給寶寶講故事[大全15篇]

給寶寶講故事1

　　小猴子種桃樹(shù)

　　小猴子最?lèi)?ài)吃桃子，于是它決定：種桃樹(shù)！

　　說(shuō)干就干，小猴子扛著(zhù)鋤頭、拿著(zhù)小樹(shù)苗來(lái)到果園里，開(kāi)始忙活起來(lái)了。

　　松土、種樹(shù)、澆水、施肥，可一樣不能少。小猴子忙呀忙，忙呀忙，終于把桃樹(shù)種好了，它一邊擦汗一邊說(shuō)：“小樹(shù)，小樹(shù)，快長(cháng)高吧！”

　　勤勞小猴子每天都來(lái)果園里捉蟲(chóng)、施肥。過(guò)了幾個(gè)月，他驚喜地發(fā)現樹(shù)苗個(gè)頭長(cháng)高了，腰兒變粗了，小猴子高興地又蹦又跳：“小樹(shù)，小樹(shù)，快開(kāi)花吧！”

　　小猴子每天都要去果園里澆水、鋤草。在他的`精心照料下，果樹(shù)長(cháng)得又快又好。

　　又過(guò)了幾個(gè)月，小猴子又發(fā)現桃樹(shù)開(kāi)花了，一朵朵粉白色桃花綻放著(zhù)笑臉，美極了。小猴子激動(dòng)地拍起了手：“小樹(shù)，小樹(shù)，快結果吧！”

　　轉眼間，春去秋來(lái)，當小猴子再次來(lái)到桃樹(shù)下的時(shí)候，呀！桃樹(shù)上已經(jīng)結滿(mǎn)了沉甸甸的、大大的桃子，小猴子開(kāi)心的笑了……

給寶寶講故事2

　　寶寶都喜歡聽(tīng)大人講故事，講故事也是很多家長(cháng)在嬰兒教育中都遵循的一個(gè)環(huán)節。給寶寶講故事既是與寶寶互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)又是開(kāi)發(fā)寶寶想象力的一個(gè)舉措，對寶寶智力的提高也有明顯的效果。當然，給寶寶講故事，不是隨便講什么都可以，而要有一定的技巧。

　　父母在給寶寶講故事的過(guò)程中，有必要遵循下面的要領(lǐng)和技巧。

　　1、把講故事變成一個(gè)習慣。凡是貴在堅持，給寶寶講故事也一樣，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣對孩子沒(méi)有什么大的效果。家長(cháng)可以選擇一個(gè)固定的時(shí)間和固定的場(chǎng)合，給寶寶講故事。比如在每天臨睡前，為寶寶講一些睡前故事。一旦養成了習慣，就容易長(cháng)期執行了。心理專(zhuān)家指出，家長(cháng)如果能每天花些時(shí)間給孩子講故事，那么這些孩子長(cháng)大后行為出現問(wèn)題的風(fēng)險可能會(huì )降低。此外，如果家長(cháng)能夠認識到在嬰幼兒時(shí)期開(kāi)發(fā)智力的重要性，并每天在孩子身上投入一點(diǎn)時(shí)間，那么孩子日后的認知和學(xué)習能力都會(huì )得到改善與提高。

　　2、要讓寶寶覺(jué)得有趣。父母在講故事過(guò)程中，要選擇一些有趣的故事來(lái)講，同時(shí)也要注意氣氛的渲染。如果只是把這件事作為例行公務(wù)，語(yǔ)氣枯燥、干巴巴地念課文，寶寶是沒(méi)有興趣聽(tīng)下去的'。寶寶雖然在聽(tīng)故事，他同時(shí)也在學(xué)習，家長(cháng)如果能夠同時(shí)調動(dòng)他的各種學(xué)習器官，如眼睛、耳朵、鼻子、雙手、大腦等，就會(huì )很好地吸引寶寶的注意力。所以，在選擇故事書(shū)的時(shí)候，最好選擇那些圖文并茂的。在開(kāi)始階段，以圖畫(huà)為主，色彩鮮艷，形式多樣，會(huì )吸引寶寶的注意。

　　3、讓寶寶參與到講故事的過(guò)程中。單純聽(tīng)故事，并不能很好地激發(fā)寶寶的想象力，讓寶寶參與到講故事的過(guò)程當中，更能激發(fā)寶寶的興趣和創(chuàng )造力。每次講故事，都可以由寶寶自己選擇想聽(tīng)的故事。當寶寶對于一個(gè)故事比較熟悉的時(shí)候，就可以在聽(tīng)故事的過(guò)程中設計各種問(wèn)題，鼓勵寶寶回答和參與，甚至發(fā)揮寶寶的創(chuàng )造力來(lái)改寫(xiě)故事。

　　給寶寶講故事，除了故事本身有趣之外，更關(guān)鍵的是讓寶寶參與到講故事的過(guò)程中去，父母與寶寶形成互動(dòng)，這樣對寶寶想象力與創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)都很有好處。

給寶寶講故事3

　　猴子狐貍和小鹿

　　一天，小鹿在草原上吃青草，一只狐貍也在四處找食物。突然狐貍發(fā)現了這只小鹿，狐貍悄悄地向小鹿逼近。在樹(shù)上的小猴子發(fā)現了說(shuō)：“你看天空上有飛碟�！焙�貍回頭一看說(shuō)：“沒(méi)有飛碟呀�！焙�貍轉過(guò)頭來(lái)一看，小猴子和小鹿早跑遠了。

　　狐貍說(shuō)：“可惡的小猴子，下回我要把你和小鹿都吃掉，吃不掉你們我決不罷休�！�

　　小猴子和小鹿到了一個(gè)安全的地方，小鹿說(shuō)：“謝謝你，小猴子，要不是你我早就被狐貍吃掉了�！�

　　過(guò)后，狐貍就從四面八方去找小猴子和小鹿。一天，狐貍就在池塘邊發(fā)現了小猴子和小鹿，小猴子也發(fā)現了狐貍，小猴子說(shuō)：“你看天上有飛機�！焙�貍說(shuō)：“你這一招早不管用了�！毙『镒雍托÷谷鐾染团�，小猴子說(shuō)：“我們把狐貍引到獵人的陷阱里去吧�！毙÷拐f(shuō)：“好吧！”小猴子和小鹿就向獵人的陷阱跑去，不一會(huì )兒，到了獵人的.陷阱。小猴子說(shuō)：“跳”。狐貍不知道他們?yōu)槭裁刺�，撲通一聲，狐貍就掉進(jìn)了獵人布置的陷阱。狐貍就再也沒(méi)上來(lái)。

