與初中學(xué)生自我反思

與初中學(xué)生自我反思1

　　今天我針對課外班的學(xué)習和課外知識的積累作了個(gè)簡(jiǎn)要反思。課外班學(xué)習，指周末在其它培訓學(xué)校的補習�，F今許多孩子在課外班補習，往往是一堂課接著(zhù)一堂課上，東奔西跑，有時(shí)也是在家長(cháng)的督促下勉強上補習班�？墒沁@些孩子上補習班，卻沒(méi)有達到較好的效果，即使取得進(jìn)步也并不突出，有些不但沒(méi)有進(jìn)步，還因疲勞戰術(shù)成績(jì)整體下滑；而那些平日里的尖子生，卻幾乎不上補習班。我曾經(jīng)上過(guò)一些補習課，一段時(shí)間下來(lái)后，覺(jué)得并沒(méi)有太大效果。我并不是提倡不上補習班，而是選好“補習班”。補習班的學(xué)習，便是將學(xué)校所學(xué)知識溫習并夯扎實(shí)，起到查缺補漏的效果，有時(shí)會(huì )有一些學(xué)習方法的教授，這對于學(xué)習成績(jì)中等及中等偏下學(xué)習能力不太強的學(xué)生是個(gè)補救的好機會(huì )；而對于那些好學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了牢固的知識，并有自己獨特的學(xué)習方法，便不必去上所謂的補習班了。他們應當選擇適合他們需要的`補習班。比如：拔高知識課程、創(chuàng )新能力知識課程，因人而異，這樣下來(lái)好學(xué)生的成績(jì)便會(huì )更上一層樓。每位同學(xué)應選擇自己適當的補習班補習，千萬(wàn)不要隨大流浪費了自己寶貴的時(shí)間。課外知識的積累，對于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要。這里不單單是文學(xué)常識的積累，還要多背誦一些古詩(shī)詞，多了解一些科學(xué)、歷史等各方面的知識這樣便不僅會(huì )增多課外知識儲備量，做一個(gè)知識少年，達到這個(gè)時(shí)代的需求，還會(huì )提高自身素養，開(kāi)闊眼界。有時(shí)在考試中的課外題目答起來(lái)得心應手，并為語(yǔ)文議論文增添素材，益處無(wú)窮。

　　在學(xué)習之余背誦一些課外知識，可起到勞逸結合的效果。我在上小學(xué)六年級時(shí)每天堅持積累一些課外知識，可是自從上了初中課程安排明顯較緊，常常忙于課內學(xué)習，便不像小學(xué)那樣有時(shí)間積累課外知識了。從現在開(kāi)始我也應像小學(xué)那樣多多積累課外知識。積累課外知識途徑有很多，如讀書(shū)；看電視上一些科普、紀實(shí)類(lèi)節目；上網(wǎng)沖浪，日常生活中甚至一張飯店簡(jiǎn)單的菜單、車(chē)站大屏幕上的火車(chē)時(shí)刻表，都能告訴你一些知識。這些都需要我們有一顆善于觀(guān)察的好學(xué)之心。積累這些課外知識，是學(xué)有余力好學(xué)生應該做的。積累知識，有益終生。辯證看待課外班的補習，及應重視課外知識的積累，這兩點(diǎn)很重要。正確認識他們，可擦亮我們的慧眼，在學(xué)習這條路上穩步前進(jìn)，我們的學(xué)習之路也會(huì )越來(lái)越寬廣。

與初中學(xué)生自我反思2

　　近來(lái)，我在語(yǔ)文這門(mén)功課的學(xué)習上不甚順利，我曾不斷思考著(zhù)，總結了以下缺點(diǎn)。語(yǔ)文考試考查內容分為基礎知識、閱讀部分和作文三大類(lèi)。我認為在基礎部分問(wèn)題不大，幾乎每次都能拿滿(mǎn)分，但每次在閱讀和作文上都丟一些分，這的確不是很好的狀況。閱讀，是中文閱讀。作為母語(yǔ)閱讀，卻丟分連連。有時(shí)中文閱讀理解起來(lái)較困難，有時(shí)我總是想當然答題，對自己的答案也不確定。英文閱讀相對簡(jiǎn)單，沒(méi)有思考過(guò)程，只要讀懂基本上是直接照抄原文。中文閱讀中有些題目雖也是文章信息篩選，卻總也篩選不對，還是讀文章不夠細致全面。通過(guò)最近的學(xué)習，我得知在做一些細節題型時(shí)有一定的方法，如要給文章分層，這樣就能理清文章脈絡(luò )思路，便于答題。閱讀中一些特殊題型也有其相應答語(yǔ)，以前我沒(méi)有掌握答題專(zhuān)用詞語(yǔ)，不能百分之百答對題�，F在只要背誦掌握一些答題技巧再結合原文答題應該就沒(méi)太大問(wèn)題了。至于一些積累題型，我應在日常生活中要注重知識的積累，多看書(shū)，汲取知識。

