小學(xué)生一分鐘

　　小學(xué)生一分鐘 篇1

　　我叫郭博，今年九歲，在長(cháng)沙麓山國際實(shí)驗學(xué)校讀書(shū)。我個(gè)頭不高，但絕不矮，體形確實(shí)有點(diǎn)偏胖。認識我的人，都非常喜歡我，他們總是異口同聲的叫我“小胖子”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我不喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，但沒(méi)有辦法，大家都這么叫，時(shí)間久了，我也習慣了。但我最討厭，他們滿(mǎn)臉堆笑的在我臉上“揪”一下的動(dòng)作、好像我“得罪”了他們，不搞得我痛一下,就不舒服。

　　我有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，比如：腦子反應快、動(dòng)手能力強，特別是做手工、拼科技模型，老師特別喜歡我，但爸爸講我最大的優(yōu)點(diǎn)是——吃飯不淘氣，我“小胖子”的小號，應該與我的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)有關(guān)系。我喜歡看科普書(shū),什么《UFO與外星人》呀,《熱點(diǎn)百科》呀,《宇宙未解之謎》呀等許許多多的科普書(shū)籍，我都愛(ài)看。我也有不少缺點(diǎn)，兩個(gè)最大的.缺點(diǎn).那就是上課時(shí)愛(ài)講小話(huà)和做小動(dòng)作。

　　有一次上數學(xué)課，我不認真聽(tīng)講在玩橡皮，被老師發(fā)現。他用粉筆頭向我扔去，可沒(méi)有扔中，我不知道，還在玩，這時(shí)同學(xué)們都笑了起來(lái)。我聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，不知道怎么回事，抬頭望了望，看到了老師發(fā)怒的表情，不禁嚇了一跳，連忙把橡皮收好，坐得端端正正。老師看在我知錯就改的份上，沒(méi)有追究和批評我�，F在來(lái)長(cháng)沙讀書(shū)，我還是犯同樣的錯誤。唉!太不應該了。

　　這就是我，一個(gè)胖乎乎的小男孩，有許多優(yōu)點(diǎn)，但還有許多我想改，但改不掉的缺點(diǎn)。你們喜歡我嗎?

　　小學(xué)生一分鐘 篇2

　　大家好!我是五年(1)班的xxx，今年xx歲。我是位踏實(shí)穩重、誠實(shí)善良的女孩，了解我的.人覺(jué)得我做事比說(shuō)話(huà)要漂亮些。

　　相信許多同學(xué)對我比較眼熟吧!確實(shí)，我經(jīng)常在學(xué)�；顒�(dòng)中露面。瞧， xxx年11月第一屆校運會(huì )上亞運助威操領(lǐng)操里有我的身影;xxx年12月學(xué)校班級形象大使展示上，我與大家一起努力，獲得了全校第一名;xxx年5月越秀區大課間活動(dòng)評比中我擔任紅歌小指揮;不久前的9月9日教師節童謠表演，我也有參加;現在我還和同學(xué)一起主持一年(1)班每周的班隊會(huì )呢。

　　今年6月我被評為了“越秀區優(yōu)秀班隊干部”。

　　我在課外也有一些收獲：去年5月在《廣州日報》舉辦的 “我和媽媽不得不說(shuō)的故事”演講大賽中獲得“十佳故事講演獎”;有五篇文章發(fā)表在《趣味作文》等報刊雜志上;我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，會(huì )畫(huà)漫畫(huà)、素描和速寫(xiě)，曾在去年12月越秀區“學(xué)生奶包裝設計”比賽中獲三等獎;我愛(ài)拉小提琴，從六歲時(shí)就開(kāi)始學(xué)，如今它已成為我生活的一部分，還是全國有名的廣州小天使交響樂(lè )團的一員呢!