　　從此，小猴子和小鹿成了好朋友，它們就過(guò)上了自由自在、安寧的生活。

給寶寶講故事4

　　小兔子和大兔子

　　一棵大柳樹(shù)下，有一座胡蘿卜房，這里住著(zhù)一只大兔子和一只小兔子。春天里，小兔子對大兔子說(shuō)："我真想有一個(gè)大花園！一年四季都開(kāi)著(zhù)不同的花！"大兔子搖搖頭說(shuō)："那你得像水牛一樣犁地，才能把土地整平。"

　　小兔子沒(méi)有水牛的力氣，但他說(shuō)干就干，他清理了房子周?chē)�的雜草、石頭，還把泥土整理得又平又軟。

　　大兔子搖著(zhù)頭說(shuō)："舒舒服服地過(guò)日子不好嘛，干嘛費力氣！"

　　小兔子說(shuō)："我想要一個(gè)四季都開(kāi)花的大花園！這樣，可以在花園里賞花、喝茶，還可以釀造美味的百花酒呢！"

　　"我在找花籽，我想有一個(gè)四季都開(kāi)花的大花園！"小兔子說(shuō)。"來(lái)我家做客吧！也許你能找到更多的花籽！"小倉鼠熱情地邀請。

　　在小倉鼠的儲物間里，小兔子真的找到了不同的花籽："謝謝你！花開(kāi)的'時(shí)候，我邀請你來(lái)做客！""那你得像蜜蜂一樣追尋花香，收集花籽！"大兔子可不想干那么費勁的活！

　　小兔子馬上出發(fā)了，他跟隨著(zhù)蜜蜂，一路拜訪(fǎng)了紫羅蘭、三色堇、白雛菊，收集了春天開(kāi)放的花籽。一只路過(guò)的小倉鼠問(wèn)："小兔子，你在找什么呢？"

　　告別了小倉鼠，小兔子又遇到了愛(ài)旅行的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)又送給他一些特別的花籽。小兔子回到家，大兔子懶洋洋地說(shuō)："你得像螞蟻一樣勤快，會(huì )把你累壞的！"

　　小兔子什么話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，他把不同的花籽都播種到了泥土里，還在周?chē)�插上了白白的籬笆。每天，小兔子像螞蟻一樣勤快，他早早地起床，給花苗澆水、拔草、施肥。

　　大兔子呢？他每天都曬著(zhù)太陽(yáng)，心里想："不就是一個(gè)花園嘛，何必要那么辛苦！"

　　日子一天天過(guò)去，又一個(gè)春天來(lái)了。瞧！小兔子的花園開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花，美麗極了！春風(fēng)把花香傳得很遠，蜜蜂、蝴蝶、小倉鼠和小鳥(niǎo)都來(lái)了！

　　他們還帶來(lái)很多特別的花籽！香味還引來(lái)了其他小動(dòng)物，小兔子熱情地拿出了百花糕、百花酒來(lái)招待大家。"哇！小兔子好棒��！""從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的花園呢！"

　　客人們紛紛贊美小兔子。

給寶寶講故事5

　　父母如果總是以太忙碌而沒(méi)有時(shí)間為寶寶講故事，那么就不算是稱(chēng)職的父母，其實(shí)生活中每天都會(huì )有幾段非常適合為寶寶講故事的黃金時(shí)間，而且通常這時(shí)孩子都已經(jīng)自動(dòng)地乖乖躺在床上，靜靜地聽(tīng)。

　　給寶寶講故事也要講黃金時(shí)間

　　寶寶一個(gè)半月大時(shí)，有一天到了喝牛奶時(shí)間，我順手拿起手邊的故事書(shū)，將封面對著(zhù)他。其實(shí)當時(shí)只是好玩，結果卻驚訝地發(fā)現，他應該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規則地上、下、左、右轉動(dòng)著(zhù)看完了一頁(yè)，我不相信地再翻了一頁(yè)，他的眼睛又重復地移動(dòng)了起來(lái)，而且一頁(yè)接一頁(yè)看下去。我無(wú)法得知他究竟看到了什么，但這個(gè)發(fā)現卻提醒了我，小孩子可能會(huì )對書(shū)本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開(kāi)啟了閱讀人生。

　　喂奶、翻書(shū)、說(shuō)故事，同時(shí)進(jìn)行

　　可能有人會(huì )發(fā)出疑問(wèn)，媽媽一手喂奶、一手拿書(shū)，哪來(lái)第三只手翻書(shū)呢?所以，我會(huì )準備特別做給小小孩看的厚板書(shū)，比較容易用一只手翻頁(yè)，然后一邊喂奶、一邊翻書(shū)、一邊說(shuō)故事�；蛘�，你也可以先準備十幾本童書(shū)在手邊，只讓嬰兒看每本書(shū)的封面，這也是挺不錯的'做法。

　　有時(shí)候，我會(huì )選擇靜靜地陪他，讓他自己看;或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說(shuō)著(zhù)內容──這樣總是讓我覺(jué)得自己好象神經(jīng)有問(wèn)題，怎么對著(zhù)沒(méi)有反應的嬰兒自說(shuō)自話(huà)。其實(shí)，一邊喂奶、一邊看書(shū)的順帶好處是，孩子常常不知不覺(jué)地就把牛奶喝光了，不會(huì )因為其它事分心而無(wú)法喝完牛奶。

　　母乳媽媽專(zhuān)心享受當下

　　如果媽媽是喂母乳呢?那要怎么一邊喂奶、一邊看故事書(shū)?請各位媽媽教養孩子時(shí)，一定要以自己的直覺(jué)來(lái)變通實(shí)行，不能死守著(zhù)書(shū)上所說(shuō)的來(lái)做，所以碰上喂母乳時(shí)就別想著(zhù)還要念故事書(shū)了吧!我覺(jué)得喂母乳是全天下最幸福的親子時(shí)光，這樣的時(shí)間稍縱即逝、而且一去不復返，所以好好地專(zhuān)心享受它吧!

