一年級數學(xué)下冊第一單元買(mǎi)鉛筆第2課時(shí)導學(xué)案

　　目標知識與能力：

　　通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的探索興趣，引導學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數是9的退位減法;并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計算減數是9的退位減法。

　　過(guò)程與方法：

　　培養學(xué)生仔細觀(guān)察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生認真學(xué)習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

　　重點(diǎn)：

　　正確地計算減數是9的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

　　教具準備：

　　計數棒，計數器，口算卡片

　　教法：

　　運用實(shí)踐探索和演繹概況

　　學(xué)法：

　　指導通過(guò)對問(wèn)題情境的探索，經(jīng)歷收集加減法的方法

　　基本環(huán)節：

　　一、導入新課

　　(檢查預習)口算練習(看誰(shuí)算得又對又快)。

　　3+4= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

　　8+7= 4+9= 16-9= 8+10= 7+9=以開(kāi)火車(chē)的形式，看誰(shuí)算得又多又快。復習導入，加深對十幾的組成，調動(dòng)學(xué)習興趣。

　　二、初學(xué)新課

　　(初步探究)復習知識點(diǎn)：

　　1、數數法從15里面1根1根地減。

　　師板書(shū)：數數法

　　2、平十法：把9分成5和4

　　師：你為什么要分成5和4呢?

　　師板書(shū)：15-5=10 10-4=6

　　3、破十法把15分成10和5先用10-9=1，再用1+5=6

　　師板書(shū)：10-9=1 1+5=6

　　4、逆算法：想加法算減法因為9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6

　　師板書(shū)：9+()=15

　　學(xué)生分小組討論，說(shuō)說(shuō)關(guān)于上一節課的知識點(diǎn)，并舉手概況回答。以復習知識點(diǎn)引起興趣，從學(xué)生熟悉的知識點(diǎn)入手，進(jìn)而調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　三、引導釋疑

　　(合作學(xué)習)師：現在老師來(lái)考考你

　　(一)、必做題

　　1、用你喜歡的方法算算“16-8=()”說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?

　　2、嘗試練習(用自己喜歡的方法計算)。

　　17―9= 12-9= 14-9= 16-9=

　　請四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請4位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?生生評價(jià)。

　　在紙上列算式擺小棒

　　(1)先擺16根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩8根。

　　(2)先把擺好的16根小棒分成10根和6根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這1根加上6根，就得到還剩8根了。

　　(3)把8根小棒分兩次拿。先從16根里拿走6根，再從10根里拿走2根，最后只剩下8根了。

　　(4)想8+8=16，反過(guò)來(lái)16-8=8

　　學(xué)生都有不同的想法，實(shí)施有效的因材施教，根據學(xué)生的具體情況靈活組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。拓展學(xué)習(深入探究)

　　3、完成課本第3頁(yè)練一練第一題，用計數器或小棒做一做，算一算。

　　請2位小朋友說(shuō)得數，你是怎么算的?生生評價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數。

　　4、完成課本第3頁(yè)練一練第二題。

　　生獨立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么圈的。訂正結果。

　　(二)、選做題，發(fā)展練習(3頁(yè)第5題)(有能力的同學(xué)做)

　　出示教材第三頁(yè)情境圖，讓學(xué)生自由描述故事情節，提出數學(xué)問(wèn)題。

　　師小結：松樹(shù)上長(cháng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果?

　　列出算式，算出得數。(展示學(xué)生結果)

　　學(xué)生認真探索四種方法，尋找有效的計算方法。讓學(xué)生自主探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察事物，思考問(wèn)題。通過(guò)練一練讓學(xué)生更熟練地計算“十幾減9”的計算題，提高學(xué)生的計算能力，培養學(xué)生運用知識的能力。

　　四、當堂檢測

　　(學(xué)習診斷)課堂練一練：

　　1、準備題

　　9+( )=11 9+( )=14

　　9+( )=15 9+( )=17

　　2、想一想做一做

　　15-9=□想：9加( )得15。

　　17-9=□想：9加( )得17。

　　18-9=□想：9加( )得18。

　　3、做一做

　　9+( )=13 9+( )=16 13-9=( )

　　11-9= 14-9= 17-9= 12-9=學(xué)生自主完成，分組討論結果。學(xué)生運用新的方法計算，鞏固新方法。

　　五、課堂小結

　　(梳理歸納)這節課我們學(xué)習了什么內容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?學(xué)生進(jìn)行討論，并舉手回答。學(xué)生概括總結，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習效果。教師小結點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結論性東西，不限制學(xué)生的算法。

　　六、作業(yè)布置(檢查反饋)板書(shū)設計(突出重點(diǎn))

　　解決問(wèn)題

　　1、大汽車(chē)里面坐9人，小汽車(chē)里面坐4人。兩輛車(chē)一共坐多少人?

　　2、有12根小棒，拿走9根，還剩多少根?

　　完成本課配套練習冊買(mǎi)鉛筆

　　方法：(1)數數法一根一根的減

　　(2)破十法：把15分成10和5 15-5=10 10-9=1 1+5=6

　　(3)平十法：把9分成5和4 15-5=10 10-4=6

　　(4)逆算法：想加法算減法9+(6)=15 15-9=6

　　教學(xué)反思本節課教學(xué)是通過(guò)課件創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索十幾減9的算法多樣性。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的不同想法，同學(xué)之間的合作交流的能力都有所提高。但，因涉及的方法較多，數數法、破十法、平十法、逆算法等等，課堂出現浪費較多尋找并理解方法的時(shí)間，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間探索，希望這個(gè)難以把握的問(wèn)題能有效的調節好。

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