　　小學(xué)生一分鐘 篇3

　　今天我們紅蕾寫(xiě)作班的同學(xué)在教室里安安靜靜地等待熊教師來(lái)上課。只見(jiàn)熊老師一聲不吭地走進(jìn)了教室，熊老師靜靜地站在講臺上，過(guò)了一份鐘，熊老師拿出10元錢(qián)給郭歡，大家覺(jué)得非常奇怪，熊老師問(wèn)：“郭歡你能用我給你的10元買(mǎi)回剛才浪費的一分鐘嗎？”郭歡什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是站在那兒直搖頭。熊老師又拿出100元錢(qián)，又問(wèn)郭歡：“那你能用我給你的100元錢(qián)買(mǎi)回原來(lái)那浪費的一分鐘嗎?郭歡又直搖頭。熊老師又問(wèn)我們大家“用金錢(qián)能買(mǎi)回時(shí)嗎？”全班人異口同聲地說(shuō)：“金錢(qián)是買(mǎi)不回時(shí)間的�！�

　　后來(lái)，老師做了好幾個(gè)實(shí)驗。實(shí)驗一便是寫(xiě)“朋”字，熊老師一聲令下，我們大家“唰”地寫(xiě)了起來(lái)。一分鐘過(guò)去，熊老師叫我們報寫(xiě)的個(gè)數，最高的是陳家吳，寫(xiě)了28個(gè)。第二項試又開(kāi)始了，老師叫我們從1開(kāi)始寫(xiě)，不封頂，看誰(shuí)寫(xiě)的多。同學(xué)們又唰唰地寫(xiě)了起來(lái)，一分鐘又過(guò)去了，結果徐饒波寫(xiě)到了73，是最高的。第三項實(shí)驗是乒乓球，老師選詹嶸和徐饒波上去托球，結果詹、嶸以128個(gè)占勝了徐饒波。

　　熊老師又叫我們回憶在班上或自己一分鐘之內能跳多少次跳繩和拍多少個(gè)籃球。有人一分鐘跳繩跳了210次，有人一分鐘拍藍球396個(gè)。這些例子都證明了一分鐘無(wú)論在哪里都是非常有價(jià)值的'。

　　接著(zhù)熊老師又和我們算了一筆浪費時(shí)間的帳，熊老師問(wèn)我們一天上多少節課，知道我們一天上幾節課，就說(shuō)：“如果一個(gè)學(xué)期20周，每周上5天課，第天6節課，那就有600節課。如果每節課浪費一分鐘，一個(gè)學(xué)期就浪費了600分鐘，相當于10個(gè)小時(shí)，10個(gè)小時(shí)之內我們能做許許多多的事，所以每一分鐘都值得我們去珍惜�！�

　　經(jīng)過(guò)這次作文，我覺(jué)得時(shí)間很寶貴，決定要好好地愛(ài)惜時(shí)間，愛(ài)惜每一分鐘。

　　小學(xué)生一分鐘 篇4

　　10月22日，我們土黃鎮小學(xué)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了新教師匯報課展示，我也在學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵下，選擇了五年級上冊的一篇課文《最后一分鐘》作為自己匯報課的篇目。詩(shī)歌教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，講這節課，是對自己的挑戰。講授本課的難度，我事先有所預見(jiàn)，所以在試講之前，我做了大量的準備工作；但是，在試講之后，我才知道，自己的預設和課堂上的生成相差甚遠。就這樣，我在學(xué)校同事的幫助下，進(jìn)行了一次又一次的教學(xué)反思，對教學(xué)設計進(jìn)行了一次又一次的修改，然后，在課堂上進(jìn)行了一次又一次的實(shí)踐。在這個(gè)摸爬滾打、反復循環(huán)提升的過(guò)程中，雖然有很多不盡人意之處，但還是欣喜地感受到了自己的成長(cháng)。

　　試講前的教學(xué)設計，我花了很多功夫，大量閱讀別人的優(yōu)秀教案以及課堂實(shí)錄，經(jīng)過(guò)精心設計，寫(xiě)出了滿(mǎn)心歡喜的教案，堪稱(chēng)完美。因為汲取了各家之精華，再加之自己的嘔心瀝血的編排，重難點(diǎn)突出，三位目標凸顯，課件制作精美。10月19日，星期二，我準備利用第三節課在自己班上試講，并邀請了我們碧溪小學(xué)的另外四名老師來(lái)為我指導。一節課40分鐘很快就過(guò)去了，可是我的教學(xué)設計才完成80%，自己精心的準備就這樣流產(chǎn)了。

　　課后，我仔細思考，與幾位老師交流，發(fā)現自己首先定位錯誤，把這篇略讀課文當做精讀課文去教授了：仔細分析重點(diǎn)句的含義所在，表達了作者怎樣的思想感情，又帶著(zhù)這種感情去反復讀詩(shī)句……這樣一來(lái)，時(shí)間肯定不夠用。于是，修改教案是必須的。