　　說(shuō)真的，很多時(shí)候奶也喂了、尿布也換了，什么都不會(huì )做的嬰兒還是眼睜睜地望著(zhù)你;這時(shí)候對媽媽來(lái)說(shuō)，念故事書(shū)是打發(fā)時(shí)間，而對孩子來(lái)說(shuō)，則是蘊含了無(wú)限可能的教育功能，這么簡(jiǎn)單好用的方式，何樂(lè )而不為呢!

　　任何書(shū)本都可以念

　　要幫這個(gè)階段的孩子念故事書(shū)最容易，也可以最隨性;家里的任何書(shū)都可以隨手拿起來(lái)念，也不用拘泥于要怎么念。我可以肅穆地念起阿彌陀佛的佛經(jīng)，也可以用歌劇的架式念起唐詩(shī)，只要家里的嬰兒沒(méi)有大哭抗議，怎么做都可以。

　　一位在紐約學(xué)畫(huà)的朋友，也是從女兒一出生不久，就開(kāi)始給她看不同畫(huà)家的作品畫(huà)冊。朋友表示，如果不是聽(tīng)到我說(shuō)兩個(gè)月大的兒子會(huì )看書(shū)，她也不會(huì )想到要幫這么小的孩子念故事書(shū)或是讓她看畫(huà)冊。朋友還發(fā)現，當女兒八個(gè)月大時(shí)，就好象很有主見(jiàn)地，會(huì )特別喜歡某個(gè)畫(huà)家的作品，只要拿到這位畫(huà)家的畫(huà)冊，就會(huì )靜靜地欣賞好久，像是上輩子就認識這位畫(huà)家呢!

給寶寶講故事6

　　眾所周知：語(yǔ)言是幼兒智力發(fā)展的一個(gè)重要標志。孩子從小對成人說(shuō)話(huà)就很敏感，喜歡注視、傾聽(tīng)。這就是托班老師經(jīng)常用故事吸引孩子的原因。那么，怎樣講故事才能受到孩子的喜愛(ài)呢？在實(shí)踐中。對幼兒講故事可以分三步走。

　　一、 看書(shū)講

　　幼兒對語(yǔ)言的理解能力還很弱，他們的思維是直覺(jué)行動(dòng)思維，是具體形象的。老師在給幼兒講故事時(shí)首先應考慮看書(shū)講，并最好是分組講，讓幼兒圍繞在老師的兩旁，孩子們一邊聽(tīng)一邊說(shuō)看畫(huà)面，既能從成人那里得到情感上的滿(mǎn)足，又使孩子近距離地觀(guān)察和模仿成人講話(huà)，理解故事內容。還可以把小故事制作成一個(gè)一本或幾個(gè)一本的大圖書(shū)，以便全班小朋友共同欣賞。另外還有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是給孩子講故事的很好途徑，可以穿插使用。

　　二、 反復講

　　幼兒喜歡聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)“爛”了的故事，這是因為當孩子熟悉了這些故事之后能夠從中獲得理解的滿(mǎn)足，感到很親切。因此老師給幼兒講故事的第二步是反復講。在講之前老師應該注意考慮孩子的喜好，篇幅短小的內容，老師可以有間隔地反復講給孩子的喜好，篇幅短小的內容，老師可以有間隔地反復講給孩子的聽(tīng)。在每次反復中逐步使他們學(xué)會(huì )重復一兩句話(huà)，一些片段。老師應注意堅持每日至少用二十分鐘（分次進(jìn)行）的`時(shí)間給孩子講故事，這種語(yǔ)言上的經(jīng)常的刺激對調動(dòng)幼兒語(yǔ)言的內部動(dòng)機、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言有很大的意義。

　　本文導讀：怎么樣講故事寶寶最?lèi)?ài)聽(tīng)？寶寶喜歡父母怎么樣和他（她）講故事？下面小編就為你詳細介紹下。

　　三、 自己講（看）

　　老師為幼兒準備充分的適合托班孩子年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，也為幼兒制作一些簡(jiǎn)易圖書(shū)。當老師給孩子們講故事后，有的孩子有看書(shū)的要求時(shí)，可以鼓勵幼兒到圖書(shū)角自己看，在觀(guān)察孩子看書(shū)時(shí)我們發(fā)現，孩子們對熟悉的內容非常興奮，或自言自語(yǔ)，或制給孩子和同伴看，這是幼兒閱讀興趣的萌芽，老師應細心地給予呵護和培養。在看書(shū)時(shí)由于孩子堅持性差，老師要多關(guān)注。在組織幼兒看書(shū)時(shí)注意復本要多，人手一冊，時(shí)間要短，避免幼兒坐不住，折損圖書(shū)。

　　愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的一大特點(diǎn)，老師只有了解了幼兒的特點(diǎn)才能有效地講好故事，幫助幼兒理解內容，促進(jìn)孩子的發(fā)展。我相信大家看完了會(huì )得到一定程度的啟發(fā)，與我們以前對幼兒講故事相對比可以看出我們的欠缺在哪里？在此我還想補充一點(diǎn)，曾有一位優(yōu)秀的幼兒教師對我說(shuō)，“如果你想在對幼兒講故事的時(shí)候充分吸引幼兒的目光，你必須“神經(jīng)病”一樣的講，表情要眉飛色舞，聲音要抑揚頓挫�！逼鋵�(shí)這一點(diǎn)都不夸張，所謂幼兒的世界就是這樣奇思妙想，一位好老師要做到這一點(diǎn)。

給寶寶講故事7

　　撒謊的小壁虎

　　小壁虎總是愛(ài)騙人。

　　一天，一只小羊來(lái)問(wèn)路，它說(shuō)：“你好，小壁虎，請問(wèn)去彩虹鎮怎么走��！”

　　小壁虎想了想，說(shuō)：“彩虹鎮呀，我知道，你只要一直往那邊走就行了�！�

　　說(shuō)著(zhù)，指了指和彩虹鎮相反的一條路。

　　結果，小羊越走越遠，走了5天5夜后發(fā)現這里根本沒(méi)有彩虹鎮，只得又原路返回了。

　　小壁虎也越來(lái)越愛(ài)撒謊，小動(dòng)物們都被它騙的'不輕。

　　漸漸地，小壁虎一個(gè)朋友也沒(méi)有了。

　　它越來(lái)越孤單了，于是它來(lái)向小動(dòng)物們道歉，小動(dòng)物們卻怎么也不肯相信它了。

　　它難過(guò)的說(shuō)：“我真不應該騙人��！”

