自我反思范文

自我反思范文1

　　“行百里路半九十”是《戰國策》中的一句話(huà)。意思是總共一百里的路程,當你走了九十里的時(shí)候其實(shí)只走了一半的路程,意在提醒世人堅持到最后才是最重要的，最后10%也是最艱苦的。但如何讓學(xué)生深刻地理解這一點(diǎn)，從而能在日后的學(xué)習、生活中，能正確面對做事過(guò)程中的困難呢。

　　為了有效引領(lǐng)學(xué)生理解并體驗這個(gè)道理，今天帶領(lǐng)學(xué)生一了一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，課題是“挑戰自我”。本課共設計兩個(gè)大的環(huán)節：拍手，分享感受——蹲馬步，分享感受。

　　在拍手環(huán)節，有幾個(gè)孩子稍有累的感覺(jué)便自動(dòng)放棄了。余下二十一位同學(xué)，在我的.鼓勵下，一直在堅持，有許多孩子累得臉發(fā)紅，臉下往下淌汗，還在堅持，一直堅持到最后，不間斷拍手達到了10分鐘。令我感動(dòng)，小小年紀有如此強大的毅力，成功不發(fā)球他們會(huì )發(fā)球誰(shuí)呢？當我把這些肺腑之言向他們表達時(shí)，他們臉上露出了驕傲、自豪和欣喜的笑容。

　　在交流環(huán)節，我重點(diǎn)引導孩子們分享自己的體驗，讓他們深入到內心去認識自己，無(wú)論成功還是失敗。堅持到底的孩子分享了自己在累到極限時(shí)的心理感受與自我激勵的方法，潛移默化地啟迪了對那些不能堅持的孩子，讓他們認識到自己意志薄弱的現狀。明白了行百里路半九十的道理。

　　為了給那些自動(dòng)放棄的孩子再一次挑戰自我的機會(huì )，我又讓這些孩子比賽蹲馬步。這一次，多數孩子因為受到啟示而能在最困難時(shí)堅持挑戰。而仍然有幾個(gè)孩子，感覺(jué)到一點(diǎn)累的時(shí)候就放棄了。對于這些孩子，我想單獨找他們及家長(cháng)談話(huà)，目的是引導家長(cháng)重視對孩子毅志的培訓，從生活中做起。

自我反思范文2

　　對美術(shù)教師的教學(xué)進(jìn)行反思和自我評價(jià)，使用案例書(shū)寫(xiě)的方式是比較理想的。教師通過(guò)教學(xué)案例的撰寫(xiě)，可以促進(jìn)對自身行為的反思，提升教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)化水平。在撰寫(xiě)教學(xué)案例中，思考教學(xué)的目標“是什么”，教學(xué)的設計“為什么”，今后的教學(xué)“如何做”等問(wèn)題，有助于教學(xué)得到不斷的改進(jìn)。

　　關(guān)于教學(xué)案例的寫(xiě)作提出以下建議作參考：

　　1、教學(xué)案例必須基于真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，對真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐可以做某種技術(shù)性的調整或修補，但不能虛構。

　　2、每個(gè)教學(xué)案例必須蘊含一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)事件，即教學(xué)過(guò)程中出現了某個(gè)有意義的教學(xué)問(wèn)題或發(fā)生了某種意外的教學(xué)沖突。由于這種案例是對具體的或某種意外的教學(xué)事件的敘述，它的敘述必須相應地顯示出一定的情節性和可讀性。它既不同于教學(xué)之前“教學(xué)設計方案”（或“教案”），也不同于教學(xué)之后“教學(xué)實(shí)錄”（或“課堂實(shí)錄”）。

　　3、案例可以反映教師心以自己的方式化解教學(xué)事件之后獲得的`某種教學(xué)效果，(面試自我介紹 ) 也可以反映教師忽視了教學(xué)事件之后導致的某種教學(xué)遺憾。

　　4、案例寫(xiě)作一般包括標題、問(wèn)題的提出、材料的分析、選擇的方法、提出的建議、個(gè)人的評價(jià)等等。教學(xué)案例的寫(xiě)作方式以“敘述”為主。這種“敘述”可以是教師本人反思課堂教學(xué)的“教學(xué)事件”，也可以是觀(guān)察他人教學(xué)過(guò)程的“教學(xué)事件”，在敘述“教學(xué)事件”時(shí)除了“白描”以外，還可以采用“夾敘夾議”的方式。

自我反思范文3

　　自我評價(jià)：

　　1、在本學(xué)期教學(xué)工作中，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和教育局“八條禁令”要求，服從學(xué)校的安排，盡職盡力完成黨教給我的教學(xué)任務(wù)。

　　2、在本學(xué)期高三教學(xué)工作中我不斷學(xué)習，不斷轉變教師角色，精心準備高三備考。一輪復習中，與備課組同仁自編一輪復習材料“80篇”。結合我校學(xué)生實(shí)際，在壓縮專(zhuān)題難度的同時(shí)，貫徹“反復復習，小題大做”的復習策略，在9月份進(jìn)入了全面綜合復習，到目前為止共進(jìn)行了50套模擬試題的講解和測評，其中自主編題16套。

　　3、在課堂教學(xué)中，我努力貫徹“以生為本”的理念，不斷激勵學(xué)生，把學(xué)生組織起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習自主、小組合作的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情，讓不同的學(xué)生有不同的收獲。在課堂講解中，不但講解解題方法和策略，還教給學(xué)生思想、學(xué)法、反思方向，實(shí)現“小題大做，效率課堂”。

