讀大學(xué)，究竟讀什么？?jì)?yōu)秀[15篇]

讀大學(xué)，究竟讀什么？1

　　一看到這個(gè)書(shū)名，我就沉入了深思，《讀大學(xué) 究竟讀什么》讀后感。進(jìn)入大學(xué)也快一年了，可是從未去思考過(guò)......剛進(jìn)入大學(xué)難免會(huì )感覺(jué)到一些迷惘，因為一直以來(lái)所追求的目標已經(jīng)被實(shí)現了，所以，一時(shí)失去航向的我顯得有點(diǎn)手足無(wú)措，不知道此時(shí)該干什么�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》，這一本書(shū)的書(shū)名，我就覺(jué)得我可以在里面找到答案。果然......在書(shū)里面，作者向讀者們概括的說(shuō)了“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先一定要有獨立的人格、獨立的思想。，我很贊同作者的一句話(huà)“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定，因為前者的.人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。

　　回想我們走過(guò)的十幾年的學(xué)習生涯，我們已經(jīng)被剝奪了多少獨立思考的空間��？現在我們到了大學(xué)，雖然我們還不能說(shuō)是完全擺脫了過(guò)去的那種教育模式，但至少在大學(xué)里，我們多了獨立思考的空間和時(shí)間。如果我們讓中可遇而不可求的機會(huì )與我們擦肩而過(guò)，那就太可惜了！我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，并將其有效的付諸實(shí)踐，不斷的豐富自己，提升自己。按作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應該與社會(huì )現實(shí)為友。另外，我們要見(jiàn)微知著(zhù)。要善于思考身邊的那些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì )發(fā)現，生活就是一本最好的教科書(shū)。另外，作者在書(shū)中還列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現實(shí)的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個(gè)權威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。雖然你可能夢(mèng)想著(zhù)成為比爾·蓋茨之類(lèi)的風(fēng)云人物，但是，你將來(lái)更大的可能只是成為作者在書(shū)中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時(shí)找一份滿(mǎn)意的工作，然后擠著(zhù)公交車(chē)上下班，接著(zhù)盼望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個(gè)恰當的時(shí)候選擇自主創(chuàng )業(yè)“請原諒我無(wú)法讓你擺脫這種平凡的模式，我所能做的，只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩、更堅實(shí)�！彼�以，如果你也是一名大學(xué)生，請讀一讀這本書(shū)吧！也許這本書(shū)不一定能改變你什么，但是它卻會(huì )告訴你一些你并不了解的東西。

讀大學(xué)，究竟讀什么？2

　　九月，一個(gè)兒童歡樂(lè )喜慶的海洋，一段少年激揚文字的歲月，同時(shí)更是一條畢業(yè)生，特別是大學(xué)畢業(yè)生人生事業(yè)的起跑線(xiàn)，一個(gè)起始站。在這個(gè)九月的季節里，無(wú)數的大學(xué)畢業(yè)生，或從容，或堅定，或迷茫，或無(wú)奈地走出了曾經(jīng)一度被忽略的校園，走上了他們終究要去的復雜繁華的社會(huì )。此后，又將有一批批高中優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子懷著(zhù)神圣期待的心情走進(jìn)了神往的大學(xué)。上屆大一的新生邁入了大二的行列，大二學(xué)生或許卻被冠以了畢業(yè)生的頭銜。就這樣，一切按著(zhù)自然規律運行著(zhù)。

　　那么我們這群大學(xué)生如何才能按照自己的規劃順利運行：去學(xué)一個(gè)好專(zhuān)業(yè)，拿一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，找一份體面地工作，贏(yíng)得一份甜蜜完美的愛(ài)情？暫時(shí)拋下這個(gè)問(wèn)題，我先和大家，特別是大學(xué)生們一起走進(jìn)“專(zhuān)為我們寫(xiě)，專(zhuān)寫(xiě)我們”的經(jīng)典著(zhù)作——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。

　　從走近到走進(jìn)，這是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程，而本書(shū)作者覃彪喜，卻在書(shū)的開(kāi)篇只用了“其實(shí)，我是一個(gè)大學(xué)生”僅9個(gè)字，就似乎讓讀者實(shí)現了從觀(guān)眾到主角的地位的轉變。當作者進(jìn)而談及“當所有的人都不把大學(xué)生放在眼里，你不妨用這句話(huà)來(lái)維護最起碼的尊嚴。進(jìn)而用一個(gè)大學(xué)生所應有的標準要求自己，頑強進(jìn)取，不懈追求，最終成為時(shí)代的主導者�！睍r(shí)。我們似乎得到了前所未有的心的震撼！對，就是這樣一句話(huà)，這就是當代大學(xué)生不屈不撓，自強不息的真實(shí)寫(xiě)照，這就是大學(xué)生的時(shí)代精神，祖國的希望所在。然而更令我們慶幸自豪的是現在還遠不及“所有人都不把大學(xué)生放在眼里”這種惡劣環(huán)境，我們更應該有理由相信：頑強進(jìn)取，奮勇拼搏的'我們，理應而且必會(huì )成為時(shí)代的主導者。

　　“草木可以在校園里年復一年地生長(cháng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代”；“盡管每次網(wǎng)到得魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)”就是作者這看似傷感話(huà)語(yǔ)，卻讓我們這些目前在校的大學(xué)生，不得不去思考：讀大學(xué)，究竟讀什么？

　　關(guān)于這個(gè)“欲說(shuō)還休”，說(shuō)不清卻不得不說(shuō)的問(wèn)題，此書(shū)中作者也給了我們溫馨的解答：讀大學(xué)，必先讀大師。讀大師就是要向老師學(xué)習，上課認真聽(tīng)講去，并在課前課后盡量抓住與老師交流的每一個(gè)機會(huì )，不斷學(xué)習。其次，除了讀大師，最重要的便是讀圖書(shū)館。圖書(shū)館是一方圣地，在那里，可以接觸到世界上最美好的東西，感受到書(shū)香的氣質(zhì)！

　　讀大學(xué)，選對專(zhuān)業(yè)，學(xué)好本領(lǐng)自然就似乎成了我們重要的“賭資”。我很贊同覃彪喜作者的觀(guān)點(diǎn)：“不可一業(yè)不專(zhuān)，不可只專(zhuān)一業(yè)”。在當代，特別是在金融危機肆意侵虐的今天，“一業(yè)不專(zhuān)”肯定找不到工作，但“只專(zhuān)一業(yè)”也難以找到滿(mǎn)意的工作。這就要求我們，特別是大學(xué)生們，在“專(zhuān)一業(yè)”的前提下，盡可能地“多專(zhuān)幾業(yè)”……人生是一杯茶，不會(huì )苦一輩子，但總要苦一陣子。我想屬于我們的那杯“茶”現在該是苦的時(shí)候了。相信吧，苦盡甘來(lái)！

　　作者說(shuō)，他給我們講的這些，只不過(guò)是他給我們上的幾道菜。而我,也只是點(diǎn)了幾道我自己喜歡的小菜,還有許多的美味等待我們一起去品嘗!如果我們只吃菜，肯定解決不了我們的饑餓。因此，在菜上來(lái)了的同時(shí)，我們必須結合自身實(shí)踐，從現在起，馬上去捕捉自己的“獵物”——適合自己的大學(xué)計劃，職業(yè)設想，人生憧憬�！胺彩骂A則立”。相信自己，不斷努力，現在贏(yíng)在大學(xué)，將來(lái)贏(yíng)定一生。

讀大學(xué)，究竟讀什么？3

　　對于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì )感覺(jué)到一些的迷惘。因為我們一直以來(lái)所追求的目標已經(jīng)被實(shí)現了，所以，一時(shí)失去航標的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛入學(xué)的時(shí)候，我同學(xué)的姐姐就向我推薦了一本書(shū)——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。這本書(shū)關(guān)于考研就業(yè)等問(wèn)題舉了很多實(shí)例，開(kāi)始知道自己應該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。細細地把它品嘗了一遍開(kāi)始思考大學(xué)和高中究竟有何不同，讀大學(xué)究竟讀什么。

　　這本書(shū)還有一個(gè)小標題叫“一名25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告”，這個(gè)標題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(cháng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地給大學(xué)生忠告，覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著(zhù)本書(shū)的最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現，的確如此。

