(熱門(mén))學(xué)生自我反思15篇
學(xué)生自我反思1
上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考動(dòng)員大會(huì )作為了他們的班會(huì )主題。
這次的班會(huì )不是活動(dòng)類(lèi)型的班會(huì )，只是說(shuō)教形式的班會(huì )，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習成績(jì)好壞的歸因，以及分享自己作為過(guò)人，曾經(jīng)用過(guò)的一些學(xué)習技巧和學(xué)習方法分享給同學(xué)們，最后特別指出一些最近我發(fā)現的一些學(xué)習壞毛病。這就是這次的班會(huì )內容，而今天主要是說(shuō)我的感受和這節班會(huì )的自我反思。
在設計班會(huì )之前，通過(guò)我以往對九班的觀(guān)察和何彥宜班主任的.指導，最后認為對于九班的初中生說(shuō)，他們班集體對活動(dòng)類(lèi)型的班會(huì )并沒(méi)有太大的興趣，而且就算進(jìn)行活動(dòng)類(lèi)型班會(huì )（比如搞游戲互動(dòng)、小組討論等等），對于九班同學(xué)說(shuō)效果會(huì )很一般，他們更希望在學(xué)習方面上能夠得到直接的指導和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會(huì )的形式做成“說(shuō)教傳授”類(lèi)型班會(huì )。雖然過(guò)程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時(shí)候，班上的同學(xué)并沒(méi)有我之前預料的情況那樣——低頭寫(xiě)自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著(zhù)我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導感興趣，堂上也基本沒(méi)有出現違反堂紀律的事情，時(shí)不時(shí)會(huì )呼應我所說(shuō)的一些話(huà)，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學(xué)習指導上的分析，內容過(guò)于短淺，對于已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多次考場(chǎng)的初三同學(xué)說(shuō)，內容有點(diǎn)重復，在這點(diǎn)上我曾思考過(guò)，但始終還是沒(méi)有了解清楚初三學(xué)生他們對于學(xué)習方法和思想上的自我認知程度，簡(jiǎn)單說(shuō)就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)歷上的經(jīng)驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但后我發(fā)現嚴謹性和邏輯聯(lián)系不是很強。這一點(diǎn)還是涉及了教學(xué)上對于教學(xué)內容的分析和處理能力不足導致的。
通過(guò)以上自我評價(jià)和反思，我將會(huì )更多地深入了解9班同學(xué)的情況，同時(shí)更多地上，鍛煉自身對教學(xué)內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會(huì )堂的上的經(jīng)驗！
學(xué)生自我反思2
我是____師范學(xué)院軟件學(xué)院08級的一名學(xué)生黨員，____年11月份經(jīng)黨組織的檢驗認可被批準為入黨積極分子。半年以來(lái)，在黨組織的引導培養和支部?jì)韧镜难沼绊懴�，本人各方面的思想意識和覺(jué)悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中國共產(chǎn)黨是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷成長(cháng)的隊伍，每一位黨員也都處于不斷的進(jìn)步之中。批評與自我批評，是我黨的優(yōu)秀作風(fēng)，它使我們能夠及時(shí)地認識到自身存在或產(chǎn)生的缺點(diǎn)、問(wèn)題，從而及時(shí)糾正改進(jìn)，以實(shí)現不斷的優(yōu)化成熟。
在此，我以自身為標的，冷靜思考，深刻反省，作出以下批評和自我批評：
思想政治方面思想作風(fēng)軟弱，自身思想作風(fēng)建設缺乏力度和緊迫感。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學(xué)生黨員身在同學(xué)之中，對有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報，“老好人”現象嚴重。對于不損團結的言行，同學(xué)們看到了，聽(tīng)到了，從內心深處講，這些17種植環(huán)合發(fā)展主流的不和諧因素。有的怕?lián)p害同學(xué)間的關(guān)系的錯誤觀(guān)念仍在作祟，認為“事不關(guān)己，高高掛起”，凡是和自己沒(méi)有利害沖突的事情還是少管為妙。說(shuō)到底是“個(gè)人利益”在作怪，使黨員不能挺身而出，旗幟鮮明的'進(jìn)行抵制和反對，所以說(shuō)明黨員忽視了思想建設和作風(fēng)建設，在世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的改造上缺乏力度17
工作、學(xué)習方面作為一名入黨積極分子，一名大學(xué)生，對學(xué)習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不能得過(guò)且過(guò)，應付了事。有些黨員滿(mǎn)足于現狀，缺乏立足本業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新精神，只滿(mǎn)足于本專(zhuān)業(yè)學(xué)習要求，不求專(zhuān)和精，在學(xué)習任務(wù)繁重、時(shí)間緊、頭緒多的時(shí)候，牢騷滿(mǎn)腹，怨天尤人；在工作方面缺乏熱情，推著(zhù)走，工作不扎實(shí)，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀(guān)念，在思想政治水平、政治修養和組織活動(dòng)的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退。
個(gè)人生活方面與集體的融合度明顯下降。近一年以來(lái)，由于成長(cháng)的原因，我對于個(gè)人獨立性的重視有所提高，排斥從眾行為和羊群效應，這在培養個(gè)人主見(jiàn)和決斷力的同時(shí)，也使團隊協(xié)作精神有所下降。
自我批評的目的是自我完善。我會(huì )在反省和總結的基礎上及時(shí)做出方向調整，請黨組織檢驗。
學(xué)生自我反思3
尊敬的老師：
您好!
