組建才一年。也就是說(shuō)，這支隊伍里有些叔叔在一年前根本沒(méi)有碰過(guò)現在手上的.樂(lè )器。而現在，他們不但成長(cháng)起來(lái)了，在這次國慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎�？上攵�知，在榮譽(yù)的背后，他們付出的努力一定是艱辛的，他們一定是早也練，晚也練，甚至夜半三更，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，他們還在練……

　　我們全校同學(xué)聽(tīng)得非常投入，遇上熟悉的歌，還會(huì )小聲地唱起來(lái)。時(shí)間過(guò)得飛快，解放軍叔叔們要和我們說(shuō)再見(jiàn)了。我們依依不舍地向他們告別。

　　隨后，一批身著(zhù)新四軍服裝的爺爺奶奶來(lái)到了我們中間，他們唱紅歌，說(shuō)相聲，跳舞，歌頌新中國成立60周年祖國發(fā)生的巨大變化，他們唱得那么認真，那么投入，深深地感動(dòng)了我們。

　　感謝武警叔叔們，感謝爺爺奶奶，這一課，深深地印在了我的腦海，我永遠都忘不了。

　　難忘一課作文 篇8

　　當我們長(cháng)大，我們就知道“課堂”無(wú)處不在。而對我來(lái)說(shuō)，讓我感到難忘的一課，便是在隔壁花園中所上到的一課。

　　去年暑假，我住在嘉定，和爺爺奶奶住在一起。隔壁家一直沒(méi)有人住，花園里雜草叢生，是各種蚊蟲(chóng)滋生的溫床。這使得我夜晚坐在花園里乘涼時(shí)，總要帶上一個(gè)電蚊拍，苦不堪言。我把這事告訴了爺爺，爺爺只是嘿嘿一笑，說(shuō)：“那我們明天去除草吧！”我爽快地答應了。

　　第二天一早，爺爺就把我搖醒了，對我說(shuō)：“趁現在太陽(yáng)不大，趕快去除草�！蔽液芸焖⒑醚�，換好衣服拿起鏟子就出發(fā)了。一進(jìn)入隔壁家的花園，一株雜草立即晃入了我的視野。我一只手把草拉直，另一只手用鏟子旁的刀刃狠狠地向雜草劈去�？蛇@株雜草頑強得令我驚訝。它搖晃了幾下，又直了起來(lái)。惱怒涌上了我的心頭。我又使勁砍了幾下，雜草才顫抖著(zhù)倒了下去。爺爺對我說(shuō)：“這樣是不行的，雜草很快就會(huì )從斷口處長(cháng)出來(lái)，你必須盡量清除它的根�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，我就學(xué)乖了，看到下一株雜草時(shí)，我先制定了一個(gè)絕佳的“作戰計劃”。我首先用鏟子去除了雜草周?chē)�的土，那根黑色的主根就露出了真面目。我戴上手套，握住草，用力一拔。由于我用力過(guò)猛，跌到地上摔了一跤，我的衣服上沾滿(mǎn)了灰塵�？晌疑晕⑴牧藥紫�，又站了起來(lái)，再次開(kāi)始拔草，竟拔出了半米多長(cháng)的根。我厭惡地瞥了一眼，上去踩了幾腳。

　　不遠處，爺爺比我快得多，已經(jīng)清除了五六株雜草。就這樣，我們足足用了兩個(gè)小時(shí)才把所有的草清除干凈。望著(zhù)隔壁花園一角那堆積如山的.雜草，自豪感涌上了心頭。

　　而當我靜靜地坐在后花園里乘涼，爺爺的那句話(huà)再次在我的耳邊響起：“你必須盡量清除它的根�！被蛟S，對于自身的很多惡習，我們也應該有這種態(tài)度和做法吧。

　　夏日涼風(fēng)吹過(guò)，那個(gè)暑假我上了特別的一課。

　　難忘一課作文 篇9

　　昨天晚上剛下了雪。白色的雪覆蓋了整個(gè)世界。寒風(fēng)蕭瑟。刺骨的風(fēng)迎面而來(lái)，無(wú)情的拍打在我的臉上。

　　回到教室里。教室里可能是因為人多，比外面溫暖許多。兩者的對比，讓人更不想出去。教室里的同學(xué)都在抱怨天氣的`寒冷。明明大清早的，可是同學(xué)們卻都沒(méi)有精神，懶洋洋的。

