【通用】師恩難忘作文14篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的師恩難忘作文，希望能夠幫助到大家。

　　師恩難忘作文 篇1

　　六月還不到，教室里就熱得像蒸籠，整個(gè)世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的，糊著(zhù)些焦躁。下一節是語(yǔ)文課，又是講練習卷，想到這，我更加煩悶了。

　　煩人的音樂(lè )鈴聲響了，曹老師大步走進(jìn)門(mén)來(lái)。她穿著(zhù)一件薄紗短袖，看著(zhù)十分清涼。但仔細一看，額頭間竟然掛著(zhù)幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來(lái)的嗎？怎么看起來(lái)倒像是跋山涉水從遙遠的天邊跑來(lái)的。

　　“拿出13號卷�！崩蠋熞贿叿愿�，一邊擦了擦汗水，一邊熟練地打開(kāi)實(shí)物投影�！斑@次練習，這道題目錯誤率高�！崩蠋熋Σ坏�地指著(zhù)屏幕，滔滔不絕地講開(kāi)了，“這個(gè)詞語(yǔ)去掉了，好不好？當然不好。為什么呢？有的同學(xué)—— ” 講課突然停了，老師向全班掃視了一眼后，又繼續講了起來(lái)。很明顯，她的聲音提高了八度。不說(shuō)我也知道原因，班里很多同學(xué)在心不在焉。也難怪，這么熱的天，又是下午，同學(xué)們都昏昏沉沉。

　　“這樣的題目，我們要從三個(gè)角度去回答，第一，要表明這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了什么……”老師邊說(shuō)，邊轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)，我驚奇地發(fā)現，老師的汗水流淌在脖子上，滲進(jìn)衣服里，后背濕了一大片。我的心一動(dòng)，這么炎熱的天，老師這么辛苦地給我們上課，我們卻不是抱怨這個(gè)抱怨，就是昏昏欲睡，心里實(shí)在慚愧。

　　我覺(jué)得自己應該好好聽(tīng)課，收一收那不安的`心。老師寫(xiě)好黑板，繼續講了起來(lái)：“這類(lèi)題目，我們遇到過(guò)很多，老師也講過(guò)多次，同學(xué)為什么總是要錯呢？”“老師，我知道�！眲倓傔�在探頭探腦做小動(dòng)作的沈晨聰舉手說(shuō)，“是想快點(diǎn)寫(xiě)完，不愿意去依照步驟一個(gè)方面一個(gè)方面地寫(xiě)�！�

　　不知什么時(shí)候開(kāi)始，教室里回復了平靜，我能感覺(jué)到，同學(xué)們都已經(jīng)打起精神，在認真聽(tīng)講。視力不好的同學(xué)，還主動(dòng)跑到老師身邊去聽(tīng)課了。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們松下一口氣，紛紛跑去喝水。老師把資料理了理，也離開(kāi)了教室。本以為老師要進(jìn)辦公室休息了，可是沒(méi)想到，她拿著(zhù)資料，快步走進(jìn)了隔壁班。留給我的，只是老師濕了一大片的后背。

　　我楞住了，也頓時(shí)明白了，原來(lái)剛剛老師滿(mǎn)頭大汗的，是從別的課堂上趕回來(lái)的，就像她現在，匆匆趕往隔壁班。

　　“老師，您辛苦了�！蔽以谛睦锬�默說(shuō)道，“我們取得的每一個(gè)好成績(jì)，都有您的汗水和心血�！边@份思情，我將永遠銘記在心。

　　師恩難忘作文 篇2

　　從小到大，記憶深處的人和事，如沙灘上的貝殼，隨手擷來(lái)一個(gè)，放在耳邊傾聽(tīng)：往事就仿如放電影般，一幕幕的呈現在眼前，時(shí)而歡笑；時(shí)而悲痛�？稍谟洃浬钐�，總是有那么一抹麗影，讓我難忘。她就是教我語(yǔ)文的王老師。

　　王老師不高，卻很精神，雖然帶著(zhù)眼鏡，但明亮的大眼睛依舊炯炯有神，就像天空中閃閃發(fā)亮的星星。每當我們上課開(kāi)小差時(shí)，王老師的眼睛好像會(huì )自動(dòng)識別一般，立馬就能把我們的小伎倆看穿。所以很多同學(xué)都非常害怕王老師，一開(kāi)始，我也很怕，但深入相處之后卻讓我深深地喜歡上王老師。

　　記得那一年，我上三年級，冬天特別冷。一次，我發(fā)了高燒，但當時(shí)正在語(yǔ)文考試，我只感覺(jué)全身無(wú)力，實(shí)在熬不住了，才鼓起勇氣和王老師說(shuō)。王老師先是摸摸我的頭，又問(wèn)問(wèn)我哪里不舒服，然后很生氣地說(shuō)：“頭還真燙，你這個(gè)傻丫頭，不舒服，怎么不早說(shuō)？”說(shuō)著(zhù)拉著(zhù)我的手，去辦公室拿手機打電話(huà)給媽媽�？墒菋寢寷](méi)時(shí)間趕來(lái)，她又打電話(huà)給生活老師。在等待生活老師的時(shí)間里，讓我看到了王老師的另一面。王老師給我充了熱水袋，怕我冷還把自己的圍巾給我帶上，給我打來(lái)熱水，一會(huì )摸摸我的頭，一會(huì )兒讓我喝水，一會(huì )兒又問(wèn)問(wèn)我哪不舒服……霎時(shí)間，一股暖流涌入我的`心頭。