　　這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀(guān)地給了大學(xué)生一些忠告，對于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的。綜觀(guān)全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊。

　　“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì )思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì )思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì )思考或者一個(gè)自以為會(huì )思考的人是絕對不會(huì )獲得成功的。我很贊同作者的一句話(huà)“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的.，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機會(huì )讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？

　　我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；第二，將自己的思想植根與現實(shí)的土壤。按作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應該與社會(huì )現實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著(zhù)。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì )發(fā)現，生活就是一本最好的教科書(shū)。

　　作者還提到了人生規劃的問(wèn)題。作者認為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長(cháng)短處。然后根據自己的興趣并且結合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養自己的能里。想做官的就要培養自己有審時(shí)度勢的能力，要能察言觀(guān)色、見(jiàn)微知著(zhù)，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當的判斷。做學(xué)術(shù)的就應該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執著(zhù)、秉持理想的堅持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會(huì )的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì )有結果，但不一定是好結果，可我們還要為之努力。

　　作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會(huì )到，在當今社會(huì )，特別是我們處身的這個(gè)具有中國特色的社會(huì )，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說(shuō)了“人是社會(huì )關(guān)系的總和”，也就是說(shuō)，任何人都是生活在社會(huì )關(guān)系之中的，正式錯綜復雜的社會(huì )關(guān)系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關(guān)系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒(méi)有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(cháng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時(shí)只是覺(jué)得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì )因為這樣而少了依次成功的機會(huì )。我們在平時(shí)建立起來(lái)的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì )變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

　　讀大學(xué)究竟讀什么，我想讀這本書(shū)會(huì )讓你受益匪淺。

讀大學(xué)，究竟讀什么？4

　　對于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì )感覺(jué)到一些的迷惘。因為我們一直以來(lái)所追求的目標已經(jīng)被實(shí)現了，所以，一時(shí)失去航標的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛入學(xué)的時(shí)候，我的助理班主任就向我推薦了一本書(shū)——<讀大學(xué)，究竟讀什么〉。他說(shuō)，看完這本書(shū)以后我們的目標會(huì )變得明確一些，也可以開(kāi)始知道自己應該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。于是，我毫不猶豫地把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，并且細細地把它品嘗了一遍。

　　書(shū)的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的助理班主任的強力推薦，我想，我看到它的書(shū)名就不會(huì )去買(mǎi)它，可能因為這樣我就會(huì )與一本好書(shū)失之交臂。這本書(shū)還有一個(gè)小標題叫“一名25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告”，這個(gè)標題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(cháng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地地給大學(xué)生忠告，而且還讓我們的助理班主任覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著(zhù)本書(shū)的最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現，的卻如此。

　　這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀(guān)地給了大學(xué)生一些忠告，對于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的.。綜觀(guān)全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊工作。下面我來(lái)談?wù)勗谧x完著(zhù)本書(shū)后幾個(gè)我比較有感觸的問(wèn)題。

　　在書(shū)的開(kāi)始，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，向讀者們概括的說(shuō)明“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì )思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì )思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì )思考或者一個(gè)自以為會(huì )思考的人是絕對不會(huì )獲得成功的。我很贊同作者的一句話(huà)“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機會(huì )讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；第二，將自己的思想植根與現實(shí)的土壤。按作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應該與社會(huì )現實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著(zhù)。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì )發(fā)現，生活就是一本最好的教科書(shū)。

　　在書(shū)中，作者還提到了人生規劃的問(wèn)題。作者認為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長(cháng)短處。然后根據自己的興趣并且結合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養自己的能里。想做官的就要培養自己有審時(shí)度勢的能力，要能察言觀(guān)色、見(jiàn)微知著(zhù)，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當的判斷。做學(xué)術(shù)的就應該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執著(zhù)、秉持理想的堅持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會(huì )的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì )有結果，但不一定是好結果。

　　最后，我還想在提一個(gè)問(wèn)題，那就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會(huì )到，在當今社會(huì )，特別是我們處身的這個(gè)具有中國特色的社會(huì )，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說(shuō)了“人是社會(huì )關(guān)系的總和”，也就是說(shuō)，任何人都是生活在社會(huì )關(guān)系之中的，正式錯綜復雜的社會(huì )關(guān)系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關(guān)系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒(méi)有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(cháng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時(shí)只是覺(jué)得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì )因為這樣而少了依次成功的機會(huì )。我們在平時(shí)建立起來(lái)的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì )變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

　　能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書(shū)我覺(jué)得是一種幸運，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些“有效”的事情。真的，這本書(shū)讓我受益匪淺！

讀大學(xué)，究竟讀什么？5

　　讀大學(xué)究竟讀什么，這本書(shū)說(shuō)：

　　一、讀大師。

　　大學(xué)里面的老師一般都是教授級別，雖然這個(gè)社會(huì )上很多如“磚家”這類(lèi)的詞，還有“白天是教授，晚上是禽獸”之類(lèi)的話(huà)，但是一個(gè)教授就算是坑蒙拐騙來(lái)的名號，也是有一定實(shí)力的，再不濟也比我厲害，所以在大學(xué)里要虛心求教，一些有真材實(shí)料的老師，即使他講課再枯燥無(wú)味，以后也要認真的聽(tīng)，，比如說(shuō)我的數學(xué)老師，計算機老師，機械制圖老師，，其實(shí)都講的挺好，。，而且并不限于學(xué)校，是近一點(diǎn)李博老師汪涵老師，遠一點(diǎn)樂(lè )嘉老師徐鶴寧徐嘉慶老師，大學(xué)期間是最好的學(xué)習時(shí)間，如果有高人（大師）指點(diǎn)，必定少走不少彎路，所謂讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師之路！

　　二、讀圖書(shū)館。

　　書(shū)上說(shuō)的讀圖書(shū)館，其實(shí)我覺(jué)得就是指的多讀書(shū)。大學(xué)過(guò)了半學(xué)期，自己一直都沒(méi)去圖書(shū)館安心讀過(guò)書(shū)，。我更喜歡的是坐在寢室抱著(zhù)熱水袋，邊喝奶茶邊看書(shū)，因為我喜歡自己買(mǎi)書(shū)來(lái)看，不喜歡那種被別人要求什么時(shí)候必須要還的感覺(jué)�，F在這個(gè)社會(huì )，真的很浮躁，真的沒(méi)多少人愿意靜下心來(lái)多讀書(shū)，李博老師說(shuō)二十一世紀能動(dòng)能靜的是人才，汪涵老師說(shuō)把放做到極致的是人才，但是既能放又能靜的是人才中的人才。兩個(gè)老師都是同一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：一陰一陽(yáng)之謂道��！既然自己無(wú)法像汪涵老師說(shuō)的把放做到極致，那就趁著(zhù)現在大學(xué)還算輕松的生活，還算寬裕的時(shí)間，還無(wú)多大壓力，在人前保持著(zhù)一顆激情的心的同時(shí)，在人后也要壓下浮躁的心，多看點(diǎn)有思想，有深度的文章，書(shū)籍！

　　三、讀同學(xué)。

　　1、“三人行，必有我師”，身邊的每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也必然有缺點(diǎn)，很多人只注重別人的缺點(diǎn)卻忽略?xún)?yōu)點(diǎn)，因為別人的一點(diǎn)點(diǎn)小錯或者一點(diǎn)缺點(diǎn)就否定那個(gè)人，，就像李博老師說(shuō)的：曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生聽(tīng)李博老師講課很厲害，于是對李博老師說(shuō)五天的特訓如果我專(zhuān)門(mén)糾你說(shuō)的錯別字，只要糾住30個(gè)，就不算白來(lái)聽(tīng)課了。李博老師說(shuō)這種人是揪住了他的30個(gè)錯誤，可是他的收獲也僅僅只有那30個(gè)字而沒(méi)有其它收獲，而如果你認真聽(tīng)我講課收獲肯定不只這30個(gè)字。。。生活中也是，如果你只注重別人給你展現出來(lái)的一個(gè)缺點(diǎn)，可能就會(huì )忽略了別人展現給你的`十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，，所以做人要有學(xué)樂(lè )心態(tài)，空杯心態(tài)，跟任何人學(xué)習，向任何人請教！三人行，皆為我師！

