那個(gè)人最懂我作文合集[14篇]
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的那個(gè)人最懂我作文，歡迎大家分享。
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那個(gè)人最懂我作文 篇1
每個(gè)人都是孤獨的個(gè)體，可是，當你在某一天，或是某個(gè)瞬間，突然發(fā)現有一個(gè)人的靈魂與自己有一點(diǎn)點(diǎn)相似時(shí)，你會(huì )覺(jué)得，那是多么大的榮幸！或者當你聽(tīng)到的一句話(huà)，能夠引起內心的共鳴，那是多么大的欣喜！
而你，就是這樣的一個(gè)人，就是那個(gè)最懂我的人。
有些緣分是注定的，想錯過(guò)都難。我們的相遇，就是那么的偶然，那么巧合，從那時(shí)起，我就覺(jué)得你是懂我的人。
剛開(kāi)始，對于朋友的認知還僅限于能玩得來(lái)就是朋友這種淺顯的層面。我們每天放學(xué)會(huì )聊很多很多。有一次，我們聊到夢(mèng)想，我說(shuō)：“我的夢(mèng)想，就是有一天可以去海邊玩，吃好多好多的蝦，還要學(xué)游泳，最好，還可以去劃船……”我喋喋不休地說(shuō)了起來(lái)，你的眼睛里跟我的眼睛里，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的渴望，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福�！澳歉煲粯铀{，一樣大得沒(méi)有邊的海，該有多美呀！”你驚嘆著(zhù)，我們一起憧憬著(zhù)。
你就是懂我的那個(gè)人了吧。
我們一起去看海！
到后來(lái)，經(jīng)歷了一些事情，個(gè)子長(cháng)高了，心智成熟了，心里突然覺(jué)得很空虛，感覺(jué)沒(méi)有人理解我的想法，沒(méi)有人在乎我的感受。整個(gè)人就像被困在孤島，孤獨，無(wú)助。這時(shí)，你又出現了，我每天滿(mǎn)腹牢騷，你從來(lái)都不厭其煩。有一次，我問(wèn)你：“什么是朋友？”你皺皺眉頭，想了想說(shuō)：“就是無(wú)論什么時(shí)候，都可以關(guān)心你，支持你，幫助你的人吧！”一陣短暫的沉默后，她又說(shuō)：“就像我們現在這樣�！蔽翌D時(shí)感覺(jué)到內心的迷霧瞬間被吹散，一律溫暖的陽(yáng)光照入心中，一種久違的溫暖把我包圍。我突然發(fā)現，即便是孤島，也還有海的陪伴呢！
你就是最懂我的那個(gè)人呀！
有句情話(huà)：“陪伴是最長(cháng)情的告白�！蔽蚁胗颜x也是如此。
現在，我們要分別了，準確的.說(shuō)，我們要中考了。每天，我都覺(jué)得自己在無(wú)盡的深淵中掙扎，無(wú)助，恐懼，焦慮吞噬我的勇氣與耐心，抽絲剝繭一般。內心是崩潰的，痛苦的，也無(wú)數次想過(guò)要放棄，我不停的說(shuō)：“我快要瘋了，我真的不行了，我不想折磨自己了！”每當我說(shuō)這樣的話(huà)，你總會(huì )露出一個(gè)無(wú)比燦爛的，美麗的笑容，輕輕對我說(shuō)：“沒(méi)事，我在呢！我們一定一起去一中！我也背不進(jìn)去，可是我們必須要堅持��！”一次一次將我從墜落的邊緣拉回。突然又覺(jué)得，懂我，不一定是要知道我在想什么，而是能夠一直陪著(zhù)我，給我勇氣和力量吧！
你一直都會(huì )是最懂我的那個(gè)人。
我們一起，向著(zhù)未來(lái)，進(jìn)發(fā)！
“人生有一知己足矣，斯世當以同懷視之�！备兄x時(shí)光，感謝命運，讓我遇到最懂我的你。
那個(gè)人最懂我作文 篇2
我們走遍天下，想去尋找那個(gè)最懂自己的人�；氐郊也虐l(fā)現，那個(gè)人一直就在我們身邊�！}記
我的爸爸是一名老師，也許就是這個(gè)原因，我從小到大，他一直對我嚴格要求，我也一直認為他不理解我。直到那一件事，我才真正明白他是最懂我的人。
第一次模擬考試結束，我的成績(jì)糟糕透了。坐在座位上，班主任那嚴厲的話(huà)語(yǔ)仍在腦中回響：“你不是總考前十名嗎？你看你最近驕傲成什么樣了？數學(xué)你計算出錯，英語(yǔ)最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法也不會(huì )了，還有物理、化學(xué)，你看看你考了多少分？這些都是你應該得的分數嗎？”這一句句話(huà)猶如利劍，刺穿了我脆弱的心房。盡管我知道，他說(shuō)這么多，無(wú)非是想讓我振作起來(lái)。
走在回家的路上，夜，已深了，連月亮也不愿再見(jiàn)我，自顧自地躲在云里。經(jīng)過(guò)一個(gè)路口，只看到一盞路燈孤獨地亮著(zhù)，我不禁啞然失笑，無(wú)人懂的我不就像路燈一樣孤獨嗎？
回到家，爸爸已經(jīng)做好飯等著(zhù)我。平時(shí)，我總會(huì )飛快地坐下，抓起筷子就把菜往嘴里送，可是今天卻毫無(wú)胃口。爸爸好像感覺(jué)到了什么，問(wèn)我：“沒(méi)考好��？”我難過(guò)地點(diǎn)點(diǎn)頭�！皠e想了，都過(guò)去了，還是多想想現在該怎么做吧�！蔽乙恍南胫�(zhù)成績(jì)的事，一句話(huà)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。爸爸看我這樣，嘆了口氣，回臥室去了。
