我的恩師作文【通用14篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的恩師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的恩師作文 篇1

　　老師，是一項崇高的職業(yè)。他，是培育祖國花朵的辛勤園��；他，又是把我擺渡到知識的彼岸；他，曾經(jīng)是我小學(xué)四年級的班主任。是他保護了我這顆幼小而又脆弱的心靈，是他用汗水澆灌了我這朵花兒——伍老師。

　　他中等身材，和藹可親，眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，但也常常為我們操勞而使眼里布滿(mǎn)了血絲。記得有一次，我期中考試我只有七十來(lái)分，伍老師見(jiàn)到了我這樣糟的成績(jì)時(shí)，不出我所料，他放學(xué)后把我留了下來(lái)，為我再溫習一次。我認認真真地再把試卷重做一遍，他在一旁為我耐心地講解，我很認真，但做出的成績(jì)還是很糟糕。伍老師見(jiàn)到這情況，在旁邊為我著(zhù)急，擔心我的成績(jì)會(huì )上不去。

　　伍老師耐心地為我講解著(zhù)題目，我聽(tīng)得很入神。講完后，我還是不太懂，我這半懂半不懂的神情被他看見(jiàn)了，再一次為我做詳細的題目分析，教我怎樣去理解題意。就在此時(shí)，我向四周一望:辦公室里空無(wú)一人，所有老師都走了,只剩下我和伍老師了。我又向外面看了一下，天色慢慢暗了下來(lái)，我抬頭望瞭望伍老師，他眼里布滿(mǎn)了血絲，不再顯示出平日的精神抖擻�？吹竭@場(chǎng)面，我又想到他平時(shí)辛苦地為我們勞累著(zhù)。想到這里，我的眼淚不禁在眼眶里打轉，想到他這么為我們操勞，而我又……

　　我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，伍老師的聲音嘎然而止。他望瞭望天色，用親切的.的聲音說(shuō)：“天色晚了，你明天再來(lái)吧，我想你爸媽也該著(zhù)急了，快回去吧！”我收拾好書(shū)包，伍老師把我帶到了學(xué)校大門(mén)口，這時(shí)媽媽也剛好來(lái)接我。我一邊走一邊不時(shí)把頭向后望，看著(zhù)伍老師的身影慢慢地消失在黑暗中……

　　老師，是培育祖國花朵的辛勤園��；老師，是灌溉花朵的純潔清流；老師，是照耀小草的溫暖陽(yáng)光；老師，是那高大的樹(shù)木，呵護著(zhù)我們這些幼苗。

　　我的恩師作文 篇2

　　小學(xué)生最基本的任務(wù)就是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么地和藹可親。他們總是那么細心地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了學(xué)生……

　　老師，如同自己的親生母親，當我們裝著(zhù)沉甸甸的豐收果實(shí)再來(lái)向老師吸取知識時(shí)，對老師又增添了一份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過(guò)的。我們從最基本的a o e到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導．能走上成功道路的人才，里面包含了多少老師的心血與汗水呀！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的`身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點(diǎn)燃著(zhù)他人，卻悄悄地燃盡著(zhù)自己．老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何珍惜生命。

　　老師為了工作嘔心瀝血，把教育當成自己生命的全部。每當我看到老師的銀絲，滿(mǎn)臉的滄桑，聽(tīng)著(zhù)老師越來(lái)越沙啞的聲音，心中一種敬佩之情油然而生。老師留給我的回憶，是在那飛揚的粉筆塵中耐心講課的瘦弱的身影……

　　每一位老師都是純樸的，善良的．她們是培育下一代的傳播員，是人類(lèi)靈魂的工程師．他們周而復始地栽種著(zhù)一棵棵小苗，送走一批批參天大樹(shù)．讓我們在心里牢記—師恩難忘!

　　我要感謝您!我的恩師!