　　4、每次考完試后都及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行面對面和月考調查報告文字形式的交流，從學(xué)生中獲取教學(xué)思考，改變教學(xué)手段，調整授課速度等。

　　教學(xué)反思：

　　1、課堂教學(xué)交給學(xué)生的`時(shí)間還有些不夠。今后將加大課堂學(xué)生講評，提問(wèn)，不斷強化“反復復習，小題大做”的復習策略。

　　2、分層教學(xué)不徹底，有些學(xué)生還是掉隊了。今后將多關(guān)注學(xué)困生，加強學(xué)法指導，該放棄的就放棄。給自己定一個(gè)底線(xiàn)，讓他們學(xué)會(huì )有選擇性的、力所能及的學(xué)習。

　　3、限時(shí)訓練少，學(xué)生應試能力不足。今后利用大課或相應時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓練，讓學(xué)生練習安排好答題時(shí)間和跳躍式答題方式，并練習填涂答題卡。

　　4、小組活動(dòng)受時(shí)間、場(chǎng)地限制開(kāi)展的不夠。

　　5、學(xué)生作業(yè)監督、批改不到位。今后與班主任和課任老師積極配合，發(fā)動(dòng)課代表做好作業(yè)的檢查、批改、反饋工作。

　　6、互助小組堅持的不好，老師指導的不到位。今后加強對互助小組的關(guān)心，多指導，多鼓勵。

　　7、講解解答題時(shí)，板演步驟不全。今后在講解解答題時(shí)要善于分解，板演步驟要全，同時(shí)講清命題人意圖，審題思路，注重一題多解，注重通法與特法的結合。

　　8、講題時(shí)速度有些快，字體有些小。今后在講解習題時(shí)語(yǔ)速放慢，把字寫(xiě)得再大些。

　　9、平時(shí)答疑沒(méi)時(shí)間，直接面對面交流的少。多與學(xué)生交流，把自己的意圖、計劃告訴學(xué)生，把學(xué)生的反饋落到實(shí)處。

　　10、與同仁形成合力不足。今后加強備課組活動(dòng)，集思廣議，為下一步更好的復習、訓練、命題做好準備。

　　11、對學(xué)生的激勵不足，有時(shí)有埋怨批評學(xué)生現象。今后要不斷發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步、長(cháng)處。多打氣，少放棄。讓每一名學(xué)生都喜歡數學(xué)，都有進(jìn)步和收獲。

自我反思范文4

　　規劃不僅是對近期工作的計劃安排更主要的是對自己職業(yè)發(fā)展的一種謀略，和大多數人一樣，以前我也不太明白給自己人生的發(fā)展定個(gè)3年、5年或10年計劃有什么意義，社會(huì )變化快，信息變化快，人的心情變化也快，人的成長(cháng)閱歷思維方式都可能發(fā)生變化！3、5年后我該從事現在的職業(yè)還是轉行或者在目前的工作環(huán)境中究竟有多大發(fā)展都不得而知，那做這種長(cháng)期的規劃真的有意嗎？

　　據科學(xué)但不完全分析，20%的人在30歲以前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這20%的人又僅有20%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；10%的人在35歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這10%的人又僅有10%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；5%的人在40歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這5%的人又僅有 50% 能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；若40歲還不知道自己該做什么，怎么做？這種人基本上屬于隨遇而安，得過(guò)且過(guò)之人，--而這大部分人的確在他們的一生中都不知道自己的優(yōu)勢在那里，自己的天賦在哪里，或者因為性格或環(huán)境原因根本不知道怎么發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這不僅是個(gè)人的悲哀也是民族劣根性的悲哀。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和各行各業(yè)競爭的激烈現實(shí)，人若在青年時(shí)期僅僅為了生存而盲目度日，只會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)倍感生存的艱難，消極者更會(huì )怨天尤人、自我墮落甚至鋌而走險。因此，在經(jīng)歷多種職業(yè)后回頭反思自己的人生，我也一聲嘆息--人為什么總要在自己失敗后才知道經(jīng)驗的可貴！而當現成的經(jīng)驗擺在面前又偏偏無(wú)動(dòng)于衷。莫非就象賈先生所言：人是永遠長(cháng)不大的動(dòng)物，當他真的長(cháng)大了，一輩子也就完了。

　　我做過(guò)教師、化妝品銷(xiāo)售、直銷(xiāo)員、企業(yè)管理。不管為別人做還是為自己做，別人都覺(jué)得我是一個(gè)不錯的合作者--有責任心、穩重、有創(chuàng )意、肯吃苦，一定會(huì )成功。而實(shí)際上我既然能從事這么多行業(yè)就表明我是很失敗的，因為我沒(méi)有定位，沒(méi)有明確的發(fā)展方向，只是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足著(zhù)自己的生存基礎和所謂的存在價(jià)值而短期努力著(zhù)，好象什么都可以，實(shí)際上什么都不可以；結果在一種毫無(wú)意義的滿(mǎn)足中浪費青春。這種狀況實(shí)際比表面看來(lái)毫無(wú)優(yōu)勢的人的發(fā)展狀況可能更慘。因為這種人正是因為優(yōu)勢的存在認為選擇的機會(huì )更大，而往往更容易錯失良機。

