初一英語(yǔ)教輔資料使用情況調查與評估

　　維持一個(gè)半月的暑期社會(huì )實(shí)踐已將近尾聲，此次調研豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識，增強了我們的實(shí)踐能力，拓展了視野，對社會(huì )、生活、世界有了新的更深入的認識。實(shí)踐過(guò)程中，我們遇到了許多困難，但都在我們的努力下得到解決，功夫不負有心人，此次社會(huì )實(shí)踐終于取得了圓滿(mǎn)成功。

　　從調研內容看，我們以“南京主城區初一學(xué)生英語(yǔ)教輔資料使用情況的調查”為主題，從教輔市場(chǎng)和使用情況兩個(gè)維度開(kāi)展調研。對教輔市場(chǎng)的調研我們主要采取實(shí)地考察，對書(shū)店的各種英語(yǔ)初一教輔進(jìn)行了整理、篩選和甄別，結合專(zhuān)業(yè)知識，形成自己的一套理論和看法；對使用情況的調研，則是深入到市民的生活中和學(xué)校里，采用訪(fǎng)談法和問(wèn)卷法，獲得一手資料，再進(jìn)行歸納、分析、提煉，由現象到本質(zhì)，深入挖掘，豐富理論成果，形成書(shū)面報告。

　　“學(xué)生各類(lèi)教輔資料的使用情況”一向是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，貼近中學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際，是作為一個(gè)師范生、未來(lái)的人民教師必須關(guān)注的問(wèn)題，但不通過(guò)調研，我們并不清楚實(shí)際的現狀，只能根據已有的并不豐富的知識儲備，進(jìn)行想當然的分析。通過(guò)調研，我們發(fā)現，初一學(xué)生英語(yǔ)教輔資料的使用確實(shí)存在很大的問(wèn)題，首先教輔市場(chǎng)并不規范，形形色色的教輔鋪天蓋地，其中有知名出版社的老品牌，也有新問(wèn)世的看上去極為花哨的練習，讓人很難辨別好壞。好的教輔資料應當有助于學(xué)生把握知識重難點(diǎn)，理清思路，通過(guò)知識和技能的強化練習，鞏固課內所學(xué)，切實(shí)提高學(xué)習成績(jì)；而品質(zhì)低下的則會(huì )誤導學(xué)生，浪費時(shí)間，使學(xué)生深受其害。教輔市場(chǎng)如此稂莠不齊，魚(yú)龍混雜，學(xué)生在選擇的時(shí)候必須有一雙善于鑒別的慧眼。

　　而實(shí)際情況又是什么呢？我們經(jīng)過(guò)調研發(fā)現，學(xué)生選購教輔時(shí)缺乏自主性和科學(xué)性，往往是老師推薦什么就買(mǎi)什么，也不考量一下是否適合自己。有的則把選擇的主動(dòng)權交給家長(cháng)，而家長(cháng)大多并不懂英語(yǔ)，也不懂孩子的實(shí)際情況，選擇的時(shí)候非常盲目。買(mǎi)回去以后呢，出于各種原因，很少有學(xué)生能堅持經(jīng)常使用的，許多是一學(xué)期下來(lái)，使用的痕跡寥寥無(wú)幾。問(wèn)他們使用這些資料想解決的主要學(xué)習問(wèn)題是什么，或者想提高自己哪方面的能力，他們并不清楚，反正買(mǎi)回來(lái)了就做，毫無(wú)目的性。問(wèn)他們使用效果如何，是否對自己的學(xué)習有幫助，他們也捉摸不到明顯的進(jìn)步。所以對于教輔資料的有效性，學(xué)生、家長(cháng)都處于比較迷糊的狀態(tài)。而老師只告訴學(xué)生哪本資料較好，并沒(méi)告訴學(xué)生好在哪里，應該如何選擇，老師只“授之以魚(yú)”，而沒(méi)有“授之以漁”，學(xué)生自然無(wú)所適從。

