国产日韩免费_10以?xún)鹊姆纸?/title> <meta name="keywords" content="10以?xún)鹊姆纸?> <meta name="description" content="10以?xún)鹊姆纸?一、教材分析新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習中，已經(jīng)接觸和練習了數的形成、2、3、4、5"> <link rel="canonical" href="http://www.uydoc.com/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script type="text/javascript"> if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){window.location = window.location.href.replace(/www./, 'm.');} var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.uydoc.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); </script> <link href="http://www.uydoc.com/static/css/article.6.css" type="text/css" rel="stylesheet"> <meta 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)記錄。</p><p>　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。</p><p>　　我確定教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數的分合的有序性</p><p><strong>　　三、活動(dòng)準備</strong></p><p>　　1、活動(dòng)室布置成游樂(lè )場(chǎng)，設置6個(gè)游戲室，一個(gè)領(lǐng)獎區</p><p>　　2、小圓片若干</p><p>　　3、幼兒每人胸前一個(gè)數字掛牌，不同價(jià)格的獎品。</p><p><strong>　　四、說(shuō)教法</strong></p><p>　　現代教學(xué)方法最突出的`一個(gè)特點(diǎn)是：強調多種教學(xué)方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動(dòng)內容、目標及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過(guò)自身的觀(guān)察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)開(kāi)始于對于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展潛能是不同的，教學(xué)實(shí)踐表明，幼兒在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中會(huì )出現“吃不飽”和“吃不了”現象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節，運用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習，從而體驗到成功的喜悅。</p><p><strong>　　五、活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、復習5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習興趣。）</p><p>　　師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復習了5的組成，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，提高</p><p>　　了幼兒多感官感知的準確性和靈敏度，為后面學(xué)習6的組成打下基礎。）</p><p>　　2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索6的5種分合方法。</p><p>　�。�1）師：今天游樂(lè )場(chǎng)開(kāi)設了6個(gè)游戲室，現在，小朋友看看自己胸前的數字是幾，就可以進(jìn)幾號游戲室。</p><p>　　游樂(lè )場(chǎng)的叔叔、阿姨為我們準備了很多的玩具，大家快看看吧！這些是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問(wèn)呢！今天我們就利用這些圓片，做有趣的游戲。</p><p>　�。�2）老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。</p><p>　�、贁祱A片</p><p>　　師：動(dòng)手數數看，一共有幾個(gè)？（可別讓其他小朋友聽(tīng)見(jiàn)呀）</p><p>　�、谟^(guān)察圓片。</p><p>　　師：觀(guān)察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無(wú)點(diǎn)）</p><p>　�、蹌�(dòng)手操作，分圓片并記錄。</p><p>　　師：如果我們把這6個(gè)圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動(dòng)手分一分。</p><p>　�。�3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導，觀(guān)察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。（按顏色按大小按有點(diǎn)無(wú)點(diǎn)）</p><p>　�。�4）幼兒介紹自己的操作過(guò)程。</p><p>　　3、領(lǐng)獎?dòng)螒�，鞏�?以?xún)葦档慕M成規則，并能遷移到實(shí)際生活中去。</p><p>　�。�1）交代游戲規則。</p><p>　　游樂(lè )場(chǎng)叔叔說(shuō)我們很聰明，游戲玩得很好，他要發(fā)獎品給我們。