　　在重寫(xiě)教案時(shí)，我修改了導入方式。我知道，公開(kāi)課那種場(chǎng)面學(xué)生和我都難免有點(diǎn)緊張，于是我就找了一首歌曲《東方之珠》導入，讓自己和學(xué)生在音樂(lè )的神奇魅力下得到平靜，進(jìn)入狀態(tài)，而且這首歌又與課題銜接。我還刪掉了之前的“品讀課文”環(huán)節，就不必去精講每一小節，改用體驗閱讀的形式，讓學(xué)生在閱讀中結合自己收集得到的資料說(shuō)出自己對課文的感受和理解就可以了，因為這畢竟是一篇略讀課文。我想這樣時(shí)間應該夠用了，而且整個(gè)設計我講得少，學(xué)生自主、合作學(xué)習以及閱讀體會(huì )的時(shí)間多，更體現新課改的要求。

　　21日，我在班上又試講了，時(shí)間是夠用了，可是新的問(wèn)題是：學(xué)生對香港的歷史了解太少，農村的孩子收集資料又困難。所以，當談及香港的歷史、文化發(fā)展時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言非常貧乏。即使有的學(xué)生能說(shuō)出一些內容，也只是一些泛泛之談，并沒(méi)有加入自己的理解。這樣，讓學(xué)生在閱讀中談自己的感受和理解就相當困難了。又一次失敗地走下講臺，第二天就要上課了，我突然覺(jué)得講匯報課的路荊棘密布，自己都不敢再走下去了。于是又將音樂(lè )導入后的銜接修改了。

　　原計劃是想問(wèn)學(xué)生歌詞中的“東方之珠”是指的哪兒？學(xué)生答：“香港”，接著(zhù)就問(wèn)他們對香港有多少了解，讓他們把自己收集到得香港的資料用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。我怕到了中心校，孩子們還是在這個(gè)環(huán)節冷場(chǎng)，所以就改為我來(lái)介紹導入，讓學(xué)生看圖后說(shuō)感受。

　　22日的匯報課，在體驗閱讀教學(xué)上，我倒是演繹得很好，時(shí)間上也把握好了，但是還是出現了一些瑕疵。一是啟發(fā)沒(méi)到位，學(xué)生在閱讀后談理解和感受時(shí)放不開(kāi)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手回答。后來(lái)發(fā)現，我只讓他們課前去朗讀課文和收集資料，而沒(méi)有讓他們去整理資料以及聯(lián)系課文等等。二是概括全文內容這點(diǎn)沒(méi)落到實(shí)處，將其與后面談理解柔和在一起了，沒(méi)有點(diǎn)題“最后一分鐘”。三是，把一個(gè)重要的主題思想升華簡(jiǎn)化了，學(xué)生就沒(méi)有了強烈的感受和體會(huì )。四是如黃校長(cháng)點(diǎn)評那樣，我應該在感情升華、**部分泛讀一遍，把學(xué)生的激情帶起來(lái)。

　　回想講匯報課的`日子：一次次的試講，一次次的反思，一次次的實(shí)踐，有失敗后的沮喪，也有成功后的喜悅。這節課雖然過(guò)了，但我的反思卻沒(méi)有停止。我覺(jué)得我講的課還有好多不盡人意之處，今后我會(huì )把“反思理念”帶到自己以后的教學(xué)工作中，帶到每一節常態(tài)課上，讓自己在反思中不斷進(jìn)步，不斷提升。作為一個(gè)教師，我認識到：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。自我反思有助于豐富和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗。感謝學(xué)生讓我每天如面對朵朵鮮花，感謝學(xué)校給完美新老師這次匯報課的機會(huì )，給了我一次美麗的蛻變，讓我擁有了翩翩起舞的翅膀。我要用這對美麗的翅膀在這鮮花盛開(kāi)的地方舞動(dòng)出屬于自己的美麗天地。

　　小學(xué)生一分鐘 篇5

　　一分鐘有六十秒，等于六十分之一小時(shí)。人們在一分鐘內可以做很多事情，例如：一分鐘可以閱讀一篇五六百字的文章，可以瀏覽一份４０多版的日報，看５－１０個(gè)精彩的廣告短片，跑４００米，做２０多個(gè)仰臥起坐由此可見(jiàn)，一分鐘對人有多么重要的作用。

　　我隨身都攜帶有一只手表，表上的時(shí)間總比正常時(shí)間快一分鐘。有一個(gè)同學(xué)問(wèn)我為什么要這樣？我給她講了一個(gè)曾經(jīng)的`故事。