　　2、我覺(jué)得這里的“同學(xué)”并不單指同學(xué)，而是泛指人際交往，在大學(xué)期間結交的朋友無(wú)疑要比社會(huì )上的真誠的多，，不知道誰(shuí)說(shuō)的大學(xué)里的朋友都沒(méi)有初中高中的那么真心了，，這不是瞎扯么，，為什么我就交到了那么那么多真心的好朋友，這里不舉例，太多了。�！，F在積累的人脈，以后就是無(wú)窮的財富，多個(gè)朋友多條出路。我相信我有困難或者要做什么事的時(shí)候，，百匯的，FORYOU的親們都會(huì )無(wú)條件的支持我，幫助我！學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )給我好的方法，建議！

　　讀大學(xué)除了要讀這些并不代表不用管別的了，還要：

　　一規劃人生。

　　大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有三條路可以走：官場(chǎng)，商場(chǎng)，學(xué)術(shù)。也許你不知道未來(lái)具體要做什么職業(yè)，，但是你必須確定你要走這三條路的那一條，學(xué)術(shù)之路就必須要考研，其它兩條可能就不用。官場(chǎng)必須要入黨，其它兩條就不用。商場(chǎng)就必須要多多培養自己的管理，銷(xiāo)售之類(lèi)的能力，，其它兩條可能就不用。。所以就算不知道未來(lái)要去做哪行哪業(yè)，但是至少要明確自己該走哪一條路，朱元璋如果選擇的商場(chǎng)，可能就一文不值，而不是后來(lái)的皇帝。保護環(huán)境標語(yǔ)

　　二要去多多接觸社會(huì )，了解現在公司企業(yè)都需要哪樣人才。

　　不要害怕去接觸外面的社會(huì )，，壞人沒(méi)那么多，比如說(shuō)你找路人問(wèn)路有幾個(gè)會(huì )不理你的�，F在大多數公司企業(yè)面試的時(shí)候都不會(huì )在意你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)，因為過(guò)去不等于未來(lái)，四年前你很努力考上了好大學(xué)并不代表這四年你很努力在學(xué)習，不代表你能力很強，相反，差的大學(xué)學(xué)生雖然能力可能差點(diǎn)，但是很好相處，因為自己學(xué)校不好，心中的自卑感會(huì )迫使很多人激發(fā)自己的潛力，。四年之后并不比名牌大學(xué)的差，，過(guò)去不等于未來(lái)，，大學(xué)還有三年半，加油！

　　三關(guān)于愛(ài)情。

　　我一直都渴望在最單純的年紀里有一場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài)情，但是現在，就算我很喜歡一個(gè)女生我也不會(huì )去追，因為我怕了。。。而且書(shū)上說(shuō)了，愛(ài)情是人生中的必修課，卻是大學(xué)里的選修課，真正的愛(ài)情應該雙方因為對方的優(yōu)秀而被互相吸引，而不是寂寞時(shí)的產(chǎn)物，，，像我這種黑，矮，丑的男生，目前來(lái)說(shuō)還真吸引不到哪個(gè)妹子。。。所以我要努力，努力，再努力，讓自己變的越來(lái)越優(yōu)秀，，優(yōu)秀到某一天，足以讓我喜歡的人被我的優(yōu)秀所吸引！

　　四關(guān)于上網(wǎng)。

　　書(shū)上說(shuō)：網(wǎng)吧～血淋淋的黑洞！這句話(huà)我感受非常的深，小學(xué)一年級就開(kāi)始上網(wǎng)，而且小學(xué)經(jīng)常是一個(gè)星期泡在網(wǎng)吧，沒(méi)錢(qián)了再回家，循環(huán)了四年，，沒(méi)人知道我網(wǎng)癮到底有多重，包括我自己也不了解。從初三有奮斗的意識開(kāi)始，從心里那顆積極向上的心爆發(fā)開(kāi)始，我就時(shí)時(shí)刻刻和戒網(wǎng)奮斗著(zhù)，初三和高一，真的是想盡了所有的方法去戒網(wǎng)，，可是我做不到，，后來(lái)高二高三，在姜露的監督下，我也極力克制自己不去上網(wǎng)，可是好困難，，但是一次又一次的堅持，一次又一次的努力還是有結果的，，復讀的時(shí)候，我已經(jīng)很少去上網(wǎng)了，，現在大學(xué)有時(shí)候很想去上網(wǎng)，卻沒(méi)有時(shí)間，，，所以一直以來(lái)我都說(shuō)自己很努力，但是沒(méi)有結果，很多人都漸漸地對我失望了，，殊不知，我在努力學(xué)習的同時(shí)還要壓下網(wǎng)癮，這有多困難，，好在現在已經(jīng)控制住網(wǎng)癮了感恩！愛(ài)國名人名言

　　五理想。

　　這本書(shū)列舉了很多成功人士的例子，但是更多的是列舉了負面例子，幾乎占了百分之九十。。想到這個(gè)社會(huì )真的是信任危機，，自己也深受其害，，，突然腦子里面靈光一閃，我要做一件大事，出書(shū)，或者拍電影的方法，消滅或者減輕中國人的信任危機！這是我在總結時(shí)腦海里誕生的理想，我要為了這個(gè)理想去努力！

　　這本書(shū)算是我真正意義上讀完的一本有價(jià)值的書(shū)，很不錯，寫(xiě)了很多社會(huì )的現實(shí)，，中國現代大學(xué)生的困境，，，有能力不代表一切，必須是要有本事，本事=能力+讓人接受！，除了硬實(shí)力，軟實(shí)力也是必須具備的，好了，總結就寫(xiě)到這，，以后看完每本書(shū)都要寫(xiě)總結，，慢慢的培養自己的文學(xué)功底，，加油！

讀大學(xué)，究竟讀什么？6

　　剛剛從高中緊張的學(xué)習生活中解放出來(lái)的我，來(lái)到了大學(xué)這個(gè)相對而言很輕松的環(huán)境中，在最初的好奇、欣喜之后，是無(wú)措與茫然。沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，老師的強迫，開(kāi)始變得有點(diǎn)兒不知道咋樣學(xué)習，咋樣過(guò)好大學(xué)這四年�？偸菍⒆约豪г诨貞浿�，獨自哀傷。以前的事，以前的人，都是我的珍寶，拿出來(lái)細品了一遍又一遍，卻又讓思念的絲將自己裹纏，直至愁云彌漫。不想將大學(xué)就這樣度過(guò)，開(kāi)始尋找出口。

　　想當然，既然我寫(xiě)這本書(shū)的讀后感，那它至少給了我啟迪，至于有沒(méi)有真真地走出去，我也還不知道，但我在這本書(shū)中還是學(xué)到了好多東西。受用終身？或許還談不上。受益匪淺卻是事實(shí)！

　　我思故我在

　　在高中時(shí)就很喜歡這句話(huà)�！八肌焙芎�(jiǎn)單卻又那么難。我們說(shuō)我們每天都在思考，思考吃什么、穿什么……呵呵，但說(shuō)真得，這些并不是我想說(shuō)的“思”�；蛘哒f(shuō)，那些根本上并不能稱(chēng)作是“思”！

　　真正的思考也許不能給不一定像“我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？我又將去哪里？”這樣深奧的佛學(xué)問(wèn)題。它可以只是簡(jiǎn)單的“我大學(xué)的目標是什么？”這就是我在第一章中能夠學(xué)到的其中一點(diǎn)很有用的東西。在對大學(xué)生與技工的分析中，不得不承認，大學(xué)生在對一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的掌握中，并不比技工強，有時(shí)甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢？系統分析能力。我到大學(xué)來(lái)是來(lái)干什么的？在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我找到了自己應該做的事。我不是來(lái)這兒懷緬過(guò)去的，我是來(lái)這里創(chuàng )造自己的未來(lái)的，創(chuàng )造一個(gè)更加光明的未來(lái)。我要怎樣創(chuàng )造一個(gè)更加光明的未來(lái)呢？學(xué)習唄！呵呵，其實(shí)是好籠統的`說(shuō)法。那我就再次深入的思考，我要怎樣學(xué)習，學(xué)習什么。專(zhuān)業(yè)知識？是的，專(zhuān)業(yè)知識是很重要，但僅僅專(zhuān)業(yè)知識就行了嗎？我想不是的。在第四章中也提到了專(zhuān)長(cháng)的培養。我知道了我該去關(guān)注些什么東西，從而知道我該擁有哪幾方面的特長(cháng)，或者了解。在慢慢得思考總結中，我得出了一些結論：英語(yǔ)溝通能力很重要，掌握團隊合作技巧也是必不可少的……由此，我可以進(jìn)一步的確定我要學(xué)的課外的或者說(shuō)社會(huì )的生存本領(lǐng)。