　　作文，我的主要問(wèn)題體現在選材、運用技法及語(yǔ)言上。在選材上總是不夠新穎，總是選擇一些司空見(jiàn)慣的材料去寫(xiě)，這樣每次分數并不高，可是不寫(xiě)這些材料又認為沒(méi)有什么可寫(xiě)的，去現實(shí)生活中認真觀(guān)察，所得材料也依然寥寥無(wú)幾，這一直令我困惑。通過(guò)此階段的學(xué)習，我得知了作文的七方面素材，借用這個(gè)假期，我決定每個(gè)方面都準備1——2個(gè)素材以備考試之用。素材貴在新穎，這樣才能抓住讀者的眼睛，還有便是寫(xiě)作技法的運用，先前我也從作文書(shū)中讀到過(guò)一些寫(xiě)作技法，但是終究太少，考試中不能實(shí)用。而最近學(xué)到的新方法中都很實(shí)用，且可使文章煥然一新。在日常寫(xiě)作中，我決定揣摩這個(gè)技法，并在我的作文中時(shí)時(shí)運用，運用技法也是考場(chǎng)作文的一大得分點(diǎn)。作文中的語(yǔ)言有時(shí)所用辭藻不夠優(yōu)美。至于這方面，我要多閱讀一些名家作品，去模仿運用精彩語(yǔ)段，這個(gè)方法我沒(méi)用多久，但有較大效果，應當堅持下去。鑒于我在語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作中的問(wèn)題，尚且如此。面對以上總結出的解決方法，我應運用并重在堅持下去，相信過(guò)不了多久我的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )更上一層樓反思報告太原五中初三王宸針對現階段的學(xué)習狀況，我發(fā)現了兩點(diǎn)不足之處：

　　一是不善于勞逸結合；二是不能在課后及時(shí)對所學(xué)知識歸納總結。

　　對于此現象，我作了一個(gè)分析糾正。不善于勞逸結合，對于我來(lái)說(shuō)是兩方面，一方面是娛樂(lè )時(shí)不能放松下來(lái)而總想著(zhù)學(xué)習上的知識和難題，而在學(xué)習時(shí)又是不能及時(shí)收心總還想著(zhù)娛樂(lè )，這是一個(gè)普遍問(wèn)題但又很?chē)乐�，例如一次我和爸爸媽媽到迎澤公園散步，爸爸問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我卻答非所問(wèn)，心里面還在想著(zhù)作業(yè)。這種狀態(tài)使得我的學(xué)習效率大大降低，學(xué)習效率低學(xué)習成績(jì)隨之整體下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困難，不過(guò)現在大有好轉；第二方面便是不注重時(shí)間分配，一學(xué)習起來(lái)便是一連好幾個(gè)小時(shí)無(wú)休止學(xué)習，中間不停頓休息，這樣視力不僅會(huì )受到傷害，學(xué)習效率也大打折扣。每天如此造成惡性循環(huán)，影響了學(xué)習成績(jì)。本學(xué)期期末成績(jì)不甚理想，也與此有很大的'關(guān)系。在這里我特地制定一方案。因為在學(xué)校40分鐘上一堂課，我在家中學(xué)習時(shí)便每隔1小時(shí)休息15分鐘，這15分鐘用來(lái)?yè)Q腦子，包括在窗邊遠眺、喝水、聽(tīng)音樂(lè )、閉目休息等等。一開(kāi)始可能很困難，但長(cháng)期下來(lái)我相信自己一定能完全改變過(guò)來(lái)的。不能在課后及時(shí)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結，“及時(shí)”二字，又和時(shí)間、效率扯上邊。在課后，我也會(huì )歸納總結老師課上所講知識，但沒(méi)有做到及時(shí)，當我復習完畢前邊老師所講知識后，已經(jīng)有一段時(shí)間了，別的同學(xué)也許都復習一兩遍了，我還停留在一遍的基礎上。其實(shí)我應當在當晚及時(shí)消化白天所學(xué)知識，可是由于前面所述原因，時(shí)間沒(méi)有充分利用，所以只能一拖再拖，致使復習效果不好，本次期末考試便是個(gè)教訓。但是我始終堅持“課前預習，課上認真聽(tīng)講”，這又稍稍挽回些敗局。前兩日，我為自己制定了一個(gè)詳細的暑期學(xué)習計劃，計劃上所列科目任務(wù)，強制自己必須完成，這是個(gè)好注意，不僅鍛煉了我合理安排時(shí)間的能力，更主要地鍛煉了我的意志力，能徹底解決“不能及時(shí)總結，復習知識”的問(wèn)題，最近我便在努力實(shí)施這一計劃，一直堅持得還不錯，我希望自己能堅持下去。我現在存在的兩個(gè)問(wèn)題是環(huán)環(huán)相扣的，只要解決其中任何一個(gè)問(wèn)題，另一個(gè)問(wèn)題便迎刃而解。這兩個(gè)問(wèn)題也是我的致命傷口，我要努力徹底改正，這樣我的學(xué)習效率便會(huì )大大提高，達到事半功倍的效果，鋪平今后學(xué)習之路。