給寶寶講故事8

　　小鴨減肥記

　　森林里有一只漂亮的小鴨子，她自從當上了老板就愛(ài)吃愛(ài)喝，長(cháng)胖了！

　　森林里要舉辦舞會(huì )，并邀請了小鴨子�？墒�，小鴨變胖了，動(dòng)作很笨拙，但她卻沒(méi)注意到，以為自己還很美。

　　到了舞會(huì )那天，小鴨穿著(zhù)裙子大搖大擺地來(lái)到舞廳，其他人見(jiàn)了，不禁哈哈大笑。小鴨很奇怪，大家在笑什么呢？這時(shí)，小鴨的好朋友小鳳凰問(wèn)她：“今天你怎么了？裙子又小又短！”“不會(huì )吧？”小鴨低頭一看，這時(shí)才發(fā)現自己長(cháng)得太胖了。

　　小鴨直奔商店，買(mǎi)了一臺跑步機，她下定決心要減肥！

　　小鴨堅持鍛煉了一年，并注意飲食，終于又像以前那么漂亮了！

給寶寶講故事9

　　很多寶寶都愛(ài)聽(tīng)故事，在睡覺(jué)前纏著(zhù)媽媽講這講那，但通常媽媽講到一半，就看到寶寶開(kāi)始心不在焉。其實(shí)，不是寶寶注意力不集中，而是給寶寶講故事也需要技巧，只有掌握好這些技巧，才能讓寶寶聚精會(huì )神，充分享受到聽(tīng)故事的樂(lè )趣，而且還能在故事中學(xué)到很多東西。

　　首先，可以給孩子講一件自己親身經(jīng)歷的真實(shí)事情作為開(kāi)頭，提高孩子的注意力。有的媽媽常常給孩子講一些自己小時(shí)候的事情，講到自己當時(shí)激動(dòng)興奮或者害怕的心情，寶寶就聽(tīng)的很著(zhù)迷。比如，你可以這樣說(shuō)“當我還是……的時(shí)候”，寶寶就會(huì )立刻聚精會(huì )神，注意力集中起來(lái)。

　　其次，可以把寶寶喜歡的東西作為故事的主角。比如寶寶喜歡的一只杯子，一只蝴蝶，一只毛蟲(chóng)，或者一片樹(shù)葉等都可以作為故事的主人公。比如，當寶寶抱著(zhù)一只小熊睡覺(jué)，就可以給寶寶講“當你睡著(zhù)的.時(shí)候，小熊就悄悄爬出被窩，打開(kāi)鏡子，去森林里找朋友們玩……”寶寶會(huì )非常感興趣。

　　再次，可以讓寶寶也參與進(jìn)來(lái)，和寶寶一起講故事。比如，在講寶寶熟悉的故事或者驚險的故事時(shí)，可以停下來(lái)，讓寶寶把情節補充完整，這樣不僅可以鍛煉寶寶的填空能力，還能鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力和想象力。而且，寶寶也會(huì )在這個(gè)過(guò)程中，獲得很多樂(lè )趣。

　　你還可以自己講出故事的開(kāi)頭，讓寶寶自己來(lái)講出結尾�；蛘咦寣殞殎�(lái)講開(kāi)頭，你來(lái)結尾。這樣講故事可以提高寶寶的接受力，還能讓寶寶覺(jué)得自己也具備講故事的本領(lǐng)，提高寶寶的自信感和成就感。相信不久以后，寶寶就喜歡自己編故事講給你聽(tīng)了。

　　其實(shí)，講故事沒(méi)有固定的模式，只是要注意故事不要太長(cháng)，因為寶寶的注意力是有限的，其次故事的主角一定要讓寶寶感興趣，主角要是寶寶生活中常見(jiàn)的玩具或者熟悉的事物，其次故事的情節要簡(jiǎn)單，可以穿插一些趣味知識或者教化作用，讓寶寶在故事中學(xué)習到一些東西。

　　總結：講故事是一個(gè)集創(chuàng )造力和想象力為一體的行為，好好講一個(gè)故事，不論父母還是寶寶都可以樂(lè )在其中，但是在講故事的途中，父母一定要掌握好上述這些技巧，才能使故事不枯燥，使寶寶喜歡聽(tīng)。只要把握住上述這幾項技巧，再多發(fā)揮一些創(chuàng )造力和想象力，就可以給寶寶創(chuàng )造一個(gè)好的故事了。

　　給孩子講故事，父母除了要學(xué)會(huì )運用技巧，還要注意以下的四大原則：

　　1、可以重復故事

　　似 乎女生永遠都喜歡童話(huà)世界里的公主，而男生則喜歡打怪獸。同樣的故事寶貝們會(huì )要求家長(cháng)重復一次又一次，永遠也聽(tīng)不膩。有些家長(cháng)可能覺(jué)得孩子有點(diǎn)不正常，同 樣的故事聽(tīng)了那么多遍為什么孩子還是喜歡呢?因為孩子對故事充滿(mǎn)了好奇，他們的理解能力和記憶能力卻還沒(méi)有跟上，所以他們需要重復。在重復的過(guò)程中每次加 深印象，慢慢理解故事內容和語(yǔ)言情感。

　　2、塑造好的環(huán)境

　　給 孩子講故事，不是指在廚房要講給他聽(tīng)，也不是你一邊看電視一邊講故事。講故事需要一個(gè)好的環(huán)境，最好是有固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)。如果家里沒(méi)有書(shū)房，可以 在陽(yáng)臺的一角，或是睡前在床上講故事，孩子聽(tīng)著(zhù)父母講故事，一家人溫馨地在一起，還能增加親子感情。親子閱讀能帶給孩子快樂(lè )和安全感，也能滿(mǎn)足大人的幸福 感。

　　3、保持愉快的心情

　　不 要把給孩子講故事當成一種任務(wù)，從而帶著(zhù)不好的心情去面對他，并將這種負能量運用到語(yǔ)言之中。無(wú)論什么時(shí)候，你的心情即便是再糟糕，在面對孩子時(shí)也要調整 好心態(tài)。如果你真的很down，不妨可以跟孩子說(shuō)：“媽媽今天心情很不好!我們能換個(gè)時(shí)間再講好嗎?”在征得孩子的同意之后，再安排時(shí)間給寶寶講故事。人 的情緒會(huì )對周邊的人造成很大影響，所以不要帶著(zhù)差情緒去給孩子講故事。