我坐了一會(huì )兒，也回臥室。打開(kāi)燈，桌子上放著(zhù)一本書(shū)，我本以為是昨晚沒(méi)有放好，拿起書(shū)就往柜子上放。就在這時(shí)，這本書(shū)吸引了我，略皺的書(shū)皮，淡黃的書(shū)頁(yè)，似乎在訴說(shuō)著(zhù)它的古老。書(shū)名已經(jīng)模糊了，但是有一頁(yè)被折了起來(lái)。我翻到那一頁(yè)，仍依稀可見(jiàn)上面印著(zhù)飄零的花瓣，文字是一句小詩(shī)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！迸赃呥�有幾行剛勁有力的鋼筆字：兒子，我知道這次的成績(jì)讓你失望，但你別放棄�？纯催@句詩(shī)吧，我相信你會(huì )明白的。
是爸爸！“生如夏花，死如秋葉”，我不斷品味著(zhù)這句詩(shī)，也揣摩著(zhù)爸爸的.心意。驀然，我明白了：夏花，綻放的是青春；秋葉，隕落的是芳華。生命，只要無(wú)悔地奮斗過(guò)，就是最美的，即使會(huì )有些許不足之處，那又何妨呢？一次考試的失利證明不了什么，它打不垮我，我會(huì )繼續努力。
那一次，我才終于讀懂了爸爸，原來(lái)爸爸一直在我身旁，一直是最懂我的那個(gè)人。
那個(gè)人最懂我作文 篇3
歷史的記憶如同一棵百年大樹(shù)縱橫交錯。樹(shù)根的夯基處，看到了那個(gè)人，那個(gè)最懂我的人……
放學(xué)了，天氣預報說(shuō)今天有雨，果不其然，天氣陰沉沉的，夕陽(yáng)的余暉黯然失色，知了聒噪地長(cháng)鳴，路上的行人皺著(zhù)眉頭，一副想要馬上逃離七月這個(gè)大蒸爐的樣子。
“栗子栗子，噴香的栗子嘍，走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)……”路邊的老爺爺吆喝著(zhù)�！肮緡！薄翱磥�(lái)肚子里的貪吃蟲(chóng)又在發(fā)作了”，我想。你可能還不知道，我們全家人都是“栗粉”——每當有栗味飄香，我們三個(gè)似乎就想被勾起了魂，循栗味飄去。
到家后，我剛卸下書(shū)包，遍聞到一股熟悉的.味道——板栗的香甜。家里的大門(mén)的鑰匙孔傳來(lái)了響聲——媽媽回來(lái)了，手里還提著(zhù)我最?lèi)?ài)的板栗。放下后，媽媽走向臥室更衣，我坐在客廳的沙發(fā)上，迫不及待地拿出板栗，打開(kāi)紙袋，一股股濃濃的栗香直入鼻腔，正當我準備犒勞一下肚皮時(shí)，耳邊傳來(lái)了媽媽的訓斥：“小明，你都要初二了你知道嗎！還在客廳玩浪費時(shí)間，快去回房間寫(xiě)作業(yè)去！”我一愣，頓時(shí)一股著(zhù)急火上心頭，將手中的栗子放了回去，紅著(zhù)臉氣呼呼地回到了房間，用力跺著(zhù)腳，“要不你先吃一點(diǎn)兒？”“不吃！”我火上心頭，氣急敗壞的答到“你干什么呢！小心樓下鄰居對你有意見(jiàn)呀！”“隨便！”我大喘著(zhù)粗氣拿出作業(yè)本，恨呼呼地扔在桌子上，用盡全身之力地寫(xiě)著(zhù)字，筆尖處傳來(lái)了“吱吱”刺耳的聲音，白紙上被磨出了紙花，可謂“力透紙背”。豆大的眼淚打在本子上，筆跡頓時(shí)花掉了。
這時(shí)，客廳里傳來(lái)了“咔吧咔吧”的咳栗子的聲音以及栗子殼被扔到垃圾桶的塑料袋的摩擦聲，我越聽(tīng)越氣，腦海中浮現出栗子被一個(gè)一個(gè)吃完的場(chǎng)景，眼睛像止不住的水龍頭，嘩啦嘩啦地流出了眼淚。我哽咽著(zhù)，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲傳來(lái)，我心想：一會(huì )兒媽媽進(jìn)來(lái)，我絕對不理他！果不其然，一會(huì )兒，一束光射了進(jìn)來(lái)——門(mén)被打開(kāi)了一條縫，隨后，媽媽走了進(jìn)來(lái)，我用余光掃了一眼，我愣了一下，我似乎看到了什么東西。我扭過(guò)頭去，定睛一看，只見(jiàn)媽媽的手里靜靜地捧著(zhù)一盤(pán)剝好的栗子仁，手上還帶著(zhù)栗子殼的碎屑。我愣住了，頓時(shí)一股熱浪涌上心頭，我站了起來(lái)，緊緊的抱住媽媽?zhuān)粝铝艘还蔁釡I——愛(ài)的熱淚……他懂我，懂我喜好，懂我性格，懂我作為，懂我……懂我所有……
看向窗外，天氣晴空萬(wàn)里，月朗星稀，我與媽媽坐在桌邊，共同吃著(zhù)香甜的栗仁……
那個(gè)人最懂我作文 篇4
一生中，總會(huì )有那么幾個(gè)交心的朋友，有共同的愛(ài)好、共同的目標、共同性格，我們是惺惺相惜，共同存在的。
我的同桌陳一一是最懂我的那個(gè)人。是她在我流血破皮陪著(zhù)我，在我難過(guò)時(shí)給我一個(gè)擁抱，在我失眠時(shí)交換著(zhù)回憶，也只有她才能成就我。在沒(méi)繁華紅毯的少年時(shí)代里，如果沒(méi)有她，我怎么可能會(huì )克服這么多困難呢？