　　而西游記中表面最無(wú)庸的唐僧，按邏輯分析是絕對無(wú)法去西天取到真經(jīng)的，但僅僅因為他的執著(zhù)--對取真經(jīng)這一目標的`明確和堅持！才有了師徒四人的共同努力。其實(shí)，他這樣就是對他職業(yè)的一個(gè)長(cháng)期規劃。所以我也明白，人的成功就是兩點(diǎn)：一是正確選定目標；二是堅持實(shí)現目標。換句話(huà)說(shuō)就是，做好自己的職業(yè)規劃，并努力通過(guò)各種途徑投資自己，讓自己在實(shí)現目標中成長(cháng)起來(lái)。

　　我是在33歲開(kāi)始對人生頓悟的，我痛恨自己年輕時(shí)的浪費，當很多朋友在比我艱難得多的情況下努力時(shí)，我還暗自慶幸；但當他們逐步獲得一些成就時(shí)，我才感到自己幼稚和荒唐。33歲，我是在一家企業(yè)做管理時(shí)才明白自己的真正優(yōu)勢和天賦，現在還不晚，但我知道，我的職業(yè)規劃就等于我的人生規劃了，我要明確的告訴自己，明年的今天我將是什么狀態(tài)；3年后的今天我又將如何。

　　也奉勸那些想通過(guò)正道發(fā)展自己的人，今天就計劃吧，不管你現在是如何的窘迫和艱難，只要你明白自己的優(yōu)勢，確定自己的發(fā)展目標，一切皆有可能。

自我反思范文5

　　在學(xué)校組織安排下，20xx年11月10日，我們政治教研組5人前往江西師大附中老校園，上午參與了他們政史地教研組活動(dòng)和高三年級政治備課組活動(dòng)，下午聽(tīng)了2節課。這次教研活動(dòng)后，我們的教學(xué)收獲和自我反思有9點(diǎn)，這也是我們要繼續努力的方面。

　　1、老師上課的教態(tài)要自然，從容不迫，臉上要洋溢著(zhù)笑容，充滿(mǎn)親和力。

　　2、老師上課時(shí)的普通話(huà)要比較好，語(yǔ)言表達要流暢，語(yǔ)氣要平和，語(yǔ)速要適中，教學(xué)語(yǔ)言要風(fēng)趣、幽默，聽(tīng)得要舒適。

　　3、老師要認真備課，鉆研教材，理論聯(lián)系實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò )資源，要經(jīng)常借鑒他人的可取之處，為我所用，豐富教學(xué)內容，開(kāi)拓學(xué)生視野。

　　4、老師要貫徹“以學(xué)生發(fā)展為主”的`素質(zhì)教育觀(guān)念，結合本學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，尊重他們的創(chuàng )造性和獨立性，突出學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生把所學(xué)知識轉化為自己的觀(guān)點(diǎn)、信念，轉化成自己的世界觀(guān)和方法論，并養成良好的行為習慣。

　　5、老師要提高課堂駕馭能力，“收”、“放”自然。在順利完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，老師要引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　6、講評作業(yè)、講評試卷時(shí)，老師不僅要向學(xué)生傳授正確的答案，更重要的是要引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，理清解題思路和方法，懂得答題技巧，熟練語(yǔ)言表達格式，準確把握政治學(xué)科四本書(shū)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵詞，規范答題。

　　7、老師要采取靈活多樣的教學(xué)方法，僅僅掌握傳統教學(xué)方法遠遠不夠，必須學(xué)會(huì )并經(jīng)常運用多媒體教學(xué)設施進(jìn)行教學(xué)。

　　8、我們學(xué)校的生源素質(zhì)無(wú)法與師大附中的生源素質(zhì)相比，我們老師必須苦教、巧教，并引導學(xué)生苦學(xué)、巧學(xué)，才能在三年后的高考中，縮小與別人的差距，盡力多考取一些一本、二本的學(xué)生，這也是目前我校生存與發(fā)展的根本所在。

　　9、師大附中老師的教學(xué)教研能力比較強，理論水平比較高，我們老師應該虛心向他們學(xué)習，并在以后的教學(xué)教研工作中盡力而為。

自我反思范文6

　　一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思，而反思究竟意味著(zhù)什么？而今，在學(xué)校的要求下，回想自己九年來(lái)的教學(xué)成長(cháng)歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過(guò)了九個(gè)春秋。九年了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。

　　回想這九年來(lái)的工作，思想上，我自認為還算是一位敬業(yè)者。正因為喜歡教師，所以我選擇了這份職業(yè)；也正因為選擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著(zhù)當好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對自己工作的負責，也是對學(xué)生的負責，更是對家長(cháng)的負責。在平時(shí)的工作之余，我也曾不斷地思考著(zhù)自己成長(cháng)過(guò)程中的成績(jì)、失誤和遺憾。

　　工作中，每上完一節課，我會(huì )反思：本節課有什么欠缺的地方？學(xué)生掌握的怎么樣？他們喜歡這樣的方式嗎？我是否遺漏了一些重要的問(wèn)題或環(huán)節？學(xué)生的積極性是否被調動(dòng)起來(lái)了？是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)呢？作業(yè)中，觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書(shū)寫(xiě)等，從小方面反思自己的要求是否妥當，是否真能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，為他們以后的學(xué)習生涯奠定夯實(shí)的基礎。當每次考試過(guò)后，我會(huì )將自己所教的班級與平行班進(jìn)行分析比較，肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，鼓勵學(xué)生再接再厲；思考學(xué)生退步的問(wèn)題所在并及時(shí)分析，采取適當的教學(xué)策略進(jìn)行補救。努力尋找著(zhù)自己和同行教師之間的差距，思索著(zhù)自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認知規律；自己的'教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語(yǔ)課堂；是否能讓自己所教的班級均能實(shí)現優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標，以實(shí)現分層教學(xué)，達到教學(xué)真正面向全體化�？傊�，及時(shí)的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復教學(xué)中多了一份經(jīng)驗，收獲一份成績(jì)。幾年來(lái)，在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中，學(xué)生的總體英語(yǔ)成績(jì)可以說(shuō)是步步高升，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅�；叵脒@一路，雖然艱辛，但也欣慰，因為付出總有回報��！