但領(lǐng)獎品</p><p>　　有一個(gè)規則：請幼兒先在自己的游戲區領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數字是幾，就代表有幾元錢(qián)，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎券上的數字，不多也不少。</p><p>　�。�2）幼兒根據獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓勵幼兒互相交流。</p><p>　�。�3）小結：今天，我們小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，游樂(lè )</p><p>　　場(chǎng)的叔叔表?yè)P了我們，請我們下次再來(lái)玩。</p><h2>10以?xún)鹊姆纸?</h2> <p><strong>　　一、活動(dòng)目標</strong></p><p>　　1、引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。</p><p>　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。</p><p>　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒對數學(xué)的興趣。</p><p>　<strong>　二、活動(dòng)重點(diǎn)</strong></p><p>　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄10的9種分法。</p><p><strong>　　三、活動(dòng)難點(diǎn)</strong></p><p>　　總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。</p><p><strong>　　四、活動(dòng)準備</strong></p><p>　　1、10以?xún)葦档姆纸夂徒虒W(xué)光盤(pán)。</p><p>　　2、若干小矮人圖片和小房子。</p><p>　　3、數字卡片若干。</p><p><strong>　　五、活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　�。ㄒ唬�、問(wèn)答形式復習以前學(xué)過(guò)的數的組成和分解。如：</p><p>　　師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）</p><p>　�。ǘ�、學(xué)習10的組成和分解。</p><p>　　1、故事導入。教師：在一座茂密的森林里，住著(zhù)一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，你們看，他們來(lái)了。</p><p>　　提問(wèn)：</p><p>　　〈1〉來(lái)了幾位小矮人？</p><p>　　〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。</p><p>　　2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的`安排方法。</p><p>　　〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。</p><p>　　〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。</p><p>　　〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法：</p><p>　　3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數分解成</p><p>　　兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數，即整體大于部分；把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規律；交換規律。</p><p>　�。ㄈ�、鞏固練習</p><p>　　1、卡片填數</p><p>　　2、數學(xué)書(shū)第19頁(yè)習題（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個(gè)數字合起來(lái)是10，就用線(xiàn)連起來(lái)）。</p><p>　　3、10以?xún)葦档姆纸馀c組成教學(xué)視頻。</p><p>　�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)</p><p>　　1、“找朋友”。游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來(lái)是10。</p><p>　　2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出教室。</p><h2>10以?xún)鹊姆纸?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目標：</strong></p><p>　　熟練進(jìn)行10以?xún)葦档暮铣膳c分解。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準備：</strong></p><p>　　課件準備：撲克牌，數字卡，紙面教具。</p><p>　　紙面教具：打印1－9的數字卡若干套，并裁剪；打印《撲克王》作業(yè)人手一份。</p><p>　　材料準備：從A到10的撲克牌若干套。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　教師拿出一張撲克牌，引導幼兒想辦法從下面一排撲克牌中，找出數字加起來(lái)正好等于這個(gè)數字的牌。</p><p>　　——我出示了一張撲克牌8，誰(shuí)能給我2張總數等于8的撲克牌？</p><p>　　——我出示了一張撲克牌7，誰(shuí)能給我3張總數等于7的撲克牌？</p><p>　　——我出示了一張撲克牌10，誰(shuí)能有不同的方法給我撲克牌？每種方法都要讓總數等于10。</p><p>　　教師組織幼兒玩“撲克王”的游戲，將幼兒分成幾組，每組10位幼兒、1套撲克牌，強化幼兒對10以?xún)葦档慕M合與分解的理解和運用。</p><p>　　<strong>規則：</strong></p><p>　　1.取走撲克牌中J、Q、K、王牌，將1--10的撲克牌（A代表1）的數字面朝上放在桌子上，第1輪用猜拳的'方式?jīng)Q定誰(shuí)是撲克王；</p><p>　　2.