我是xx班的xx，在寫(xiě)下這封檢討書(shū)之前，我從未想過(guò)自己會(huì )犯下如此愚蠢的錯誤，作為一名大學(xué)生不遵守紀律認真上課，反而逃課，想想自己辛苦12載，如今卻犯下這樣的錯誤，我實(shí)在無(wú)法原諒自己，這次檢討也是對自己的一次警醒，告訴自己今后不能再發(fā)生這樣的情況。
首先，逃課這件事情就不應該發(fā)生在學(xué)生的身上，我們作為一名學(xué)生，最根本的任務(wù)就是順利地完成學(xué)業(yè)，用知識的力量武裝自己，讓自己在步入社會(huì )時(shí)，能夠成為一名對社會(huì )有用的人才，我們在入學(xué)時(shí)便立下豪言壯志，在四年后，自己要成為怎樣的人，可是我知道，這都是要自己付之于實(shí)際行動(dòng)的，而不是簡(jiǎn)單地耍耍嘴皮子，但是從這次的事件來(lái)看，我似乎逐漸丟失了自己的初心，這也間接的說(shuō)明了，我對自己的要求在逐漸變得寬松，并沒(méi)有很好地嚴格要求自己，我認為不管是在學(xué)習中還是在生活中，這樣的習慣都將會(huì )毀了自己，如果在學(xué)校習慣了逃課，那么在以后的工作中，就很有可能出現隨意翹班的情況，在學(xué)校里，老師可以選擇原諒我，但是到了社會(huì )上，或許我就并沒(méi)有所謂的第二次機會(huì )，對于自己來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是致命的。
其次，逃課的行為也給其同學(xué)造成了不好的影響，在不知不覺(jué)中，大家很有可能會(huì )效仿這樣的`行為，但是這是錯誤的!到那時(shí)如果這樣的情況越來(lái)越多，那便真的是一發(fā)不可收拾，長(cháng)次以往下去，我們的教室存在的意義又是什么呢?而且這在一定程度上也是對站在講臺上的老師一種極大的不尊重，老師每天以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)為我們傳授知識，可我們卻選擇逃課，尊師重教這一點(diǎn)，我們便沒(méi)有做到，因此逃課是非常錯誤的。
最后一點(diǎn)，也是內心會(huì )受到譴責的一點(diǎn)，這非常對不起含辛茹苦將我養大的父母，他們給予我最無(wú)私的愛(ài)，他們將最好的一切都給我，只為了讓我能夠幸福成長(cháng)，擁有自己理想中的人生，可我卻這樣的揮霍時(shí)間，不將學(xué)習放在心上，真的很傷他們的心，而且作為他們的兒女，我也有失孝道，所以逃課的這種行為，真的讓我感到十分的羞愧。
寫(xiě)下這封件檢討書(shū)，也是希望同學(xué)們能夠以此為戒，不要犯下和我相同的錯誤，我們要做好自己的本職工作，不讓身邊的人失望，更重要的是，不要讓自己的人生留有遺憾，這次的事情我已經(jīng)進(jìn)行了深刻的反思，還希望取得老師的原諒。
檢討人：xx
20xx年x月x日
學(xué)生自我反思4
世界上沒(méi)有一個(gè)人十全十美，更找不到?jīng)]犯過(guò)錯的人。一個(gè)人犯了過(guò)錯，通常都會(huì )自我反省，但有些人只是口頭上隨便說(shuō)說(shuō)，敷衍了事，卻沒(méi)去躬行實(shí)踐，那反省又有什麼用呢 所以一個(gè)人不但要會(huì )學(xué)習做人，更要會(huì )犯錯時(shí)自己反省，檢討，并確實(shí)的做到。 做錯事要反省，那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發(fā)現。像平常時(shí)待人如果可以做的到，那就要繼續保持，如果做不到的話(huà)，就要虛心的請教別人。吸收別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，這樣的話(huà)你沒(méi)有十全十美，至少也有十全九美吧！ 現代的社會(huì )中有很多青少年自以為是，想要做什麼就做什麼，總是抱著(zhù)「只要我喜歡，有什麼不可以」的心態(tài)，因此常會(huì )看到兒子殺父親，原因只是為了區區的小錢(qián)，還有…等不法的行為。雖然到了監獄才后悔，反省，但將來(lái)出了監獄之后，難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事后要銘記在心，千萬(wàn)不要左耳進(jìn)，右耳出，要做個(gè)新世代優(yōu)秀的陽(yáng)光少年 生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點(diǎn)成績(jì)之后自我反省一下，那么你將取得更多的成績(jì)，可是自我反省往往是不容易做到的。 成績(jì)出來(lái)了，我此時(shí)手中拿著(zhù)成績(jì)單，腦子里一片空白，怎么回如此的差呢？
我呆呆的望著(zhù)成績(jì)單回想起以前。 那是初二升初三考試前的日子里，我比別人多付出了許多努力，終于在考試里我超長(cháng)發(fā)揮一舉奪魁，坐了初三的'第一把交椅。 自從我那次之后，上課不注意聽(tīng)講，下課下完成作業(yè)，更不用說(shuō)比別人更努力了，而且還跟一些學(xué)習不好整天惹事的人摻和，老師們見(jiàn)我這樣怕我退步找我談話(huà)，可是我只當耳旁風(fēng)，還以為老師和我過(guò)不去，之后依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時(shí)間卻從我的放蕩中飛逝。 終于又一次的考試來(lái)臨了，我本以為可以輕輕松松的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時(shí)想起老師們的那些話(huà)，我真是后悔也來(lái)不及。尤其是班主任的那句：“你該好好反省放行了�！备刮译y受。 “叮呤……”鈴聲把我從思索中拉了回來(lái)，我想我確實(shí)應該反省了，倘若我課上認真聽(tīng)講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時(shí)反省我能墮落到今天這個(gè)地步嗎？想想以前那個(gè)我，再想想現在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時(shí)改過(guò)，及時(shí)努力去追回我以前的時(shí)光。
這件事之后，我得到了一個(gè)道理：“你若想做一個(gè)成功的人，那么你就必須經(jīng)常反省，不要取得一點(diǎn)成績(jì)就沾沾自喜，自毀前程”朋友請記住生活中最需要反��！是否親切有禮 做事是否腳踏實(shí)地 求學(xué)是否認真上進(jìn) …。.等。
學(xué)生自我反思5
尊敬的老師：
這是一個(gè)深刻的檢討，這是對我這次所犯錯誤的深刻反思，我很慚愧，我真的不應當不尊重教師，我不應當不聽(tīng)教師的話(huà)，我作為一名學(xué)生，就應當完全的服從教師的管理，而我這次沒(méi)有很好的重視教師的話(huà)，我感到很抱歉，我期望教師能夠原諒我的.這一任性行為，我真的悔過(guò)了。