　　還有一次月考，由于我的粗心，考試考砸了，我忐忑極了。心想這一次，王老師肯定要發(fā)火、狠狠地訓我了。果不其然，發(fā)試卷的時(shí)候，一頓訓斥。當時(shí)的我不懂事，覺(jué)得誰(shuí)都會(huì )犯錯，而且粗心的又不止我一個(gè)，為什么要揪住我呢？王老師似乎是看穿了我的心思，下課把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你覺(jué)得這是個(gè)小問(wèn)題，那你知不知道‘良好的開(kāi)端等于成功的一半’這句話(huà)？別人都在聽(tīng)，而你卻在干什么，不服氣，覺(jué)得這是小問(wèn)題？你錯了，卻連承認錯誤、改正的勇氣都沒(méi)有……”那一天，王老師和我說(shuō)了很多，最后，我淚流滿(mǎn)面。

　　是��！老師嘔心瀝血為的不就是我們嗎？從那以后，每每我想在學(xué)習上給自己放小假的時(shí)候，就會(huì )想起王老師對我說(shuō)的一番話(huà)，頓時(shí)，精神就振奮許多。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我怎能忘懷？

　　師恩難忘作文 篇3

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱(chēng)贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類(lèi)送別的，寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……

　　其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們人生哲理，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報卻很少。這么一個(gè)人，我們怎能忘記呢？

　　曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會(huì )中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì )有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回報的是什么呢�?/p>

　　在現實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話(huà)，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的生活、學(xué)習紀律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的'界線(xiàn)，這是父母對子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應該感謝他們嗎？

　　但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認為學(xué)生不用為老師做什么貢獻，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認真對待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂(yōu)愁，盡力做好每一件事吧！

　　師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話(huà)題。

　　師恩難忘作文 篇4

　　有一種恩情，像陽(yáng)光一樣溫暖；有一種恩情，像雨露一樣滋潤。那，便是師恩！成長(cháng)的路上，師恩一路相伴。

　　小時(shí)候，剛剛學(xué)習說(shuō)話(huà)，媽媽是我的啟蒙老師。她教我背唐詩(shī)，給我講民間故事，還給我唱童謠，猜謎語(yǔ)。在夏天的夜晚，漫天的繁星加上那一輪皎潔的明月，這時(shí)媽媽就會(huì )給我講一個(gè)個(gè)動(dòng)人的民間故事：嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、牛郎織女……我們坐在院子里，欣賞著(zhù)如水的月色，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我的'思緒早已飛向了那一片廣闊的天空。童話(huà)故事講完了，媽媽又會(huì )一下子把我從天上拉下了人間，給我唱起了一個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣的童謠，“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)……”總會(huì )把我逗得合不攏嘴�！皳u啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”總會(huì )讓我想去疼我愛(ài)我的外婆家。童謠唱完了，媽媽還會(huì )給我猜謎語(yǔ)�！吧线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄，猜一個(gè)器官？”“一定是眼睛”我立刻回答�！斑@一個(gè)猜對了，下一個(gè)可不一定喲！來(lái)，再猜一個(gè)字謎吧！”“好啊，好��！”我會(huì )急切地讓媽媽出題�！叭齻�(gè)人是什么字呀？”媽媽問(wèn)，這下子我可猜不出了。每當這時(shí)，我就會(huì )無(wú)賴(lài)地說(shuō)：“算了算了，不猜了�！眿寢尵蜁�(huì )說(shuō)：“你這個(gè)小笨蛋！”這時(shí)就會(huì )把我惹得又羞又惱……媽媽是我的啟蒙老師，雖然她沒(méi)有教給我課本知識，但是她卻用另外一種簡(jiǎn)單易懂的方法，將我引進(jìn)了知識的殿堂。

　　五歲了，我蹦蹦跳跳地幼兒園了。我遇到了吳老師。當時(shí)的她才二十出頭，雖然年輕，但卻十分有耐心，非常地平易近人。面對我的又哭又鬧，她從來(lái)都不會(huì )生氣發(fā)火，而是把我抱在懷里，給我們媽媽般的愛(ài)。她還給我們講笑話(huà)，陪我們做游戲，還給我們唱很好聽(tīng)的兒歌，讓我破涕為笑，忘記傷心和難過(guò)。三年的幼兒園生活很快就過(guò)去了，我該上小學(xué)了。