　　這些都是我們調研下來(lái)，獲得的比較深刻的體會(huì )。我們非常希望通過(guò)自己的研究，得出一些解決問(wèn)題的對策，來(lái)建議和指導學(xué)生、家長(cháng)，但我們發(fā)現，發(fā)現問(wèn)題簡(jiǎn)單，就事論事也容易，但要提出可行的對策就很難，問(wèn)題又深又復雜，涉及方方面面，積重難返，不是說(shuō)解決就能解決得了的。我們?yōu)榇撕芸鄲�，但是如果能提升相關(guān)人群的認識，調動(dòng)他們的積極性一起來(lái)探索，此次的目的就達到了。教育改革的大背景本身有很長(cháng)一段路要走，其下具體矛盾的解決同樣需要各個(gè)方面共同的努力，我們已為教育建設獻出了一份力，這才是最重要的。

　　從實(shí)踐的開(kāi)展情況來(lái)看，我們主要遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題：

　　一是化虛為實(shí)，難以將籠統的實(shí)踐主題條分縷析，分解出多個(gè)要解決的小問(wèn)題，排列出合理的實(shí)踐步驟，這對我們來(lái)說(shuō)是一大難題。

　　二是如何將理論與實(shí)際相結合，本主題實(shí)踐性比較強，但與平時(shí)在學(xué)校里學(xué)的教學(xué)教法等專(zhuān)業(yè)知識有些脫節，較難尋找理論依據，作為支撐。

　　三是調查過(guò)程中的人際溝通，難以爭取被調查人的理解，而經(jīng)常遭冷遇。

　　四是統計數據非常繁雜，一不小心容易出錯，影響成果。

　　在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們產(chǎn)生了這樣一些認識：

　　一是專(zhuān)業(yè)素養很重要。我們的理論儲備還不夠，所以就事論事比較容易，要深入分析就很難，從現象到本質(zhì)、從問(wèn)題原因到解決途徑，要有所突破對我們來(lái)說(shuō)都是較大的挑戰。我們的實(shí)踐能力也不強，平時(shí)與一線(xiàn)教育接觸較少，訪(fǎng)談和問(wèn)卷對象的許多回答都是我們沒(méi)有預想到的。

　　二是獨立思考能力很重要。此次調研采取什么形式、確定怎樣的主題、如何理論聯(lián)系實(shí)際都是我們必須仔細思考、反復權衡的問(wèn)題。其中，預見(jiàn)能力很重要，為使調研順利進(jìn)行，在行動(dòng)前，我們必須努力預見(jiàn)實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難，預先加以防治。與預見(jiàn)同樣重要的是反思，事先我們必須反思上次社會(huì )調研的經(jīng)驗，使這次在上次的基礎上做得更好；這次調研進(jìn)行到尾聲時(shí)我們還要反思此次的經(jīng)驗教訓，便于下次借鑒。以前學(xué)過(guò)的一些哲學(xué)思想也在此次調研中起了很大的指導作用，如一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析、善抓重點(diǎn)、群眾路線(xiàn)等�？傊�，凡事都憑獨立思考，思考得多且深就為事情增添了許多勝算。

　　三是人際關(guān)系很重要。我們和許多同學(xué)聯(lián)系過(guò)，發(fā)現他們聯(lián)系不上實(shí)踐單位負責人，有的完成了實(shí)踐，卻得不到單位的認可，蓋不到章。我們此次社會(huì )調研有兩個(gè)主要場(chǎng)所：中學(xué)和書(shū)店，涉及三種人群：學(xué)生、老師和家長(cháng)，我們需要一一接觸，多交流溝通，樣本越豐富，越有利于實(shí)踐成果的得出。人際關(guān)系好則事成，不好則調研遇阻。由小見(jiàn)大，要干成任何事都離不開(kāi)良好的人際關(guān)系，我們發(fā)現建立友善的廣泛的人際關(guān)系需要我們做到三點(diǎn)：一是給人家留下好的印象，二是善于加深友情，三是善于立足于已有的人際關(guān)系拓寬交往群。

　　四是表達能力很重要。首先是口頭表達能力。以學(xué)校為例，要完成任務(wù)，我們必須說(shuō)服學(xué)校、說(shuō)服老師、說(shuō)服學(xué)生，有了良好的口才才會(huì )有克服一切困難的信心。在活動(dòng)中，只有說(shuō)服學(xué)校，我們才能獲得問(wèn)卷調查的通行證；只有說(shuō)服老師，我們才能通過(guò)交流提升看待問(wèn)題的深度和廣度；只有說(shuō)服學(xué)生，我們才能獲得調查對象的支持。書(shū)面表達能力也很重要。實(shí)踐所得都見(jiàn)于書(shū)面材料，那是我們勞動(dòng)成果的展示。策劃是說(shuō)明文，報告就是論文，心得實(shí)際是雜感散文，還有新聞稿，一次小小的調研卻要求會(huì )寫(xiě)多種文體，要求確實(shí)很高。