　　我的恩師作文 篇3

　　當我們離開(kāi)母親的懷抱，邁向更廣闊的世界時(shí)，便一直有一個(gè)身影如母親般伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，點(diǎn)亮了前行道路上的燈盞。

　　這個(gè)身影便是伴隨我們成長(cháng)、成熟給予我們精神食糧的您，恩師。您陪伴我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)嚴寒酷暑，度過(guò)一道又一道的難關(guān)。

　　怎能忘記每天第一個(gè)走進(jìn)教室，用微笑來(lái)迎接大家的，是您。我親愛(ài)的導師；每天最后一個(gè)離開(kāi)教室、獨自坐在燈下批改作業(yè)指導深夜的人也是您，我敬愛(ài)的老師。

　　有人把您比作辛勤的園��；比作奉獻自己照亮別人的蠟燭。而我們則是被您悉心照料的一朵朵含苞待放的花蕾，花蕾綻放時(shí)嬌艷美麗的背后，是您悉心培養、耐心澆灌，和您默默耕耘的奉獻。老師您是無(wú)私的蠟燭，而我們就是這支蠟燭最大的受益者，您將自己的輝煌時(shí)刻全部奉獻在這三尺講臺之上，因為這三尺講臺傾注著(zhù)您全部的愛(ài)。

　　當我們因一次挫折，而一蹶不振時(shí)是您給了我們最大的支持和鼓勵，讓我們重新燃起希望之火；當我們對前方的道路不知所措、迷茫無(wú)助時(shí)，是您為我們指明方向，讓我們揚帆起航；當我們取得成功而沾沾自喜時(shí)，是您告訴我們不要驕傲，前方的道路還很漫長(cháng)，讓我們謹記“勝不驕，敗不餒”的`古訓。

　　恩師，我最尊敬的人。生活中您如慈母一般給了我們貼心的照顧；成長(cháng)上您又如嚴父一樣給了我們最深刻的教誨，您讓我們學(xué)會(huì )明辨是非、冷靜處事、溫和待人。我們的成功是您最大的安慰。在這里我要對您說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，您辛苦了！我們一定不負您的重托，用優(yōu)異的成績(jì)回報您的付出�！�

　　我的恩師作文 篇4

　　一日為師終生為父，明天就教師節了，我特別懷念我的恩師劉老師。

　　劉老師是我們初三的班主任，教我們物理，說(shuō)起話(huà)來(lái)滿(mǎn)口的鎮遠口音，但表達還算清晰我們都聽(tīng)的清楚，有些同學(xué)喜歡聽(tīng)他講話(huà)，因為覺(jué)得他的方言好玩。他平時(shí)臉上總是一副嚴肅的樣子，皺著(zhù)眉頭，時(shí)刻表現出很擔心我們，他說(shuō)他為我們這幫孩子著(zhù)急，同學(xué)們都很怕他，因為他總會(huì )對經(jīng)常遲到逃課的同學(xué)拳腳相加，我看見(jiàn)他也非常膽怯，我害怕我會(huì )落在他手里，但中國有句古話(huà)叫嚴師出高徒嘛！他講課的方式很特別，尤其是畫(huà)電路圖，思維特別清晰，空閑的時(shí)候總愛(ài)抽出時(shí)間來(lái)輔導我們功課，無(wú)論是中午休息時(shí)間還是晚自習，對于同學(xué)們提出的不會(huì )的`知識點(diǎn)他會(huì )不厭其煩的重復很多便。但他說(shuō)話(huà)的口氣很強硬導致我們大家都討厭他。