　　我背著(zhù)書(shū)包上小學(xué)了。習慣了幼兒園老師的疼愛(ài)，開(kāi)始時(shí)，我不適應小學(xué)老師的嚴格管理和那放學(xué)了還有作業(yè)的負擔，覺(jué)得小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，一點(diǎn)都不快樂(lè )。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了我的心里。她看出了我的小心思，耐心地詢(xún)問(wèn)我原因，并不斷地開(kāi)導我。漸漸地，在老師的幫助下和關(guān)心下，我很快進(jìn)入了良好的學(xué)習狀態(tài)。雖然，沒(méi)有像幼兒園那樣的自由，但是我逐漸地意識到老師雖然嚴厲，但這嚴厲中飽含著(zhù)老師們對我們無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護。我們在老師的引領(lǐng)下，在知識的海洋里盡情地遨游。吮吸著(zhù)知識的甘霖，我們像一棵棵小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。

　　感謝媽媽?zhuān)�感謝老師，你們都是我心中最美的老師！

　　哦，師恩難忘！師恩難忘！

　　師恩難忘作文 篇5

　　教師是美的耕耘者，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！在我的成長(cháng)道路上，有許多伴我成長(cháng)的好教師，在您們的呵護、關(guān)懷、引領(lǐng)下，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童，成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年！而您是我最難忘的——我的李教師！

　　還記得那是二年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，第一堂數學(xué)課，您走進(jìn)了我們班教室，您戴著(zhù)一副金絲邊眼鏡，一頭精神的`短發(fā)，一張和藹可親的臉是那么慈祥，總是面帶微笑，讓人感到十分的親切。眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)了慈愛(ài)，我一下就喜歡上了您！從此您就成了我最難忘的教師。

　　難忘您的每一堂課。您的課堂教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。聽(tīng)您的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。您講課十分詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，您都旁征博引，講得生動(dòng)趣味，我們聽(tīng)得津津有味。您和我們相處就像朋友一樣，但對我們的學(xué)習卻一點(diǎn)也不馬虎。別人都說(shuō)嚴師出高徒，我認為，不應當用“嚴”來(lái)概述，而應當用“真”。翻開(kāi)我們的作業(yè)本，您不僅僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有您圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還會(huì )有幾句批語(yǔ)。不僅僅是成績(jì)好的學(xué)生如此，成績(jì)差的學(xué)生亦然如此。因為，在您的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分，只要愛(ài)學(xué)，愿學(xué)的學(xué)生您都喜歡，都會(huì )努力地把他培育好。

　　難忘您的教導。您給我們傳授知識，每當我取得了滿(mǎn)意的成績(jì)，您就會(huì )熱情地去鼓勵我，表?yè)P我，讓我不要驕傲，每當我考得不好，您會(huì )說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續努力，下次你是最棒的！”。是您，讓我學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；是您，讓我明白失敗乃成功之母；是您，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是您，教會(huì )我如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也是您，讓我懂得了如何去愛(ài)！

　　難忘您的關(guān)心。當我碰到難題的時(shí)候，是您熱情地幫忙我；當我孤獨難過(guò)的時(shí)候，是您像好朋友陪在我身邊講歡樂(lè )的故事讓我開(kāi)心；當我上體育課時(shí)不細心受傷，是您細心翼翼幫我擦洗傷口，我看到您的眼神好比自我受傷還心痛；當我生病的時(shí)候，是您無(wú)微不至的關(guān)心，讓我感受到了母愛(ài)一般的溫暖……

　　您為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！十年樹(shù)木百年樹(shù)人，李教師，您的培育之恩，我永生難忘！

　　師恩難忘作文 篇6

敬愛(ài)的陳老師：

　　您好!最近身體好些了嗎?同學(xué)們都非常想念您，盼望您早日康復，回到課堂來(lái)給我們上課。

　　今天早晨我很早來(lái)到班級，看著(zhù)空蕩蕩的教室，我呆呆地望著(zhù)黑板，仿佛又看到了您像往常一樣繪聲繪色地給我們講課，您的音容笑貌又浮現在我的眼前。

　　陳老師，還記得嗎?那次，您找一位同學(xué)到黑板來(lái)做題，我膽怯地舉起手又放下，您知道我是一個(gè)膽小的女孩，您用期待的目光注視著(zhù)我，那眼神分明在告訴我：“相信自己，你能行!”，在您的慈祥的`目光的注視下，我終于鼓起勇氣又舉起了手，您不但夸我做的又快又準，還表?yè)P我的方法簡(jiǎn)便，給我加了兩顆星。一次次的鼓勵，一次次的教誨，我終于漸漸變得自信了。

　　我擦了擦眼角的淚水，把視線(xiàn)投向了窗外，校門(mén)口的那棵小樹(shù)，在春風(fēng)中自由自在的舒展著(zhù)枝條。陳老師，還記得去年冬天那個(gè)雪花飄飄的日子嗎?有一次奶奶忘了星期三早接我，同學(xué)們都被家長(cháng)接走了，只有我一個(gè)人孤零零的站在這棵小樹(shù)下，焦急的盼望著(zhù)奶奶的到來(lái)。是您，把我領(lǐng)到辦公室，心疼的捂著(zhù)我凍僵的小手，不時(shí)地問(wèn)我冷不冷，一遍又一遍地打電話(huà)，那一刻，我才知道，原來(lái)老師的愛(ài)，和媽媽的愛(ài)一樣溫暖。