人總是會(huì )犯錯誤的，我明白我不能用這個(gè)作為借口，以后我會(huì )盡量避免這個(gè)事情的發(fā)生，期望教師能夠相信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄，相信教師看到我這個(gè)態(tài)度，也會(huì )明白我是真的有深刻的反思過(guò)了，我十分重視這次的事情，期望教師能夠原諒我，我保證以后再也不會(huì )犯這樣的錯誤。這幾天，我深刻的認識到，我的不良行為是對于教師管理紀律的一個(gè)挑戰，這個(gè)是錯誤的，教師的話(huà)是正確的，就算要犯錯誤，也不要在您的面前犯錯誤，聽(tīng)到教師的話(huà)不能夠假裝沒(méi)有聽(tīng)到，教師的話(huà)就要聽(tīng)錯，教師管理學(xué)生也是為了學(xué)生好，我們應當明白教師的良苦用心，我們不能挑戰教師的紀律，我們還只是一個(gè)學(xué)生，我們學(xué)生唯一能做的就是服從教師的管理，好好學(xué)習天天向上。
這件事情，我真的感到十分的抱歉，期望教師能夠原諒我，能夠認可我的認錯態(tài)度，我真的反思過(guò)了，認識到了自我錯誤的嚴重性，期望教師能夠給我一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，期望其他同學(xué)引以為戒，不要和我一樣犯這么低級愚蠢的錯誤。
xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生自我反思6
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著(zhù)我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強，永不停步。
在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現在的`時(shí)間，不會(huì )再浪費時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有講小話(huà)，這是一種很好的學(xué)習方法。
上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以跟前后左右講小話(huà)，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)�；氐郊依�，把今天老師講過(guò)的課文復習一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì )忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個(gè)預習的準備。
在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習，爭取用優(yōu)秀的成績(jì)匯報爸爸媽媽。
學(xué)生自我反思7
高中啦！這個(gè)暑假才明白自己到底該做什么。曾經(jīng)一個(gè)人跟我說(shuō)我現在還小不可能把社會(huì )實(shí)踐和學(xué)業(yè)考試全部搞好，而且也搞不好。仔細想好象也是哈！我一直相信自己什么事情都能做到，看來(lái)自己有點(diǎn)不切實(shí)際哈！俗話(huà)說(shuō)：欲速則不達！慢慢來(lái)。時(shí)間還長(cháng)[雖然只剩兩年時(shí)間了]。
這兩年很辛苦，相信步入高中的同胞們也感覺(jué)到了，確實(shí)累的讓人不想上學(xué)哪怕去上班做苦功。哎。我現在才搞懂能否堅持上學(xué)關(guān)鍵就是一個(gè)信念。若你想的'是我現在這樣辛苦的學(xué)習又學(xué)不好，還不如早些上班擺脫學(xué)習的壓力那！呵呵我想很多人應該都會(huì )有這種想法。在我接觸的人當中，他們很愛(ài)學(xué)習但是心理很復雜，她們經(jīng)常想自己父母怎么不容易拉�？墒怯袥](méi)有想過(guò)你現在想這些有用嗎？你不上學(xué)父母是高興還是著(zhù)急，是希望還是失望��？我想大家都知道答案吧！追根究底我們沒(méi)有能力去幫他們承擔家庭的壓力，能做的只有好好學(xué)習，什么雜念也沒(méi)有然后考上好大學(xué)。這難道不會(huì )讓父母欣慰一下嗎？呵呵。不要說(shuō)自己不能辦到，因為還沒(méi)有到終點(diǎn)，現在盡自己最大努力，就算自己最后真的沒(méi)有飛上最高峰，所謂天空不曾留下鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò)！現在盡力總比荒廢讓自己以后后悔好吧！
學(xué)生自我反思8
大學(xué)三年即將過(guò)去，三年的時(shí)光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時(shí)，接觸了來(lái)自不同地方的同學(xué)和老師，在每個(gè)人身上，學(xué)到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來(lái)說(shuō)，這些都是寶貴的經(jīng)歷。從進(jìn)大學(xué)校門(mén)第一天起，父母就對我說(shuō)，大學(xué)是通向社會(huì )的必經(jīng)之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話(huà)我一直銘記于心。在回顧走過(guò)的這三年，發(fā)現自己在許多方面有了進(jìn)步，同時(shí)許多方面也有待改進(jìn)。
三年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會(huì )征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿(mǎn)的'熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
在學(xué)習上，腦子里持著(zhù)進(jìn)入大學(xué)后好好放松從重壓下解放出來(lái)的思想，于是忽略了學(xué)習。沒(méi)有高中時(shí)候的主動(dòng)性和積極性。每次臨近期末考的時(shí)候，考前一周臨時(shí)抱下佛腳，算是順利通過(guò)。我發(fā)現在大學(xué)不學(xué)習沒(méi)有高中時(shí)候積極了，必須努力地充實(shí)自己，花精力花時(shí)間在課外閱讀上，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會(huì )那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開(kāi)小差。在這一點(diǎn)上，我自認做的不好。時(shí)常會(huì )被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為計算機可視化程序設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須增加自己的閱讀量，開(kāi)闊視野。我堅信任何一個(gè)人的成功都不是偶然，俗話(huà)說(shuō) 有付出才有收獲，天上不會(huì )掉餡餅的 -----事前必然經(jīng)歷過(guò)許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學(xué)期間就要付出更多!