　　我不由得想起了高中時(shí)，我曾經(jīng)列過(guò)一系列的活動(dòng)，比如學(xué)會(huì )打籃球，學(xué)韓語(yǔ)，學(xué)會(huì )游泳，學(xué)習心理學(xué)等等，那是的我，認為來(lái)到大學(xué)之后，我就應該有足夠的時(shí)間去鍛煉和培養自己，那這些喜歡的事情都可以得到實(shí)現。但現在看看自己，好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好，我現在又記起來(lái)了。所以思考，真的是一切開(kāi)始源泉。

　　此外，“思”還包括有自我判斷能力，其實(shí)這好像是我一個(gè)很大的缺點(diǎn)。從小養成了老師說(shuō)，我背的習慣，沒(méi)有懷疑的念頭。偶爾問(wèn)一句為什么，還會(huì )被老師以你記得就行了給頂回來(lái)。于是漸漸的開(kāi)始不再想這對不對就接受了。這本書(shū)可以說(shuō)很特別，教讀者去懷疑書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)。在我看來(lái)，這也是它的一大特點(diǎn)！這教給了我一個(gè)更好的掌握知識的技能的方法吧！

　　還有就是確定一個(gè)明確的目標，有目標才有動(dòng)力。在大學(xué)中很重要的一項課程就是人際交往，人際交往的好壞在以后很大程度上決定了你的成敗。

　　好希望我能成功的度過(guò)我的大學(xué)時(shí)光，四年之后，不會(huì )后悔我的決定，可以很自豪的說(shuō)；“我擁有一段美好的大學(xué)回憶，回憶中充滿(mǎn)著(zhù)奮斗的滿(mǎn)足�！�

讀大學(xué)，究竟讀什么？7

　　進(jìn)入大學(xué)甚至一所理想的大學(xué)，或許是每一位高中的夢(mèng)想，然而，當我們一步步離夢(mèng)想越來(lái)越近的時(shí)候，卻又感到心里很空，感到?jīng)]有方向，突然一直奮斗的目標實(shí)現了，因為突然沒(méi)有了夢(mèng)想的支撐，未來(lái)沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　一直都是以考上大學(xué)為奮斗目標，十幾年后的今天，我們終于考上了大學(xué)，卻突然不知道前面的該怎么走，因為我們一直在努力考大學(xué)，卻從未想過(guò)考上大學(xué)之后我們該如何做，我們?yōu)槭裁匆�讀大學(xué)，讀大學(xué)究竟讀什么，這些問(wèn)題從未考慮過(guò)。是不是讀大學(xué)就是為了獲得一個(gè)一紙文憑，或者像某些人的想法一樣，為了父母而讀書(shū)。

　　我一直記得，自己在進(jìn)入大學(xué)的那一刻的興奮，以及對對來(lái)的憧憬，然而時(shí)間過(guò)去，興奮激動(dòng)的心情慢慢退去，而隨之而來(lái)的是迷茫，沒(méi)有方向，太過(guò)于自由的生活，讓我這些剛剛走出高中的學(xué)生放松了神經(jīng)，而我每天依然沉浸在高中時(shí)代的.生活學(xué)習模式，很不習慣，沒(méi)有人在你身后教你如何選擇，給你提建議或意見(jiàn)，也沒(méi)有在身后督促你要完成什么任務(wù)，在如此大的集體中，卻感覺(jué)自己融入不了這樣的生活，自己不適合這里，似乎突然間感覺(jué)身邊只有自己一個(gè)人，很孤獨。

　　讀大學(xué)，究竟讀什么？有時(shí)候我也在問(wèn)自己，還是依然像高中一樣，只要好好學(xué)習，考取高的分數，做一個(gè)“好學(xué)生”、“乖孩子“嗎？而我也在思考這個(gè)答案，偶然的一個(gè)機會(huì )，我看到了覃彪喜《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，真的很喜歡這本書(shū)，它不像其他有些書(shū)籍，用枯燥無(wú)味的教條主義教導我們要好好學(xué)習，卻不告訴我們如何學(xué)習，而覃彪喜用自己的經(jīng)歷來(lái)解讀大學(xué)的真諦，因為這本書(shū)，讓我懂得了讀大學(xué)的本質(zhì)，在大學(xué)我們最應該收獲些什么，大學(xué)很夠為我們帶來(lái)什么，讀大學(xué)，究竟讀什么。

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開(kāi)始，并不是只要擁有了一張文憑，我們的未來(lái)就一片明朗，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復雜多變社會(huì )中的一個(gè)普通人。如果虛度光陰，一樣會(huì )被社會(huì )拋棄，在走出校門(mén)后一無(wú)所有。只有永不懈怠的學(xué)習才會(huì )無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標堅定的努力才會(huì )為日后的輝煌奠定基礎！

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們，站在人生的分岔路口，我們該如何抉擇！該怎樣規劃日后的學(xué)習與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習的不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書(shū)本，而是要經(jīng)過(guò)系統的思維訓練，為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題積累豐富的理論知識，在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì )不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機械模仿的角度來(lái)考慮，而是站在更高的高度來(lái)分析、解決問(wèn)題。這樣才能與非大學(xué)生區別開(kāi)來(lái)，才不愧為一名大學(xué)生！

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過(guò)是在父母庇護下曇花一現的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng )造出令人矚目的成就！

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》告訴我們許許多多……

　　如今，我已經(jīng)臨近畢業(yè)，我會(huì )把這本書(shū)推薦給我的學(xué)妹們看，而我依然還會(huì )時(shí)不時(shí)的翻看這本書(shū)，或許有些人會(huì )覺(jué)得現在讀這本書(shū)還有必要嗎，而我卻不這樣認為，因為在不同的時(shí)間來(lái)看同一本，因為經(jīng)歷不同，讀這本的感受也不相同，或許到今天，我作為一名畢業(yè)生，再來(lái)看這本更能感受到讀大學(xué)，究竟讀什么。而我的未來(lái)究竟該往哪里。畢業(yè)了，我該何去何從。

讀大學(xué)，究竟讀什么？8

　　讀大學(xué)，究竟讀什么。一看到這個(gè)書(shū)名，我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快一年了，可是從未去思考過(guò)：進(jìn)入大學(xué)，究竟要做些什么，究竟要學(xué)些什么，應該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來(lái)適應以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時(shí)候真的感覺(jué)好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……

　　而且，說(shuō)實(shí)話(huà)，進(jìn)入大學(xué)后， 相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間還相對減少了。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看什么有營(yíng)養的書(shū)。而這一本書(shū)也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無(wú)限的感想。

　　《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，例如：戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。而這些內容無(wú)一例外的都是在引導我們如何讀大學(xué)。并且書(shū)中最強調的一點(diǎn)是：大學(xué)生一定要有系統分析能力，大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開(kāi)篇提出的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區別的觀(guān)點(diǎn)。我很認同作者的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。()專(zhuān)業(yè)方面的知識和技能，不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區別。非大學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習實(shí)踐專(zhuān)業(yè)方面的能力，同樣可以達到大學(xué)生的標準。大學(xué)生，我認為最重要的是思想深度。一個(gè)人思想的深度，對這個(gè)人對外界事物的看法，對主觀(guān)意識的發(fā)展，對生活和人生的認識和把握等都起著(zhù)決定性的作用。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習氛圍和生活環(huán)境，對你的思想深度的發(fā)展和變化有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。

　　那么，讀大學(xué)，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書(shū)所得出的結論：

　　第一：學(xué)會(huì )思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學(xué)是一個(gè)人的`人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識體系構建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著(zhù)一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)思考，明確自己的人生目標及大學(xué)目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實(shí)施。

　　第二：學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學(xué)習力才能代表將來(lái)。大學(xué)時(shí)，我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會(huì )學(xué)習，首先把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)好，日本戰略管理之父大前研一在《專(zhuān)業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復強調了專(zhuān)業(yè)的重要性；除了學(xué)好課本上的知識以外，還要學(xué)習如何利用身邊的資源，如延邊大學(xué)得天獨厚的韓國語(yǔ)學(xué)習氛圍，東北亞區域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去適應大學(xué)，學(xué)習如何和同學(xué)、朋友、老師相處……