　　每當我遇到困難時(shí)，都是您天使般地出現在我的面前，給我以勇氣和力量，您把所有的心血都用在了我們身上。我知道，您是為了我們才累病的。每天您比誰(shuí)都早到班級，給我們輔導功課，放學(xué)后您還在班級檢查衛生，然后給我們出早自習練習題，您比誰(shuí)走的都晚。每次上您的辦公室，您不是在寫(xiě)教案就是在批改作業(yè)。就在您休病假的前幾天，您還帶病工作，拔了吊瓶就來(lái)給我們上課......我很敬佩您，更加擔心您的身體。

　　老師，昨晚我又夢(mèng)見(jiàn)您了。您在給我們講課，講著(zhù)講著(zhù)你一下子暈倒了，同學(xué)們都撲了上去，我也嚇哭了。老師，我多么想你，您快點(diǎn)兒好起來(lái)吧!我們離不開(kāi)您，沒(méi)有您我學(xué)不到更多的知識，不能懂得做人的道理，不知道今后的路該怎么走。老師您快點(diǎn)回來(lái)吧!以后我們一定不會(huì )讓您操心，我會(huì )更加努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的培育。

　　媽媽說(shuō)，折一千個(gè)千紙鶴，就會(huì )實(shí)現自己的愿望，現在，我捧著(zhù)自己親手折的千紙鶴，真誠的祝愿您早日康復，早日回到我們身邊來(lái)!

　　此致

敬禮

　　永遠愛(ài)您的學(xué)生：

　　師恩難忘作文 篇7

　　四季，時(shí)間在流轉，一秋又一秋；師生，綿綿之情，伴著(zhù)四季，不斷又不絕。

　　——題記

　　老師您給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量。您給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　老師，您是我們學(xué)習的指導者。在課堂上，您循循善誘，將無(wú)法下咽的如同藥丸似的知識變成了一個(gè)個(gè)剔透晶瑩的小果凍。讓我們愉快滿(mǎn)足的學(xué)著(zhù)。老師帶我們在知識的海洋里自由自在地遨游，讓我們由無(wú)知的少年變成學(xué)識淵博的小詩(shī)人。讓我們體會(huì )到，學(xué)習是多么的愜意。啊，老師，我感謝您的辛勤勞動(dòng)。

　　老師，您是我們成長(cháng)路上的引路人，還記得那次，我為友誼而煩惱時(shí)，進(jìn)入了一個(gè)進(jìn)退兩難的'地步。是您，如救星般地把我救了出來(lái)，讓我重獲友誼，并在友誼的鼓舞和力量下，我很快超過(guò)了前面的同學(xué)，成績(jì)有了很大的提升，您也因此露出欣慰的笑。啊，老師，我感謝您的苦口婆心。

　　老師，您的愛(ài)是超脫凡俗的，是無(wú)私的。那時(shí)，應該是我心情最糟的幾天了。我的父母吵架，彼此冷戰了好幾天，誰(shuí)也不理誰(shuí)，我被夾在中間。所以我在學(xué)校里也沒(méi)法學(xué)習，您見(jiàn)我總是悶悶不樂(lè )的，便向我詢(xún)問(wèn)了情況。您知道以后，把我接到您家去，讓我和您的女兒睡在一起，并疏導我，讓我不再傷心，還輔導我的功課。最后，我父母終于和好了，把我接了回去，說(shuō)要感謝您，可是您沒(méi)答應。啊，老師，我感謝您的無(wú)私奉獻。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，您用愛(ài)去磨它，浸它，洗它…..日積月累，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數的驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)——下一代無(wú)知的孩子們。

　　天下所有的老師都是為了學(xué)生好，為了學(xué)生的幸福而努力奮斗，我作為學(xué)生看到老師們的辛勤勞動(dòng)，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對你們說(shuō)，但匯聚成一句話(huà)就是：您的恩情我永遠忘不了。

　　師恩難忘作文 篇8

　　“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，老師是人們最崇敬的人。六年光陰，轉眼已經(jīng)消失，但那一抹抹淡淡的記憶和那用亂絲編織起來(lái)的往事，卻永遠留在我們的記憶之海。特別是那張微笑的臉——郭老師。我永遠也忘不了您那親切的微笑；體貼的話(huà)語(yǔ)。我們已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)了，思念時(shí)時(shí)涌上我的心頭。

　　打開(kāi)記憶之門(mén)，往事像放電影一樣涌上心頭。我永遠也忘不了那些日子。我是一個(gè)腦癱患兒，行動(dòng)不便。在那些日子里，我很憂(yōu)慮。因為由于各種原因，我不能上學(xué)。正在這時(shí)，您出現了。因為您的出現，而改變了我枯燥、不幸的一生。大概是二年級時(shí)，我去了學(xué)校。我很好奇，也很盼望能坐在教室里和同學(xué)們一起學(xué)習，一同成長(cháng)。但那時(shí)的我，似乎什么都不知道。要想上學(xué)，是不可能的。但正在這時(shí)，您發(fā)話(huà)了：“跟學(xué)校說(shuō)一下吧，看能不能收�！蹦�的話(huà)，如陽(yáng)光般溫暖了我幼小、冰冷的心靈；您的話(huà)，如春雨般滋潤著(zhù)我枯干的心靈。從此，上學(xué)的愿望早已在我心中萌發(fā)。經(jīng)過(guò)努力，我終于實(shí)現了那個(gè)愿望——和同學(xué)們坐在一個(gè)教室里學(xué)習。但這件事，已經(jīng)足以表達我對感激之情。但那時(shí)的我還太小，沒(méi)有想到您為我們所付出的一切。直到去學(xué)校后，我才真正理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡暮�義。