　　洋洋散散的讀書(shū)聲迎來(lái)了我們的班主任。他是一個(gè)20多歲的青年，好像才剛畢業(yè)。他很瘦，好像營(yíng)養不良似的。瘦弱到好像一陣風(fēng)吹來(lái)，他就會(huì )被吹走。

　　他滿(mǎn)臉笑意的走進(jìn)來(lái)�？吹轿覀儜袘猩⑸⒌臉幼�，臉上的笑意忽然消失了。我們很好奇，因為班主任他總是滿(mǎn)臉笑意的，溫和的樣子。忽然板下臉，讓我們不適應。

　　“你們都給我出來(lái)�！彼麌烂C的說(shuō)。我們面面相視，不知道該怎么辦。他卻沒(méi)有管我們自己先出去了。我們沒(méi)有辦法，只好跟著(zhù)老師出去了。

　　可是剛出教室的門(mén)，我們就有了退意。外面真的是太冷了。潑一盆水都會(huì )馬上結成冰。不是我們看著(zhù)不遠處老師的背影，無(wú)奈的跟了上去。

　　老師帶我們來(lái)到操場(chǎng)。他脫下了自己的外套，站在操場(chǎng)中央的雪地上。他讓我排成排站在他對面。我們都嚷嚷著(zhù)說(shuō)太冷了，要回教室�？墒抢蠋焻s說(shuō)“如果嫌冷，你們就都回去吧�！笨墒俏覜](méi)看他嚴肅的表情，不說(shuō)話(huà)了。

　　我們乖乖的排成排站在雪地上。寒冷的風(fēng)吹打在我們的臉上，臉被吹的通紅。我們以為我們占不了幾分鐘�？墒钦l(shuí)知道我們站了20分鐘。我們的鞋子里面都是冰冷的冰渣。

　　老師穿上衣服，領(lǐng)著(zhù)我們回到教室又開(kāi)始上課。我一直都不明白，老師領(lǐng)著(zhù)我們到了那20分鐘，究竟是什么意思？后來(lái)畢業(yè)了。我問(wèn)了老師我才知道。

　　20分鐘后看起來(lái)并不長(cháng)。卻讓我學(xué)到了不少東西。我當時(shí)以為我占不了那么長(cháng)的時(shí)間，可是當我站了那么長(cháng)的時(shí)間，我才明白，這個(gè)世界上沒(méi)有什么是不可能的。

　　難忘一課作文 篇10

　　從小到大，其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受教育，只是地點(diǎn)，內容，時(shí)間各有不同。有時(shí)，我們能在同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，學(xué)到不同的內容。

　　那天是我步入初中課堂的第一天，剛到學(xué)校，看著(zhù)周?chē)�完全素不相識的同學(xué)們，他們倒是有說(shuō)有笑，而我則像是一個(gè)外人，完全沒(méi)有一點(diǎn)兒的存在感。和小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)候不同，那時(shí)候我還特別外向，看見(jiàn)誰(shuí)就和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。雖然說(shuō)根本就不認識，但一點(diǎn)兒關(guān)系也沒(méi)有。我總是能將每一個(gè)陌生的臉孔變成熟悉的朋友。而現在，我就是怕，怕說(shuō)錯話(huà)了出丑，怕氛圍變的尷尬，所以只好一個(gè)人坐在角落的位置，看著(zhù)他們。

　　沒(méi)一會(huì )兒，上課了，老師進(jìn)了教室，看見(jiàn)同學(xué)都在聊著(zhù)天，只有我一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆。同學(xué)們看見(jiàn)老師來(lái)了，便紛紛坐回了位置。課剛開(kāi)始，老師便讓我們一個(gè)一個(gè)上講臺做自我介紹，我坐在第一組，所以很快就會(huì )輪到我�？粗�(zhù)前面的同學(xué)都十分自然地做完自我介紹，話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)不出一絲緊張，而我的心中卻是一鍋快要熬干的水，拼命地冒著(zhù)泡泡。

