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大班數學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班數學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家教案 1
教材分析：
本活動(dòng)是以問(wèn)題情境導入，引導幼兒關(guān)注動(dòng)物數量的變化，觀(guān)察并討論，在此基礎上鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行口述應用題式的表達。教師可多次改變動(dòng)物數量，引導幼兒在感知集合數量變化的基礎上，理解加減的含義，并進(jìn)一步嘗試口述應用題的創(chuàng )編。
目標：
1.理解加和減的實(shí)際含義，并用加減符號來(lái)表示。
2.愿意嘗試并檢驗運算結果。
準備：
算式卡：算式前畫(huà)有小動(dòng)物的頭像，符號處用空括號表示的加減式題；“+”號和“-”號（電子圖稿）；筆；小動(dòng)物頭像。
重點(diǎn)：
理解加和減的實(shí)際含義，并用加減符號來(lái)表示。
難點(diǎn)：
愿意嘗試并檢驗運算結果。
過(guò)程：
一、小動(dòng)物的家
1.教師依次出示小動(dòng)物頭像，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物數量的變化。
2.教師：動(dòng)物之家來(lái)了新成員，看看是誰(shuí)？現在一共有幾只動(dòng)物？
3.小結：原來(lái)有2只小狗，又搬來(lái)了2只，一共有4只；原來(lái)有8只小貓，搬走了5只，還有3只。
二、小動(dòng)物有多少
1.教師出示小狗和小貓的算式卡及“+”號和“-”號，并根據幼兒的判斷將符號填在正確的位置。
教師：小狗家現在有幾只小狗？括號里應填什么符號？
�。ìF在有4只小狗，2（+）2=4；括號里應填“+”號。）
教師：小貓家現在有幾只小貓？括號里應填什么符號？
�。ìF在有3只小貓，8（-）5=3；括號里應填“-”號。）
2.幼兒人手1張動(dòng)物算式卡，在算式中填上正確的符號。
�。◣煟赫堊屑毧此闶街械臄底趾蛿底智暗膭�(dòng)物頭像，在括號里填上正確的符號。
幼：填上符號后，集體驗證，確認對錯并修正。）
三、動(dòng)物找家
1.幼兒根據算式的結果，將小動(dòng)物算式卡按樓層從下往上排列起來(lái)。
2.教師：小動(dòng)物的家最高是幾層？請大家按照從低到高的'順序來(lái)排一排。
3.幼兒分小組嘗試進(jìn)行數的組合，并分享。
4.教師：現在我們要在小動(dòng)物們的家旁邊建一個(gè)動(dòng)物樂(lè )園，我貼上數字（10以?xún)龋�，數字上是幾，就表示有幾只小�?dòng)物在里面。每組小朋友試一試怎樣組合這些小動(dòng)物去游樂(lè )園，用動(dòng)物卡片和“+”號在動(dòng)物樂(lè )園里表示出來(lái)，看看哪一組想的組合方法最多。
�。◣煟罕容^結果的大小，引導幼兒在游戲中檢驗運算結果。
幼：學(xué)習比較數的大小并排序，學(xué)習檢驗運算結果。）
活動(dòng)建議：
通過(guò)情境和操作活動(dòng)，使幼兒正確理解加減的實(shí)際含義，幫助幼兒積累區分“＋”和“－”的經(jīng)驗。
在活動(dòng)區中，可提供連線(xiàn)、涂色或拼圖等游戲用的材料，幫助幼兒體驗加減符號的意義。
大班數學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家教案 2
一、活動(dòng)目的
1、進(jìn)一步感知5以?xún)鹊膶?shí)物數量，培養對應比較的能力。
2、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、活動(dòng)準備
5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的'小房子，門(mén)前有相應數量的食物。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶幼兒參觀(guān)布置好的動(dòng)物園，要求幼兒仔細看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只?
2、點(diǎn)數房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。
3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當飼養員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數要和動(dòng)物的數量一樣多。
活動(dòng)思：
本節活動(dòng)在小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
大班數學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物找家教案 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試通過(guò)一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀(guān)察閱讀畫(huà)面，理解操作要求，能進(jìn)行正確匹配早做活動(dòng)，比較實(shí)物多少。
3、初步體驗關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師引導下，愿意講述操作結果。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物家的場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，每個(gè)上面貼有小羊、小豬的標記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
1、送小動(dòng)物回家請5名幼兒，（三個(gè)抱小羊，兩個(gè)抱小豬）沒(méi)人抱一只小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀(guān)察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：“這是誰(shuí)家？一共有幾間房子？”
師：每個(gè)房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！”
“小羊家有幾個(gè)房間有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多那個(gè)少？”
師幼共同小結：一間房間住一只小羊，房間沒(méi)有空的，小羊也沒(méi)有多的，小羊和房間一樣多。
師幼共同觀(guān)察小豬的房間，引導方法一樣，得出結論：小豬少，房間多。
2、幼兒操作活動(dòng)：
小鳥(niǎo)找樹(shù)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？有多少？請你用連線(xiàn)的方式幫小鳥(niǎo)找大樹(shù)做朋友，比一比，小鳥(niǎo)和大樹(shù)哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”
蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線(xiàn)的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打上“√”
放水果，先數數小盤(pán)有多少，再用連線(xiàn)的方式給每一個(gè)盤(pán)子放水果，比一比，盤(pán)子和水果哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的'一組打上“√”
蓋蓋子。先數茶碗有多少，再用連線(xiàn)的方式給每一個(gè)茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？
3、討論活動(dòng)請幼兒介紹自己操作比較發(fā)的結果。
教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方式使物體數量一樣多。
教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？
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