在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛(ài)集體熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度參與許多公益活動(dòng)。
在生活上，崇尚樸實(shí)質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在大學(xué)期間，養成了良好的生活習慣。比如從來(lái)沒(méi)有無(wú)故夜不歸宿。平時(shí)比較平易近人，對人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個(gè)人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的，每個(gè)人必定有各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
為人隨和，誠實(shí)，性格堅毅是我的優(yōu)點(diǎn)。只要決定去做一件事，必定會(huì )認真的去完成。從來(lái)都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時(shí)常勉勵自己堅持原則，為人誠實(shí)守信。
時(shí)間是稍縱即逝的，有機會(huì )去實(shí)現自己價(jià)值的時(shí)候，盡量使自己活得更充實(shí)、更有意義，付出是顯見(jiàn)的，收獲總是潛見(jiàn)的，但是只要肯去為目標奮斗，收獲絕對遠遠大于付出!在這里，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學(xué)的尾巴，充分掌握大學(xué)最后一年的時(shí)光!
珍惜大學(xué)，珍惜朋友，珍惜現在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。
學(xué)生自我反思9
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，高階段年級的習題復習課與新授課有很大的不同，與平時(shí)一般的練習課有很大的不同。這種課程對舊知識有很大的強化記憶作用。
復習課不能只是單純地對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行復習，也不能毫無(wú)目的地大量做題，而應該培養學(xué)生形成系統化的知識體系，著(zhù)重以學(xué)生為核心，使學(xué)生更自主地進(jìn)行自我反思式的學(xué)習。本文主要研究如何提高小學(xué)教育中數學(xué)高階段學(xué)生在數學(xué)習題課時(shí)的自我復習與思考能力。
在小學(xué)高階段的數學(xué)教學(xué)形式中，復習課是一個(gè)非常關(guān)鍵的構成部分，因為它能夠對舊知識有很明顯的鞏固和強化作用。但在現在的數學(xué)教學(xué)中，復習課往往被老師們上成對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的回憶與復習，同時(shí)進(jìn)行大量的習題練習，整堂課顯得比較枯燥，而且教學(xué)效果不是很好，難以達到預期的效果。
事實(shí)上，復習課與新授的課程是同等重要的，它不同于簡(jiǎn)單的練習課。復習課能夠有效地提高學(xué)生的自我反應與思考能力，它更重視促進(jìn)學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識的整理與消化。
一、在整理和總結做題思路中提高學(xué)生自我反應與思考能力
運用獨到的做題思路與方法是學(xué)好數學(xué)的必由之路，在給學(xué)生上復習課的時(shí)候，老師要善于引導和幫助學(xué)生總結做題思路與方法，指導學(xué)生自我思考與理解，從而更有效地提高學(xué)生知識的綜合應用能力，使學(xué)生更熟練地運用已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行數學(xué)問(wèn)題的分析與解答。
比如說(shuō)有這樣的一道題，即用2、4、6和3這幾個(gè)數字進(jìn)行數學(xué)運算使最終結果等于24，學(xué)生看到這道題時(shí)都進(jìn)行了思考，得出了以下解題思路，即(3-2)×4×6=24、2×4×(6-3)=24、4×3+2×6=24等。接下來(lái)的講授過(guò)程中我問(wèn)學(xué)生：假如采用乘法計算的話(huà)，幾乘幾可以得到24?于是學(xué)生開(kāi)始列舉，即3×4、2×6、2×12、1×24。
緊接著(zhù)我問(wèn)：怎樣用運算符號將這幾個(gè)數字連接起來(lái)使最終結果為24?接下來(lái)學(xué)生朝著(zhù)目標開(kāi)始思考，最后又想到許多方法。緊接著(zhù)老師繼續引導，除了乘法之外還有哪些運算?學(xué)生理所當然地想到除法、加減法，將這幾種運算延伸就可以得到更多的思路與解法。在此過(guò)程中教師巧妙運用由淺入深的教學(xué)方法，引導學(xué)生理清解題思路與方法，并及時(shí)進(jìn)行自我反思，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
二、利用日常生活中的案例指導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我反思