夏天的風(fēng)扇呼呼打轉，窗外的流云不斷變換著(zhù)模樣，知了在咿呀咿呀地叫。我的汗打濕了衣服，倍感困乏地趴了下來(lái)，我聽(tīng)到了可樂(lè )滑過(guò)杯壁發(fā)出滋啦啦的聲響，就知道是陳一一來(lái)了。她拍醒了我，擔憂(yōu)地說(shuō)：“這么熱的'天還把頭埋進(jìn)臂彎里，中暑了怎么辦？來(lái)，喝杯可樂(lè )降降溫�！蔽也孪肟蓸�(lè )一定是她剛剛在灼灼的陽(yáng)光下，擠進(jìn)那人潮涌動(dòng)的小賣(mài)部，在一番斗爭下買(mǎi)回來(lái)的。想到這，本就在與酷暑作戰的我心里又升騰起一股灼熱的暖意。想什么呢？冰棒吃不吃？“紅豆冰棒，我的最?lèi)?ài)！”紅豆冰棒就像陳一一一樣，冰冰涼涼滲著(zhù)寒氣，趕走了夏日里困乏的倦意，一口咬下去，卻是綿綿軟軟的甜……
剛發(fā)布完成績(jì)的學(xué)校好像不那么平靜，樹(shù)葉也被風(fēng)吹得沙拉拉響，知了停下了叫聲，天空中的云慢慢聚攏成了一團，帶來(lái)了一片陰沉，剛剛得到數學(xué)成績(jì)這個(gè)噩耗的我，無(wú)措地坐在座位上，眼眶也止不住那來(lái)勢洶洶的淚水，我盡量想讓自己平復下來(lái)，可還是敗下陣來(lái)，發(fā)出一陣陣抽泣……
細心的陳一一注意到了坐在角落的我發(fā)出的動(dòng)靜，坐在了我旁邊，一只手輕輕拍打著(zhù)我后背，我堵在心里的那股憋屈的氣好似被釋放出來(lái)了，大聲地哭了出來(lái)，藍色的桌布被打濕了，仿佛變成了一張沒(méi)被擰干的毛巾……過(guò)了許久，終于風(fēng)停息下來(lái)，云也慢慢散開(kāi)，我止住了哭聲，一臉抱歉地看著(zhù)陳一一，她對我回以理解的笑容，開(kāi)口安慰我說(shuō)：“你也不用那么傷心，把這件事放下你才能進(jìn)步。這么一堂小考試有什么關(guān)系？以后你還要高考，擇校呢！那些人們覺(jué)得沉甸甸，一輩子繞不開(kāi)的大事，在更長(cháng)的時(shí)間刻度里，就會(huì )慢慢變得不起眼了。所以，直面未來(lái)才是更好的選擇，你一定要振作��！“
聽(tīng)了陳一一的話(huà)，我心里的那塊巨冰慢慢地融化掉了。陳一一是最懂我的人，她能找到我內心最不愿面對的傷痕，撫平我的傷痛，撒下希望種子。從此以后，我的心就變得堅韌了，能夠昂起頭顱迎接未來(lái)了。
每個(gè)人的心都是一把鎖，總會(huì )有一個(gè)最懂你的人來(lái)打開(kāi)你的心結，撫平你鎖在心里的傷痛……
那個(gè)人最懂我作文 篇5
花開(kāi)又謝，她是四季輪回中永不變更的溫柔；潮起復落，她是茫茫人海里最真摯的邂逅。把歲月淺酌，將時(shí)光回首，她無(wú)疑是最懂我的那個(gè)人，陪伴我走過(guò)成長(cháng)的旅途。
入學(xué)時(shí)，她的那雙慧眼早已懂得我幼稚中隱隱的向上,年少里略略的清狂。第一堂語(yǔ)文課，正值夏末初秋之際，她把對語(yǔ)文最美的詮釋根植在我們的心里。你認為你是最優(yōu)秀的嗎？她笑著(zhù)念出我的名字。我從座位上迅速站起：我不是最優(yōu)秀的，因為山外有山,人外有人。我用頗為稚嫩的聲音傳達著(zhù)對自己的理解。她執一支粉筆，用端莊的正楷在黑板上寫(xiě)下：我不是最好的，但我可以做得更好。這不僅是我自己的座右銘，也是分享給大家的贈言。是的，她懂得我生于平凡但不甘平庸的個(gè)性，用最短的話(huà)語(yǔ)為自己定位，激勵我尋找更好的自己。
相識后，她就像伯樂(lè )，總能發(fā)掘我隱藏的潛能。展示課是我的第一個(gè)舞臺在她的懂得和支持下，我一次次登上班級的舞臺，靠著(zhù)朗誦的成就感一步步趨向成功。生活不僅僅是考試，還有詩(shī)和遠方的田野。她知道我的心聲，一面傳授我們知識，一面教我們練就會(huì )思考的大腦，用筆墨和紙頁(yè)書(shū)寫(xiě)成長(cháng)檔案與生命精彩。因為她的懂得，我更加堅定的信心，更能領(lǐng)會(huì )創(chuàng )作的樂(lè )趣。是的，她懂得我的目標與追求，理解我對成功和美好的渴望�？荚囀Ю麜r(shí)，她的話(huà)語(yǔ)進(jìn)入耳中，浸潤心扉：你的'語(yǔ)文素養是不能用考試分數衡量的，但不要馬虎大意，更不能拒絕高分。這是一份怎樣的懂得與期冀！我學(xué)習不單是為了考試，但我怎會(huì )拒絕高分呢？丟分了說(shuō)明我知識掌握不牢固呀，哪里有驕傲的資本？
天上太陽(yáng)正晴，路上春色正好，我們一起向春天進(jìn)發(fā)吧！每當看見(jiàn)第一頁(yè)的這句話(huà)，心中就會(huì )泛起一道波瀾。這是她對我的肯定與鼓勵，鞭策我在成長(cháng)之路上步履鏗鏘。數學(xué)上的失誤、體育上的挫敗，都在這句話(huà)中化為前進(jìn)的動(dòng)力。是的，她懂得我的成長(cháng)、我的孤獨，解凍我內心的失意，再次相擁錯過(guò)的精彩。
春蠶吐絲，織出桃李的錦繡前程；蠟炬成灰，點(diǎn)燃學(xué)子的夢(mèng)想成就。語(yǔ)文老師，她是最懂我的那個(gè)人，伴我在成長(cháng)的旅程中，教我種植成功的信念。
那個(gè)人最懂我作文 篇6
中午放學(xué)，沉默地走在回家的路上，腦海中不斷浮現著(zhù)同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的場(chǎng)景。我被同學(xué)誤解了，心里充滿(mǎn)了煩悶和委屈。