　　我的爺爺有一只懷表，他無(wú)論到哪里，都會(huì )隨身帶著(zhù)。我小時(shí)候是很黏人的，天天黏著(zhù)我爺爺，我爺爺去哪我就去哪。有一次，一位年輕的叔叔要請我爺爺去一個(gè)茶館商量事情，約定時(shí)間是中午十二點(diǎn)半。從我家到那個(gè)茶館，走路大概需要二十分鐘。我爺爺十二點(diǎn)過(guò)幾分就從家里出發(fā)，我就說(shuō)他屁股后面跟著(zhù)。我走的慢一點(diǎn)，爺爺走的也慢一點(diǎn)。到我們到那做茶館時(shí)，不多不少時(shí)間剛剛就是十二點(diǎn)半。走進(jìn)茶館，那個(gè)年輕的叔叔也正好就在那里。他笑著(zhù)說(shuō)：叔叔來(lái)的真早，果真如傳聞中一樣，早一分鐘。我看了看墻上的掛鐘，時(shí)間就是十二點(diǎn)二十九分。

　　后來(lái)，我也有了一只手表，時(shí)間也跟爺爺的一樣，調快了一分鐘。

　　一分鐘，我們要好好利用好它。

　　小學(xué)生一分鐘 篇6

　　一頭烏黑光亮的秀發(fā)下，有一張泛著(zhù)紅潤的臉，一對水靈靈的.眼睛顯得炯炯有神。你們猜猜這是誰(shuí)?這就是我xx。我喜歡給大家猜腦筋急轉彎，當他猜不出是什么時(shí)，我說(shuō)出答案時(shí)，總是令他大吃一驚。

　　每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也不例外。我的英語(yǔ)和寫(xiě)作都不錯，我寫(xiě)的作文曾經(jīng)被登在書(shū)上;英語(yǔ)還得過(guò)好幾次獎呢!我的缺點(diǎn)就是上課不積極發(fā)言，雖然老師講的我都會(huì )，但還是很少舉手回答問(wèn)題。所以我決定把這方面搞上去，成為智勇雙全的女孩子!我還有一個(gè)缺點(diǎn)就是體育不太好，雖然我不怎么胖，但不知怎么，體育就是不太好。

　　我的愛(ài)好也很多，我在課余時(shí)間上英語(yǔ)課;沒(méi)事在家寫(xiě)寫(xiě)作文，自己編編故事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看課外書(shū)等好多愛(ài)好呢!悄悄告訴你，其實(shí)，我的特長(cháng)都是由興趣變成的。這些特長(cháng)都是我的努力換來(lái)的，因為我相信：一分耕耘，一分收獲。有勞動(dòng)就有收獲。

　　小學(xué)生一分鐘 篇7

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是——誠信伴我行。什么是誠信？詩(shī)人說(shuō)，誠信是三月的春風(fēng)，是五月的花海；商人說(shuō)誠信是寶貴的信譽(yù)，是無(wú)價(jià)的財富；爺爺說(shuō)誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約；我說(shuō)誠信是兩根小指拉鉤后的百年不變，千年不悔。

　　作為小學(xué)生的我們誠信了嗎？你也許要安慰自己說(shuō)，誠信是大人的事，我們還沒(méi)有長(cháng)大呢！如果是這樣，那么你就錯了，大錯特錯了！當你在考場(chǎng)上冷靜地抄著(zhù)同方的試卷時(shí)，你誠信了嗎？當你把果皮扔到干凈的`操場(chǎng)時(shí)，你誠信了嗎？當你告訴老師生病了卻躲在外面玩耍時(shí)，你誠信了嗎？當你上課不聽(tīng)講、作業(yè)不完成時(shí)，你誠信了嗎？當你對長(cháng)輩或老師吆三喝四時(shí)，你誠信了嗎？……我們驚訝地發(fā)現，自己有太多的不誠信！

　　你一定對自己很失望！其實(shí)，沒(méi)有關(guān)系，人的成長(cháng)中不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能不犯錯誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯誤。你還來(lái)得及做一個(gè)誠實(shí)守信的人，因為知錯能改是的誠信！還等什么，從今天開(kāi)始，做一個(gè)誠實(shí)守信的人吧！

　　同學(xué)們，讓誠信伴我們飛翔吧，因為誠信是清晨窗前一縷溫暖的陽(yáng)光，是耳畔吟唱的小鳥(niǎo)的清啼，是寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，是烈日下頭頂的一片綠蔭！