　　直到有一天發(fā)生了一件事情我突然覺(jué)得他就像一個(gè)父親，我清晰的記得那是一個(gè)下午，學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后他把我和媽媽留了下來(lái)問(wèn)我要考哪所高中，中途他和我還有媽媽有很多談話(huà)我記得不太清楚了，但他的最后告訴我的一句話(huà)讓我的心完全融化了，他說(shuō)你可以把我當父親一樣看待，我突然覺(jué)得他和平時(shí)不一樣，他的目光是那么透徹，是那么慈祥。后來(lái)我畢業(yè)了，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，時(shí)間過(guò)去了很久很久，直到有一天我偶然在大姐上遇見(jiàn)他，他兩鬢的白發(fā)更多了，我沒(méi)有和他講更多的話(huà)，但他依然還是像掛念自己的孩子一樣掛念那幫孩子。

　　我的恩師作文 篇5

　　從小時(shí)候開(kāi)始，我就把我的每一位恩師都記在心里，因為是我的恩師范大學(xué)們在一個(gè)階段都給了我很大的恩惠。

　　我覺(jué)得，只要是教育過(guò)我，叮囑過(guò)我的人，我就不能夠忘記，要記在心。這其中包括我的父母、親人。

　　在這些恩師里面，我印負象最深的就是我的父母，因為從我一出生開(kāi)始，父母就在教育我，給予我知識和做人的道理，他們每天不辭辛苦，日夜的照料著(zhù)我，每天都在傳授知識給我。

　　我的父母非常疼愛(ài)我，但是他們面對的頑皮，卻也會(huì )嚴厲的'訓斥我，教育我，因為他們知道如果現在不教育好我，我長(cháng)大后就不會(huì )懂事，不會(huì )受到大家的歡迎，會(huì )害了我，但是爸爸、媽媽也是不忍心訓我的。

　　還有我讀小學(xué)四年級進(jìn)的張老師對我也有很大的恩惠，他給予了我很多知識，每天都很早的來(lái)到學(xué)校，傳授給我們知識。雖然張老師不是班主任，但他卻像班主任一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護我們。

　　也正是張老師的全身心投入教學(xué)，沒(méi)有照顧好自己的身體，張老師患上了闌尾炎，不得不到醫院做手術(shù)。張老師做完手術(shù)后，同學(xué)們都傷心的哭了。張老師休息很短的一點(diǎn)時(shí)間后又來(lái)上課了。他真是我們的好老師。

　　還有許多老師，在我心目中他們都是我的恩師。他們每天辛苦的教育我們，面對我們的頑皮，老師及時(shí)教育我們。面對我們的成長(cháng)，他們不求回報。

　　��！我的老師，我的恩師們，謝謝你們。

　　我的恩師作文 篇6

　　我的母校有兩個(gè)，一個(gè)是我原來(lái)的小學(xué)。另一個(gè)是我現在的長(cháng)小。我對于現在的小學(xué)，有著(zhù)美好和深刻的懷念。

　　我作為一個(gè)轉校生，老師對我的諄諄教導，我無(wú)法忘懷。尤其給我留下深刻印象的是教我們英語(yǔ)的`周老師。

　　周老師向來(lái)以嚴厲為主。我剛轉來(lái)時(shí)，就對她沒(méi)什么好感。她教學(xué)十分有趣，生動(dòng)�？蓪Υ龑W(xué)生卻一個(gè)字“嚴”。我十分懼怕周老師，因為我剛轉來(lái)，對一切還不熟悉，可后來(lái)，我慢慢地改變了對周老師的看法。

　　在上學(xué)期時(shí)，周老師正在教我們音標，我平時(shí)就怕上周老師的課，現在周老師在教音標，就更要高度集中了。周老師做出形象的口型，在講臺上教我們發(fā)音。突然，周老師把我叫了起來(lái)，叫我把剛才她教的音一一讀出來(lái)。

　　可我不知怎么回事，雖然剛才眼睛緊盯著(zhù)黑板，思想高度集中，可我卻是一片茫然，我傻愣愣地站在那兒，大腦似乎空白了。周老師把我馴斥了一頓。我感到十分尷尬、慚愧。