　　我記得您讓我們叫您“小胖姐”每當想起這個(gè)稱(chēng)呼，我都會(huì )感到很親切。課余的`時(shí)間，“小胖姐”這個(gè)稱(chēng)呼已經(jīng)代替了“郭老師”有時(shí)，我們還叫您“郭大”那時(shí)的我們，是多么快樂(lè )啊。

　　無(wú)奈，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，20xx年，您為我們病倒了。11月16日，曾老師提議我們去看看您。這時(shí)，教室里沸騰了。有的同學(xué)因為激動(dòng)，離開(kāi)了坐位，沖上講臺，哀求曾老師：“您就讓我們去吧！”不能去的同學(xué)甚至哭著(zhù)說(shuō)：“我們自己組建一個(gè)小組去看郭老師！”一切證明，您在我們心目中是多么可愛(ài)。

　　9月16日是您的生日，我們?yōu)榱俗屇�高興，每年的生日，同學(xué)們都會(huì )為您慶祝。別的同學(xué)看見(jiàn)我們班的同學(xué)捧著(zhù)一個(gè)蛋糕，就說(shuō)：“我真羨慕你們老師，她真幸福！”

　　無(wú)奈，時(shí)間在無(wú)情的流逝，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，轉眼間，我們從幼稚的孩童變成了成熟的少年。時(shí)間將化為泡影，但這份濃濃的師生情是永不改變的！感謝的話(huà)已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數遍，您和曾老師要多保重身體，另外，請您原諒我們的不懂事。由于種種原因，教師節我不能去看您了。但我會(huì )永遠愛(ài)您。我祝您、曾老師、和教過(guò)我的所有老師：身體健康，青春永駐，每天都有好心情！

　　師恩難忘作文 篇9

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們的何老師卻像一本書(shū)，一本讓我們越讀越喜愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富、含有育人道理、多姿多彩的神奇的百寶書(shū)。書(shū)里面有許許多多令人感悟的道理。何老師在我的心目中，她是一位優(yōu)秀教師，是我們的好老師。

　　靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照亮了我的心房。此時(shí)，我哭了，老師蒼白的頭發(fā)，眼睛里的血絲，臉上的皺紋，都是為了我們！

　　看！每逢上語(yǔ)文課，何老師就是一本《百科全書(shū)》。她讓我們閱讀、思考，在知識的宇宙中，我們自由自在地遨游，去尋找未知的答案。

　　瞧！她手拿粉筆，口若懸河，滔滔不絕。她每上一節課，除了教書(shū)本的知識外，還拓展至其它的課外知識。何老師偶爾也會(huì )指導我們數學(xué)，她把精力全放在我們的身上。每次下課，何老師手握紅筆，在認真地批改作業(yè)。我覺(jué)得我們班的同學(xué)很幸運，能有這樣的老師而感到自豪。何老師你真像一只辛勤勞動(dòng)的蜜蜂，整天不斷地傳授花蜜給我們，讓我們茁壯成長(cháng)！

　　呵！其實(shí)，何老師更像一本《社會(huì )與品德》。她經(jīng)常教育我們，要好好做人，要樂(lè )于助人，不要為了得到他人的報酬和贊揚才去幫別人做好每一件事。何老師更會(huì )以身作則，她自己何嘗也不是這樣呢？我們有時(shí)候，個(gè)個(gè)都嬌生慣養，做一點(diǎn)事情也叫苦連天，但與何老師比起來(lái)，那又算得了什么呢！

　　何老師，您怎么不好好地保護自己的.嗓子呢？每一次教導我們這班頑皮的孩子，都會(huì )把自己的聲音搞沙啞了，還經(jīng)�？床�、吃藥，我們看了心如刀割，懊悔莫及，感覺(jué)自己是個(gè)罪人！

　　何老師，您把知識像甘泉一樣澆灌我們求知若渴的心田；把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里；把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。您付出太多太多了，而你卻——毫無(wú)怨言！

　　九月，如期而至，九月，獻給敬愛(ài)的何老師。因為何老師，我們的人生如此燦爛，我們歌唱九月，歌唱辛勤工作的何老師，歌唱默默奉獻的何老師，歌唱最美的——何老師！您的師恩我終身難忘。

　　師恩難忘作文 篇10

　　是我被忘記了嗎？這句話(huà)在我心中痛苦的呻吟著(zhù)，日歷上我的生日一次次浮現在我的眼前，放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)到了，而卻沒(méi)有一個(gè)人前來(lái)看我，接我回家。我的眼眶漸漸地濕潤了，我把書(shū)包丟在地上，感覺(jué)連站起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。