　　當我前面一個(gè)同學(xué)做完，回到座位時(shí)，我已滿(mǎn)頭大汗，老師笑著(zhù)看著(zhù)我，我看到老師，心里更慌了，久久沒(méi)有上去。同學(xué)看沒(méi)人上去，紛紛朝我這邊的方向張望，全班都看著(zhù)我，為了不拖慢全班的'進(jìn)度，我只好硬著(zhù)頭皮，緩緩站了起來(lái)，咽了口口水，一步一步地挪到了講臺邊，站了上去。全班都呆呆地盯著(zhù)我，只有老師笑著(zhù)對我說(shuō)加油。豆大般的汗珠還在往下流，可我內心已經(jīng)鼓足了勇氣，呼了一口氣，便開(kāi)始了自我介紹。

　　很快，我便說(shuō)完了，在那不知道是長(cháng)還是短的介紹里，我不知道自己講了什么�？粗�(zhù)臺下的同學(xué)和老師，老師先帶頭拍起手，同學(xué)們也拍了起來(lái)，我便在這響亮的掌聲中慢慢地走了下來(lái)，心中繃緊的弦也松了下來(lái)。向老師看去，他還是笑著(zhù)看著(zhù)我，我臉上也終于流露出了笑容。

　　那一課，我和同學(xué)從互不相識漸漸到了熟悉的朋友；那一課，我變得不再內向，開(kāi)始笑著(zhù)對待每一個(gè)人，包括素不相識的人；那一課，深深地烙在我心上，怎么也忘不掉。

　　難忘一課作文 篇11

　　在一陣美妙的音樂(lè )聲（新改的上課鈴聲）中，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。同學(xué)們停止了談笑風(fēng)生，追逐游戲，紛紛走到教室自己的座位上，迎接ChineseTeacher的到來(lái)。

　　只見(jiàn)王老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走來(lái)對我們說(shuō)：“這節課我們上口語(yǔ)交際課，內容是介紹一個(gè)民族，誰(shuí)先來(lái)打頭陣？”“啊……”有些同學(xué)就差下巴脫臼，然后迅速拿出之前搜集的資料，抱起“佛腳”來(lái)。其實(shí)，老師早在上上周就布置我們準備了。有些同學(xué)就是不見(jiàn)棺材不落淚呀；有些成績(jì)好的雖準備充分，可也有點(diǎn)怯場(chǎng)。

　　“湯小雨，你先來(lái)！”王老師只好將軍大點(diǎn)兵，叫了把頭使勁往下埋的小組長(cháng)湯小雨，并附帶一句：“你可以把資料帶上來(lái)，以防萬(wàn)一�！迸�，老師萬(wàn)歲，太善解人意了！湯小雨略顯緊張又故作鎮定地給我們介紹起了傣族。講著(zhù)講著(zhù)便漸入佳境，仿佛他就是來(lái)自傣族的.一名少年，把我們帶入了傣族的奇風(fēng)異俗。

　　接著(zhù)，我們班的課代表顏家城自告奮勇的上場(chǎng)了。他眉飛色舞地介紹起了滿(mǎn)族。不聽(tīng)不知道，原來(lái)旗袍起先就是滿(mǎn)族婦女的服飾，后來(lái)才傳播開(kāi)來(lái)。他介紹完了半天我才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現老師那雙火眼金睛好像正掃瞄向我。此時(shí)，我恨不得有多啦A夢(mèng)的“記憶面包”，“啪”的一下，把全部資料復制，吃到肚子里去。還好，王老師叫了劉志成，用不著(zhù)勞煩多啦A夢(mèng)了。

　　劉志成介紹的是侗族，他說(shuō)侗族人聚居的地方有許許多多的橋。最能代表侗族人民高超建筑藝術(shù)的是“風(fēng)雨橋”。這種橋上因建有可遮風(fēng)避雨的橋屋而得名。三江著(zhù)名的程陽(yáng)風(fēng)雨橋被定為國家級重點(diǎn)文物。侗族傳統節日有侗年、吃新節、祭牛神節等。