　　第三：學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間，一些學(xué)生過(guò)于關(guān)注學(xué)習成績(jì)，而缺乏社會(huì )實(shí)踐，不具備解決問(wèn)題的操作技能，當遇到問(wèn)題時(shí)，不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，管理學(xué)大師彼得德魯克也說(shuō)，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就�？梢�(jiàn)，一個(gè)人的成功最需要的就是解決問(wèn)題的能力，而解問(wèn)題的能力又源自于思考、學(xué)習及實(shí)踐的綜合。 讀大學(xué)，究竟讀什么？思考、學(xué)習，再加上解決問(wèn)題的方法（實(shí)踐）。

讀大學(xué)，究竟讀什么？9

　　你有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一些問(wèn)題：大學(xué)生和非大學(xué)生的區別究竟是什么？讀大學(xué)，究竟又是讀什么？

　　一個(gè)機電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護一臺機器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，可是，一個(gè)跑到外國賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，可是，很多衛校畢業(yè)的中專(zhuān)生在積累若干年經(jīng)驗以后，也可以成為醫生……

　　所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區別不在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。如果是這樣的話(huà)，那大學(xué)跟技校也就沒(méi)有什么兩樣了。而且就專(zhuān)業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過(guò)技校生，因為技校廚師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生第一節課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開(kāi)設了廚師專(zhuān)業(yè)，肯定要用兩年時(shí)間來(lái)研究廚師的社會(huì )使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學(xué)術(shù)分類(lèi)。

　　那大學(xué)生究竟憑什么區別于技校生并進(jìn)而區別于一切沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)的人呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們不妨先來(lái)看一下張小姐寫(xiě)的關(guān)于自己畢業(yè)求職經(jīng)歷的文章：

　　大學(xué)臨近畢業(yè)，就業(yè)形勢相當嚴峻，而我又屬于運氣最差的那類(lèi)。

　　第一次，有家電器公司通知我面試，出門(mén)前打扮得太久，加上路上堵車(chē)，結果整整遲到了一個(gè)小時(shí)。工作人員揚起手上一堆報名表對我說(shuō)：“小姐，你不適合做員工，適合做老總�！�

　　第二次，我素面朝天地提前來(lái)到一家禮儀公司，工作人員搖著(zhù)頭對我說(shuō)：“注重儀表是對別人的尊重，你在學(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò)嗎？”

　　幾天后，一家英國公司的招聘廣告讓我重新打起精神。公司對形象沒(méi)什么要求，我也很準時(shí)地到了應聘現場(chǎng)�？脊俳o每個(gè)人發(fā)了一張試卷，上面只給了一道看起來(lái)簡(jiǎn)單的題目：英國每年買(mǎi)幾個(gè)高爾夫球。沒(méi)有其他數據，要求在45分鐘內完成。

　　看到這個(gè)無(wú)厘頭的題目，我幾乎傻眼了�？勺屑氁幌�，發(fā)現這道題不是要我答出一個(gè)確定的數字，而是需要一個(gè)思考的過(guò)程。

　　所謂的“英國買(mǎi)”的數量與市場(chǎng)需求有關(guān)，市場(chǎng)需求與人口有關(guān)。英國有多少人口，這個(gè)我腦子里要有數�？梢约僭O其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。為了使數據精確，我還在答題紙上寫(xiě)明了如何進(jìn)行抽樣調查。寫(xiě)完步驟后，我再假設這些人當中經(jīng)常打的有多少人，這些人估計每年要用多少球，其他的人會(huì )多久打一次，需要用多少球。這些數字加起來(lái)就是英國總的市場(chǎng)需求。最后我寫(xiě)下一組數字，并滿(mǎn)意地交了答卷。

　　一個(gè)月后，我收到這家公司的錄用通知。

　　張小姐第一次面試因為遲到而失敗，第二次又因為儀表而被拒絕。守時(shí)和注重儀表都是做人的基本要求，也是對別人最起碼的尊重。但是，我們并不能因此而斷定張小姐不是一個(gè)合格的大學(xué)生。我們不應該用做人的標準來(lái)作為衡量一個(gè)大學(xué)生是否合格的標準。

　　張小姐第三次面試的時(shí)候證明了自己作為一個(gè)合格大學(xué)生的實(shí)力。那道題目考查的不是一個(gè)數字，而是一種分析問(wèn)題的方法，那么大學(xué)生的優(yōu)勢便凸現出來(lái)了。張小姐在大學(xué)期間經(jīng)過(guò)系統的思維訓練，對于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法有著(zhù)豐富的`理論知識，所以在面對一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機械模仿的角度來(lái)考慮，她能夠站在更高的角度來(lái)分析、解決問(wèn)題。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。

　　社會(huì )需要的也正是大學(xué)生這種系統分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，我們所面對的問(wèn)題都是紛繁復雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書(shū)本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試都得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。

讀大學(xué)，究竟讀什么？10

　　當我們在超市里隨心所欲地購物時(shí)，當我們在飯店里觥籌交錯時(shí)，當我們成群結隊地奔向網(wǎng)吧時(shí)，我們是否問(wèn)過(guò)自己的良心：這樣做，對自己、對親友意味著(zhù)什么。

　　世界上有多少事等著(zhù)我們去做，我們?yōu)槭裁雌�偏選擇了墮落，明明在午夜夢(mèng)回時(shí)空虛得無(wú)以復加，卻還是在清晨醒來(lái)的時(shí)候帶上面具開(kāi)始新一天那自欺欺人的生活。我們能夠依賴(lài)父母的時(shí)日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時(shí)日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學(xué)習的時(shí)日不多了。當我們收拾行裝準備踏入社會(huì )的時(shí)候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿(mǎn)，我們是否能夠在無(wú)垠的天地間自由的飛翔。

　　對于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì )感覺(jué)到一些的迷惘。因為我們一直以來(lái)所追求的目標已經(jīng)被實(shí)現了，所以，一時(shí)失去航標的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛入學(xué)的時(shí)候，我的助理班主任就向我推薦了一本書(shū)——〈讀大學(xué)，究竟讀什么〉。他說(shuō)，看完這本書(shū)以后我們的目標會(huì )變得明確一些，也可以開(kāi)始知道自己應該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。于是，我毫不猶豫地把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，并且細細地把它品嘗了一遍。

　　書(shū)的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的高中班主任的強力推薦，我想，我看到它的書(shū)名就不會(huì )去讀它，可能因為這樣我就會(huì )與一本好書(shū)失之交臂。這本書(shū)還有一個(gè)小標題叫"一名25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告"，這個(gè)標題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(cháng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地地給大學(xué)生忠告，而且還讓我們的班主任覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著(zhù)本書(shū)的最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現，的.卻如此。

　　這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀(guān)地給了大學(xué)生一些忠告，對于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的。綜觀(guān)全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊工作。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，向讀者們概括的說(shuō)了"讀大學(xué)究竟讀什么"。首先要學(xué)會(huì )思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì )思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì )思考或者一個(gè)自以為會(huì )思考的人是絕對不會(huì )獲得成功的。我很贊同作者的一句話(huà)"一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要"。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機會(huì )讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；

　　第二，將自己的思想植根與現實(shí)的土壤。按作者的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要在"與柏拉圖為友、與亞里士多德為友"的同時(shí)，還應該與社會(huì )現實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著(zhù)。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì )發(fā)現，生活就是一本最好的教科書(shū)。

　　在書(shū)中，作者還提到了人生規劃的問(wèn)題。作者認為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長(cháng)短處。然后根據自己的興趣并且結合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養自己的能里。想做官的就要培養自己有審時(shí)度勢的能力，要能察言觀(guān)色、見(jiàn)微知著(zhù)，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當的判斷。做學(xué)術(shù)的就應該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執著(zhù)、秉持理想的堅持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會(huì )的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì )有結果，但不一定是好結果。

　　能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書(shū)我覺(jué)得是一種幸運，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些"有效"的事情。真的，這本書(shū)讓我受益匪淺！

讀大學(xué)，究竟讀什么？11

　　人的一生應該這樣度過(guò)：當一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，我把寶貴的時(shí)間都獻給我的學(xué)習和生活，我也不會(huì )留下任何遺憾而自責。