早上語(yǔ)文課剛下，平常沉默寡言的同學(xué)小寇，突然揚起手中的黃色紙，大聲訴說(shuō)我不負責任，撞壞了眼鏡不賠償……他這突然的“壯舉”惹得同學(xué)們指手畫(huà)腳，有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“怎么能這么做，真是逃避負責任呀！”我極力解釋?zhuān)骸吧洗蚊髅髡f(shuō)過(guò)，你重配眼鏡后告知我，我賠給你錢(qián)，你怎么能這樣說(shuō)呢？”當我百口莫辯時(shí)，事情已被通報到班主任那里。班主任沒(méi)有批評我，而是告訴我要對自己的行為承擔責任。但是……唉，回家又該怎么說(shuō)得清��！說(shuō)吧，媽媽會(huì )覺(jué)得我在惹事，等待我的定是一頓訓斥；不說(shuō)吧，我已經(jīng)答應老師，下午就把同學(xué)配眼鏡的錢(qián)給還上，否則真成了同學(xué)口中無(wú)誠信的人啦！
回家后，我極力掩飾著(zhù)自己沮喪的心情，小心翼翼地躲過(guò)媽媽探尋的目光，但是媽媽早已從我的一舉一動(dòng)中發(fā)現了端倪。她輕聲問(wèn)我：“發(fā)生了什么事，看你不太高興？”沉默良久，我終于用極小的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)懿荒芙o我們班小寇的媽媽轉300元錢(qián)，我上周體育課打球時(shí)不小心把小寇的眼鏡撞壞了�！闭f(shuō)完，我低著(zhù)頭等待媽媽的訓斥。
令我意想不到的是，媽媽立即放下手中的.碗筷，拿起電話(huà)撥通了小寇媽媽的電話(huà)。只聽(tīng)媽媽先是道歉，說(shuō)自己沒(méi)有第一時(shí)間帶小寇去配眼鏡，又說(shuō)將配眼鏡的錢(qián)轉給小寇媽媽請她收下，并感謝她對孩子的理解和原諒！媽媽理解我不是故意弄壞別人的眼鏡的，媽媽相信我不是沒(méi)有擔當的人，媽媽的電話(huà)頓時(shí)趕走了我心中的陰霾。
打完電話(huà)，媽媽問(wèn)我是如何撞壞同學(xué)的眼鏡的。聽(tīng)我把那天事情的經(jīng)過(guò)告訴她，媽媽說(shuō)，應該在事情發(fā)生后立即告訴她，那樣的話(huà)她就能第一時(shí)間給小寇媽媽打電話(huà)道歉并帶小寇同學(xué)去配眼鏡。那是我們應該有的禮貌和解決問(wèn)題的態(tài)度，也是一個(gè)人應該具有的擔當精神。
午休起床時(shí)，我發(fā)現了床邊的信封和一張照片。信封上是媽媽給小寇同學(xué)的真摯道歉，信封里有配眼鏡的錢(qián)請他務(wù)必收下。照片是我8歲那年媽媽帶我第一次看海時(shí)的情景，照片的右下角寫(xiě)著(zhù)當年媽媽告訴我的那些話(huà)語(yǔ)：“媽媽希望你的胸懷像大海一樣，能容能忍，做個(gè)有擔當的男子漢！”
那一刻我的心微微一顫，理解了媽媽的心意，她在教我學(xué)會(huì )擔當，她在引領(lǐng)我成長(cháng)。這一刻我終于明白：媽媽是最了解我也是最懂我的那個(gè)人。
那個(gè)人最懂我作文 篇7
我喜歡看你燦爛的笑靨，因為那里是深淵中的光明；我喜歡看你清澈的眸子，因為那里是黑夜的繁星；我喜歡被你擁進(jìn)懷里，因為那里是溫暖的源泉。懂我，何須多言，一個(gè)眼神，足以舒展心中煩惱，讓歡愉常在。
明知自己努力許久還是與舞臺中央擦肩而過(guò)，失落油然而生�；叵胱约涸c月光互舞，曾一個(gè)人輕哼不知唱了多少遍的曲調，在音律中跳躍，即使面前空無(wú)一人，即使只是一個(gè)人自導自演，也想將每一個(gè)步子，每一個(gè)動(dòng)作，做得精彩漂亮。要說(shuō)付出努力卻毫無(wú)收獲，便是如今我體味到的。自認為在舞蹈面前是佼佼者，可殊不知人外有人，天外有天。
垂頭喪氣走出教室，冷風(fēng)著(zhù)急給我倒喝彩，讓我不禁打了個(gè)寒噤，望無(wú)星天空，只有黑云滾滾，寒風(fēng)呼嘯，這便是冬的`刺骨。雙眼無(wú)神地望著(zhù)前方，片片泛黃落葉竟成了一道可笑的風(fēng)景線(xiàn)，干禿禿的枝干伸展，無(wú)綠葉遮蔽映襯，只能在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，等待冰雪對它的摧殘。心中用高墻筑起的名為信心的堡壘同這落葉一起摧毀坍塌。低頭默默行走，卻聽(tīng)見(jiàn)熟悉的聲音在呼喚我，強忍失落，掩蓋眼中難過(guò)，那個(gè)令的身影，是我心中唯一的安慰。我沖過(guò)去，一把將你抱住，你輕撫我泛紅的雙頰，拉起我的手，陪我穿梭在城市燈光中。
“一次失敗并不是永遠，你要正視你自己，相信下一次的成功�！蹦阃蝗婚_(kāi)口，我有點(diǎn)不知所措：“你怎么知道？”我并未望她：“只是我覺(jué)得，我站不到舞臺的中間，有點(diǎn)遺憾，我只能當別人的陪襯，我不想那樣�！笨諝夂鲇肿兊美淞嗽S多，好一會(huì )兒的死寂，當走上滿(mǎn)是燈光的天橋，你卻慈祥溫和：“傻孩子，我覺(jué)得，不爭，不搶?zhuān)伙@，不露，才是人生原則，在你的世界里，你就是獨一無(wú)二的你自己，只要你不把自己看低，別人才會(huì )欣賞你，你才有能力讓別人去夸贊你，其實(shí)，你只負責做好你自己，明白嗎？”這話(huà)語(yǔ)似乎有魔力，一席話(huà)吹散心中塵埃，掃盡陰霾。再一次將我從黑暗拉向黎明，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，或許心中已有答案，或許早已暗下決心，我驀然抬頭，望燈火通明，恍若新世界。