　　放學(xué)后，我和周老師一起回家，周老師在路上不斷教導我，并教我練習課堂上她教給我的那些音標。我一遍遍練習，周老師又一遍遍示范，在那一段時(shí)間，我感到周老師是無(wú)比地親切，和藹可親。

　　在路上，周老師教我練習發(fā)音，并詢(xún)問(wèn)我一些問(wèn)題，在她的指導下，我終于練習到了她滿(mǎn)意的程度。

　　第二天，周老師又把我叫到她跟前，并讓我重復昨天她教給我的音標。

　　周老師，我的恩師！

　　我的恩師作文 篇7

　　“書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養品�！边@是著(zhù)名的作家莎士比亞說(shuō)的，書(shū)對人類(lèi)的重要性，我同樣感受到了書(shū)對我是多么重要，它就像一位老師，用豐富的知識感染著(zhù)我的心田。

　　其實(shí)，從我學(xué)會(huì )認字，會(huì )看書(shū)的時(shí)侯。我對看課外書(shū)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，甚至對閱讀的向往也沒(méi)有。就在我上三年級的時(shí)候，我真正嘗到了不讀課外書(shū)的苦頭，在寫(xiě)作文的時(shí)候，我感到我詞語(yǔ)太貧乏，根本寫(xiě)不出內容來(lái)，連詞句都不通順。從那以后，我開(kāi)始了讀書(shū)之旅。

　　課余時(shí)間，我就開(kāi)始有質(zhì)量的看文學(xué)類(lèi)的書(shū)，比如：《故事會(huì )》、《兒童文學(xué)》、《冰心散文集》、《夏洛的網(wǎng)》、四大名著(zhù)……我幾乎每天一做完作業(yè)就鉆入書(shū)的海洋里，有時(shí)我把好詞好句摘下來(lái)。就這樣，我的知識面比以前廣多了。到了四下的時(shí)候我感覺(jué)光看文學(xué)類(lèi)的'書(shū)可不夠了，我又開(kāi)始閱讀科普類(lèi)書(shū)籍，什么《科學(xué)探索者》、《少兒百科全書(shū)》、《昆蟲(chóng)記》、《森林報》等，在老師的推薦下，這些書(shū)籍都是我閱讀過(guò)的精華。

　　隨著(zhù)知識面越讀越廣，我的作文水平也逐漸提高，更讓我喜歡這位“恩師”。年級的升高，使老師對寫(xiě)作的要求也越來(lái)越嚴格了。雖然有時(shí)作業(yè)挺多，但我這個(gè)忠實(shí)的“書(shū)迷”堅持做完作業(yè)后，閱讀課外書(shū)的好習慣，有時(shí)聽(tīng)說(shuō)同學(xué)看過(guò)一本書(shū)很好看，我會(huì )想方設法的去借，也會(huì )千里迢迢跑到書(shū)店去買(mǎi)。因此我的作文在語(yǔ)文老師指導和“恩師”輔助下頻頻得到三星或四星。

　　我得到這些收獲，還得感謝我的“恩師”——書(shū)。是它給我了更多的好詞好句，更開(kāi)闊的視野�，F在的我愈發(fā)喜愛(ài)閱讀課外書(shū)，我在書(shū)的海洋里尋找快樂(lè )，汲取營(yíng)養來(lái)滋潤我的心田，讓我的內涵更加豐富多彩。

　　我的恩師作文 篇8

　　在所有教過(guò)我的老師中，我印象最深刻的一位老師，就是和藹可親的陳老師。

　　我非常感謝陳老師對我慈母般的教導，使我從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)有知識的少年。每次我在學(xué)習上遇到困難時(shí)，陳老師總是第一個(gè)站出來(lái)幫助我，但卻不是從一個(gè)老師的身份來(lái)幫助我，而是以一個(gè)朋友的身份來(lái)幫助我，讓我感受到她善解人意的一面。