　　4、不用方言講故事

　　現 在國家普及的是普通話(huà)，孩子在學(xué)齡前接觸太多的方言會(huì )給他將來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音帶來(lái)一定的影響。所以父母盡可能地與孩子用普通話(huà)交流，在講故事時(shí)也使用普通 話(huà)，如果你覺(jué)得講得實(shí)在是太差勁了，不妨給孩子買(mǎi)一臺故事機或是其他能播放故事錄音的設備。標準的普通話(huà)，豐富的語(yǔ)言和故事情感能給孩子帶來(lái)很好的學(xué)習效 果，可以幫助孩子拓展思維空間與邏輯空間，幫助語(yǔ)言發(fā)育，詞匯積累，可以說(shuō)講故事對孩子的好處實(shí)在是太多了。

給寶寶講故事10

　　父母通過(guò)給寶寶講故事，對于提高寶寶的口頭表達能力和邏輯思維能力有很大的幫助。另外。也助于培養幼兒聽(tīng)讀的習慣和對文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現美的情趣。講故事的過(guò)程也給寶寶和父母提供了更多交流的機會(huì )，使寶寶與父母的關(guān)系變得更加親密無(wú)間。

　　語(yǔ)言是人類(lèi)最美好的能力，通過(guò)語(yǔ)言可以拉近母子的距離，寶寶會(huì )感覺(jué)到媽媽的親切。媽媽通過(guò)兒童語(yǔ)言可以貼合寶寶年齡的特點(diǎn)，也非常好理解，寶寶接受起來(lái)也相對容易許多。若是媽媽再能用兒童化的語(yǔ)言講述一些小故事，并將知識內容融進(jìn)故事中，這樣就能引發(fā)寶寶想要接近知識的愿望，同時(shí)也能引起他想要學(xué)習知識的愿望。

　　寶寶的理解能力還不完全，接受能力也非常有限。這時(shí)候，假若媽媽總是用很“官方”的語(yǔ)言來(lái)和寶寶說(shuō)話(huà)，或者只嚴肅地強調學(xué)習的重要性，寶寶當然會(huì )有抵觸的情緒。在這樣的話(huà)語(yǔ)和氛圍下，他自然也就對學(xué)習提不起興趣。

　　1、講故事啟發(fā)寶寶的思維

　　媽媽要能明白這樣一點(diǎn)：小故事不是只讓寶寶安靜地聽(tīng)著(zhù)就好了。媽媽要善于運用小故事中的內容，來(lái)啟發(fā)寶寶加入他自己的聯(lián)想，要讓他從小故事中學(xué)習知識內容、學(xué)習道德品質(zhì)。而且，講故事不僅可以傳遞知識，更是一個(gè)開(kāi)發(fā)寶寶智力的教育過(guò)程。

　　2、隨機應變教育寶寶

　　媽媽在給寶寶講故事的時(shí)候，也不一定要很刻板地按照故事書(shū)中所說(shuō)，從頭講到尾，一字不落。媽媽完全可以根據寶寶的現實(shí)情況，將小故事進(jìn)行改編，使其符合寶寶的真實(shí)情況。通過(guò)將故事和寶寶的生活場(chǎng)景相聯(lián)系，讓他感同身受，這樣的教育會(huì )讓他更容易接受。

　　若是媽媽想要激勵寶寶學(xué)習，提高他的學(xué)習興趣，就要多找一些愛(ài)學(xué)習的小故事。媽媽可以將寶寶生活中的場(chǎng)景編進(jìn)小故事中，在必要的時(shí)候，講給寶寶聽(tīng)，引導他自己進(jìn)行反思，使他逐漸愛(ài)上學(xué)習。

　　3、使用恰當的兒童語(yǔ)言

　　所謂“兒童語(yǔ)言”，并不是指的媽媽模仿寶寶“吃果果”、“看車(chē)車(chē)”一類(lèi)的“娃娃腔”。這類(lèi)語(yǔ)言不但語(yǔ)法混亂、用詞不當，而且長(cháng)時(shí)間使用還不利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。真正的兒童語(yǔ)言，是媽媽用淺顯的語(yǔ)意、短小的句式、豐富的感情，所表達的生動(dòng)且富于啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ)。

　　媽媽使用這樣的語(yǔ)言時(shí)，要盡量減慢語(yǔ)速，要能說(shuō)清楚每一個(gè)字，并啟發(fā)寶寶多做聯(lián)想，以此來(lái)活躍他的思維。當然，這種語(yǔ)言也不能一直使用，寶寶到了四五歲的時(shí)候，媽媽就要盡量不再使用這類(lèi)語(yǔ)言，要讓寶寶接受正常的說(shuō)話(huà)方式。

　　4、選擇合適的小故事

　　媽媽在給寶寶講故事的時(shí)候，也不一定要很刻板地按照故事書(shū)中所說(shuō)，從頭講到尾，一字不落。媽媽完全可以根據寶寶的現實(shí)情況，將小故事進(jìn)行改編，使其符合寶寶的真實(shí)情況。通過(guò)將故事和寶寶的生活場(chǎng)景相聯(lián)系，讓他感同身受，這樣的教育會(huì )讓他更容易接受。

　　若是媽媽想要激勵寶寶學(xué)習，提高他的.學(xué)習興趣，就要多找一些愛(ài)學(xué)習的小故事。媽媽可以將寶寶生活中的場(chǎng)景編進(jìn)小故事中，在必要的時(shí)候，講給寶寶聽(tīng)，引導他自己進(jìn)行反思，使他逐漸愛(ài)上學(xué)習。

　　媽媽在給寶寶講故事時(shí)，應選擇簡(jiǎn)短的故事，故事內容積極向上，又具有可讀性。父母千萬(wàn)不能要求寶寶明白故事說(shuō)明了什么道理，這樣會(huì )傷害寶寶的積極性。媽媽在給寶寶講故事之前，可以先自己瀏覽一遍。最好不要邊講邊看，那樣可能會(huì )破壞寶寶聽(tīng)故事的興趣和故事的價(jià)值。