　　我深信，有了誠信，我們會(huì )飛得更高，飛得更遠！

　　小學(xué)生一分鐘 篇8

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.正確，流利，有感情朗讀課文。

　　3.知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字寫(xiě)字，理解課文內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì )時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

　　教具準備

　　生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。

　　第一課時(shí)

　　一、游戲導入新課。

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。

　　你們覺(jué)得一分鐘長(cháng)嗎?(學(xué)生自由交談)

　　是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(cháng);在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會(huì )一定會(huì )更深。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1.讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認讀、識記

　　2.在讀課文的過(guò)程中指導學(xué)生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　3.引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主識字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

　　(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲

　　(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。

　　(3)猜謎語(yǔ)識字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’‘(鬧)。

　　(4)運用漢字構字規律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔

　　4.鞏固識字。

　　(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。

　　(2)用”找找說(shuō)說(shuō)“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。

　　(3)游戲鞏固：從”我會(huì )認“和”我會(huì )寫(xiě)“的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　三.再讀課文，了解內容。

　　1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

　　2.指生讀課文，讀后評價(jià)。

　　3.討論：課文中的一分鐘指的是什么?

　　四.指導寫(xiě)字。

　　1.學(xué)生自己仔細觀(guān)察“我會(huì )寫(xiě)”里的生字，注意結構，偏旁，筆畫(huà)。

　　2.老師師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，書(shū)空。

　　3.生練寫(xiě)，老師巡視指導。

　　4.展示書(shū)寫(xiě)作品，師生評價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1.檢查生字。

　　2.用生字組詞造句。

　　3.指生接讀課文。

　　二.細讀課文，重點(diǎn)探究

　　1.師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。

　　2.分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì )遲到20分鐘呢?(可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　3.小組內演一演。

　　4.出示“要是早一分鐘就好了”，這句話(huà)出現了幾次?是在什么情況下出現的?(生找出來(lái)讀一讀)

　　5.元元當時(shí)會(huì )想些什么?應該用怎樣的語(yǔ)氣讀?指導朗讀。

　　學(xué)生結合自己的`體會(huì )與感情的朗讀。

　　6.元元最后紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭走進(jìn)教室，心里會(huì )想些什么?你想對他說(shuō)點(diǎn)什么?

　　7.有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì )元元的心情。

　　三.總結拓展。

　　1.通過(guò)學(xué)習這篇課文，你懂得了什么?你以后應該怎么做?

　　2.回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì )時(shí)間的寶貴。

　　板書(shū)設計

　　一分鐘

　　多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　小學(xué)生一分鐘 篇9

　　有很多的人，經(jīng)不起一絲的挫折，受不起一次失敗。有很多的人，因為太懦弱而自殺，他們自殺前有沒(méi)有想過(guò)，他們是一走了之了，可是活著(zhù)的人呢?他們的父母誰(shuí)來(lái)孝順，他們的朋友誰(shuí)來(lái)安慰?小小的`挫折都受不起，怎么去做人?

　　人生路坎坎坷坷，走著(zhù)走著(zhù)，總會(huì )有摔倒的時(shí)候。摔倒了不要緊，重要的是懂得要重新站起來(lái)!跌倒了站起，基本的做人道理都不懂就永遠離開(kāi)這個(gè)世界，不覺(jué)得遺憾嗎?

　　自殺?一個(gè)多么恐怖的詞，多少父母因為自己死去的孩子常年臥病在床，有多少親人為死去的人感到痛苦?這些誰(shuí)又知道呢?

　　一個(gè)人的命運不是自己去抉擇的，但是命運能由自己去改變。改變自己的命運，改變自己的人生，改變自己的生活，改變自己的世界……

　　小學(xué)生一分鐘 篇10

　　大家好!我是五年(1)班的xxx，今年xx歲。我是位踏實(shí)穩重、誠實(shí)善良的女孩，了解我的`人覺(jué)得我做事比說(shuō)話(huà)要漂亮些。

　　相信許多同學(xué)對我比較眼熟吧!確實(shí)，我經(jīng)常在學(xué)�；顒�(dòng)中露面。瞧，xxx年11月第一屆校運會(huì )上亞運助威操領(lǐng)操里有我的身影;xxx年12月學(xué)校班級形象大使展示上，我與大家一起努力，獲得了全校第一名;xxx年5月越秀區大課間活動(dòng)評比中我擔任紅歌小指揮;不久前的9月9日教師節童謠表演，我也有參加;現在我還和同學(xué)一起主持一年(1)班每周的班隊會(huì )呢。 今年6月我被評為了越秀區優(yōu)秀班隊干部。