腳下步伐愈加堅定。
懂我，何須長(cháng)篇大論，幾字幾句，敲擊我心，足矣！
那個(gè)人最懂我作文 篇8
假如我是一株小小的草，母親您便是一滴甘甜的雨露，滋潤著(zhù)我的幼小心田；假如我是一艘小小的船，母親您便是一張張滿(mǎn)了的帆，在這我出海遠航。假如我是一只小小的鳥(niǎo)，母親您便是一雙飛翔的翅膀，載著(zhù)我飛向蔚藍的天空。母親！您賜予我的是無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)的源泉，那么讓我來(lái)讀懂這些愛(ài)的分量吧！
母親的愛(ài)，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，是溫暖的。
記得那一次，我五年級了，你不停的說(shuō)：“今天天氣很冷，下午可能有大雨，記得要帶上雨傘�！蹦愕难劬苋岷�，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)�！班��！蔽翼懥恋拇饝�。出門(mén)時(shí)，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。我心想：“現在天氣這么好，下午怎么可能會(huì )下雨那，我嫌雨傘帶著(zhù)累贅。于是就把雨傘放在了家里。下午放學(xué)了，天忽然暗了下來(lái)，雨聲嘩嘩，雷聲隆隆，路燈下，那些水像一片金箔，閃閃發(fā)光。站臺那幾盞路燈射穿茫茫的薄霧，透露出光暈。雨越下越大，厚厚的雨簾擋住了我的視線(xiàn)。眼前朦朦朧朧，什么也看不清楚。雨順著(zhù)屋檐打在地面上。
這時(shí)在這蒙蒙雨簾中，我看到了這個(gè)熟悉的小傘。是粉紅色的，上面有個(gè)個(gè)綠色的'圓圈。接著(zhù)媽媽那熟悉的身影出現了。她給我送傘來(lái)了，她快速跑到我旁邊。從那黑亮的眸子里，我讀懂了，那是一雙慈愛(ài)的，明亮的，充滿(mǎn)溫暖的，充滿(mǎn)希望的眼睛。
她溫暖的手搭在我的肩上。我正感到一股股暖流正順著(zhù)我的肩膀流到我的心中。這把遮雨的傘，遮住了有些疲倦的雨，驅散了我心頭的烏云。遮住了雨的是傘，給了我一束陽(yáng)光，一寸溫暖的是拿傘的人。我的眼前又一次模糊了……
媽媽?zhuān)叶四膼?ài)，是期盼，是教導，是關(guān)愛(ài)，是微笑。每當我取得好成績(jì)，當您看到時(shí)，總是笑逐顏開(kāi)，您的笑是對我的肯定，是我的動(dòng)力；當您為我苦惱時(shí)，我在您的眼中看到的是鞭策；當我苦惱時(shí)，你的眼睛，給我力量，給我希望，給我鼓勵。母親您的眼睛使我懂得了母愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，而份量是無(wú)法衡量的。
啊，母親！我懂你，我明白，你一直那么愛(ài)我，一直那么關(guān)心我。你用你的愛(ài)譜寫(xiě)了親情之歌，始終縈繞在我的心頭……
那個(gè)人最懂我作文 篇9
一雙大眼睛，小小的鼻子，櫻桃般的小嘴，長(cháng)發(fā)及腰，她是誰(shuí)呢？她就是我姑姑。我的姑姑雖然不是什么大小物，也不是什么非常能干的人，但卻是最懂我的那個(gè)人，總能帶給我溫暖，快樂(lè )。記得那一次，我正在上六年級，也是我最煩惱的一年，將要升入初中了，爸爸媽媽時(shí)不時(shí)的給我壓力，這讓我對學(xué)習漸漸地失去了興趣，成績(jì)也越來(lái)越差。
姑姑來(lái)的`那一天晚上，我做一件逆天的事，晚上我在床上翻來(lái)覆去怎么都睡不著(zhù)覺(jué)，便想到了手機，于是我偷偷摸摸地、小心翼翼地拿出手機，準備打開(kāi)，這時(shí)心中同時(shí)出現了惡魔和天使，“不行，不行，半夜起來(lái)看手機是不對的，這不是一個(gè)乖孩子的表現�！碧焓拐f(shuō)道�！翱�，快，打開(kāi)，反正你壓力那么大，玩會(huì )手機放松一下也是無(wú)所謂的�！蔽要q豫了一下，撓了撓頭，最終拍走了天使。
我迅速打開(kāi)手機，還沒(méi)幾分鐘，突然“啪撻”一聲，門(mén)被打開(kāi)了，我慌張地將手機塞進(jìn)被窩中，不停的喘氣，心中小鹿亂撞，默念著(zhù)不要發(fā)現，不要發(fā)現�？上乱幻雼寢尵鸵呀�(jīng)拉開(kāi)了被子。完了……