　　成長(cháng)中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長(cháng)，要做的事情還很多，我們不是圣人，時(shí)有錯誤，但我們有改正錯誤的態(tài)度，有勇于進(jìn)取的精神，我們需要的是時(shí)間和磨練。我是一個(gè)不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點(diǎn)滴成績(jì)，讓我多了一份自信；九年的點(diǎn)滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗；九年的教師生涯，讓我快樂(lè )成長(cháng)。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗；在迷茫中尋找出路，在實(shí)踐中追逐夢(mèng)想，在成績(jì)中感受快樂(lè )！行走在青春的路上，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，但我會(huì )用自己最真誠的心，用最實(shí)在的我，腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢(mèng)想！為了這份夢(mèng)想，我無(wú)悔著(zhù)，努力著(zhù)，經(jīng)歷著(zhù)，反思著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！

自我反思范文7

　　考試是體檢，只有平時(shí)細心與努力才能書(shū)寫(xiě)出健康二字。

　　——題記

　　又一次聯(lián)考結束了，面對卷面上的76分和險些剛好進(jìn)前100名的名次，我浮想聯(lián)翩……

　　對照上次聯(lián)考，我這次分數竟然下降了4分，僥幸的是這次初三的同學(xué)沒(méi)有參加聯(lián)考，我的名次還有所前進(jìn)。學(xué)習如逆水行舟，我為什么會(huì )不進(jìn)反退呢？此次試卷題有些難度，但并不是理由，其他同學(xué)為什么能得高分？我和最高分同學(xué)的成績(jì)相差11分，這11分的差距從何而來(lái)？帶著(zhù)疑惑我翻開(kāi)了試卷。

　　第一篇閱讀題，閱讀起來(lái)雖然生澀，但題型都基本練過(guò)。第1題是整體題型，但我做題時(shí)因未給文章分層，沒(méi)有理清文章脈絡(luò )被扣了分；第2題我竟直接套用技法，將作用寫(xiě)了許多，卻因未真正閱讀文章第四段而未答到關(guān)鍵處被扣了分；第3題因語(yǔ)言表達過(guò)于隱晦，為直接說(shuō)草頑強的'精神而寫(xiě)草的精神被扣了分；第4題語(yǔ)言不夠優(yōu)美，排比句式也不夠規范，雖用到了積累，但也許是因自己寫(xiě)得不夠清楚，老師沒(méi)有看到而得了0分。同樣，在做第二篇閱讀題的第5題時(shí)，因考慮欠周密而又丟分。這讓我想起了語(yǔ)文老師的話(huà)：“只有做最好的自己，才能遇到最好的別人”。計較分數已不必要，只有努力將自己變更好，世界才會(huì )朝你微笑。

　　回想起此次作文的準備，我原來(lái)寫(xiě)得并非考場(chǎng)上寫(xiě)得這篇，但在臨近聯(lián)考的幾小時(shí)前，覺(jué)得原來(lái)那篇內容有點(diǎn)空虛，臨時(shí)又準備了考場(chǎng)上寫(xiě)得這篇，由于時(shí)間比較倉促，因此感覺(jué)細節描寫(xiě)有些不夠細膩，總有不到位的感覺(jué)，也沒(méi)取得理想的分數。

　　在此次聯(lián)考書(shū)寫(xiě)上，我也做得不盡人意，在做閱讀題時(shí)，有幾處涂改，因此書(shū)寫(xiě)也丟了不該丟的分。所以這次聯(lián)考我并沒(méi)有取得理想的成績(jì)。

　　寫(xiě)后小記：經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現了自己學(xué)習中的許多漏洞，做閱讀題時(shí)，閱讀不仔細，閱讀技法未能靈活應用。在今后的學(xué)習中，我要以此次考試引以為戒，不斷努力改正，爭取在下一次聯(lián)考中展現一個(gè)最好的自己。

自我反思范文8

　　著(zhù)名教育家葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思可能成為名師，課堂教學(xué)反思�！币徽Z(yǔ)道出了教師上課后對自己本節教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在實(shí)踐反思，反思中我思考了很多，也學(xué)會(huì )了很多，下面是我對一堂課的教學(xué)進(jìn)行的反思。

　　本節課設計由潛入深，通過(guò)圖片引出問(wèn)題:圖片中的孩子現在的外貌與過(guò)去有哪些不同點(diǎn)?然后我帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入每個(gè)任務(wù)去解決問(wèn)題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì )本課的知識點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà)及教學(xué)課件的運用起到了直觀(guān)便捷的作用,省時(shí)且加大了課堂密度，擴大了容量。課件生動(dòng)直觀(guān)，加深了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，認為英語(yǔ)不再是課本上枯燥的沒(méi)有生命力的文字，而是一種鮮活的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言。設置的任務(wù)給了學(xué)生一定的情境,讓他們在真實(shí)的情境中去體驗和感悟,并由此來(lái)獲取并運用語(yǔ)言,這種教學(xué)重視學(xué)習主題的直接經(jīng)驗，具有獨特的教學(xué)效果。