數學(xué)從日常生活中產(chǎn)生，也應該回歸于生活，數學(xué)的作用就是為了解決人們生活中面臨的現實(shí)問(wèn)題，所以在數學(xué)教學(xué)與復習中應該找一些和生活緊密相連材料，并通過(guò)巧妙地設計，使學(xué)生在學(xué)習和解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)反思，拓展和延伸解題思路，使學(xué)生切實(shí)體會(huì )到數學(xué)的實(shí)際作用。
再如這道題：假期學(xué)校組織老師和學(xué)生去游樂(lè )園玩，教師有25名，學(xué)生有105名，收費明細為：兒童5元/人，成人10元/人，多于30人的可以購買(mǎi)團體票，人均8元，請想出一個(gè)方案讓該活動(dòng)所花費用最低。顯而易見(jiàn)這個(gè)題目與日常生活聯(lián)系得非常緊密，而且題目具有一定的開(kāi)放性，不僅僅是分類(lèi)討論更要進(jìn)行綜合運算，因此題目具有靈活性與挑戰性，可以有效培養學(xué)生用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
三、指導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我反思時(shí)要明確學(xué)生之間差異
在上復習課時(shí)應該根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行重難點(diǎn)強化練習。所以說(shuō)在給學(xué)生上復習課的'時(shí)候也要照顧到后五分之一學(xué)生的學(xué)習能力情況，同時(shí)也要照顧到前十分之一的學(xué)生的拔高性學(xué)習，題目的設置要符合從易到難的梯度性訓練，但也要控制題目數量。
在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況時(shí)要根據學(xué)生的個(gè)體差異設置不同的標準。在此過(guò)程中，盡可能多地設計一些開(kāi)放性答案的題目開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，達到學(xué)生舉一反三的目的，以此提高學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng )新能力。
比如說(shuō)復習除不盡的除法計算時(shí)，有這樣一道題，講臺上有一些粉筆，將它們平均分三個(gè)粉筆盒里還剩余一根，請問(wèn)講臺上有多少根粉筆?學(xué)生分析題目會(huì )發(fā)現答案不是唯一的，假如每個(gè)粉筆盒放1根，就是1×3+1=4根粉筆，如果放2根就是2×3+1=7根，對于差一點(diǎn)的學(xué)生可以要求他答出一種答案就可以，對于中間部分學(xué)生可以要求其得出三種答案，對于優(yōu)秀生則可以要求得出全部答案并找出答案的規律。
四、要加強運用系統性的知識點(diǎn)培養學(xué)生的反思能力
數學(xué)總的來(lái)說(shuō)是一門(mén)邏輯性、系統性的學(xué)科，在數學(xué)授課過(guò)程中要著(zhù)重對知識點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)梳理與總結，理清各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生能夠吸收和消化知識。在上復習課的時(shí)候，老師要指導學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行橫向與縱向的歸納與梳理，找出每個(gè)知識點(diǎn)的內部存在的關(guān)系，以此抑達到學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的系統化理解與消化。
例如在對立體圖形體積進(jìn)行復習時(shí)，教師可由立體圖形體積引導學(xué)生概括出直柱體體積計算方法，這樣設置問(wèn)題：為何不管是長(cháng)方體還是正方體，抑或是圓柱，在計算其體積時(shí)都用相同的計算公式，即v=sh?這是由于它們同為直柱體，那么什么是直柱體呢?即這樣一種立體圖形：有兩個(gè)形狀及大小均相同的上下底面，且任意部位切開(kāi)所形成的橫截面都與這兩個(gè)上下底面相同，像這樣的立體圖形就統稱(chēng)為“直柱體”。接著(zhù)教師可引導學(xué)生根據“直柱體”概念判斷哪些是直柱體，哪些不是。這一過(guò)程對知識點(diǎn)進(jìn)行了歸納概括，使知識點(diǎn)變得更系統，達到便于學(xué)生理解和消化的目的。
五、結語(yǔ)
小學(xué)階段的數學(xué)復習課不僅是對所學(xué)知識點(diǎn)的簡(jiǎn)單再現，而且對其進(jìn)行有針對性的系統化訓練，加深學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的理解，使學(xué)生更主動(dòng)地思考和聯(lián)系所學(xué)知識點(diǎn)，達到提高學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的目的。
學(xué)生自我反思10
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著(zhù)我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解.