媽媽叉著(zhù)腰大叫一聲：“你在干什么？”這一叫聲把姑姑和爸爸都吵醒了。姑姑揉了揉眼睛跑過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“發(fā)生了什么？”在了解事情后，走到我身旁輕輕地問(wèn)道：“你為什么要半夜看手機�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)：“我，我，我覺(jué)得我……”下一秒我就不敢說(shuō)了，眼睛一熱，一串串珠子滾落了下來(lái)。姑姑像我心中的仙女一樣，站起說(shuō)道：“我知道了�！比缓筠D過(guò)身對媽媽說(shuō)道：”你們是不是總是給她壓力呀�！薄拔覀儭边�沒(méi)等媽媽開(kāi)口，姑姑又說(shuō)：“適當給些壓力是對的，但也不能給太多的壓力，這會(huì )讓孩子沒(méi)有信心，當然她做的也不對，你們有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)讓她變成這樣的呢？不要管太嚴，偶爾也要放松放松，這樣，明天我帶她去玩一天�！蔽衣�(tīng)了十分感動(dòng)。即使她不經(jīng)常在我身邊，但我總能感受到這種溫馨。
后來(lái)我問(wèn)起這件事，姑姑回答我：“我當然知道你在想什么啦！我可是你肚子的蛔蟲(chóng)呢�！睆哪翘炱鸸霉酶淖兞宋�，讓我重新愛(ài)上了學(xué)習。姑姑，你就是最懂我的人。
那個(gè)人最懂我作文 篇10
高山流水，知音難覓。
我向來(lái)孤獨。幼時(shí)起對音樂(lè )的天賦，使我與常人不同。我很小的時(shí)候便會(huì )撫琴，令身邊人驚嘆�？v使是當時(shí)有名的琴師，也對我的才氣贊賞不已。人們夸贊我，羨慕我，殊不知我的無(wú)奈和寂寞。
我會(huì )彈一曲《高山流水》，可無(wú)人能懂。
曲高和寡，他們只知道贊嘆，卻沒(méi)有人聽(tīng)懂曲中的含意。我本以為我會(huì )孤獨一生，那天卻遇上了那個(gè)最懂我的人。
鐘子期，那個(gè)樵夫，那個(gè)清貧而不起眼的樵夫，在瀑布旁遇見(jiàn)了我。我依舊彈的是《高山流水》，他沒(méi)有像旁人那樣欣賞半刻便離開(kāi)，而是駐足傾聽(tīng)。琴聲高昂澎湃，雄渾壯闊，是在贊揚高山。他說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山！”我驚訝。琴聲清脆叮咚，流暢舒緩，是在歌頌流水。他說(shuō)：“善哉！洋洋兮若江河！”我激動(dòng)萬(wàn)分，上前拉住他的手：“敢問(wèn)先生尊名？伯牙在此撫琴數年，從未遇到能聽(tīng)懂此曲的人。不知先生是何處的大師？”那人只是淡淡的：“哪是什么大師。在下鐘子期，一介莽夫罷了�！�
那天同游泰山之陰，天公不作美，先前還艷陽(yáng)高照，霎間就陰云密布。深灰的云層低低地壓下來(lái)，沉悶得仿佛要擠出水。我心中遺憾悲哀，情不自禁拿出古琴。暴雨如注，將嘩嘩的雨聲化作急促清透的琴聲，山巖崩塌的壯觀(guān)之景化作空靈婉轉的回音，景與聲與情融合在一起，蕩氣回腸，百轉千回。鐘子期陶醉在琴聲中：“初為霖雨之操，更造崩山之音，妙哉！”無(wú)論我奏出何種琴音，他總能領(lǐng)悟我的心意。
“這世間唯有子期知我心�！蔽腋g沒(méi)有隔閡，如雙生子一般心有靈犀。他雖是一個(gè)樵夫，但他的`智慧在眾人之上！只可惜我們馬上要分別。兩年，就兩年！兩年過(guò)后，我們還在此處相會(huì )，可好？
子期走后，我又回到了從前那般孤寂的處境中，度日如年。春去冬來(lái)，寒暑交替，可算是過(guò)了兩年。我如約到瀑布旁，可你呢？為何不見(jiàn)你的蹤影？我苦苦等到天黑，卻未看見(jiàn)你，我仿佛被抽了魂，只得踉踉蹌蹌地歸去。我魂不守舍地到處打聽(tīng)，卻得知你已去世的噩耗。天妒英才，你走了，我再無(wú)知音。
借酒澆愁。我再也提不起彈琴的興趣，整日喝酒流淚。有好心人告訴我你的下葬之地，我抱著(zhù)你的墓碑，潸然淚下�；貞浧鹉阄覐那暗耐�，心中的荒蕪和凄涼愈發(fā)濃烈。琴弦斷裂，那把上好的琴在你墓前化為一堆朽木。沒(méi)有你，再美的琴聲也沒(méi)有意義。
人們都不解，我是為了鐘子期摔琴，還是為了懂我的人。
但于我來(lái)說(shuō)，你就是那個(gè)最懂我的人。
那個(gè)人最懂我作文 篇11
春浴青草，夏沐芳華，秋染落葉，冬凝雪花，四季更迭，回眸成長(cháng)歲月，小雅，你是最懂我的那個(gè)人。
鶯燕呢喃，暗香浮動(dòng)，掌聲清悅，你最懂我�！皻g迎這位同學(xué)加入我們的集體”，我獨自站在講臺上，像一只被獵獲的紅鳥(niǎo)，接受著(zhù)或好奇或熱烈的目光，心被一下下的撕扯著(zhù)，晃碎了一地窘迫�！芭九九尽�，一陣清脆掌聲劃破了這尷尬的寂靜，你臨窗而立，長(cháng)長(cháng)的辮子在陽(yáng)光下閃著(zhù)柔和的金光，紅潤的嘴唇，一彎月牙樣的小眼睛，卻熨出了大大的海洋。你的存在，像窗外明媚的太陽(yáng)，給我狐疑的心注入了一抹光亮，猶如燕兒撲閃翅膀，歡快地歌唱。你的理解，讓我打開(kāi)了心門(mén)，融入了一個(gè)和美的大家庭。
丹青流芳，翰墨情長(cháng)，提勾頓折，你最懂我。夏風(fēng)裹著(zhù)層層熱浪撲向書(shū)房，煩躁不耐開(kāi)始蔓延，終于隨著(zhù)“刺啦”一聲悉數爆發(fā)，“什么修身養性，什么練多了就會(huì )好，我根本不是練毛筆字的料�！蹦爿p輕幫我把宣紙放好，凝視著(zhù)那一團墨跡，眉頭微蹙，食指小小幅度的比比畫(huà)畫(huà)�！澳悴皇菦](méi)有天分，而是沒(méi)有用心體悟。寫(xiě)字寫(xiě)心，毛筆下所流淌的不僅是一個(gè)筆畫(huà)，而是一個(gè)生命，或舒展或拘謹，或如普華春風(fēng)，或如遼闊秋山�！蔽一匚吨�(zhù)你的話(huà)，久久不語(yǔ)，你的理解，你的點(diǎn)撥，讓我漸漸體悟書(shū)法的真諦，和一縷墨香結下了不解之緣。