　　——題記

　　今天的我有點(diǎn)郁悶，有點(diǎn)無(wú)聊，有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)空虛，總想找點(diǎn)事來(lái)打發(fā)時(shí)間，所以我就信手拿起一本《讀大學(xué)，究竟讀什么》的書(shū)來(lái)讀。本以為又是一本說(shuō)教的，枯燥的書(shū)，但后來(lái)才發(fā)現，這本書(shū)并不是我想的那樣，書(shū)中的內容深深地吸引了我，于是我下定決心讀完它。

　　這本書(shū)以樸實(shí)，真摯的語(yǔ)言向我們介紹大學(xué)生在大學(xué)期間應該讀什么，感人肺腑，使我受益匪淺。書(shū)中給我的感觸是：要養成善于思考，見(jiàn)微知著(zhù)的習慣。其實(shí)生活就是一本教科書(shū)，只要留心觀(guān)察處處都有奇跡發(fā)生，文章的主人公就是那種善于思考，留心觀(guān)察的學(xué)者，即使是一個(gè)小廣告，一則新聞，他都不會(huì )放過(guò)，仔細觀(guān)察他們之間的聯(lián)系和區別。有一次，寶潔公司推出6款洗發(fā)水，我們當中的大部分人肯定認為沒(méi)什么奇怪，6款就6款��！有什么特別的！但是主人公卻提問(wèn)，為什么寶潔公司不集中精力做一個(gè)洗發(fā)水品牌？這些品牌之間有什么聯(lián)系？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，他開(kāi)始有意識觀(guān)察寶潔的廣告，通過(guò)日積月累，他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉，日后到寶潔公司面試，他一舉成功。其次，我學(xué)到“買(mǎi)一送一”的促銷(xiāo)思維運用到求職招聘的過(guò)程�！百I(mǎi)一”就是做到術(shù)也有專(zhuān)攻，精通自己的專(zhuān)業(yè)，“送一”就是發(fā)展自己的特長(cháng)，使自己的特長(cháng)作為分賣(mài)品免費贈送，提升自己的核心競爭力。想起在書(shū)上學(xué)到了許多，但是在現實(shí)中什么也沒(méi)有學(xué)到，不禁鼻子一酸，淚水就這樣順流而下。

　　進(jìn)入番職已有半年多，時(shí)間來(lái)去匆匆，回憶起失去的青春才猛然想起，自己一直以來(lái)都是那樣的頹廢，1800多個(gè)日子已從我的手中溜走，像針線(xiàn)上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久，喪失了生活的斗志，放棄了奮斗的目標，但是一直都無(wú)動(dòng)于衷，放任自己，任其自流，使自己在頹廢中學(xué)習，在頹廢中生活，在頹廢中交友，在網(wǎng)絡(luò )中沉迷。。雖然知道頹廢正一步一步的`吞噬自己，但是自己就是不想改變現狀，所以搞得自己每天都過(guò)行尸走肉的生活！但是自從看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)以后，我受益匪淺，給了我陰暗的生活帶來(lái)了希望和光明，讓我深深了解到，失去的青春，抱怨也無(wú)濟于事，為有現在抓緊時(shí)間，好好學(xué)習，在大學(xué)期間，培養自己的個(gè)個(gè)方面的能力，養成善于思考的好習慣，為自己的青春書(shū)寫(xiě)絢麗的一筆。

　　逝者如斯夫，不舍晝夜！時(shí)間很快就過(guò)去！頹廢的日子就要結束，接下來(lái)就要整理情緒，收拾心情，制定目標，然后朝著(zhù)目標不斷努力，只要努力過(guò)，奮斗過(guò)，執著(zhù)過(guò)，我想即使失敗了，我也無(wú)怨無(wú)悔！

讀大學(xué)，究竟讀什么？12

　　一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋�一個(gè)人的美好心靈�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》這本書(shū)，看完后讓我受益匪淺。讀大學(xué)，究竟讀什么？我想這個(gè)問(wèn)題也困擾了莘莘學(xué)子與家長(cháng)許久，而覃彪喜用這本書(shū)完美的解答了我們心中的疑問(wèn)。覃彪喜，一名25歲的董事長(cháng)。

　　他在書(shū)中從一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者及一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人的角度給當代大學(xué)生提出了18條忠告。對于每一個(gè)即將步入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大家開(kāi)始難免會(huì )感到些許迷惘。因為我們一直以來(lái)所追求的目標已被實(shí)現，所以驟然失去航標的我們顯得有些手足無(wú)措。而作者給我們的這18條忠告，告訴了我們什么是大學(xué)、為什么要讀大學(xué)、怎樣讀大學(xué)。在這個(gè)等待進(jìn)入大學(xué)的`漫長(cháng)暑假，此書(shū)多多少少為我減少了幾分焦急。書(shū)中作者的很多觀(guān)點(diǎn)打破了我們一直以來(lái)傳統的思維模式，可能會(huì )讓人覺(jué)得匪夷所思卻異常直白實(shí)用。例如作者談到逃課的問(wèn)題，他并沒(méi)有一味地信奉那些所謂的金科玉律，而是大膽地提出“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”的言論。逃課沒(méi)有錯，但是不要逃錯課，需先正確地判斷這一門(mén)課程是否真的有價(jià)值，要做到“君子有所逃，有所不逃”。

　　對敢于提出此觀(guān)點(diǎn)的覃彪喜先生，我甚為佩服。再譬如現今被炒得火熱的考研問(wèn)題，隨著(zhù)就業(yè)形勢的日益嚴峻和研究生招生規模的不斷膨脹，越來(lái)越多的人加入到考研的行列，越來(lái)越多的人盲目跟風(fēng)，以致于形成了現下的“考研熱”。然而覃彪喜先生告訴我們，考研不是唯一的出路，學(xué)歷高并不代表能力強。而且還巧妙地將考研比喻成“痛苦的安樂(lè )死”。確實(shí)，隨波逐流的結局不一定都是好結局，我們要根據自身情況審慎選擇。作者還在書(shū)中列舉了大量的事例，且其中大部分均取材于作者身邊現實(shí)的生活。這些遠比任何一個(gè)權威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)，富有說(shuō)服力�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》真的讓我獲益良多，它教會(huì )了我如何主宰自己的大學(xué)生活。通過(guò)這本書(shū)，首先我明白了“天道酬勤”。要想把曾經(jīng)輸掉的東西贏(yíng)回來(lái)，就必須把自己比別人少付出的努力補上來(lái)。努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。既然如此，我們還有什么不努力的理由呢？在此，我想用書(shū)中的一句話(huà)來(lái)勉勵自己，“路在腳下。好走，走好……”其次，我還認識到“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨立思考而堅持錯誤觀(guān)點(diǎn)的人，比一個(gè)不假思索而接受正確觀(guān)點(diǎn)的人更值得肯定”。

　　誠然，我們的社會(huì )正是需要這樣的人。要想在有爭議的觀(guān)點(diǎn)中做出取舍，就必須要經(jīng)過(guò)自己獨立的思考過(guò)程。在“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的氛圍下，如果缺乏這樣一種思考，你或許永遠都只能在別人的公司打工。俗話(huà)說(shuō)，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我相信沒(méi)有人會(huì )拒絕當一位領(lǐng)導者。那么，我們每個(gè)人現在就應該開(kāi)始做出些改變了，不是嗎？此外，書(shū)中還有一些觀(guān)點(diǎn)讓我記憶猶新�！皩�(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”，要記住你只是你自己，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì )認為你代表了你的學(xué)�；蛘吣愕膶�(zhuān)業(yè)；每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)，世界上沒(méi)有真正一無(wú)是處的人，只有“放錯位置的人才”，世界上最大的悲劇莫過(guò)于有太多的人從來(lái)沒(méi)有發(fā)現自己到底想要什么……這些都為迷惑的我指明了方向。

　　對于在大學(xué)期間會(huì )面對到的一些問(wèn)題，如戀愛(ài)、游戲等，作者也相應發(fā)表了很多實(shí)在和有深度的看法，發(fā)人深省，值得體味�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，古人誠不欺我。讀一本好書(shū)，猶如交一位益友�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》這部很有教育意義的經(jīng)典之作，間接地讓我認識到了一個(gè)出色的人，拓寬了我的視野，使我領(lǐng)悟到了讀大學(xué)的意義。