　　接下來(lái)同學(xué)們膽子越來(lái)越大，也越來(lái)越想表現了。有介紹苗族的，有講述回族的，有暢談蒙古族的……真是民族文化大薈萃呀！

　　老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“此時(shí)此刻，我想用一首歌來(lái)表達我的心情�！闭f(shuō)著(zhù)老師給我們打開(kāi)了VCD，唱起了《愛(ài)我中華》：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言，匯成一句話(huà)……”

　　這節課上，我了解了很多民族的知識，知道了多樣的文化、習俗，真是豐富多彩。遺憾的是我底氣不足，沒(méi)有勇氣登上講臺介紹。下次我可不能只做聽(tīng)眾，而要大膽秀出自己，展示真我風(fēng)采，請拭目以待吧！

　　難忘一課作文 篇12

　　一直以來(lái)，我都是個(gè)內向的人，從不在課上發(fā)言，甚至是在平時(shí)，也不愛(ài)多說(shuō)一句話(huà)。直到有一天，在一節語(yǔ)文課上，改變了我。那是我最難忘的一節課。 那天，向來(lái)喜歡提前進(jìn)教室的語(yǔ)文老師居然遲到了。上課已經(jīng)十分鐘了，他依舊沒(méi)有進(jìn)教室。平日里語(yǔ)文老師最嚴厲了，這次老師不在，大家都放肆了起來(lái)。教室里亂哄哄的，十分吵鬧。我不以為然，像往常一樣，翻開(kāi)書(shū)，拿出畫(huà)本，照著(zhù)書(shū)里的插圖描摹了起來(lái)，還時(shí)不時(shí)的自己創(chuàng )造一個(gè)人物，照著(zhù)漫畫(huà)書(shū)給他們添對話(huà)。我平時(shí)沒(méi)什么愛(ài)好，畫(huà)畫(huà)便是我唯一的樂(lè )趣。 這時(shí)，教室里突然安靜了下來(lái)，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，我抬起頭看著(zhù)他，他的手里好像拿了一大堆的圖紙。他站在講臺上，清了清嗓子，見(jiàn)大家都安靜了下來(lái)之后，便開(kāi)始向我們解釋遲到的原因，原來(lái)這次遲到，他是去準備這次上課用的東西了。他說(shuō)道：“這次上課的.方式比較特別，大家先不要著(zhù)急，每個(gè)人都有機會(huì )，所有人都要開(kāi)口說(shuō)話(huà)哦�！蔽艺�了怔，那么我也要說(shuō)話(huà)？ 這次發(fā)言是按照小組來(lái)的，我排在中間，前面還隔著(zhù)十多個(gè)同學(xué)，班里的同學(xué)們大多數都是比較活潑的，輪到他們的時(shí)候，同學(xué)們一點(diǎn)也不扭捏，很快就能輪到我，我看了看，果然，老師手里的是一些圖片，每個(gè)同學(xué)抽一張圖，然后根據圖的內容來(lái)講述一個(gè)故事。一看到是圖片，我頓時(shí)起了興趣，這不就跟看漫畫(huà)似的？

　　終于到我了，我隨手抽了張，沒(méi)想到這紙上竟然沒(méi)有一點(diǎn)內容，只有一個(gè)字“靜”。我呆住，不知道該怎么講。我無(wú)助地看著(zhù)老師，希望老師能給予幫助。老師搖了搖頭，故作公正。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我依舊沒(méi)有頭緒，老師見(jiàn)狀，轉頭跟大家說(shuō)：“同學(xué)們，要不要提示他��？”我用殷切的眼神看著(zhù)大家，所有人都開(kāi)始點(diǎn)頭，老師說(shuō)：“剛剛我遲到了。好了，提示完畢�！� 我又呆住，這算是什么提示？我再次陷入沉思，幾分鐘過(guò)去了，我忽然想起，不一會(huì )兒，教室里響起一片掌聲，我感激地看著(zhù)老師，從此以后，我變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了，尤其是在語(yǔ)文課，我開(kāi)始變得不再沉默。 如果不是語(yǔ)文老師，或許我會(huì )變得越來(lái)越沉默寡言，而那一節課，改變了我，是我最寶貴的一節課，也是我最難忘的一節課。

　　難忘一課作文 篇13

　　周末，我和小伙伴們在教練的帶領(lǐng)下觀(guān)看了一上午國家級的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。