　　給寶寶講故事的重要性

　　1、講故事可以幫助孩子社會(huì )化

　　2-3歲幼兒的故事里，一般會(huì )蘊涵許多社會(huì )性主題，例如友愛(ài)、勇敢、同情心、判斷力、禮貌等等�，F在的孩子相對于我們的童年時(shí)代，缺少社會(huì )交往空間。除了經(jīng)常給孩子創(chuàng )造社會(huì )交往空間以外，通過(guò)講故事來(lái)讓他感受到伙伴相處的快樂(lè )，應遵守的規則，如何能受人喜愛(ài)等等，是一個(gè)重要的途徑。

　　2、講故事可以啟發(fā)孩子的想象力

　　講故事是通過(guò)文字符號來(lái)描述事物，許多東西，孩子并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。即便是見(jiàn)過(guò)，孩子也沒(méi)有復雜的概念建構和理性綜合能力，頂多是記住某種形象、特征。孩子領(lǐng)會(huì )文字敘述的過(guò)程本身就是一個(gè)想象的過(guò)程，袋鼠、企鵝等許多并不常見(jiàn)的動(dòng)物，他們會(huì )記住他們的特征，想象他們的形象，試著(zhù)理解他們。

　　3、可以營(yíng)造安靜祥和的睡前氛圍

　　嬰幼兒有種追求熟悉和安全感、打破未知和不確定性的趨向，比如喜歡被緊緊擁抱，喜歡依偎著(zhù)媽媽?zhuān)�他們靠這種感情依附來(lái)尋求安全感。在沉沉睡去進(jìn)入夢(mèng)鄉之前，他們依然要尋求安全感，這就是媽媽輕輕抱著(zhù)他，撫摸他，悄聲細語(yǔ)地講述著(zhù)他熟悉的故事，一個(gè)一個(gè)熟悉的意象接踵而來(lái)，能夠讓孩子很快安靜下來(lái)，沿著(zhù)他熟悉的想象世界，走進(jìn)夢(mèng)鄉。

　　4、培養孩子的語(yǔ)言能力

　　孩子的記憶力相當驚人，有時(shí)，父母只講了一遍的故事，孩子就能跟著(zhù)復述了，這是非常重要的語(yǔ)言表面能力培養的過(guò)程。大人講故事時(shí)不要怕重復講故事，因為重復才是記憶的基礎；其次要引導孩子成為說(shuō)的一方，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題，讓他來(lái)講。

　　5、可以增進(jìn)親子感情

　　講故事的過(guò)程給孩子和父母提供了許多問(wèn)答和交流的機會(huì )，通過(guò)目光的交流，彼此之間會(huì )產(chǎn)生出溫馨的情感和無(wú)窮的樂(lè )趣，使孩子與父母的關(guān)系變得更加親密無(wú)間。

給寶寶講故事11

　　給寶寶講故事的好處

　　可以豐富孩子的知識面兒童講故事可以擴大自己的知識面，讓自己了解地更多，懂得更多。

　　對孩子的思維有好處兒童經(jīng)常講故事可以開(kāi)發(fā)他們的情節創(chuàng )造力思維，展開(kāi)他們的想象力，這對于日后的寫(xiě)作是非常有好處的。

　　鍛煉孩子的語(yǔ)言能力兒童講故事可以鍛煉自己的說(shuō)話(huà)能力，這在時(shí)下交際化越發(fā)強烈的社會(huì )是非常重要的。

　　培養孩子的情感孩子通過(guò)講故事能夠引發(fā)起很多情感，例如善良之心、同情之心等。

　　有利于孩子形成良好的性格兒童講故事可以培養孩子開(kāi)朗的性格，通過(guò)這種方式來(lái)敞開(kāi)心扉，增進(jìn)和伙伴之間的交流，遠離自閉。

　　通過(guò)聽(tīng)故事訓練孩子的語(yǔ)言成人給孩子講故事首先要堅持說(shuō)普通話(huà)，禁用方言，要以清晰、準確、規范的語(yǔ)言為孩子做好學(xué)習語(yǔ)音的楷模。給孩子講故事時(shí)要注重視聽(tīng)結合，借助實(shí)物、口形示范和手勢等直觀(guān)手段，形象具體地向孩子示范發(fā)音，并讓孩子反復的辨別和體驗。在講完一個(gè)故事后，可把故事中生動(dòng)、有趣、可游戲的情節，根據孩子的年齡特點(diǎn)編成游戲，讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中掌握語(yǔ)言。

　　通過(guò)講故事豐富孩子的詞匯講故事過(guò)程中，可借助于表情、手勢等來(lái)演示一些常見(jiàn)的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。講故事時(shí)所涉及的詞義要淺近、準確，盡可能讓孩子運用已有的知識經(jīng)驗自己來(lái)解釋詞義。把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞（或相近詞）換一換，爸爸媽媽適時(shí)地加以啟發(fā)并做出評價(jià)（肯定或否定）。邊講邊啟發(fā)孩子填出部分關(guān)鍵詞，如：“樹(shù)林中竄出一只（兇猛）的老虎，三只小白兔（飛快）地跑去……”

　　通過(guò)講故事培養孩子的表達能力講故事時(shí)，爸爸媽媽?xiě)�用親切的語(yǔ)氣，把故事情節生動(dòng)、形象地描述出來(lái)，盡量避免詞不達意、缺乏條理，給孩子造成錯覺(jué)。應該以故事內容這個(gè)特定環(huán)境，充分給孩子提供模仿、練習的機會(huì )，如模仿故事中某些對話(huà)、聲響等。講完故事后，可讓孩子復述故事（故事中部分情節或故事大意），以培養孩子的概括能力，發(fā)展孩子的創(chuàng )造力。故事講到某一關(guān)鍵處，中斷講述，啟發(fā)引導孩子用自己的想像，創(chuàng )編出以后的情節。根據孩子已有的知識經(jīng)驗，引導孩子借助選圖、拼圖、繪畫(huà)、粘貼圖片來(lái)表達故事情節�？沙浞掷�用舊圖書(shū)，舊畫(huà)報中的某些圖片，讓孩子挑選人物、動(dòng)物、景物等拼成有情節的畫(huà)面，再編成小故事講出來(lái)。