疏影橫斜，忍寒香冷，暖暖陪伴，你最懂我。冬日寒風(fēng)呼嘯，吹干了臉上的'淚水，卻吹不散心中的絕望。佯裝生氣的外婆，慈和微笑的外婆，都被定格為冷寂，任我怎樣呼喚，最疼我的外婆，卻再也不會(huì )用沙啞的嗓音溫柔的回應。
你靜靜地坐在我身旁，讓我發(fā)泄夠，你纖細的手緊緊握著(zhù)我冰冷的指尖，給我陪伴溫暖，告訴我，不論發(fā)生什么，你一直都在。良久，你緩緩開(kāi)口，“我無(wú)法讓你不悲傷，但我想讓你明白，即使你的外婆離開(kāi)，但她的愛(ài)一直都在，她對你的疼寵呵護，并不曾迷失，她仍希望你快樂(lè )開(kāi)懷，把不快樂(lè )發(fā)泄出來(lái)，然后帶著(zhù)外婆對你的愛(ài)，更加自信地生活�！蹦愕睦斫�，你的陪伴，讓我開(kāi)始走出陰影，以樂(lè )觀(guān)的姿態(tài)面對未知的明天。
小雅，感謝你最懂我！
那個(gè)人最懂我作文 篇12
世上并不是所以人都可以真正懂你，那些整體往你身邊湊得有可能是‘小人’，真正懂你的，也是你的摯友。
這時(shí)候有人問(wèn)我，為什么最懂你的那個(gè)人不是父母，而是朋友。
因為父母永遠成為不了我的朋友，只有面對摯友時(shí)才會(huì )說(shuō)出面對父母說(shuō)不出的話(huà)，我相信每個(gè)人在自己的青春上，不想由父母干涉，更不想對父母說(shuō)出心中的‘小算盤(pán)’。
我倆的交情純屬巧合，那天下了很大的雨，我們在校門(mén)口同時(shí)等待家長(cháng)來(lái)接，空氣是多么的寧靜，只有雨水擊打地面的聲音。，只有我倆的呼吸聲，突然他起身走向‘遠方’，我忍不住叫住他，‘哎，等一下’他回眸一看，說(shuō)道：有事嗎?‘嗯~這把雨傘給你，我媽馬上到了，淋著(zhù)雨會(huì )感冒的’我說(shuō)道。他傻乎乎的接過(guò)雨傘，走了。
從那以后，我們經(jīng)常在一起玩耍，兄弟情義也不斷加深。一起寫(xiě)作業(yè)、一起被受罰，一起哭過(guò)，笑過(guò)、一起共進(jìn)共退。
但是玩是要付出代價(jià)的，那次月考，我的成績(jì)爛成一鍋粥。父母一氣之下再也不讓跟他玩了，說(shuō)都是他惹的禍，還說(shuō)他是個(gè)小痞子，不得靠近，我瞬間覺(jué)得世界沒(méi)愛(ài)了，奪門(mén)而出，我找到了他，并向他訴苦，‘喆~你說(shuō)這個(gè)世界為什么會(huì )有父母，我們不用他們也就這樣’他說(shuō)：‘嘿，醒醒吧，瞎想啥子歐，沒(méi)有了父母我們沒(méi)法活，你好好想想吧。我知道你是不想因為你父母失去一個(gè)朋友，因為他們從來(lái)不懂你，也不會(huì )向你說(shuō)他們的心里話(huà)，不會(huì )坐下來(lái)好好跟你說(shuō)話(huà)，因為他們想讓你按他們的計劃去活，直到你達成他們的目標為止’而你要做的就是不要活在父母之下，要有自己的`志向與目標。
我瞬間明白了許多，是他讓我走出困境，重拾自己，那天晚上過(guò)后，喆也去找過(guò)我的父母，對他們說(shuō)了我的真實(shí)‘面孔’父母也從那以后沒(méi)有刻意的在我身上‘錦上添花’。
在同一個(gè)叫“青春”的季節里，相識，而又一起經(jīng)歷了很多事情。好朋友懂自己，不會(huì )像父母那樣嘮叨自己，只會(huì )是用一種平輩的身份和自己商量事情，而不是以長(cháng)輩的身份來(lái)告誡自己，指給自己一條平坦的道路，讓自己的人生更加舒適。
有個(gè)知己挺好的。
那個(gè)人最懂我作文 篇13
敞開(kāi)的灰呢大衣，不協(xié)調的藍色毛衫，“瀟灑”的書(shū)寫(xiě)與濃重的特色口音……這一切的一切都讓我覺(jué)得，這位新來(lái)的數學(xué)老師定是個(gè)隨性而不修邊幅的人。我心中暗喜，直稱(chēng)校長(cháng)真是懂我——我也是個(gè)在數學(xué)上“隨性”而狂傲不羈的學(xué)生。
隨著(zhù)我自命“狂傲”而來(lái)的，正是成績(jì)的不斷起伏。當“7”字頭的卷子被課代表隨手甩來(lái)的時(shí)候，仿佛卷子的軌跡就預示著(zhù)我的命運般：上下飄動(dòng)，左突右闖，最后默默停在桌面上……
我隨手抓起卷子，輕掃了幾眼便轉過(guò)身來(lái)拉開(kāi)書(shū)包。正當我要將它埋入我那永無(wú)天日的“囚室”中，老師的灰呢大衣晃到了一旁的走廊上�！啊笨催^(guò)卷子了沒(méi)？“我抬起頭，重新把卷子放到桌子上，漫不經(jīng)心地”嗯“了一聲。他扶了下眼鏡，把我的卷子放到眼前細細看了起來(lái)……
電風(fēng)扇仍在努力地轉動(dòng)，不時(shí)發(fā)出周期性的吱呀聲——我想，他難道能從我的卷子里看懂什么嗎？不可能！我自己都沒(méi)法找出規律，他才看過(guò)幾份我的卷子？
可能是機械元件的一次振動(dòng)周期復位，風(fēng)扇停止了長(cháng)久的”吱呀“，開(kāi)始流暢運轉運轉起來(lái)——老師把卷子擺在我面前，開(kāi)始講解：”看得出來(lái)，你的思路沒(méi)什么大問(wèn)題，主要的問(wèn)題就集中于跳步、有時(shí)想當然了，少考慮了情況，或者擅加條件等等……你看第22題，……，還有最后一題……”