接著(zhù)由撲克王抽取一張撲克牌并向其他幼兒提出要求，如“誰(shuí)能給我2張撲克牌加起來(lái)等于x＂，其他幼兒中，誰(shuí)能最快將符合要求的牌給撲克王找出來(lái)，誰(shuí)就是新一輪的撲克王。</p><p>　　教師分給幼兒每人分一張數字卡，組織幼兒玩數字組合游戲。</p><p>　　隨機分，幼兒被分到哪張數字卡就代表他是哪個(gè)數字。</p><p>　　第1輪：從幼兒中隨機選出一個(gè)數字，請組合起來(lái)等于這個(gè)數字的2位小朋友手牽手站在一起。</p><p>　　第2輪：從幼兒中隨機選出一個(gè)數字，請組合起來(lái)等于這個(gè)數字的3位小朋友手牽手站在一起。</p><p>　　第3輪：從幼兒中隨機選出一個(gè)數字，請組合起來(lái)等于這個(gè)數字的4位小朋友手牽手站在一起。</p><p>　　引導幼兒操作《我的數學(xué)——撲克王》連線(xiàn)游戲。</p><p>　　——讓上下兩張撲克的數字加起來(lái)等于10，你來(lái)連一連。</p><p>　　<strong>溫馨提示：</strong></p><p>　　在前面一個(gè)活動(dòng)中幼兒用到的是具體的實(shí)物，到了這個(gè)活動(dòng)就要過(guò)渡成較為抽象的撲克牌，主要是為了鍛煉幼兒的抽象思考能力，進(jìn)一步提高他們合成與分解的能力�；顒�(dòng)結束后教師可以將撲克牌投放到益智活動(dòng)區中讓幼兒繼續玩游戲“撲克王”。</p><h2>10以?xún)鹊姆纸?</h2> <p>　　<strong>活動(dòng)目的：</strong></p><p>　　使幼兒懂得運用互換和互補規律對9進(jìn)行有順序的分合。</p><p>　　培養幼兒對數字的認識能力。</p><p>　　了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。</p><p>　　<strong>活動(dòng)材料準備：</strong></p><p>　　1.物質(zhì)準備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;</p><p>　　2.知識經(jīng)驗準備：復習8以?xún)葦档慕M成;</p><p>　　<strong>指導要點(diǎn)：</strong></p><p>　　1.游戲"碰碰球"，復習8以?xún)葦档慕M成。</p><p>　　2.學(xué)習9的組成;</p><p>　　3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。</p><p>　　4.請小朋友說(shuō)說(shuō)自己操作的結果。</p><p>　　5.引導幼兒發(fā)現兩組數一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個(gè)數的位置互換而總數不變。</p><p>　　6.整理記錄結果7.用同樣的方法學(xué)習10的`組成。</p><p>　　8.幼兒分組操作。</p><p>　　9.把圓形和三角形分成數量不同的兩份，并在空格內真上相應的數學(xué)。</p><p>　　10.提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來(lái)總數是7或8的半圓形，拼命在一起。</p><p>　　學(xué)習10以?xún)葦档姆纸饨M成相關(guān)PPT課件：點(diǎn)擊這里下載</p><p>　　<strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律�；顒�(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。</p><h2>10以?xún)鹊姆纸?</h2> <p>　　大班數學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內容就是10以?xún)鹊姆纸饨M合，以往只要是學(xué)分解組合，我就會(huì )創(chuàng )設類(lèi)似一個(gè)這樣的情境：幫忙給兩個(gè)小動(dòng)物分蔬菜，或者是小動(dòng)物一家收到了邀請函要去作客等等，諸如此類(lèi)的形式往往注重“如何分”的問(wèn)題，幾次下來(lái)，雖然孩子們掌握了“分”的問(wèn)題，但孩子們的興趣點(diǎn)卻越來(lái)越低，怎么辦呢？那就從“合”出發(fā)吧。</p><p>　　因為是第二個(gè)課時(shí)，以創(chuàng )編應用題為主，所以在活動(dòng)的開(kāi)始部分我事先準備了十幾個(gè)磁性教具番茄。今天我們要去菜園里摘番茄，7個(gè)番茄就能做成一道精美的菜肴，要求不能多摘和少摘，需要兩個(gè)人一起合作完成。我先示范摘了一個(gè)番茄放在了黑板上，接下來(lái)應該再摘幾個(gè)呢？孩子們有的陷入了思索，反應快的小朋友已經(jīng)舉起了小手，我請晴晴來(lái)摘，她不緊不慢的從筐子里取了六個(gè)番茄教具放在了黑板上，對么？大家一起數了數，哦，摘對了。怎么出口頭的應用題呢？孩子們嘗試著(zhù)說(shuō)韓老師從菜園里摘了一個(gè)番茄，后來(lái)晴晴又摘了六個(gè)番茄，請問(wèn)她們一共摘了幾個(gè)？列一個(gè)加法算式是什么呢？孩子們也都輕松的說(shuō)出算式。接著(zhù)孩子們陸陸續續有的摘三個(gè)，摘四個(gè)，有的摘兩個(gè)，摘五個(gè)。熟練掌握了口頭應用題和加法算式以后，下面的環(huán)節開(kāi)始了隨意創(chuàng )編應用題，同樣讓孩子們兩個(gè)兩個(gè)結合，一個(gè)出應用題，一個(gè)列算式，相當于一題一答的形式，孩子們的想象力也不再僅僅局限于番茄的數量，而是各抒己見(jiàn)，想象豐富。有說(shuō)天上的飛機、老鷹、云朵，也有的說(shuō)水里的小魚(yú)、烏龜、小鴨，還有的說(shuō)草地上的兔子、大象、老虎。說(shuō)什么的.都有，但基本上都是圍繞7的6種分法來(lái)創(chuàng )編，孩子們的相互配合也還算默契。</p><p>　　最后的一個(gè)環(huán)節我增加了搶答，以競賽的形式鍛煉孩子們思維的敏捷性，回答問(wèn)題次數最多的小朋友給予獎勵，“一題一答兩人合作完成”在競賽與搶答的作用下，孩子們參與活動(dòng)的積極性也越來(lái)越高了。</p><script>s("content_relate");</script><p>【10以?xún)鹊姆纸狻肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.uydoc.com/w/177172.html" 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