　　在上一學(xué)期的一次單元考試中，一直考90分以上的我，卻走出了那個(gè)分數段，只考了70多分，那一刻，我的心情非常低落，就像一只大雁遇到了暴風(fēng)雨的襲擊。我心想：陳老師一定會(huì )瞧不起我。想到這里，我的情緒也隨著(zhù)一落千丈。

　　使我意想不到的是，陳老師看了我的試卷后，利用課間操的時(shí)間和我一起分析試卷，幫我找出失分的原因。老師那滿(mǎn)腔熱情的話(huà)語(yǔ)，句句說(shuō)到了我的心里，老師設身處地為我想，絲毫沒(méi)有要放棄的意思，她的一席話(huà)，像一把火炬照亮了我苦悶彷徨的心。望著(zhù)陳老師那誠懇、真誠的面孔，聽(tīng)著(zhù)老師發(fā)自?xún)刃牡?話(huà)，我感動(dòng)萬(wàn)分。

　　陳老師對我的培育之恩不是一兩句話(huà)就能說(shuō)清楚的，而是一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來(lái)。老師把她們一生的精力毫不保留地送給我們，讓我們沐浴在知識的海洋里，卻不求半點(diǎn)兒回報。

　　老師，你們是辛勤的園丁，你們的任務(wù)是培養好每一朵花兒——學(xué)生，只有你們辛苦的栽培、施肥，將來(lái)的花兒才會(huì )開(kāi)得更加艷麗，祖國的未來(lái)也才會(huì )欣欣向榮。

　　讓我們帶著(zhù)一顆感恩的心，對老師們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”

　　我的恩師作文 篇9

　　一個(gè)夏天，又一個(gè)夏天，不知不覺(jué)，6年的小學(xué)生涯我已走過(guò)，現在已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了，每當我回想起那六年間，每一次歡笑，每一次淚水，每一次感動(dòng)，每一個(gè)故事，都會(huì )浮現在我的眼前，有時(shí)候，我會(huì )不知不覺(jué)的開(kāi)懷大笑，旁邊的人都問(wèn)我怎么了，我卻只是搖搖頭，一句也不說(shuō)，因為這是我的秘密。

　　老師，就像是我的指明燈，記得小學(xué)五年級的時(shí)候，我從老家轉到青島，因為這所小學(xué)離著(zhù)家近，所以就上了這所小學(xué)，一開(kāi)始，由于我在老家是從三年級才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，而這邊是從一年級就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以我從開(kāi)學(xué)以后就一直沒(méi)有跟上，英語(yǔ)的成績(jì)很差，雖然一直在上補習班，成績(jì)卻一直沒(méi)有好轉，就連老師，家長(cháng)也拿我沒(méi)有辦法。

　　可是，就當我上了6年級，班里換了一位新老師，她叫nancy,我還是像以前一樣照著(zhù)老師說(shuō)的方法去做，千篇一律地背課文、背單詞，突然有一天，老師把我單獨叫到辦公室去，說(shuō)：“你是個(gè)聰明的女孩子，如果靠你的努力一定會(huì )趕上別的同學(xué)的腳步的�！碑斘衣�(tīng)了這些話(huà)以后，信心倍增，只記得，從那以后，我是成為了喜歡英語(yǔ)課的一員，而且是最喜歡的，從那以后，上課我認真的.做筆記，下課認真地復習，就這樣我一直堅持了很久很久。

　　快要考試了，我更是加快了步伐。就在期中考試過(guò)后，我發(fā)現自己的成績(jì)整整提高了十多分，讓同學(xué)們都很是吃驚，當然我也在內，而我在再老師投去眼光，發(fā)現老師正心滿(mǎn)意足地看著(zhù)我，那眼神似乎就是在向我說(shuō)：“加油，相信你自己是最棒的！”我信心十足地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我一定會(huì )努力的。

　　老師，我要感謝你，謝謝你的那一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，謝謝您。是您讓我鼓起了勇氣讓我繼續學(xué)下去，謝謝您！