　　在while-task過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,與同桌及小組同學(xué)討論、探究、合作來(lái)完成任務(wù),促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。課件中聽(tīng)力的設計讓學(xué)生聽(tīng)懂了并且也看懂了,之后的roleplay,又讓學(xué)生編自己想編的對話(huà),學(xué)生感受到了學(xué)習的主動(dòng)權在自己手里,自由選擇的空間擴大了,參與面廣了。

　　新課結束后,我引導學(xué)生對本節內容進(jìn)行總結,這樣在他們大腦中就會(huì )對所學(xué)的知識有一個(gè)總體的把握,并且可以對課前提出的問(wèn)題進(jìn)行檢測:是否已經(jīng)解決了問(wèn)題? 最后布置學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己或他人的今昔變化,引導學(xué)生進(jìn)行課后的探究。

　　2、重視教學(xué)過(guò)程的.評價(jià)，及時(shí)獎勵學(xué)生。

　　我認為只有促使學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，學(xué)生才能體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅，也只有這樣，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣才能長(cháng)久保持。因此我在教學(xué)中采用獎勵,培養他們的成就感，給學(xué)生伸一個(gè)大拇指、一個(gè)小飾物、一個(gè)笑臉,一句獎勵的話(huà)語(yǔ)使學(xué)生情緒高漲,始終以飽滿(mǎn)的熱情參與課堂的學(xué)習。

　　二、不足之處。

　　1、本節課課上沒(méi)有安排寫(xiě)作方面的練習。而寫(xiě)作對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重的,以后的教學(xué)中應結合教學(xué)內容適當安排相應閱讀和寫(xiě)作的訓練。

　　2、任務(wù)設計單一化。只設計了聽(tīng)力,表演等任務(wù),備課時(shí)應考慮更全面,注意學(xué)生的已有知識和興趣點(diǎn),設計更為實(shí)用的任務(wù)鏈。

　　以上是我對自己一節課的反思。要講好課需要不斷的完善和及時(shí)的反思。新課程改革對教師的能力提出了更高的要求。我們不僅是學(xué)生記憶的激活者,也是示范者,更是課堂教學(xué)的組織者、指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實(shí)踐教學(xué)中不斷反思完善自己教學(xué)水平,爭取有更大的提高。

自我反思范文9

　　《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，融入角色，體會(huì )課文的情感，從而與故事的主人公產(chǎn)生心靈的共鳴，這是我追求的教學(xué)境界�！洞扒暗臍馇颉肥橇x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛(ài)他人”為專(zhuān)題組織教材內容，《窗前的氣球》是其中一篇敘事性文章，主要表現同學(xué)之間的友愛(ài)。課文以科利亞的情感變化為線(xiàn)索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問(wèn)候的故事。

　　本堂課在設計教學(xué)中，我注重生字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，從音、形、義逐一落實(shí)，從生字教學(xué)到新詞教學(xué)到句子教學(xué)再到段，做到字不離詞，詞不離句，句不離段，來(lái)解讀文本，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，深入文本，與文本對話(huà)。在教學(xué)中，注重對孩子知識的引領(lǐng)。如生字教學(xué)中，及時(shí)關(guān)注孩子學(xué)情，發(fā)現學(xué)生有讀錯字音現象，立刻對拴字，逗字及時(shí)正音。對段落中難讀句子的引領(lǐng)，如第四自然段中一句：“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著(zhù)氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳�！毕茸尯⒆觽冏约鹤x，再讓孩子們跟著(zhù)老師分成若干部分讀，再局部連起來(lái)讀，再按照老師提供的停頓符讀，不厭其煩地引領(lǐng)孩子把難讀的長(cháng)句子讀正確，讀通順。整堂課從病字入手，一條主線(xiàn)貫穿全文，感受科利亞心情的變化，結構非常清晰。而恰到好處的情境創(chuàng )設，讓孩子們親近了文本，更容易體會(huì )到科利亞的.孤獨以及同學(xué)們對科利亞的關(guān)心和濃濃的同學(xué)情誼。

　　雖然，孟琴老師在評課的時(shí)候，給予了很多的肯定。然而，我深知在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，也存在著(zhù)許多的不足。正如孟老師所說(shuō)的，如果把四、五兩段的朗讀教學(xué)放到前面去，在第三段情境演示后，已經(jīng)把課堂推向了高潮，在高潮處戛然而止，結束本課教學(xué)，會(huì )收到更好的效果，會(huì )給孩子們設下更多的懸念，讓人回味無(wú)窮。我想在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )大膽去嘗試實(shí)踐，收獲更多的精彩。

自我反思范文10

　　教師也許歷來(lái)就有一種優(yōu)越感：自認為，我是老師，有合格的學(xué)歷，有教師資格證，有點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，還有點(diǎn)淺薄的知識。在幼稚的學(xué)生面前，絕得是游刃有余的教學(xué)傳授者，還需要學(xué)習什么呢？也不必時(shí)時(shí)反思自己的教育教學(xué)工作��！其實(shí)，反思是對自己某些方面的洗臉，反思也是智者的醒悟，作為一個(gè)老師，就要時(shí)常反思自己的教育教學(xué)思想是否有價(jià)值，是否為學(xué)生接受，教學(xué)效果是否經(jīng)得起歲月的效驗。不管每一堂課的背后，都要進(jìn)行自己的反思。有時(shí)在上完一節課后，我們幾位老的教師都談出了自己上課的一些感受，尤其是新知的`傳授，思考著(zhù)那些教學(xué)設計取得了預期的效果，那些精彩的片段值得仔細的咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及。我覺(jué)得上課不僅僅是知識的講解、傳授，更是一門(mén)藝術(shù)，什么時(shí)候該提問(wèn)題，如果問(wèn)題提得太復雜，學(xué)生回答也跟不上，學(xué)生也一種失敗感。