　　我在課外也有一些收獲：去年5月在《廣州日報》舉辦的 我和媽媽不得不說(shuō)的故事演講大賽中獲得十佳故事講演獎;有五篇文章發(fā)表在《趣味作文》等報刊雜志上;我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，會(huì )畫(huà)漫畫(huà)、素描和速寫(xiě)，曾在去年12月越秀區學(xué)生奶包裝設計比賽中獲三等獎;我愛(ài)拉小提琴，從六歲時(shí)就開(kāi)始學(xué)，如今它已成為我生活的一部分，還是全國有名的廣州小天使交響樂(lè )團的一員呢!(下面我就給大家分享一小段《建黨偉業(yè)》里的插曲《有一天》。)

　　我最大的優(yōu)點(diǎn)，就是對人對事認真負責;我最大的缺點(diǎn)，就是不太會(huì )表現自己。如果能選上大隊委，我一定是位認真為大家干實(shí)事并且有能力干得很出色的人，請大家支持我并投我一票吧!

　　小學(xué)生一分鐘 篇11

　　《一分鐘》是人教課標版小學(xué)語(yǔ)文第三冊第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習，使學(xué)生受到嚴格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。今天，我給學(xué)生新授了《一分鐘》。由于我剛剛參加工作，對二年級學(xué)生的知識面、理解能力的大小，還不能完全地了解，以至于在教學(xué)過(guò)程中，出現了問(wèn)題。

　　我由一分鐘本應該等于六十秒，但元元卻讓一分鐘等于了二十分鐘，這個(gè)小問(wèn)題導入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也揭開(kāi)了本節課的序幕。接著(zhù)，我又通過(guò)課件引導學(xué)生學(xué)習本節課的生字。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習積極性很高，整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的很順利。下一個(gè)環(huán)節是整節課的中心環(huán)節，及整體感知課文。在這個(gè)環(huán)節中，出現了幾個(gè)問(wèn)題：

　　首先，我讓學(xué)生帶著(zhù)“你從課文中讀懂了什么”這個(gè)問(wèn)題讀課文。我在給學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，而是以自己的主觀(guān)意識為出發(fā)點(diǎn)，認為自己能理解的問(wèn)題，學(xué)生們應該也能理解。正是因為我的這種不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的思想，使大多數學(xué)生對我提出的問(wèn)題不理解。因此，他們在讀課文時(shí)，并不能很好的`感知課文，也就使這個(gè)教學(xué)環(huán)節失去了它本身的教學(xué)作用。

　　其次，我讓學(xué)生聽(tīng)范讀的錄音，并把自己感受最深的部分劃出來(lái)再說(shuō)說(shuō)為什么這部分給你的感受最深。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我犯了一個(gè)很大的錯誤，就是把整個(gè)環(huán)節讓學(xué)生自己去把握，而喪失了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導地位。我讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節本身并沒(méi)有什么問(wèn)題，但是，正如前面所說(shuō)的，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有從一個(gè)二年級小學(xué)生的角度思考問(wèn)題，而是從我自身的理解出發(fā)編設問(wèn)題。學(xué)生能找出自己感受最深的地方，但大多數學(xué)生找不到點(diǎn)子上，而我由于剛剛參加工作，沒(méi)有任何的工作經(jīng)驗，根本駕御不了整個(gè)課堂。由于以上兩個(gè)原因，使整節課也就無(wú)法向下進(jìn)行。這是我這節課最失敗的地方。

　　再次，本節課主要就是通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )元元的心情，從而教導學(xué)生要珍惜時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節中，我本來(lái)設計的是，抓住重點(diǎn)詞體會(huì )人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎。咋一看，朗讀的點(diǎn)還真不少，哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì )主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎。雖然設計的很好，可是由于在教學(xué)時(shí)，對學(xué)生放手放的過(guò)大，以至于出現了網(wǎng)放出去了，卻收不回來(lái)的現象，正因為上述的問(wèn)題，使我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都沒(méi)有很好的引導學(xué)生朗讀課文，體會(huì )元元的心情，學(xué)生體會(huì )不到元元的心情，自然也就不能理解為何要珍愛(ài)時(shí)間。