　　我的恩師作文 篇10

　　在我們小小的心靈里，除了父母，最了不起的就是老師。我在這無(wú)聲的文字里要感謝一位老師——李老師。

　　李老師是我們班的數學(xué)老師，她留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，平日穿著(zhù)簡(jiǎn)單而大方，從不刻意打扮，但我覺(jué)得她很漂亮。平日上課她嚴格要求我們，下課后卻很可親。

　　當我剛剛踏入五（2）班學(xué)習時(shí)，我的成績(jì)立刻跌入谷底，從四年級99分一直下到79分，我覺(jué)得自己和以前簡(jiǎn)直就是兩個(gè)人。

　　這一切李老師都看在眼里。一天，李老師把我叫到辦公室。我來(lái)到李老師的辦公桌旁問(wèn)：“李老師，您找我有什么事？”“我看過(guò)你的檔案，你以前的成績(jì)在班上數一數二，可是你現在的成績(jì)卻那么差，是不是上了五年級不習慣了�！薄笆堑�，老師�！蔽覒M愧地低下了頭�！袄蠋熛嘈拍�，做回一個(gè)自信的學(xué)生，好嗎？”“好的，老師�！薄敖裉斓恼n程懂嗎？”“還有些不懂�！薄笆裁床欢�，你不懂的可以來(lái)找我，不要害怕，就當我是你的'好朋友�！崩蠋煱醽�(lái)一張椅子，讓我坐下。

　　天漸漸暗了，老師寫(xiě)的公式依然那么清晰，沒(méi)有絲毫的急躁。李老師怕我回家不安全，一同送我回家�！坝浀枚嘧鲆恍┝曨}�！蓖�著(zhù)李老師那遠去的背影，我不禁滿(mǎn)心感動(dòng)，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答李老師。

　　在下一次的考試里，我認真地完成題目，認真審題。最后，我得了100分。李老師走到我身旁，豎起大拇指說(shuō)：“你真棒，繼續加油！”

　　感謝您，我的恩師，您的幫助我永遠銘記在心！

　　我的恩師作文 篇11

　　每當想起“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜！”這句詩(shī)，我的腦海里，便浮現出他的身影。一雙明亮的大眼睛，一對彎彎的柳葉眉，高高的頭發(fā)讓人感到精神而又帥氣。這就是我的啟蒙恩師——宋老師。

　　宋老師不但長(cháng)的帥氣，而且還特別關(guān)心每一位同學(xué)。記得有一次，要選一位檢查記作業(yè)的小組長(cháng)，我并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣高高地舉起手，而是在一旁靜靜地坐著(zhù)，而讓人出乎意料的是，您竟然選到了我，性格內向的我，一時(shí)不知道應該興奮好還是難過(guò)好，只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師，您看懂了我的心，下課后您輕輕地走到我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“老師相信你一定可以，你一定是老師的好幫手！”我終于不緊張了，笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我一定不會(huì )辜負您對我的期望！”從此以后，我認真做好我的職務(wù)，檢查每個(gè)同學(xué)的作業(yè)記錄情況，只要有同學(xué)沒(méi)有記好作業(yè)，我都會(huì )嚴厲的督促他們快點(diǎn)做完，我多次受到老師的表?yè)P，心里甜滋滋的，對自己的信心也越來(lái)越大了！

　　您雖不是建筑家，但您手中的思維導圖卻是蓋樓，打地基的'基礎；您雖不是畫(huà)家，但您握在手中的粉筆寫(xiě)出的字卻比畫(huà)更生動(dòng)，靈感；您雖不是音樂(lè )家，但您聲聲演奏著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的神韻……

　　在這里我要感謝您，我的啟蒙恩師——宋老師！

　　我的恩師作文 篇12

　　我們大家都是從小開(kāi)始讀書(shū)、開(kāi)始學(xué)習的，自然而然大家的心目中都一定會(huì )有一位令我們難忘的老師，她對我們的付出都另我們印象深刻，至今我還會(huì )常常想起那時(shí)的美好時(shí)光。