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強，永不停步。
在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現在的時(shí)間，不會(huì )再浪費時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話(huà)，
這是一種很好的學(xué)習方法。
上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可以跟前后左右講小話(huà)，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)�；氐郊依�，把今天老師講過(guò)的課文復習一遍，
再做老師布置的'作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì )忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個(gè)預習的準備。
在作業(yè)上，我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習，爭取用優(yōu)秀的成績(jì)匯報爸爸媽媽。
學(xué)生自我反思11
孔子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔”，其中，思不但有思考的意思，還有反思、反省的意思。在我看來(lái)，反思是一面鏡子，能幫我找到自己的不足；反思是良師一句鼓勵自己的話(huà)，引導我不斷前進(jìn)；反思是前進(jìn)的動(dòng)力，推著(zhù)我不斷進(jìn)步。
反思要心懷歉意。歉意，不是要得到原諒的一次任務(wù)，而是誠懇的檢討和真心的懺悔，是對自己心態(tài)的調整，是對自己命運的修復。在我剛到XXX工作時(shí)，我經(jīng)常為頻繁的開(kāi)戶(hù)、掛失而出口抱怨，因學(xué)生們急躁的脾氣而態(tài)度冷淡，對領(lǐng)導的批評教育而心有不甘�，F在想來(lái)，做好工作是我的.職責，熱情服務(wù)我的義務(wù)，我不能因為自己業(yè)務(wù)不熟練或心情低落，而讓工作受到影響。我應該轉換心態(tài)，對自己從前的幼稚行為心懷歉意，用積極的心態(tài)、熟練的業(yè)務(wù)、熱情的服務(wù)，來(lái)?yè)Q取客戶(hù)、同事和領(lǐng)導的諒解。 反思要力克缺點(diǎn)。犯錯是每個(gè)人無(wú)法避免的情況，但這并不是犯錯者的“通行證”。如何從錯誤中吸取教訓、總結經(jīng)驗、提升自己才是關(guān)鍵所在�；叵胱约涸诠ぷ髦械谋憩F，沖動(dòng)、懶散和自以為是，是我需要克服的三大障礙。
沖動(dòng)是自釀愧疚，懶散是慢性自殺，自以為是是苦惱之源。在今后的工作中，我一是要克制自己的脾氣，多思多忍、換位思考，讓自己時(shí)刻保持冷靜；二是要克制自己的惰性，制定每天的時(shí)間計劃表，監督自己嚴格按照計劃工作和生活，讓自己更加積極充實(shí)；三是要豐富自己的頭腦，在不影響工作的情況下，多向領(lǐng)導、前輩請教業(yè)務(wù)，咨詢(xún)復雜問(wèn)題的處理方法，讓自己開(kāi)拓眼界，提高水平。反思要常省吾身。曾子說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身”，只有“時(shí)常勤拂拭”，才能做到“不使染塵�！�。每天反思工作態(tài)度，能使自己保持積極進(jìn)取的高昂斗志；每天反思服務(wù)態(tài)度，能使自己保持熱情高效的服務(wù)質(zhì)量；每天反思存在問(wèn)題，能使自己保持不斷進(jìn)步的良好狀態(tài)。常省吾身，才能看清自己所要負起的責任，才能激勵自己，不斷前行，Keep moving!
敢于透徹的反思，才能塑造有底氣的將來(lái)。藏在自負之中，只能停在被限定的階段。不想把人生局限在黑暗的角落，就必須沿著(zhù)反思的階梯，不斷前行。我已經(jīng)準備好了，你們準備好了嗎？
學(xué)生自我反思12
歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。 如今想起高一剛入學(xué)時(shí)的我和6班，一切都還歷歷在目。 時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會(huì )了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。
學(xué)習，是要我們通過(guò)不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學(xué)習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過(guò)在自主自立成長(cháng)中學(xué)會(huì )維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學(xué)會(huì )理解生活比學(xué)會(huì )生活要重要;夢(mèng)想，是連接現實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想從而使我們朝著(zhù)它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移! 高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會(huì )長(cháng)大。
在新的集體，認識了新的朋友和同學(xué)，感受了新的學(xué)習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。 學(xué)習上，要學(xué)習的知識越來(lái)越豐富而卻也越來(lái)越難。剛剛開(kāi)始的無(wú)所謂造成了后來(lái)趕不上的后悔，因為高中的學(xué)習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，那是無(wú)用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新�！懊抗澱n，都要投入百分之百的認真，老師說(shuō)的指示重點(diǎn)都要記住，或許老師的某句話(huà)就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒(méi)有記住而你認真記住了，你就可能成為贏(yíng)家�！边@句話(huà)是我的一個(gè)成績(jì)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習最重要的就是課堂效應。