他富有感染力的講解使不愛(ài)做筆記的我立即撕下一張便簽，在一旁“嗦嗦”地記了起來(lái)。畢竟，要碰到一個(gè)這么快就懂我的老師可不容易。
又是一次測試，在一題幾何證明題上，我發(fā)了愁：若是按以前的我，根本不會(huì )在意是否需要證明垂直，因為圖中畫(huà)的“明顯就是嘛”，可當我變得細心起來(lái)后，原來(lái)的不證自明就變得困難起來(lái)。左思右想仍不出來(lái)，我悻悻然地寫(xiě)上了一個(gè)“已證”便交卷了。
發(fā)下卷后，我抱著(zhù)“必死”的'心情翻到反面，尋找印在“已證”上的鮮艷紅叉�！斑�？誰(shuí)寫(xiě)的過(guò)程？”當我定睛檢視原先想象中“X”的位置時(shí)，一道道“瀟灑”的紅墨過(guò)程就像久尋未見(jiàn)的舊物一樣。當我解開(kāi)了這道題后，才反應過(guò)來(lái)，這是老師幫我補上的過(guò)程！
驚喜的我拿起了卷子望向正在四處游蕩的老師，指了指這道題。老師正好發(fā)現我的動(dòng)作，立刻明晰了我的意思，扶了扶眼鏡，笑了一下。
在老師將那道題書(shū)寫(xiě)在黑板時(shí)，我真心覺(jué)得，那隨性敞開(kāi)的灰呢大衣里的，是最懂我的人！
那個(gè)人最懂我作文 篇14
在成長(cháng)過(guò)程中，遇到知我心，懂我想的人是為數不多的。要說(shuō)起“最懂我的那個(gè)人”，就是小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的張老師了，她至今給我留下甜蜜的回憶。
認識張老師，是在三年級。進(jìn)入三年級要開(kāi)設英語(yǔ)課，張老師進(jìn)入了我們的學(xué)習生活。她個(gè)頭不高，文靜白皙，一副學(xué)生模樣。自我介紹，她剛從一所重點(diǎn)師范院校畢業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，上小學(xué)時(shí)也是在實(shí)驗小學(xué)。這一下子拉近了我們師生之間的距離，我感到她更像是我的.學(xué)姐。
果不其然，張老師的教學(xué)方法很是獨特，她常走下講臺和同學(xué)們互動(dòng)，下課后和我們一塊做游戲。于是，我就天天盼著(zhù)上英語(yǔ)課，對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，下午放學(xué)我想背誦課文讓張老師檢查。把作業(yè)放到辦公桌后，我環(huán)顧了一下辦公室的環(huán)境，安靜整潔，心里想，每天放學(xué)都很早，教室里不讓待，要是能在這里做作業(yè)就好了。這時(shí)，張老師對我說(shuō)，背得很流利！早點(diǎn)回家吧，別讓媽媽擔心，我說(shuō)，媽媽說(shuō)晚點(diǎn)接我，張老師順口就說(shuō)，那你在這里做作業(yè)吧，以后都可以來(lái)，我的心別提有多激動(dòng)了。自此以后，我成了張老師辦公室的�？�。
轉眼間，放暑假了，我一片悵然，要和張老師分別2個(gè)月了。如果她可以在暑假繼續教我們該多好！放學(xué)時(shí)張老師叫住我，暑假可以輔導我英語(yǔ)課，我的心情頓時(shí)由陰轉晴。暑假期間，我學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)法等許多課本上沒(méi)有的知識。在學(xué)習的間隙，她還請我吃我最?lèi)?ài)吃的烤面筋，真是一種享受啊，和張老師在一起吃著(zhù)烤面筋，感覺(jué)她是我的同學(xué)，是我的姐姐。張老師告訴我說(shuō)，你英語(yǔ)發(fā)音純正流利，到五年級可以參加英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
我天天讀誦英語(yǔ)，期待著(zhù)五年級參加英語(yǔ)比賽獲得大獎�？缮钪锌傆胁槐M人意的地方，暑假即將開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師微信告訴我，她要到市里一所中學(xué)任教，鼓勵我繼續學(xué)好英語(yǔ)，以后可以微信聯(lián)系她。我接受不了這個(gè)事實(shí)，心中對張老師更是念念不忘。
五年級上學(xué)期，英語(yǔ)大賽開(kāi)始了，我進(jìn)入了復賽。復賽要原創(chuàng )一篇英語(yǔ)作文朗讀，我一時(shí)犯了難。正當我一籌莫展時(shí)，張老師發(fā)來(lái)微信，詢(xún)問(wèn)比賽情況，我感嘆道，張老師像是諸葛孔明啊，每每猜透我的心，在我遇到困難時(shí)現身。在張老師的指導下，我順利的獲得了英語(yǔ)大賽的“優(yōu)勝獎”。
現在，我進(jìn)入了初中，依然熱愛(ài)英語(yǔ)，我由衷的感謝生命中遇到的那個(gè)貴人，感謝那個(gè)最懂我的人，My English teacher Miss Zhang！
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