　　當―當―當，學(xué)校的鐘聲響起了，我急忙忙的沖進(jìn)教室里，不管我如此的快我還是遲到了，我被老師叫到外面去罰站，我看著(zhù)蔚藍的天空，一點(diǎn)一滴的反思我今天遲到的事。

　　我們的老師是一位嚴格要求的老師，她希望我們做事可以十全十美，因為如此她的性格另我們大家感到厭惡，她長(cháng)的矮矮的'，個(gè)子一點(diǎn)兒也不高但是卻很?chē)烂C，我見(jiàn)到她第一次就要求我寫(xiě)一篇600字的作文，我想了老半天卻怎么寫(xiě)也寫(xiě)不足600字，一個(gè)星期以后看見(jiàn)報紙上注銷(xiāo)我的名字，“作文小天才”一個(gè)大家都想得到的獎卻被我得到了，事后我才知道原來(lái)是老師幫我修改了那份作文，她把我的錯誤一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的整齊的改正，我喜歡上了她，開(kāi)始我漸漸忘掉我之前對她的討厭，我們成了好朋友，我希望我可以保持這樣的有一直到我畢業(yè)那天，但是我錯了，那天我接到了我將要去中國大陸讀書(shū)的消息，我傷心而且難過(guò)，因為我將要離開(kāi)我的朋友，我的恩師，要走的那天她遞給了我一封信，她要我在那兒用功讀書(shū)、努力向上，她希望我能記住我的同學(xué)、我的朋友、我的老師，我坐在飛機上看著(zhù)蔚藍的天空，聽(tīng)著(zhù)那飛機的引擎聲緩緩響起，我哭了，飛機載著(zhù)我飛向那美好、幸福的未來(lái)。

　　當―當―當，慢慢的張開(kāi)雙眼，淚水情不自禁的流下，看見(jiàn)老師正在招呼我回教室，珍惜那美好回憶，擦干那回憶的淚水，帶著(zhù)老師對我的期盼一步一步的走回教室，走向那美好的未來(lái)。

　　我的恩師作文 篇13

　　沈奕秀老師是我一年級時(shí)的班主任，她認真、耐心，嚴厲中總透出淡淡的慈愛(ài)。沈老師的身材很高大，就像一棵大樹(shù)，用自己的身軀替我們遮風(fēng)擋雨。

　　這樣，在她寬大的枝丫下，我們，長(cháng)大了。

　　記得一年級開(kāi)學(xué)那天，我背著(zhù)自己的新書(shū)包，帶著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了陌生的教室。我第一眼看到的，就是沈老師。她的臉上笑容燦爛，仿佛一道陽(yáng)光撫慰了我。我心頭的陰云頓時(shí)散盡，原來(lái)上學(xué)也不是那么可怕的事情。

　　還記得多少次沈老師幫我們剪指甲，還記得多少次沈老師帶我們圍坐在操場(chǎng)上朗讀課文，還記得多少次我們情不自禁的稱(chēng)呼沈老師為“沈媽媽”！當我們還是懵懵懂懂的時(shí)候，是沈老師無(wú)微不至的關(guān)心，讓我們健康成長(cháng)，愛(ài)上了我們的小學(xué)生生涯！