除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。Practicemakesperfect!只有通過(guò)不斷的訓練和應用，才能把知識點(diǎn)消化并應用自如。 生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時(shí)會(huì )與宿舍和周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過(guò)的'，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過(guò)各種問(wèn)題之后，慢慢也學(xué)會(huì )以雙贏(yíng)的方式妥善處理了。這在未來(lái)踏入社會(huì )中，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節。 經(jīng)歷過(guò)林林總總的各種事物，大到學(xué)生會(huì )帶頭組織活動(dòng)，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會(huì )得到更多人的認可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績(jì)可以越來(lái)越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
學(xué)生自我反思13
原來(lái)，我只是一直在困惑——到底是什么令我的成績(jì)平平？什么是我與別人漸漸有了差距？知道做了“中小學(xué)DAT高效學(xué)習方法診斷試題”，我才似乎找到了問(wèn)題的根源所在。樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。唯有在面對挫折時(shí)不氣餒，用積極的眼光看待每一件事，才能在人生這條充滿(mǎn)困難的大道上越走越遠。想想自己，面對一點(diǎn)點(diǎn)小小的失敗，便經(jīng)常覺(jué)得承受不了。
上學(xué)期是我的數學(xué)小測驗成績(jì)一直不盡人意，總是會(huì )比自己期望的分數低好多。再有一次的希望落空后，我哭著(zhù)想：也許天生不適合學(xué)習數學(xué)吧，明明可以考得更好卻每次都令人失望。放棄？卻又不甘心�？捱^(guò)之后，我選擇了更加努力，調整心態(tài)，正確地面對失利。終于，我在期末考試中，考出了一個(gè)沒(méi)有令我失望的成績(jì)。由此可見(jiàn)，一個(gè)良好的心態(tài)的重要性。
所以，失敗并不可怕，可怕的是失去信心。
今后的我，應該學(xué)會(huì )調整心態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的狀態(tài)！ “你為什么可以學(xué)得那么輕松卻又成績(jì)那么好呢？”“你可以試著(zhù)每天預習一下第二天要學(xué)習的內容，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有不一樣的效果�！薄@是我和同學(xué)間的一段對話(huà)，當說(shuō)到“預習”時(shí)，我不禁有些后悔——早就聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)前應先預習一下，我還不以為然，還想著(zhù)：反正明天要學(xué)，預習了也沒(méi)什么用�？煽粗�(zhù)他們成績(jì)都那么好，卻又找不到原因�？磥�(lái)，預習的效果還真是不可忽視，只有做好了準備，才會(huì )有所收獲。正可謂“機會(huì )留給有準備的'人”吶！擁有良好的學(xué)習習慣是重要的，比如上面說(shuō)到的預習。它們往往會(huì )在前進(jìn)的道路上起到不可忽視的作用。在做作業(yè)的過(guò)程中，我總是會(huì )磨磨蹭蹭，不是看會(huì )兒書(shū)就是吃會(huì )兒東西，以至于最后匆忙寫(xiě)完作業(yè)后也是很晚，根本沒(méi)法去做更多的課后練習，第二天也不能有一個(gè)很好的精神狀態(tài)。如此往復，上課時(shí)總是走神，習題也比別人少做許多，這樣漸漸就和別人有了差距。
這樣仔細地分析，我才發(fā)現我在學(xué)習中存在的漏洞還真的不少，這讓我知道了為什么我的成績(jì)總是止步不前，也為我指明了改進(jìn)的方向。希望今后的我可以改掉曾經(jīng)的壞習慣，學(xué)習他人的學(xué)習經(jīng)驗，從而進(jìn)步。寫(xiě)后小記：一直以來(lái)不知道自己的問(wèn)題所在，直到面對那一百道看似簡(jiǎn)單實(shí)則引人深思的問(wèn)題，我才開(kāi)始認真地反思自己的問(wèn)題——不能持之以恒、沒(méi)有計劃、磨蹭……也許我的問(wèn)題不止這些，但至少從下筆的那一刻，我明白了自己需要改進(jìn)的地方在哪里，這也是邁進(jìn)了一大步，不是嗎？那么既然知道了不足之處，我就一定會(huì )努力的 反思日志太原第二外國語(yǔ)學(xué)校初三 陳燕華老師和家長(cháng)都常說(shuō)，學(xué)習要有計劃性，我曾對此不以為然，覺(jué)得先將手中正在做的事做好，再去想下一步該怎么做也不晚，因此，每次面對媽媽的勸告，我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，點(diǎn)點(diǎn)頭之后又我行我素。曾經(jīng)嘗試著(zhù)做了一段時(shí)間的學(xué)習規劃，還信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將計劃貼到了書(shū)桌上。好不容易堅持了半個(gè)學(xué)期，還是松懈了——先是漸漸開(kāi)始不遵守計劃中的時(shí)間表，然后開(kāi)始拖沓，今天的事拖到明天，明天也完成不了就后天，就這樣，任務(wù)越拖越多，到最后也就沒(méi)了完成的心思，干脆放棄了。這時(shí)候，面對著(zhù)“每學(xué)期、每周的學(xué)習計劃？”“在暑假、寒假時(shí)，能否制定出生活計劃并貫徹執行？”的質(zhì)疑，我不知道該怎樣回答。每次制定的好好的計劃總是會(huì )半途而廢，周而復始，我幾乎對自己失去了信心，不停地問(wèn)自己：難道我就不能向別人一樣按照計劃做事嗎？我的自制力就這么差嗎？就這樣，每次我準備制定計劃的時(shí)候，我就想起了以前制定計劃的經(jīng)歷，心中的熱情忽地減了半，失落地想，自己就是沒(méi)毅力，不能堅持。反正每次都堅持不下去，不如像以前那樣，一步一步的來(lái)，也省的到最后對自己失去信心。
說(shuō)了這么多，問(wèn)題要歸結到“不能持之以恒，沒(méi)有毅力”上來(lái)。這是我長(cháng)期以來(lái)一直很困惑的問(wèn)題，想盡了各種辦法就是沒(méi)法克服這個(gè)缺點(diǎn)。每次被媽媽批評之后，總是“痛下決心”，心想著(zhù)一定要改掉這個(gè)壞毛病，也只有這時(shí)，堅持的時(shí)間才會(huì )長(cháng)一些�？蓵r(shí)間一長(cháng)，便又恢復到了原來(lái)的樣子。沒(méi)有其他的好辦法，只能靠自己慢慢的改變，就從現在開(kāi)始，下決心改變。希望這次我會(huì )真的努力，真的會(huì )改變，真的可以克服自己的缺點(diǎn)。樹(shù)立一個(gè)目標，建立一個(gè)計劃，真的沒(méi)有想象中的難，相信自己，堅持一下，會(huì )成功的。這不僅是一篇小小的文章，也是我想說(shuō)給自己的話(huà)。但愿這一次，我不會(huì )失望。