　　我有時(shí)上課也視了學(xué)生的感受，課堂上講得多，有些題進(jìn)行反復的講，生怕學(xué)生不知道，如此好的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就有些厭煩的心理產(chǎn)生，有時(shí)總是一節課下來(lái)，新知識總是講不完，學(xué)生練的時(shí)間也沒(méi)有。課堂中，我有時(shí)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)做得有點(diǎn)不夠，時(shí)常忽視了他們正在做什么，也沒(méi)有關(guān)注自己新授內容講得怎樣，講得詳不詳細，這一點(diǎn)應該引起自己的注意和重視，課堂中，多創(chuàng )造條件，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。目前最大的困惑就是現在的學(xué)生學(xué)習很被動(dòng)，上完課，學(xué)生基本上就不去管了，有時(shí)等到下一節課老師來(lái)講，又忘記了。學(xué)生們急需完成的就是當天的家庭作業(yè)。之所以當前解決的良策就是把學(xué)生學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)。我在教育工作崗位工作了幾十年，不管怎樣，自己總有一種陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)對待學(xué)生。班級里有2個(gè)孩子是多動(dòng)癥，孩子上課時(shí)管不住自己，更談不上學(xué)習，我總是在課前課后耐煩地教著(zhù)。我覺(jué)得要尊重不同的孩子，多一份關(guān)心和愛(ài)心，同時(shí)也要有一顆包容理解的心，孩子畢竟還是孩子，靜下心來(lái)想出更多的辦法，總有一種來(lái)用得上的。我曾經(jīng)記得有位教研員說(shuō)過(guò)：“我們看到的只是果，成功的老師還要理解這個(gè)果后面的因�！�

　　課堂教學(xué)中，關(guān)鍵的還是備課一定要充分，不要上無(wú)準備的課。當自己站在講臺前，孩子們那洪亮的“老師好！”的聲音叫著(zhù)，也眼巴巴地望著(zhù)你時(shí)，你就要不打無(wú)準備的仗，不要為了平時(shí)的輕松而過(guò)忽視了最重要的備課。作為年齡大的老師，教學(xué)方法還是有些陳舊，自己還要多選擇身邊感興趣知識內容點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )造一個(gè)貼近學(xué)生又讓學(xué)生真正喜歡的課堂。

自我反思范文11

　　對于倉庫丟失物品的事情，我感到非常遺憾，這很明顯就是我的過(guò)錯。我不應該這樣的馬虎懈怠工作，導致工作當中丟失掉這么多物品，給公司造成了巨大損失。

　　XX月XX日，在工作時(shí)，我沒(méi)有做好自己品質(zhì)監督的工作，使得六塊不良組件發(fā)貨，給公司產(chǎn)品生產(chǎn)效率造成極大負面影響，更加讓公司領(lǐng)導為此感到憂(yōu)傷困惑，我對此感到深深的自責與懊悔。

　　從"十大將軍"到"十大元帥"，這里從來(lái)不缺成就偉人的龍脈。從"人間仙境"的桃花源到"八百里波瀾不驚"的.洞庭湖，這里從來(lái)不乏點(diǎn)綴自然美的元素。在這里有我的家人，我的朋友，以及很多關(guān)心我的人 。這里才是人類(lèi)最美的地方。因為，這是我的家鄉。

　　我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)早點(diǎn)玩，誰(shuí)都想玩，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話(huà)太不值了，現在玩只能玩一會(huì )，假如學(xué)習不好，以后找不著(zhù)工作，沒(méi)錢(qián)吃飯，還談的上玩嗎 我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實(shí)根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負了老師的一片好心，所以，我向老師表現出深深地歉意!

　　經(jīng)過(guò)我認真反思，深刻自剖，知道因為自己的粗心大意，對搭檔的依賴(lài)，也對自己工作的放松，把不良品流到了下一工程。通過(guò)這件事，我感到自己在工作責任心上仍就非常欠缺。發(fā)生這件事后，我知道無(wú)論怎樣都不足以彌補自己的過(guò)錯。因此，無(wú)論領(lǐng)導怎樣從嚴處分我，我都不會(huì )有任何意見(jiàn)。同時(shí)，我請求領(lǐng)導再給我一次機會(huì )，使我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)證明自己。

　　面對錯誤，我覺(jué)得第一是我沒(méi)有做好相關(guān)工作，第二也暴露出我粗心馬虎大意等問(wèn)題�？偟膩�(lái)說(shuō)，我既然做錯了，我一定是要好好改正錯誤的。在此，我鄭重地向領(lǐng)導說(shuō)一句：對不起，非常抱歉，我今后一定整改!