　　“你……”我回頭一看，只見(jiàn)老師在后面站著(zhù)，“今天是你的生日，你家長(cháng)沒(méi)來(lái)嗎？”我微微的嘆了一口氣，老師想了一下，對我說(shuō)“那不妨跟我來(lái)一下，花圃里的玉簪花開(kāi)了，來(lái)看看吧，不看挺可惜的�！蔽艺玖似饋�(lái)，跟著(zhù)老師往花圃走了過(guò)去。

　　天還沒(méi)有完全黑下去，我看見(jiàn)遠處的花圃邊上隱隱約約有著(zhù)幾朵玉簪花，淡淡的花香氤氳在空氣之中，來(lái)回的飄蕩著(zhù)，走進(jìn)了，看見(jiàn)了在風(fēng)中飄蕩著(zhù)的玉簪花盛開(kāi)了，我驚呆了，沒(méi)想到在這短短的一天之內花便開(kāi)的如此的美麗，我問(wèn)老師“昨天不是還沒(méi)開(kāi)呢嗎？”老師微微一笑對我說(shuō)道“是啊，這花有頑強的品格，它不管遇到什么樣子的困難都不會(huì )氣餒�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)的'話(huà)語(yǔ)中有什么隱藏的含義，老師再次笑了一下，說(shuō)明這是讓我自己去領(lǐng)會(huì )其中的含義，我深思了一下，漸漸明白了老師的用意了。

　　我想到，這玉簪花竟然能在這么短的時(shí)間內就能盛開(kāi)，并且經(jīng)歷著(zhù)天天的狂風(fēng)暴雨，難道這還不叫堅強嗎？我就因為這一點(diǎn)點(diǎn)的小事情就這么悲傷，這是不應該的。我重新回到校門(mén)口，看見(jiàn)了他正在門(mén)口等待著(zhù)我，我明白了，誰(shuí)也不會(huì )忘記我，他們也有自己的苦衷，我不能因為這一點(diǎn)點(diǎn)的事情就過(guò)早的下結論，這是不應該的。

　　我回到了家里，一片漆黑，突然間電燈一亮，我看見(jiàn)了我的朋友們、父母們。我的淚水再一次從眼眶中泛了出來(lái)，我眼眶泛酸，心中不甘。我坐在那里，靜靜地沉思著(zhù)，想著(zhù)這事情，想著(zhù)老師的教導。

　　玉簪花帶給我的道理我一直銘記在心中，老師給我的教誨讓我難以忘記，直到現在，每當我做事情的時(shí)候，就不難想起那玉簪花在空中來(lái)回擺動(dòng)時(shí)的樣子，每一次那老師對我的教誨都也無(wú)法忘記，那一次生日，那一次特殊的禮物是對我以后的成長(cháng)非常重要的基礎，那禮物就是玉簪花、老師和父母，那一次特殊的生日，那一次特殊的禮物，我永遠也不會(huì )忘！

　　師恩難忘作文 篇11

　　日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，過(guò)去的日子如點(diǎn)綴夜空的星星，讓我每時(shí)每刻都能拾一顆勾起我的回憶。時(shí)光荏苒，轉眼間，我從一個(gè)幼稚的孩子變成了六年級畢業(yè)生，我最感謝的就是我的班主任曾老師。

　　曾老師才三十出頭，臉上總是洋溢著(zhù)燦爛的微笑，顯得非常和藹可親。她講課的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教授。曾老師外表雖然平凡，但是她對學(xué)生的高度負責，對工作的嚴謹態(tài)度卻是不平凡的。

　　大家都知道孫悟空有很多本領(lǐng)，其中一個(gè)本領(lǐng)是------火眼金睛，曾老師也有這樣的本領(lǐng)，上課時(shí)，有的同學(xué)開(kāi)小差、講小話(huà)、做小動(dòng)作···這都瞞不過(guò)曾老師的火眼金睛，曾老師提問(wèn)那些沒(méi)舉手的同學(xué)一挑一個(gè)準，站起來(lái)一問(wèn)三不知，曾老師不會(huì )責怪他們，而是告訴他們以后要專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)會(huì )尊重別人。

　　曾老師從不特別的注重我們的成績(jì)，沒(méi)有考好也不會(huì )責怪我們，而是給予我們鼓勵，使我們把失落的情緒轉化為力量，每一張試卷，她都會(huì )認認真真，仔仔細細地給我們講解，讓我們每一題都能聽(tīng)得懂，記得住。有一個(gè)方法能讓我們記得特別的清楚------打手掌心，凡是我們錯了曾老師講過(guò)的`題目或者錯了不該錯的題目，丟了不該丟的分，曾老師就會(huì )把我們叫到講臺上來(lái)“大刑伺候”邊打還邊說(shuō)：“不打你們，你們就不記事！”