　　小學(xué)生一分鐘 篇12

　　一分鐘，可以微不足道，但是也可以改變一生。一分鐘的大小主要還是看在什么事情上，如果是在吃飯，睡覺(jué)遲了一分鐘，那么這一分鐘就是微不足道的。但是遲了一分鐘，火車(chē)，飛機便不再等人了，面對死亡，遲了一分鐘，可能都會(huì )造成無(wú)法往回的遺憾。

　　我親愛(ài)的爺爺曾經(jīng)中過(guò)風(fēng)，好了回家不久后又復發(fā)了。爺爺復發(fā)的時(shí)候是在夜晚，當時(shí)我爸媽就想立即送爺爺去醫院的，不過(guò)爺爺說(shuō)都這么晚了，明天去吧。爸媽見(jiàn)爺爺這么說(shuō)以為爺爺能明天送醫院就決定明天送了。

　　但是，就在兩三點(diǎn)的時(shí)候爺爺的病重化了。媽媽打電話(huà)給我叫我去一下?tīng)敔敿�，我看這么晚了就問(wèn)媽媽怎么了。但是媽媽只是叫我快點(diǎn)去。當時(shí)，我以為沒(méi)有什么急事，然后就慢吞吞地穿衣服。路中，風(fēng)嗚嗚地向我吹來(lái)。

　　當我去到爺爺的`家門(mén)的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到有人在哭。一股恐懼感涌上心頭，我不敢動(dòng)了。我推開(kāi)們，看到哭的人是媽媽?zhuān)�心里也想到可能發(fā)生了的事。我沖進(jìn)爺爺的房間，等我的不是以前的那個(gè)總是笑著(zhù)的爺爺了，而是一具僅有余溫的尸體了。心里像打翻了五味瓶，很不是滋味�？粗�(zhù)爺爺那被歲月摧殘的眼角和蠟黃的皮膚，卻想起了那個(gè)曾經(jīng)的爺爺。小時(shí)候，我嘴很饞，什么都想吃。有一回，我突然很想吃山竹，整天都纏著(zhù)你讓你買(mǎi)，但是是在鄉下，山竹不好買(mǎi)，不過(guò)后來(lái)也有買(mǎi)回來(lái)，買(mǎi)的不多，但是爺爺把一大半都給了我吃。還經(jīng)常帶我到處玩。爺爺對我是多么好啊，我卻沒(méi)讓他可以再看我最后一面。

　　媽媽和我說(shuō)；或許我早來(lái)一分鐘，爺爺就能看到我的最后一面了。穿衣服慢吞吞地那一分鐘，我卻要用一生的時(shí)間去后悔，如果我沒(méi)有慢吞吞地，那該有多好��？每一分鐘都有它的意義。珍惜時(shí)間，請從現在做起。

　　小學(xué)生一分鐘 篇13

　　同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；你們聽(tīng)，蔚藍的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地鳴唱……哦！這個(gè)世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。

　　我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“+看時(shí)光飛逝/我祈禱明天……每當那熟悉的.旋律響起，我就感到生命的可貴。每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開(kāi)始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落！

　　是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì )枯萎，凋零。+同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛(ài)生命中的每一天�？磿r(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都+能夠慢慢地實(shí)現！

　　從現在開(kāi)始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長(cháng)，讓生命之花永遠綻放！

　　小學(xué)生一分鐘 篇14

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　Hello！大家好，我叫xx，現在在xx市開(kāi)發(fā)區xx小學(xué)五年級學(xué)習。

　　我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿(mǎn)臉的稚氣。

　　我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢！那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《xx流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應我的`要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著(zhù)頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《xx流浪記》。

　　我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”�？�，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩！養的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負，哭！考試不好，哭！看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無(wú)須掩飾�！�

　　要說(shuō)我不愛(ài)的，就數運動(dòng)了。體育成績(jì)自然不好了。三年級時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jì)還沒(méi)過(guò)xx分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。

　　我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？

【小學(xué)生一分鐘】相關(guān)文章：

遲了一分鐘12-12

一分鐘反思04-10

一分鐘作文07-27

一分鐘作文09-04

等一分鐘作文08-02

（經(jīng)典）一分鐘作文01-28

遲了一分鐘作文07-19

那一分鐘作文12-30

遲到一分鐘作文12-14

一分鐘作文(精)12-15