　　五是組織協(xié)調能力很重要。我們在班中發(fā)放問(wèn)卷，雖有老師監督同學(xué)，但組織學(xué)生的工作需要我們自己來(lái)做。如何讓問(wèn)卷調查迅速有序地進(jìn)行，這是在考驗我們的組織協(xié)調能力。

　　六是統計能力很重要。統計能力即數據處理和分析能力，這是實(shí)現從一張張問(wèn)卷到數據結論、從數據結論到事實(shí)結論的飛躍的關(guān)鍵。

　　七是分類(lèi)歸納能力很重要。講及原因和整改方案，不同的點(diǎn)之間很容易重復和交叉，尤其是將導師的觀(guān)點(diǎn)與我們的觀(guān)點(diǎn)相結合的時(shí)候，很難取舍；歸納則要求提升，但必須緊扣話(huà)題，有針對性，一不小心就會(huì )說(shuō)成又大有空、放之四海而皆準的大道理，可行性就大打折扣。因此分類(lèi)歸納可謂一大難關(guān)。

　　有了以上“技巧”，暑期社會(huì )實(shí)踐中的難題才能迎刃而解。

　　除此之外，我們還意識到如下細節問(wèn)題：

　　在專(zhuān)業(yè)方面，要多看書(shū)，多做理論儲備，尋找方法論的指導。不要急著(zhù)出成果，成功是一步一步走出來(lái)的。應保持一種不求回報，堅持不懈的精神。

　　在團隊組織上，要宏觀(guān)地運籌帷幄，高屋建瓴，使整個(gè)實(shí)踐團隊運作協(xié)調。不可忽視實(shí)踐團隊內部的管理與協(xié)調；團隊內分工必須明確，及時(shí)解決好團隊內矛盾，并且在一開(kāi)始就需要明確團隊內解決問(wèn)題的民主形式。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，要有計劃，更要有耐心。采訪(fǎng)別人的時(shí)候問(wèn)題與資料一定要提前準備好，要注重細節。

　　在調研過(guò)程中，遇到困難的時(shí)候，多一些耐心，多請教別人，尤其是指導老師。千萬(wàn)別亂了陣腳，否則整個(gè)實(shí)踐團隊都會(huì )出問(wèn)題。

　　在與人打交道方面，在外求人辦事，態(tài)度一定要誠懇。得到別人的幫助后，一定要表示感謝。若情況允許，可在出發(fā)之前，準備好一些小禮物。到達目的地后，要先找到上級主管部門(mén)，通過(guò)上級找下級可以獲得很大的方便。實(shí)踐過(guò)程中遇到難纏的人或事，態(tài)度盡量好一些，避免麻煩。

　　準備一個(gè)實(shí)踐日記，每天都要堅持記錄。成果報告一定要在實(shí)踐過(guò)程中就開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)，將感受和收獲都及時(shí)記錄下來(lái)。千萬(wàn)不可拖拉，否則會(huì )因此而遺漏很多東西；而且這樣能夠馬上發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)再到調研單位去詢(xún)問(wèn)、補充。

　　此次暑期社會(huì )實(shí)踐，使我們成長(cháng)了許多，我們獲得了很多平時(shí)在象牙塔中得不到的見(jiàn)識，我們的實(shí)踐能力、研究能力都有很大的提升。在此次心得體會(huì )的基礎上，在未來(lái)的學(xué)習生活中，我們會(huì )更加認真努力，勤于觀(guān)察、思考和探索，希望為教育事業(yè)作出更多的貢獻。

【初一英語(yǔ)教輔資料使用情況調查與評估】相關(guān)文章：

職位評估的職位評估方法03-04

自我評估作文07-31

心理狀態(tài)評估03-03

納稅評估案例03-08

教孩子怎樣使用好教輔書(shū)08-31

委托評估協(xié)議05-08

袁枚資料介紹02-20

荷花的資料介紹11-19

關(guān)于蝴蝶的資料05-05