　　在講故事和聽(tīng)故事的過(guò)程中，可以讓孩子與我們進(jìn)行溝通，是個(gè)不錯的親子方式，同時(shí)也可以養成傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的好習慣，并且對寶寶日后的語(yǔ)言能力也是個(gè)不錯鍛練，增加他們的詞匯量，會(huì )使他們對一件事的敘述可能會(huì )更完美。多數寶寶都會(huì )在邊聽(tīng)故事時(shí)，邊安靜下來(lái)，然后一會(huì )就睡著(zhù)了，并且在講故事時(shí)，我們可以選些生活上的小故事，像《小熊吃糖》、《小松鼠穿衣》等等這些生活上的小習慣，讓他們在聽(tīng)故事的過(guò)程中了解一些知道，并且平時(shí)自己可以去做一些事，而不需要媽媽幫忙。

　　并且還可以在故事中識別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，哪些人是好人，哪些人是壞人，在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行。在故事著(zhù)可以讓他們理解許多道理。

　　有時(shí)寶寶會(huì )自己挑故事，這樣也不錯，這說(shuō)明寶寶對某些故事是有所偏愛(ài)的，我們可以給他們講他們所挑的故事，可以使他們更加喜歡傾聽(tīng)了。有時(shí)寶寶也會(huì )有很強的表達欲望，我們應該給他們機會(huì )讓他們來(lái)表達，我們可以做為他們的`傾聽(tīng)者。

　　隨著(zhù)講故事的時(shí)間增長(cháng)，會(huì )逐漸養成天天講故事的習慣，對日后寶寶養成愛(ài)讀書(shū)的習慣也是有好處的。在講故事的過(guò)程中，我們不僅要讓他們學(xué)到知識，以及做人的道理，更應該會(huì )正確的價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)、世界觀(guān)傳遞給孩子。隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，還可以增加編故事結尾、想象一下另一種可能性、把故事表演出來(lái)等方式，促進(jìn)孩子表達能力、創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展。

　　講故事也是有很多學(xué)問(wèn)的

　　首先，講的故事內容要適合孩子的智力水平。這表現在時(shí)間上不能太長(cháng)，一般控制在20分鐘以?xún)葹楹�，時(shí)間長(cháng)了，孩子容易注意力分散。

　　另外還要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多講一會(huì )兒也無(wú)妨，若分心了就趕快剎住。

　　在內容上，給2—3歲幼兒可講些動(dòng)物、植物等故事，貼近現實(shí)的生活故事當然更好。故事要短，形象要生動(dòng)，情節不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在250—450字左右，講故事時(shí)盡量多用一些繪聲繪色的詞語(yǔ)。時(shí)間一長(cháng)，媽媽就可以發(fā)現寶寶最喜歡哪幾個(gè)故事。在講一個(gè)熟悉的故事時(shí)，讀到一半可以鼓勵寶寶繼續下面的故事情節。你會(huì )驚奇地發(fā)現，兩歲大的寶寶就可以背誦了。這時(shí)，盡管他還不能跟你一起朗讀，但他可以記住一些故事了。

　　孩子長(cháng)到4—5歲有了想象力了，可以講些神話(huà)、童話(huà)、民間故事。形象可以豐滿(mǎn)一些，詞匯量要逐步增加。為了豐富孩子的想象力，要多用夸張的手法，夸張的表情來(lái)講故事。再大了就應講些歷史人物的故事和成語(yǔ)、諺語(yǔ)故事，這些故事宣揚愛(ài)國主義，富有哲理，是啟迪兒童思維和語(yǔ)言的好材料。

　　家長(cháng)對孩子還可以有的放矢地講故事。對于膽小的孩子可多講些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子講些自私使人孤獨的故事。從這一點(diǎn)講，家長(cháng)講故事比老師更為重要，因為家長(cháng)可以根據自己孩子的個(gè)性，有針對性地選擇故事，進(jìn)行更有效的教育。

　　講故事的確是好處多多，本來(lái)我們上班時(shí)間緊，和寶寶相處的時(shí)間就少，又想教寶寶些知道與常識或道理，那么講故事絕對可以把這些方面全都包括了，記得，每天都要給我們小寶貝們講故事啊。

給寶寶講故事12

　　給寶寶講故事有什么好處呢？最顯而易見(jiàn)的，就是能夠加強親子關(guān)系。在給寶寶講故事的時(shí)候，寶寶某程度對你的依戀感會(huì )大大增強，從而融洽親子關(guān)系。同時(shí)，根據寶寶都愛(ài)聽(tīng)故事這個(gè)共通點(diǎn)，媽媽可以選擇一些適合寶寶的'故事，幫助寶寶進(jìn)行各方面鍛煉。

　　比如，如果發(fā)現寶寶個(gè)性上的不足，可有針對性地選擇一些適當的故事，潛移默化地引導寶寶個(gè)性向良好的方向發(fā)展。例如，對膽小懦弱的寶寶，要多講些英雄勇士的故事；對粗暴霸道的孩子，要多講些謙遜禮讓的故事；對愛(ài)慕虛榮的孩子，要多講些頌揚內在美的故事等等。

　　與此同時(shí)，講故事也可以起到教育的作用。例如，當寶寶犯了錯誤，有時(shí)直接批評會(huì )給他造成心理壓力，或產(chǎn)生逆反心理，強化錯誤行為。這時(shí)，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免負面影響，讓寶寶在輕松的氛圍中不知不覺(jué)地接受教育。

給寶寶講故事13

　　游戲步驟：

　　1、媽媽在閱讀之時(shí)，可以把著(zhù)寶寶的小手邊讀邊指圖中的事物，語(yǔ)言語(yǔ)調盡量生動(dòng)飽滿(mǎn)。隨時(shí)觀(guān)察寶寶的反應，如果寶寶很投入的話(huà)，媽媽會(huì )發(fā)現他 (她)的表情會(huì )跟著(zhù)書(shū)中的情節發(fā)生變化：故事的主人公被抓了他(她)會(huì )著(zhù)急;當主人公被人救出來(lái)的時(shí)候，他(她)的表情會(huì )變舒緩。