讀大學(xué)，究竟讀什么？13

　　今天，我讀了覃彪喜的《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，讀完之后，沉默良久、回味良久、反思良久。

　　來(lái)到這里，一切都沒(méi)準備好、什么都沒(méi)考慮到就匆匆忙忙踏上了征途，而生命中某些不可或缺的東西卻仿佛一點(diǎn)一點(diǎn)從腦海中淡出了······

　　無(wú)聊的時(shí)候，我就躺在床上，盯著(zhù)天花板思索，思索我辛苦了四年、忙碌了四年考到這里來(lái)，到底是為了什么、到底該做些什么。難道僅僅是每天吃飯、睡覺(jué)、聽(tīng)課、聊天？難道僅僅是交交朋友、逛逛街？曾經(jīng)的誓言呢？曾經(jīng)的夢(mèng)想呢？這些最初在我的.心靈中高貴而神圣的東西究竟到哪里去了？

　　一晃眼，兩個(gè)月又過(guò)了，我居然渾渾噩噩到?jīng)]有為自己的腦海中留下些許回憶······難不成我還要繼續這樣走下去？走完大學(xué)三年或四年甚至一生的時(shí)光？

　　讀大學(xué)，究竟讀什么？這個(gè)問(wèn)題是否值得所有大學(xué)生思索。當我們在大型超市里隨心所欲地購物時(shí)，當我們在飯店里觥籌交錯時(shí)，當我們成群結隊地奔向網(wǎng)吧時(shí)，我們是否問(wèn)過(guò)自己的良心：這樣做，對自己、對親友意味著(zhù)什么。

　　世界上有多少事等著(zhù)我們去做，我們?yōu)槭裁雌�偏選擇了墮落，明明在午夜夢(mèng)回時(shí)空虛得無(wú)以復加，卻還是在清晨醒來(lái)的時(shí)候帶上面具開(kāi)始新一天那自欺欺人的生活······我們能夠依賴(lài)父母的時(shí)日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時(shí)日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學(xué)習的時(shí)日不多了······當我們收拾行裝準備踏入社會(huì )的時(shí)候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿(mǎn)，我們是否能夠在無(wú)垠的天地間自由的翱翔。

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”的熱情在哪里？“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的大氣在哪里？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的剛毅又在哪里？難道這些振奮人心的詩(shī)句只是考卷中的唱詞、高考作文中的錢(qián)幣？難道它們只配做我們奔向所謂的“天堂大學(xué)”不可或缺的工具嗎？

　　浙江大學(xué)鄭強教授在一次講座中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“孩子如同商品，從幼兒園開(kāi)始生產(chǎn)，走過(guò)小學(xué)、初中、高中到了大學(xué)，這商品早就已經(jīng)壞掉了。你以為中國男足換個(gè)教練就能夠將乾坤扭轉嗎？不可能了，同學(xué)們······”下面哄堂大笑——我笑不出來(lái)，我想哭，我覺(jué)得，我也壞掉了。

　　商品壞了還可以做一件，而人，是不是也可以回到娘胎里再活一次？

　　我不是悲觀(guān)的人，但我樂(lè )觀(guān)不起來(lái)······

讀大學(xué)，究竟讀什么？14

　　為了明確大學(xué)究竟要如何度過(guò)，于是我到圖書(shū)館翻閱了很多相關(guān)書(shū)籍。其中有一本書(shū)令我如夢(mèng)初醒，深有感悟。這本書(shū)是一個(gè)25歲的董事長(cháng)給大學(xué)生的18條忠告，題名是《讀大學(xué)，究竟讀什么》，這不是一本東平西湊的大學(xué)生指南讀物，是一部令人耳目一新的原創(chuàng )書(shū)稿，這本書(shū)針對大學(xué)生面臨的各種問(wèn)題做出了獨到的分析，讓我對自己的大學(xué)生活開(kāi)始重新反思。

　　作為一名大學(xué)生我們與非大學(xué)生最主要的區別到底是什么呢?我們如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢呢?這都是我們要思考的問(wèn)題。我們每天的生活看似枯燥、無(wú)聊的學(xué)習理論知識，但如何看待與掌握理論知識會(huì )讓我們成就不同的人生。在大學(xué)的課堂上認真聽(tīng)講對于許多大學(xué)生來(lái)講已經(jīng)相當困難了。課堂上老師“睜一只眼閉一只眼”的默許下，更多的學(xué)生開(kāi)始明目張膽的玩手機、聽(tīng)音樂(lè )、看小說(shuō)，上課的'黃金時(shí)間就這樣從我們身邊悄悄溜走。但很多人卻不自知，還為這節課輕松度過(guò)暗中竊喜。其實(shí)上課開(kāi)小差讓我們錯過(guò)了很多機會(huì )。如果你確實(shí)對那堂課不感興趣，你原本可以利用那節課做其他隊你有所提高的事情。反過(guò)來(lái)你認真聽(tīng)講，老師可能在不經(jīng)意間向你傳遞某個(gè)信息，這個(gè)信息在你今后的學(xué)習、工作中用得上。而且當你跟隨著(zhù)老師的思維，你可以對課本知識有更深的理解。這是一個(gè)思維訓練的過(guò)程。久而久之，當你獨立面對一個(gè)陌生的問(wèn)題時(shí)，你可以分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是單純機械模仿的角度來(lái)考慮，這也是一個(gè)大學(xué)生和非大學(xué)生的主要區別。

　　我對原本模糊的問(wèn)題有了更明確的認識。比如：我們平時(shí)應該看什么類(lèi)型和誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)。讀大學(xué)，必先讀大師。因為大師的思想依然經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗，也對我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有相當大的作用。我對于“貧困”這個(gè)詞也有了更開(kāi)闊的理解。由于我的家庭條件并不寬裕，因此在學(xué)校吃、穿、用度都比較節剩但有的大學(xué)生跟條件差不錯的，他們就不會(huì )想我一樣試試以省為原則。對于我的做法就會(huì )出言諷刺或者用異樣的眼神看著(zhù)我。但是看了這本書(shū)之后我明白了，我自食其力，不鋪張浪費，有什么好自卑的呢?和別人攀比那完全是虛榮的表現，就算會(huì )被人瞧不起，就算看上去很土氣，那又有什么關(guān)系呢?大學(xué)時(shí)學(xué)知識的地方，又不是比闊氣的地方，也不是給皇帝選后宮佳麗的地方。所以在大學(xué)我們要形成正確的金錢(qián)觀(guān)，不過(guò)分追求金錢(qián)，合理利用金錢(qián)，做事有分寸，做到“儉以養德”。比爾.蓋茨尚且自己開(kāi)車(chē)而沒(méi)有雇用專(zhuān)門(mén)的司機，我們一個(gè)毫無(wú)收入的大學(xué)生還有什么理由擺闊呢?節儉既是對他人勞動(dòng)成果的尊重，也是個(gè)人修養的體現。

　　看完這本書(shū)之后，我強烈地感受到，我的內心太脆弱了，我還沒(méi)有足夠強大到面對生活的各種問(wèn)題，因此我要不斷的學(xué)習和反剩既要學(xué)知識，也要學(xué)做人，做一個(gè)名符其實(shí)的大學(xué)生。

讀大學(xué)，究竟讀什么？15

　　踏入佛大的校園，體驗大學(xué)的生活已有大半個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)不長(cháng)不短的日子里，面對學(xué)校安排的課程，身為大一新生的我，彷佛什么也沒(méi)有學(xué)到。反而對大學(xué)的生活感到了前所未有的迷茫。在迷茫中，閑來(lái)的時(shí)候，我看了這本《讀大學(xué)，究竟讀什么》書(shū)。也對我在大學(xué)的看法有所感悟。

　　當初，寒冬臘月，手腳不能屈伸的時(shí)候，我想著(zhù)心中美好的夢(mèng)想堅持不懈；當初，酷暑難耐，汗流浹背的時(shí)候，我為著(zhù)美好的夢(mèng)而在題海中爭渡。但是，經(jīng)過(guò)高考及填報志愿后，我得知自己進(jìn)入了佛大。我的心被一股低落的情緒所占據。