　　在下階段工作當中，我必須深刻清醒意識到自身產(chǎn)品檢測員工作的重要意義，我肩負著(zhù)確保公司產(chǎn)品品質(zhì)過(guò)關(guān)的重要職責使命，工作當中切不可馬虎大意。

　　據上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

　　1：按照領(lǐng)導要求繳納品質(zhì)檢討書(shū)一份!以日后能有深刻的檢討。

　　2：對自己工作上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　3：嚴格按照作業(yè)手順書(shū)進(jìn)行操作，認真做好自己的工作，保證不再出現同樣的錯誤!請各位領(lǐng)導對我進(jìn)行監督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

　　檢討人：

自我反思范文12

　　曾有這樣一個(gè)比喻，說(shuō)“老師就像用以識別地圖的圖例�！崩蠋煴仨毥忉尳虒W(xué)過(guò)程中不同階段出現的標志，使學(xué)生不斷地追求、探索和獲得。從表面上看，這是對老師職業(yè)特點(diǎn)的一種表白，細究起來(lái)，卻包涵著(zhù)另外一番深層的含義：老師必須不斷豐富自己的內涵、增強自己的業(yè)務(wù)技能，才能適應教學(xué)中時(shí)刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長(cháng)之路中的每一個(gè)標志，才能做一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師。

　　如今，教師的成長(cháng)與發(fā)展已經(jīng)成為教育研究界關(guān)注的'一個(gè)話(huà)題。如何讓自己在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，發(fā)展自我，提高自我，是關(guān)于教師能否在教學(xué)中完成教書(shū)育人任務(wù)的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是關(guān)涉我國教育能否實(shí)現“素質(zhì)教育”轉向的現實(shí)問(wèn)題。針對此，一個(gè)教師在生命過(guò)程中可以自然地成長(cháng)，但一個(gè)教師的發(fā)展則需要用心去努力達成。教師必須認清這一觀(guān)點(diǎn)，具備一種自發(fā)學(xué)習和研究的意識，而不是在社會(huì )要求下的被動(dòng)發(fā)展。教師能夠在教學(xué)中自我反思，即要借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。又要不斷進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就可以成為反思型的教師，從而形成優(yōu)秀的教師品質(zhì)。反思型教師要對教育的理論和實(shí)踐持有一種“健康”的懷疑態(tài)度，并及時(shí)地把思想變?yōu)樾袆?dòng)。像教學(xué)活動(dòng)要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”一樣，教師也要能夠在反思中“學(xué)會(huì )教學(xué)”。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我能做到對每一個(gè)活動(dòng)后，對自己的教學(xué)效果、幼兒的學(xué)習興趣、師幼之間的互動(dòng)、課堂氣氛是否活躍、幼兒學(xué)習的主動(dòng)性是否得到發(fā)展等等。進(jìn)行自我的反思，通過(guò)反思找到自己在教學(xué)活動(dòng)中，存在的不足，找到在活動(dòng)中如何才能提高幼兒對學(xué)習的興趣，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有這樣才能使自己成為一名在反思中成長(cháng)，在反思中學(xué)習的反思型教師。

　　教師必須有終身學(xué)習的意識，在不斷的充電過(guò)程中，完善師德人格，提高專(zhuān)業(yè)素養，在學(xué)生成才的過(guò)程中做一幅標準的“地圖圖例 ”。

自我反思范文13

　　本課是四年級信息技術(shù)的第二課，是對第一課的拓展與延伸。本課重在使學(xué)生認識到信息的準確性、詳細性。在例1中通過(guò)“自我介紹”環(huán)節，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性，鍛煉了學(xué)生勇于表達的能力和勇氣，同事也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，收到了“一箭雙雕”的效果。

　　例2中通過(guò)小女孩和消防員叔叔的對話(huà)，顯示了信息表達的準確性對于人們的生產(chǎn)和生活的重大意義，在這一環(huán)節中采用在學(xué)生們之間進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際對話(huà)，更能使孩子們理解信息表達時(shí)，準確性是至關(guān)重要的。介紹一件事情，要說(shuō)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)人物，有條理地描述所發(fā)生的事。本節課氣氛活躍，孩子們暢所欲言，真正體現了信息的`交流，雙邊的互動(dòng)，通過(guò)表達自我，鼓勵學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，展現自己的長(cháng)處，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)、向上的積極心態(tài)面對生活和學(xué)習。

　　最后，總結本課的收獲，為了讓信息表達效果變得更好1、講故事時(shí)，配上手勢和表演，更容易打動(dòng)聽(tīng)眾。2、古詩(shī)配上圖片，閱讀起來(lái)更生動(dòng)。3、作自我介紹，語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)練。4、語(yǔ)言幽默會(huì )給別人留下很深的印象。5、語(yǔ)言要貼切、描述要準確。

自我反思范文14

　　“什么?不是這事�！卑场�…對了，前天下班后同事小張、小李、小王非要斗地主。三缺一非要俺參加當牌架子。俺本不想參加，架不住他三個(gè)人死纏亂泡。導致最后俺輸了五十元零八角錢(qián)。錢(qián)雖少，也是博賭啊!俺改，俺改。要不俺煙的擋次再降降，把損失盡快給補回來(lái)。(這仨小子，看俺回單位后不收拾他們，說(shuō)好保密的，竟然言而無(wú)信，這不是要俺的命嗎。)

　　不要指著(zhù)電視里的帥哥說(shuō)他像你從前的男友，你第一次近距離接近男士是在大二的舞會(huì )上，慌慌張張地狂踩別人的腳，很不幸那個(gè)人是我。

　　我不知道現在我所做的能的什么，我總是一次一次回憶起我們一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我只是想表達我有多愛(ài)你，但天生愚笨的我依然不知道如何表達，我喜歡看你狡黠的笑，喜歡你消遣我，喜歡你撒嬌的樣子，其實(shí)你也很好哄的，因為我都能讓你破涕為笑，淚還沒(méi)有干就又開(kāi)始消遣我，不過(guò)你哭的時(shí)候我會(huì )體會(huì )心如刀割的滋味，和你在一起，我才了解到心急的感覺(jué)。但心痛過(guò)后，就是我們彼此的笑聲，傳滿(mǎn)整個(gè)天地。