學(xué)生自我反思14
我做了一份學(xué)習困難綜合征的診斷試題，診斷結果令我十分吃驚，我居然是一名患有“重度學(xué)習困難綜合癥”的學(xué)生。
看著(zhù)“學(xué)習困難綜合癥”的診斷表，“明確目標”一欄中，結果十分醒目地寫(xiě)著(zhù)0%!，我靜下心來(lái)細細回想初二下學(xué)期的學(xué)習生活，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的徹底放松，開(kāi)學(xué)后漸漸淡忘了之前制定的目標，盲目的學(xué)習，應付差事的完成作業(yè)，感覺(jué)每天都是被老師牽著(zhù)鼻子走，自主學(xué)習的時(shí)間少之又少。學(xué)習成績(jì)原地不動(dòng)，自己沒(méi)有明確的目標或已淡忘.就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)的航船，漫無(wú)目的在大海上飄蕩，最終只會(huì )迷失在茫茫大海中，我一直缺失著(zhù)一樣何等重要的東西啊!我將制定自己的奮斗目標，長(cháng)遠的和短期的，首先制定這個(gè)暑假的目標，通過(guò)公眾承諾起到監督作用，哪怕內容少點(diǎn)，我一定要完成，不怕走的慢，就怕沒(méi)有目標。有了目標就有了前進(jìn)的動(dòng)力。
另外，“良好習慣”一欄中，只打了60%，我上課時(shí)，經(jīng)常在各科的筆記本上“創(chuàng )作”漫畫(huà)，注意力不能高度集中，愛(ài)走神，這會(huì )影響我聽(tīng)課效果，我還有許多不好的.習慣，比如我的課桌內、書(shū)包里和自己的房間都很亂，這樣經(jīng)常造成不是上學(xué)沒(méi)帶全課本，就是回家后才發(fā)現書(shū)本落在了學(xué)校，這就好比是戰士上戰場(chǎng)時(shí)沒(méi)帶槍。養成一個(gè)良好的習慣非常重要，我一定要通過(guò)毅力來(lái)克服這些壞習慣。感謝這份診斷書(shū)，讓我發(fā)現了自己的差距與產(chǎn)生差距的原因，離中考還有不到一年的時(shí)間，我要努力拼搏，爭取更大的提高，最終實(shí)現自己的奮斗目標，加油!
學(xué)生自我反思15
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！卑殡S著(zhù)這句開(kāi)場(chǎng)白，我們結束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。
這次考試，對我來(lái)說(shuō)，不能說(shuō)不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試成績(jì)還沒(méi)發(fā)下來(lái)，可憑我的感覺(jué)，一向自認為是考試高手、小學(xué)門(mén)門(mén)考試接近滿(mǎn)分的我，這次卻來(lái)了一次“滑鐵盧”。數學(xué)考試不認真，自認為不太難，做起題來(lái)走馬觀(guān)花、風(fēng)卷殘云，做完后陶醉在自我滿(mǎn)足之中，也沒(méi)有認真檢查。英語(yǔ)的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現象比較多，考試中做選擇題時(shí)左右為難，只能憑感覺(jué)猜。語(yǔ)文，首先作文有些跑題，以寫(xiě)事為主，而我重點(diǎn)寫(xiě)人，古詩(shī)背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結果幾個(gè)字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著(zhù)沒(méi)有做。
分析原因：一是，對中學(xué)的認識。我覺(jué)得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿(mǎn)月”那般緊張，絕非“如何過(guò)得今宵去”那般無(wú)聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來(lái)幾許飄逸，來(lái)一點(diǎn)充實(shí)，適當玩一玩。二是，小學(xué)時(shí)學(xué)習的依賴(lài)性強，老師一個(gè)勁教，我們填鴨式學(xué)習，而進(jìn)入中學(xué)，課程較多，老師漸漸放手，培養我們的自覺(jué)學(xué)習的能力，而我不注意總結學(xué)習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。三是，只能機械學(xué)習，不知道舉一反三，效率不高�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)習離不開(kāi)思考，要時(shí)時(shí)提醒自己思考，只有這樣，學(xué)習的`東西才會(huì )被很好的吸收。四是，粗心。不注意檢查。
解決方法：一是要正確認識到初中是成長(cháng)的關(guān)鍵階段，只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的基礎，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。二是，要養成好的學(xué)習習慣。比如如先預習，后聽(tīng)講；先復習，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問(wèn)討論。每天對所學(xué)內容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節進(jìn)行小結。要養成作業(yè)自查，記錄錯題的習慣。三是，提高學(xué)習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)消化吸收課堂內容。四是加強閱讀訓練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著(zhù)，英語(yǔ)小幽默、短文，加以閱讀，開(kāi)拓知識面，對閱讀理解和寫(xiě)作都會(huì )有幫助的，會(huì )在潛移默化中提升語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀能力。
這次考試，成績(jì)也許會(huì )不太理想，可我會(huì )不氣餒，我將深刻反思、認真總結，改進(jìn)方法，積極進(jìn)取，我相信成功會(huì )鐘情與那些及時(shí)反省，不懼困難，認真拼搏的人。
后記：此為初一上學(xué)期第一次月考后的反思，現發(fā)布出來(lái)，大家共勉！
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