　　低落的我翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，以師兄為身份的作者向我講述了他在大學(xué)的體會(huì )。他面對別人說(shuō)“現在的大學(xué)生滿(mǎn)地都是”的時(shí)候，能底氣十足地說(shuō)“我是一個(gè)大學(xué)生”。但是對于我來(lái)說(shuō)，我卻不能自信地說(shuō)出這句話(huà)。更說(shuō)不出“我是佛大的學(xué)生”這句話(huà)。

　　無(wú)獨有偶，在佛大中有許多學(xué)生都像我一樣有這份自卑感。相信這份自卑感大部分是源于我就讀的是佛大，這不上不下的學(xué)校。以及我認為自己的未來(lái)已經(jīng)由讀什么大學(xué)決定這種人生觀(guān)。隨著(zhù)我對這本書(shū)的閱讀，我懂得了作為大學(xué)生的我要在大學(xué)學(xué)什么。大學(xué)不是技校，我除了能學(xué)習一門(mén)技能外，更重要的是學(xué)習到一種思維，一種學(xué)會(huì )思考，分析問(wèn)題的方法。這使我感到了一絲的欣慰。至少，我是和一般的技工有所區別。但仍然不能消除我心中的自卑。

　　隨著(zhù)我對這本書(shū)的進(jìn)一步閱讀，以及在佛大的學(xué)習過(guò)程中。我發(fā)現我的人生觀(guān)也許不是正確的，我的這份自卑感也許是庸人自擾。在我看的這本書(shū)中列舉出大量的例子證明了名牌大學(xué)生中也所存在一定的問(wèn)題。而且作者還道出一個(gè)本質(zhì)：你所就讀的大學(xué)再有名氣，校園再美，硬件設施再齊全……到了畢業(yè)的時(shí)候，你什么也帶不走。也就是說(shuō)，你唯一可以帶走的就是你在大學(xué)期間所學(xué)到的東西。從另一個(gè)側面來(lái)講，如果要學(xué)習的東西相同，在哪間大學(xué)都是一樣的。

　　我嘗試接受作者的觀(guān)點(diǎn)，改變自己的學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)。后來(lái)我發(fā)現，自修的時(shí)候，有很多人都是專(zhuān)心致志的：課余期間，也有很多同學(xué)拿出從學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)閱讀；佛大的社團活動(dòng)是那樣的豐富充實(shí)。每個(gè)人都好像相當享受這種生活并期待著(zhù)未來(lái)。在我讀這本書(shū)之前，我看到的是河濱校區殘破的校園，每個(gè)人心中都有一份自卑感在此生活。

　　觀(guān)點(diǎn)上的改變，使我看到兩個(gè)截然不同的佛大。

　　此刻，我不得不相信，學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。套用書(shū)本的話(huà)就是人生觀(guān)、世界觀(guān)決定著(zhù)人們實(shí)踐活動(dòng)的目標，人生道路的方向和對待生活的態(tài)度。作者與書(shū)本的觀(guān)點(diǎn)不謀而合，而經(jīng)過(guò)我的親身體驗，我覺(jué)得學(xué)習觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)影響著(zhù)人的學(xué)習、生存方式，左右人的情緒，決定人的未來(lái)。

　　因此，我更加覺(jué)得人應該樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)。對于像我一樣就讀在佛大或類(lèi)似大學(xué)的人來(lái)說(shuō)，面對各名牌大學(xué)，我們不必產(chǎn)生自卑感。因為名牌大學(xué)畢竟只占少數，而各名牌大學(xué)也存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。只要我們端正態(tài)度，積極地去看待。其實(shí)，名牌大學(xué)和我們的差別就只是他們基礎比我們好一些。而這些差距完全可以通過(guò)四年的學(xué)習補上。對于一般技校的學(xué)生，我們也不能沾沾自喜，看不起別人。同樣地，我們與他們的.差別只是我們的基礎比他們好一點(diǎn)。四年之后誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，無(wú)人知曉。所以面對他們，我們要端正思想，時(shí)刻處于一種緊迫的狀態(tài)，催自己奮發(fā)向上。

　　可見(jiàn)，正確人生觀(guān)的重要性，盡管我之前早已定下的人生觀(guān)因各種原因而根深蒂固，我也嘗試著(zhù)去改變它。通過(guò)樹(shù)立高尚的人生目的，確立樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，用積極進(jìn)取的目光去對待問(wèn)題，來(lái)正確地把握人生，領(lǐng)悟人生的真諦。

　　從上文，我得出了正確的人生觀(guān)對人一生的重要性。而人生態(tài)度是人生觀(guān)的重要內容，它是人生觀(guān)的表現和反映。

　　但是一個(gè)人的人生觀(guān)相信通過(guò)以往的實(shí)踐經(jīng)歷早已定格在一個(gè)人的心中，要去改變它是多么的困難。雖然人生觀(guān)難以改變，但是要改變一個(gè)人的態(tài)度還是可以的。一個(gè)人的態(tài)度可能會(huì )受一首歌的影響，也可能會(huì )因為別人的一句話(huà)而發(fā)生轉變。所以我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)應從態(tài)度做起。

　　我有一個(gè)同學(xué)也是考進(jìn)了佛大，但是他覺(jué)得他讀的專(zhuān)業(yè)太冷門(mén)而對他專(zhuān)業(yè)的課程吊兒郎當。還經(jīng)常向我抱怨。正是因為他對自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度一直處于抗拒消極的態(tài)度，所以他感受不到大學(xué)的美好。專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，就意味著(zhù)將來(lái)沒(méi)有前途嗎？在我讀的這本書(shū)中正好持相反的觀(guān)點(diǎn)。作者認為我們應該換另一種眼光、態(tài)度去看待這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)只要我們用樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去看待，我們反而不難看出就讀的專(zhuān)業(yè)冷，進(jìn)入學(xué)術(shù)圈則更加可以大展身手，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)更容易獲得成就。況且根據調查顯示，大部分的學(xué)生將來(lái)從事的工作也不是和自身的專(zhuān)業(yè)對口。

　　所以，因為就讀一間不太理想的大學(xué)，或者因為專(zhuān)業(yè)太冷而處于一種消極的態(tài)度是不可取的。我們應該端正我們的態(tài)度，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)，更好地把握自己的人生。

　　樹(shù)立正確的人生觀(guān)從端正我們自身的態(tài)度做起，我們須做到認真。需要每一件事都認真地去完成。不要因為就讀的學(xué)校不理想，或專(zhuān)業(yè)太冷門(mén)而對學(xué)業(yè)漫不經(jīng)心，吊兒郎當，甚至處于一種悲觀(guān)消極的態(tài)度，這樣不但不利于學(xué)習生活，還會(huì )影響自己的身心發(fā)展。

　　其次，我們還須做到務(wù)實(shí)。用這本書(shū)的說(shuō)法就是我們要充實(shí)地過(guò)好自己的大學(xué)生活，有所選擇地去學(xué)習。不要以為社團活動(dòng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的就叫充實(shí)，也不要以為用所有的時(shí)間來(lái)學(xué)習就是好。脫離實(shí)際，盲目學(xué)習是很難獲得成功的。

　　樂(lè )觀(guān)和進(jìn)取也是端正我們態(tài)度的一大要素。就如上文所說(shuō)的，我們應該看到的是名牌大學(xué)的學(xué)生差距只是他們基礎比我們好，讀冷門(mén)專(zhuān)業(yè)比讀熱門(mén)專(zhuān)業(yè)更能大展身手。相信以這種樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的心態(tài)去面對讀大學(xué)，我們就有源源不斷的動(dòng)力向前邁進(jìn)。

　　這本書(shū)，作者以一個(gè)師兄的角度，將自己如何去讀大學(xué)的經(jīng)驗用相當親切的話(huà)語(yǔ)告訴我，結合這幾個(gè)月來(lái)我在佛大的學(xué)習生活，我的思想態(tài)度在一定程度上發(fā)生了變化。也使我明白到人生觀(guān)，人生態(tài)度的重要性。而我自身的自卑感也消除了不少。

　　用積極上進(jìn)的態(tài)度，正確的人生觀(guān)指導自己，我們的每一天都有新開(kāi)始，我們會(huì )越發(fā)覺(jué)得我們的生活是美好的�？戳诉@本書(shū)，我的收獲相當豐富。我相信它將指導我將來(lái)更好地去學(xué)習，更好地把握自己的人生。

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