　　遵照您的旨意，我昨晚利用了一個(gè)小時(shí)四十三分零七秒進(jìn)行了深刻的自我反省，在反省過(guò)程中喝了一杯白開(kāi)水，上了一趟衛生間，沒(méi)有玩游戲，以上事實(shí)準確無(wú)誤，請審查。以下是我的檢討報告，不當之處可以協(xié)商。

　　上次和母親一同去理發(fā)館理發(fā)，母親要求那個(gè)理發(fā)師把她的頭發(fā)h黑一點(diǎn)。雖說(shuō)這只是一個(gè)小細節，但是我心里卻一直覺(jué)得酸酸的。再回憶一下當年:

　　其實(shí)我覺(jué)得嘛，能聽(tīng)著(zhù)老婆撒嬌的聲音我已經(jīng)很知足了，可為啥我們聯(lián)系時(shí)間就這么少呢。。。。。。我也不知道啊，老婆現在想要啥?天天都能粘在一起，我又何嘗不是，可是好難好難，也許等我們有了自己窩之后再說(shuō)吧，那得起碼4、5年之后吧，不過(guò)也許那個(gè)時(shí)候你已經(jīng)把我給踹了。嗯，說(shuō)不準。

　　錯一：沒(méi)本事。作為一個(gè)男人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很?chē)烂C更嚴重的錯誤，相信不用我多說(shuō)，是男人都應該有所體會(huì )，特別是那些沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢的男人，尤其特別是那些正在為改正這個(gè)錯誤而奮斗卻一直不得要領(lǐng)的男人。

　　我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實(shí)是太沖動(dòng)，太不冷靜了。動(dòng)手打人是不對的，我應該考慮周到，耐心勸解。我以誠懇的態(tài)度承認我的錯誤，我身上的確存在問(wèn)題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點(diǎn)。通過(guò)這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進(jìn)行深刻的反思。我確實(shí)脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過(guò)這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。其次，我還應該團結同學(xué)。而我不但沒(méi)有那樣做，反而還破壞同學(xué)之間的安定團結。在這一點(diǎn)上我做的也是十分十分的不夠。再次進(jìn)行深刻地自我檢討。事情已經(jīng)發(fā)生了，我應該積極的面對它，解決這件事。

　　正值壯年的母親騎自行車(chē)送我上下學(xué)，母親下了班就急著(zhù)趕回家為我做飯。他們的壯年是在為我操勞中度過(guò)的，如今他們已然老了許多，頭發(fā)漸漸變白，而我卻還是一個(gè)不知道自理的'孩子，還一直依靠著(zhù)他們過(guò)活，這實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去的。自從我出生以來(lái)，父母就一直為我操勞，他們的大好青春一去不復還，他們放棄了多少娛樂(lè )時(shí)光來(lái)關(guān)心我，為我的事忙碌，他們整天努力工作賺錢(qián)，說(shuō)到底就是為了我，而我呢?享受著(zhù)他們辛苦賺來(lái)的成果，還不知珍惜與節儉，有時(shí)想一想，我真的是不孝與無(wú)恥，到現在都沒(méi)有責任感，二十幾了還不知道擔負起未來(lái)孝敬二老的責任，無(wú)恥到拿父母的血汗錢(qián)不當錢(qián)。

　　我想多余的檢討我不愿做，我只想徹底改變自己的思想與行動(dòng)，盡快擔負起未來(lái)的責任，進(jìn)入奮斗的狀態(tài)，我會(huì )在學(xué)業(yè)和事業(yè)上成功的，我會(huì )成為有用的人的，我不會(huì )讓父母失望的，我不會(huì )為他們抹黑的。我要奮斗，我要爭氣，我要成功。

自我反思范文15

　　教書(shū)十幾年了，尤其在這兩年，一直在忙忙碌碌地度過(guò)自己的每一天，參加自修反思團隊以后，每次作業(yè)雖然都能在百忙中按時(shí)交上去，可是回想自己，難免有一種交差的嫌疑，回想自己在這個(gè)活動(dòng)中最大的收獲可能并不是飽覽群書(shū)，而是借助博客這個(gè)平臺看別人，學(xué)別人。遺憾有很多，甚至有時(shí)會(huì )很迷惘。

　　九月份參加第一次自修反思活動(dòng)，看李鎮西老師的(做最好的教師)的講座使我印象深刻的是“沒(méi)有最好，只有更好”，雖然這句話(huà)是因廣告而聞名，可是被李老師詮釋在我們教師身上，讓我有了方向感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習方向如下：

　　一、接手新的一個(gè)年級，看著(zhù)學(xué)生期盼的眼神，我要努力地上好每一節課，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，真誠地與學(xué)生交朋友，及時(shí)記錄課堂得失，寫(xiě)下隨筆，不僅要提高自己的教學(xué)水平，也要提高自己與學(xué)生溝通、交流的能力，真正地做到走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　二、利用課余時(shí)間，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，重點(diǎn)要重溫語(yǔ)法，避免課堂口語(yǔ)的.隨意性，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養；也利用業(yè)余時(shí)間多欣賞美文，開(kāi)闊自己的心胸，提升自己的人文素養，并及時(shí)在博客上撰寫(xiě)心得和隨想感悟。

　　三、對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“路是靠你自己走出來(lái)的”，希望收獲季節來(lái)臨時(shí)能夠碩果累累，就需要平時(shí)的積累，希望自己能夠堅持，堅持，堅持，在學(xué)習、工作、反思中過(guò)充實(shí)的每一天。