　　沈老師很和藹，是我們生活中的“慈母”，但也是我們學(xué)習中的“嚴師”，她嚴肅起來(lái)也不是“吃素的`”。有一次，我們班上寫(xiě)字課，因為是興趣課，幾乎所有同學(xué)都沒(méi)有認真聽(tīng)講，自然寫(xiě)得一塌糊涂。老師看著(zhù)我們不專(zhuān)心的樣子，一改平日溫和的樣子，神色由晴轉陰，“這節課如果字寫(xiě)得不好，放學(xué)都得留下來(lái)重新寫(xiě)！”她話(huà)語(yǔ)一落�！安灰���！”聽(tīng)了這個(gè)消息，剎那間班里議論紛紛。但是沒(méi)有辦法，大家不得不拿起筆，看著(zhù)字帖，一筆一劃認真的重新寫(xiě)一遍。沈老師最后嚴肅的跟我們說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么東西，都要認真。三心二意，馬馬虎虎是絕對學(xué)不好的！”自那以后，我每一次寫(xiě)字，都會(huì )想起老師的這一番話(huà)。我的身軀就會(huì )不自覺(jué)的坐得端端正正，認真地寫(xiě)起來(lái)，投入到學(xué)習的樂(lè )趣中去。

　　沈老師，若我們是花朵，您就是園丁，我們是稻田，您就是甘泉，我們是向日葵，您就是陽(yáng)光。謝謝您對我們的諄諄教誨，我永遠不會(huì )忘記您——我的啟蒙恩師！

　　我的恩師作文 篇14

　　如果有人問(wèn)我“對你影響最大的人是誰(shuí)”，我會(huì )說(shuō)他們。如果有人問(wèn)我“除了你父母外，你最感激的人是誰(shuí)”，我還是會(huì )說(shuō)他們。

　　小時(shí)候，我的記憶里不過(guò)寥寥幾人罷了——爺爺、奶奶、弟弟、妹妹。除了他們。其他人在我的腦海里只是一晃而過(guò)。爸媽忙于工作，根本沒(méi)時(shí)間照顧我們，我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，我從五個(gè)月開(kāi)始就和奶奶一起睡。這樣的日子持續到我6歲時(shí)。每當他們回來(lái)時(shí)，我和弟弟早睡了。在我3歲以后的日子，見(jiàn)到他們的次數更是屈指可數。爸爸在我3歲后就去了東莞，每個(gè)月才回來(lái)一次，有時(shí)候甚至不回來(lái)。媽媽生下弟弟后就早出晚歸。那時(shí)候，對他們的記憶甚少，可以說(shuō)是陌生人。所以，從小，我只有爺爺、奶奶，弟弟、妹妹。而這幾個(gè)人中，爺爺奶奶對我的影響最大。

　　我曾聽(tīng)爺爺的女兒說(shuō)過(guò)，在我幾個(gè)弟弟妹妹中，我是唯一一個(gè)吃百家米長(cháng)大的孩子。吃飯是總不安定，每次都追著(zhù)我滿(mǎn)村子跑。等我到了2歲多時(shí)，我開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)。爺爺奶奶就毫不厭倦地一口型一口音地教我。等我學(xué)會(huì )叫“爸爸”時(shí)，他們就笑不攏嘴�？纱藭r(shí)的.爸爸卻在遠方忙碌著(zhù)，也許他聽(tīng)到后也會(huì )笑不攏嘴吧！

　　到我上幼兒園后，我才離開(kāi)爺爺奶奶，因為他們要照顧我弟弟妹妹。但也不會(huì )因此而缺少多我的關(guān)愛(ài)。每當我回到家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爺爺或者奶奶都會(huì )在旁邊看著(zhù)我寫(xiě)字，時(shí)不時(shí)拿起一本書(shū)看。而事實(shí)，他們一個(gè)字都不認識，卻仍默默地在旁邊看著(zhù)我寫(xiě)字。我還記得，小時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶著(zhù)我和弟弟去吃小籠包。那小籠包我和弟弟已經(jīng)吃了兩年了，而其他妹妹都沒(méi)吹過(guò)。也許那時(shí)候太小了，不懂得，但現在我懂了。除了我和弟弟，家里其他人都沒(méi)受過(guò)這種待遇……

　　如今的我，也許從小受到他們的影響，教育，才成就現在的我。爺爺奶奶，謝謝你們！

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