高三生應養成良好的習慣

　　很多成績(jì)優(yōu)異的考生都有一個(gè)共同的成功經(jīng)驗：各科都準備一個(gè)錯題改正本和好題本。每次考試，特別是大考，把做錯的題目以及當時(shí)的錯誤解法抄在改正本上，再把正確的答案寫(xiě)在旁邊，這樣一比照，各科的薄弱環(huán)節一目了然。抓住薄弱環(huán)節就抓住了復習重點(diǎn)，到高考前著(zhù)重針對錯題本上的題目查缺補漏，不失為一個(gè)事半功倍的好方法。也可以把在學(xué)習中的體會(huì )以文字的形式記錄下來(lái)，經(jīng)常翻看。比如我看到一個(gè)學(xué)生的錯誤改正本上是這樣寫(xiě)的：在數學(xué)考試中答選擇題要注意答題技巧，比如有的題可以用特殊值法，排除法，代入驗證等等；填空題應注意準確性和全面性；大題應注意答題的規范性。有備而來(lái)，當然效果不一樣。徐峰同學(xué)在高三時(shí)建立了數學(xué)好題本，在本子上記下了平時(shí)在各科參考資料上見(jiàn)到的好題，尤其是壓軸題，也就是大的解答題，這使他在答大題時(shí)輕車(chē)熟路。

　　記好課堂筆記

　　“好記性不如爛筆頭”，老師的板書(shū)是一節課的脈絡(luò )，是一節課的框架，記筆記有助于對知識框架的總體把握。老師知道哪里是重點(diǎn)，哪里容易出題，尤其是在黑板上寫(xiě)下的那些知識，記下來(lái)，這樣在復習的時(shí)候才有針對性。上課要保持旺盛的戰斗力，敏捷的思維和捕捉信息的洞察力，有時(shí)老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能就是關(guān)鍵問(wèn)題。比如：有一次化學(xué)課上，用容量瓶配置一定濃度的溶液，老師提出一個(gè)問(wèn)題“如果你用蒸餾水管點(diǎn)兌過(guò)了頭，溶液變稀了怎么辦？”當時(shí)老師不經(jīng)意地說(shuō)了一句，可能當時(shí)很多同學(xué)都沒(méi)在意，但徐峰聽(tīng)到了記在了筆記上，最后在考試中出了這道題，內容幾乎和老師的問(wèn)題一樣，很多同學(xué)選擇答案，包括蒸發(fā)再添加溶質(zhì)等等，而徐峰選擇了倒掉原溶液，重新配置，這就是筆記的作用。

　　養成良好的答題習慣

　　平時(shí)上課、課下練習、考場(chǎng)考試的時(shí)候，考生都要養成良好的答題習慣。比如審題要細致，計算要細致�？忌�特別要注意書(shū)寫(xiě)要清晰，規范，字可以不漂亮，但一定要規范，在做題之前，先想想書(shū)寫(xiě)的格式，哪些應該寫(xiě)，哪些不應該寫(xiě)，講求層次性和邏輯性，步驟完整，布局合理。研究每道題哪些應該是采分點(diǎn)，要步驟清晰，讓判卷老師一目了然。（個(gè)人勵志）如果你不太清楚何為關(guān)鍵點(diǎn)，最好先研究一下最近幾年的高考題，詳加揣摩，做到心中有數。有些事做不好就是因為事先你沒(méi)想過(guò)怎么能把事情做好。

　　制訂適合自己的學(xué)習計劃

　　畢業(yè)班的老師講課速度很快，留的作業(yè)很多，有不少學(xué)生復習時(shí)缺乏計劃性，東一榔頭西一棒子，一會(huì )做數學(xué)，一會(huì )背英語(yǔ)，手忙腳亂，哪一科也沒(méi)學(xué)好。因此，應制訂一個(gè)適合自己的復習計劃。

　　制訂完善的時(shí)間表，要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細節規劃。每個(gè)階段為自己找一個(gè)薄弱環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)突破，定能有所提高。

　　復習計劃要留有余地，比如19時(shí)到20時(shí)復習數學(xué)，20時(shí)開(kāi)始復習英語(yǔ)，這樣太累了，當中應該有一個(gè)緩沖，19時(shí)到20時(shí)復習數學(xué)，20時(shí)15分以后留給英語(yǔ)，這樣數學(xué)復習完后，稍作休息，不要“連軸轉”，這樣萬(wàn)一時(shí)間到了，差一道題沒(méi)做完，還有時(shí)間做，不致于產(chǎn)生浮躁情緒。

　　學(xué)會(huì )放棄。比如復習時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)思路，還非要做出來(lái)不可，結果一晚上的時(shí)間都搭進(jìn)去了，其他科也耽誤了。應該先完成計劃，回頭再處理遺留問(wèn)題。

　　復習計劃要兼顧全面，持之以恒。有的學(xué)生對喜歡的科目先復習，不喜歡的科目后復習，把強項放在前面復習，弱項受到影響，導致強項越來(lái)越強，弱項越來(lái)越弱。學(xué)生應該強弱兼顧。

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