　　曾老師特別的為我們著(zhù)想。閱讀課上我們要講作業(yè)，同學(xué)說(shuō)：“閱讀課好無(wú)聊啊，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就要睡著(zhù)了！”曾老師笑著(zhù)說(shuō)：“想睡覺(jué)��？那我每天中午都用前幾分鐘來(lái)跟你們講笑話(huà)吧！”同學(xué)們拍手叫好。說(shuō)玩笑話(huà)，全班哄堂大笑，曾老師故意調侃那個(gè)同學(xué)：“現在，我可以開(kāi)始講了嗎？”

　　您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像辛勤的園丁，悉心地照料我們這些幼小的樹(shù)苗，灑下一滴滴辛勤的汗水；您就像春雨，無(wú)聲地滋潤我們這些小草······

　　曾老師，感謝您六年來(lái)對我無(wú)微不至的呵護，感謝您教會(huì )我如何做人，感謝您讓我懂得了信、禮、勤、愛(ài)······太多太多的感謝說(shuō)也說(shuō)不完，我想說(shuō)：“曾老師，您辛苦了！”

　　師恩難忘作文 篇12

　　“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。在這個(gè)美麗的季節遇見(jiàn)你是我的幸運，相信我們的碰撞將綻放出一朵朵鮮艷的花朵。

　　那天白云在晴空的懷抱中，鳥(niǎo)兒在樹(shù)蔭的庇護里，我，與你相遇！走進(jìn)二中的校園，邁入705班教室，我與你第一次進(jìn)行了眼神交流，從你清澈的大眼睛中我感受到了溫暖與關(guān)愛(ài)。你玉面不施粉黛，笑顏如花綻，溫柔細心的你總會(huì )讓我們感到希望。軍訓期間炎炎烈日，同學(xué)們的汗水在額頭流淌，衣衫被浸濕，但大家都以標準的軍姿站立著(zhù)。你走近用紙巾為我們擦拭，輕聲地說(shuō)“加油，堅持！”看到你堅定的神情時(shí)我們便有了動(dòng)力，要為自己也為你的期望不放棄。

　　初住宿的學(xué)生偶爾有想家的時(shí)候，你察覺(jué)之后便耐心與她交談，為她打開(kāi)心扉，而當看到她臉上開(kāi)始綻放笑容時(shí)，你便充滿(mǎn)了欣慰。您的教導滋養著(zhù)我們，深情款款乘風(fēng)來(lái)。所謂良師益友，這不，晚自習時(shí)您與我們分享大學(xué)的逸聞趣事，探討大學(xué)學(xué)習生活，用自己的.親身經(jīng)歷讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，學(xué)習熱情也高漲起來(lái)。人們都說(shuō)老師是園丁，而我認為您更像一盞茫茫大海中的指明燈，帶領(lǐng)我們揚帆起航！

　　您深藏不漏的魅力與風(fēng)采讓我深深折服，在三尺講臺上您身姿挺拔，手執粉筆在黑板上揮灑著(zhù)汗水，聲音時(shí)高時(shí)低如清泉緩緩流進(jìn)我們的心田，整堂課思路清晰，環(huán)節緊湊，重難點(diǎn)突出設計合理。我們仿佛陷入了一片桃源之中，在那里只有同學(xué)與教師，講臺與知識，世間繁瑣雜事已忘卻，是如此舒心與明快。

　　作為班主任，您起得比我們更早，睡得比我們還晚，時(shí)常還要犧牲休息時(shí)間備教案。在生活中你擔當多個(gè)角色，嚴肅的班主任，細心的生活顧問(wèn)，知心的漂亮姐姐，令我們崇拜的偶像等等。而當我們問(wèn)到“劉老師你累嗎？”時(shí)，你笑著(zhù)回答說(shuō)“你們不淘氣時(shí)我就不累”，大家哄堂大笑，你又說(shuō)“這是我的職責呀，只要全身心地投入工作，只要有你們在，我就會(huì )感到快樂(lè )，一點(diǎn)兒也不累！”那時(shí)我們感到你的周?chē)�充滿(mǎn)了光芒，在這里很想對您和其他老師說(shuō)一句“您們，辛苦了！”

　　花兒美，育花人更美！有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，常常出現在我心里，溫柔了歲月，美麗了紅顏，她就是我的恩師————劉聰霏教師。辰光靜好，細水流年，師恩永不忘。

　　師恩難忘作文 篇13

　　時(shí)光，一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，不顧我們頻頻回望的眷戀與不舍。

　　“吾皇萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲�！薄氨姁�(ài)卿平身�！薄爸x萬(wàn)歲”，聽(tīng)見(jiàn)這些話(huà)，你一定以為自己在看古裝大劇，然而我們卻是在上語(yǔ)文課。只看見(jiàn)那位“皇上”穿著(zhù)白色上衣，黑色的褲子，臉上總是掛著(zhù)暖暖的笑容，又是因為他姓戎，所以大家都叫他“笑臉容”，他也就默許了。

　　初中三年，笑臉戎帶領(lǐng)我們感受李白那“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！钡你皭澟c無(wú)奈；體會(huì )“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的憂(yōu)愁；領(lǐng)悟“大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦讀”的寒情壯志；體驗“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻，讓我們深深陶醉那語(yǔ)文世界里，我受益匪淺。