　　那是一個(gè)極其悶熱的早上，熱風(fēng)一波一波地迎面吹來(lái)。我們還未走進(jìn)訓練場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)了砰砰砰的聲音，那聲音極短促又極有力量，轉瞬而逝又接連不斷

　　訓練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶(hù)，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著(zhù)短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現一群哥哥姐姐們穿著(zhù)兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著(zhù)黑帶，踢著(zhù)與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著(zhù)，發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！一位哥哥搔著(zhù)被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著(zhù)。

　　黑帶，這表示著(zhù)十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數十年如一日的`練習中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴酷的挑戰才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認識到了，只有打擊才能讓人更堅強，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿(mǎn)。

　　終于，切磋開(kāi)始了，兩隊分成紅、藍兩方，一對一的對決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。

　　矮小的藍方很難踢到紅方的頭，但她側下身子，頭平貼地面，一腳踢上了頭，我隱隱約約的看見(jiàn)，紅方的鼻梁有一些些歪了。藍方又一個(gè)激靈跳起來(lái)，一場(chǎng)惡戰

　　我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅韌不拔、藝高膽大，他們有著(zhù)多么強大的身體和內心哪！這次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識到了真正的現代武士，真正堅毅而剛強的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。

　　難忘一課作文 篇14

　　鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級的第一天，我可不想遲到！

　　抓緊時(shí)間整理，然后快步出門(mén)，一路飛奔過(guò)去，連早餐我都沒(méi)有買(mǎi)，其實(shí)我也吃不下。自從我在家休息地這一段時(shí)間以來(lái)，懶散地我已經(jīng)連早餐這一重要環(huán)節都忽略了。

　　鈴鈴鈴，哦，對了，該進(jìn)教室了。一走進(jìn)去，哦，天啊，無(wú)聊地教室，無(wú)聊地同學(xué)，無(wú)聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無(wú)縹緲。

　　還是那些老套地話(huà)語(yǔ)，還是那些老套地行為，在我以前轉的學(xué)校里的老師那，我就已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了�，F在的我直覺(jué)地忽忽時(shí)間，碌碌光陰。

　　哦，天啊，我以后的生活不會(huì )都要像昨天那樣度過(guò)了吧！極不愿意地我依然要去重復昨天那無(wú)聊地生活。又是一節節無(wú)聊地課，又是一個(gè)個(gè)新面孔。哦，天啊，是語(yǔ)文課嗎？這一節？真的是啊，好吧！無(wú)奈��！

　　鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒(méi)想到這的'老師這么幼稚，第一節課竟然是要上安徒生的《丑小鴨》，那我在小學(xué)的時(shí)候不就已經(jīng)學(xué)了初中的課文了嗎？

　　老 師開(kāi)始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了5個(gè)大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關(guān)于生命意義的問(wèn)題。這時(shí)，我不知怎么的，心里有一種奇妙的感覺(jué)，好像以 前從不曾看過(guò)《丑小鴨》這篇文章似的。接著(zhù)，我們通過(guò)對安徒生本人的了解才得知他筆下的丑小鴨原來(lái)就是他自身的真實(shí)地寫(xiě)照。安徒生就像丑小鴨一樣以自身不 懈地努力和頑強地意志終于成為了‘天鵝’。

　　老師講到這，我再按捺不住自己內心的沖動(dòng)，好像有一團熊熊地烈火要涌出我的口鼻一樣。從這一刻起；從這一課起，我內心地鬧鐘真的響了起來(lái)，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴

　　后來(lái)我知道了，教我們語(yǔ)文的這個(gè)老師姓林，叫林近。

　　原本無(wú)聊地教室；原本無(wú)聊地老師；原本無(wú)聊地同學(xué)剎那間如同一股春風(fēng)撞進(jìn)了我的心田。

　　林老師是圣人嗎？這我不得而知，但她對生命地理解；對生命意義地理解；對生命價(jià)值地理解無(wú)疑是叩開(kāi)了我心靈的大門(mén)。

　　鈴鈴鈴，鬧鐘響了！

　　鈴鈴鈴，上課鈴響了！

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了！

　　鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了！

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