　　2、寶寶睡覺(jué)前，媽媽給寶寶朗讀1-2則故事。最好選擇有彩圖、有情節和一兩句話(huà)的故事書(shū)。

　　3、一個(gè)故事可以反復地念，聲音越來(lái)越小，直到寶寶入睡才停止。

　　游戲互動(dòng)：

　　寶寶這個(gè)時(shí)候已經(jīng)可以聽(tīng)懂大人說(shuō)話(huà)了，大人給寶寶講故事時(shí)，臉上的表情要隨著(zhù)故事的情節而進(jìn)行變化，這些表情和語(yǔ)言會(huì )對寶寶產(chǎn)生影響，讓寶寶體會(huì )情感的變化。大人邊講故事邊注意寶寶的情況，如果寶寶很精神，那么大人可以適當地的調整語(yǔ)調，例如放慢一些讀，或者讀一些情感波動(dòng)不大的故事。這樣利于寶寶入睡。

　　媽媽須知：

　　寶寶一天中記憶力最好的`時(shí)間是在睡覺(jué)前，這時(shí)給他(她)講故事或講一些生活常識，學(xué)習效果最佳。采用形象生動(dòng)、有聲有色、顏色鮮艷分明的東西作為記憶材料。用這些寶寶感興趣的形式，讓他(她)在不知不覺(jué)中記住許多東西。

　　小tip：

　　一個(gè)故事要反復朗讀，因為寶寶最先記住名詞，記住書(shū)中的主人公，然后記住他做的動(dòng)作和后果。有時(shí)還會(huì )記住一些形容詞，如很大、很小、又高、又瘦等寶寶能理解的詞。要反復朗讀寶寶才能記住。聽(tīng)故事是寶寶發(fā)展情感和理解事物的好辦法，寶寶聽(tīng)的越多懂得越多。

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　　好處1：促進(jìn)寶寶智力開(kāi)發(fā)

　　短短的講故事時(shí)間，不僅能讓寶寶安靜入睡，而且有助于提高寶寶的理解力，對寶寶的智力發(fā)展有明顯促進(jìn)作用。

　　通常，年幼的寶寶識字有限，精美的'插圖難以全面地傳達故事內容，而寶寶的學(xué)習能力、理解能力都需要后天的培養。因此，媽媽的用心講解就成了寶寶擴大書(shū)本知識面最有效的途徑。有時(shí)寶寶的領(lǐng)悟能力會(huì )讓爸媽大吃一驚哦。所以媽媽能較早地重視孩子的閱讀需求、求知欲望，將對寶寶今后的智力開(kāi)發(fā)有很大的促進(jìn)作用。

　　好處2：加強親子溝通

　　睡前講故事的時(shí)間也是親子溝通的最佳時(shí)間，睡前講故事能加深媽媽與寶寶之間的交流與溝通，從而使寶寶產(chǎn)生一種安全感，這對寶寶感情的發(fā)展非常重要。對于稍大一些的孩子，媽媽在講故事的同時(shí)，還要仔細觀(guān)察寶寶的反應，敏銳地捕捉寶寶的興奮點(diǎn)，培養寶寶對閱讀的興趣。另一方面，也可以通過(guò)故事中的形象啟發(fā)和誘導寶寶，幫助寶寶改正缺點(diǎn)，達到正面教育的目的。

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　　發(fā)掘教育性

　　首先，要照顧孩子的年齡特點(diǎn)因勢利導。孩子進(jìn)入幼兒期，可多選擇一些童話(huà)故事，因為童話(huà)以?xún)和�幻想為特征，從不同角度向孩子展示奇異美妙的現實(shí)生活，告訴他們真善美與假惡丑。孩子3歲以后，物我開(kāi)始分化，他們開(kāi)始對人的故事和有關(guān)自然、社會(huì )等方面的知識性故事感興趣。這類(lèi)故事，重點(diǎn)應放在講清“發(fā)生了什么，以拓寬視野，深挖故事主題。

　　其次，加強針對性。孩子生理、心理發(fā)展不成熟，情緒波動(dòng)大，給孩子講故事應敏銳地捕捉孩子的興奮點(diǎn)，以增強雙邊同步效應。尤其針對孩子可塑性的特點(diǎn)，發(fā)現某些毛病和不足，可選有利于矯治的故事，通過(guò)故事形象來(lái)啟發(fā)誘導，達到自我鼓勵和克服不足。創(chuàng )設情境講故事過(guò)程實(shí)際是一個(gè)還原生活的過(guò)程，孩子年齡小，社會(huì )生活經(jīng)驗貧乏，往往對故事的內涵領(lǐng)悟較困難。因此給孩子講故事，首先應創(chuàng )設一種故事氛圍，達到借景生情。

　　運用懸念

　　有人說(shuō)故事是人類(lèi)靈感的橋梁，懸念就是靈感集成的火花。懸念的引入，就是打破故事完整的格局，在關(guān)鍵處置疑，讓孩子按故事的脈絡(luò )去思考，索探余韻。故事懸念，通常有開(kāi)篇懸念，情節懸念和結果懸念等，應視具體的故事內容和聽(tīng)故事對象擇用或兼用。

　　巧施強化

　　目前，家庭中有一種普遍現象，孩子天天鬧著(zhù)講故事，家長(cháng)也天天給他講，但到頭來(lái)孩子聽(tīng)得雖多，而會(huì )講的卻寥寥可數。按家長(cháng)的本意，給孩子講故事并不是培養聽(tīng)故事迷，而是希望孩子成為講故事的“大王，并借此讓他得到全面的協(xié)調發(fā)展。

　　探究事與愿違的原因，一方面可能與聽(tīng)講故事的`質(zhì)量有關(guān)，另一方面還與孩子聽(tīng)故事后得不到及時(shí)的強化反饋相關(guān)。孩子聽(tīng)記故事，多憑形象記憶，故事的情境消失，故事也就會(huì )遺忘。為此，要提高孩子聽(tīng)故事的質(zhì)量，必須把“聽(tīng)延伸到講完后的強化和反饋中。

　　強化孩子聽(tīng)記故事，就是要充分發(fā)揮把握“講”的主動(dòng)，調動(dòng)起孩子“聽(tīng)”的主體意識。例如在講新故事前要求他先復述前次所講故事的梗概。這就要求孩子要聽(tīng)新故事，首先必須聽(tīng)好，也要學(xué)會(huì )自己講。時(shí)間一長(cháng)，既有利于培養孩子聽(tīng)故事的良好習慣，又有利于主體意識的養成，變被動(dòng)聽(tīng)為主動(dòng)參與講。幼兒期是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，利用孩子講故事的辦法來(lái)訓練他們口頭語(yǔ)言的表達能力。

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