　　我在老師們心中也許并不是個(gè)好孩子，而是個(gè)瘋瘋癲癲的“丫頭”表面上我并不在意這種目光，這種眼神，可是這卻刺痛了我的心靈，我漸漸的麻木，變得不可理喻，那顆向往高中的心也漸漸被冰凍。直到……

　　其實(shí)語(yǔ)文老師一直關(guān)心我，照顧我，從不以差生的目光看我，他認真的輔導著(zhù)我的作文，老師以他溫暖的話(huà)語(yǔ)漸漸融化我的心。我也漸漸地愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習，直到老師們的目光由鄙夷變?yōu)橘澰S，可我并不在意，我一直在意語(yǔ)文老師面對我時(shí)那張笑臉，可是畢業(yè)在即，我多么舍不得，多么放不下呀！

　　老師，您那親切、期盼的眼神，穿過(guò)我荒蕪的心，留下一片綠意；您那飽含溫暖的呵護，讓我在寒冷的世界瞬間解凍；您那辛勤的汗水，灑落在我那貧瘠的精神家園。

　　是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗辛苦哺育？是您，是您，您是一位偉大的園丁，看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的.笑容。

　　人們總把老師比作春雨，而我們正是那一顆綠油油的春苗。春苗需要春雨的滋潤，我們的老師用知識的雨露去滋潤我們的心田，用豐富的知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用高尚的人格去培育學(xué)生的品行。而我就是最好的例子。

　　老師，原青春永駐，想在這兒，留住這似水的年華，那尋常的幸福，在我心頭縈繞，揮之不去……

　　時(shí)光荏苒，歲月如歌，難忘師恩�！靶δ樔帧敝x謝您的笑容，我永遠尊重您。

　　師恩難忘作文 篇14

　　樹(shù)木已經(jīng)長(cháng)了好幾個(gè)年輪；日歷已經(jīng)換了好幾本；我們也都長(cháng)了好幾歲�，F在準備讀初中的我，回頭望去，才看見(jiàn)老師交給了我許多，最令我難忘的是老師給予我的膽量。

　　記得三、四年級的時(shí)候，我的膽子特別小，但現在的我無(wú)論什么課上我都敢舉手發(fā)言�！敖�靜，你來(lái)回答�！崩蠋燑c(diǎn)到我的名字，我微微顫顫地站起來(lái)。腳抖得特別厲害，呼吸一點(diǎn)都沒(méi)有規律，心都是懸著(zhù)的，我生怕回答錯了，同學(xué)們會(huì )笑個(gè)不停�！班拧�先乘…乘…在比…較，最后……最后…減去…得數就…就行了。"我回答完了，理應可以坐下了，但老師沒(méi)叫我坐下，我怎么也不敢坐下 。老師見(jiàn)到此情形，手就揮了揮，這我才敢坐下。

　　記得還有一次，那節語(yǔ)文課同學(xué)們都不怎么發(fā)言，下課時(shí)，老師就說(shuō)：“這節課效率很差，發(fā)言的同學(xué)出去玩，沒(méi)發(fā)言的同學(xué)留下來(lái)�！痹S多同學(xué)都在為自己發(fā)了言而感到慶幸，而沒(méi)發(fā)言的同學(xué)有的在抱怨，有的低頭不語(yǔ)，還有的眼睛直直的看著(zhù)老師 ，我也是這其中的'一個(gè)。等發(fā)言的同學(xué)都出去了，老師嚴肅的說(shuō)：“你們上課不發(fā)言很容易開(kāi)小差，一開(kāi)小差你們這節課的知識就沒(méi)學(xué)的，有要請家教。你們在這樣，初中怎么辦��？為了懲罰你們不發(fā)言，就寫(xiě)一篇反思，下課�！钡壤蠋熥吆�，我想了想老師說(shuō)的話(huà)，覺(jué)得：你如果不現在培養說(shuō)話(huà)能力那你，長(cháng)大了，就算你實(shí)力再強，你不表現出來(lái)，也沒(méi)用。

　　從那時(shí)起，我給自己定下了一條約定：每天必須發(fā)言一次。

　　現在，我在課堂上可是鄭嘉梁、馬圓圓這些喜歡發(fā)言的同學(xué)的勁敵呢�！敖�靜，你來(lái)回答�！边�是在數學(xué)課上，不過(guò)我是在與鄭嘉梁、許成澤等等同學(xué)的爭搶下站起來(lái)發(fā)言的，其他同學(xué)都不約而同的說(shuō)：“賴(lài)啊—�！蔽翌B皮的一笑，就流利地回答道：“先算出正方形的面積，再算出圓形的面積，用正方形的面積減去圓形的面積就行了�！边@次我回答完就自己坐下了，因為我的膽量變大了。

　　膽量，以前的渴望的東西，先在擁有的東西。雖然膽量現在是我的了，但它永遠是老師的，因為沒(méi)有老師就沒(méi)有現在的我。我會(huì )把這件事藏在心底的，永遠。

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