與初中學(xué)生自我反思3

　　原來(lái)，我只是一直在困惑——到底是什么令我的成績(jì)平平？什么是我與別人漸漸有了差距？知道做了“中小學(xué)DAT高效學(xué)習方法診斷試題”，我才似乎找到了問(wèn)題的根源所在。樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是成功的關(guān)鍵。唯有在面對挫折時(shí)不氣餒，用積極的眼光看待每一件事，才能在人生這條充滿(mǎn)困難的大道上越走越遠。想想自己，面對一點(diǎn)點(diǎn)小小的失敗，便經(jīng)常覺(jué)得承受不了。

　　上學(xué)期是我的數學(xué)小測驗成績(jì)一直不盡人意，總是會(huì )比自己期望的分數低好多。再有一次的希望落空后，我哭著(zhù)想：也許天生不適合學(xué)習數學(xué)吧，明明可以考得更好卻每次都令人失望。放棄？卻又不甘心�？捱^(guò)之后，我選擇了更加努力，調整心態(tài)，正確地面對失利。終于，我在期末考試中，考出了一個(gè)沒(méi)有令我失望的成績(jì)。由此可見(jiàn)，一個(gè)良好的心態(tài)的重要性。

　　所以，失敗并不可怕，可怕的是失去信心。

　　今后的我，應該學(xué)會(huì )調整心態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的狀態(tài)！ “你為什么可以學(xué)得那么輕松卻又成績(jì)那么好呢？”“你可以試著(zhù)每天預習一下第二天要學(xué)習的內容，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有不一樣的效果�！薄�…這是我和同學(xué)間的一段對話(huà)，當說(shuō)到“預習”時(shí)，我不禁有些后悔——早就聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)前應先預習一下，我還不以為然，還想著(zhù)：反正明天要學(xué)，預習了也沒(méi)什么用�？煽粗�(zhù)他們成績(jì)都那么好，卻又找不到原因�？磥�(lái)，預習的效果還真是不可忽視，只有做好了準備，才會(huì )有所收獲。正可謂“機會(huì )留給有準備的人”吶！擁有良好的學(xué)習習慣是重要的，比如上面說(shuō)到的.預習。它們往往會(huì )在前進(jìn)的道路上起到不可忽視的作用。在做作業(yè)的過(guò)程中，我總是會(huì )磨磨蹭蹭，不是看會(huì )兒書(shū)就是吃會(huì )兒東西，以至于最后匆忙寫(xiě)完作業(yè)后也是很晚，根本沒(méi)法去做更多的課后練習，第二天也不能有一個(gè)很好的精神狀態(tài)。如此往復，上課時(shí)總是走神，習題也比別人少做許多，這樣漸漸就和別人有了差距。

　　這樣仔細地分析，我才發(fā)現我在學(xué)習中存在的漏洞還真的不少，這讓我知道了為什么我的成績(jì)總是止步不前，也為我指明了改進(jìn)的方向。希望今后的我可以改掉曾經(jīng)的壞習慣，學(xué)習他人的學(xué)習經(jīng)驗，從而進(jìn)步。寫(xiě)后小記：一直以來(lái)不知道自己的問(wèn)題所在，直到面對那一百道看似簡(jiǎn)單實(shí)則引人深思的問(wèn)題，我才開(kāi)始認真地反思自己的問(wèn)題——不能持之以恒、沒(méi)有計劃、磨蹭……也許我的問(wèn)題不止這些，但至少從下筆的那一刻，我明白了自己需要改進(jìn)的地方在哪里，這也是邁進(jìn)了一大步，不是嗎？那么既然知道了不足之處，我就一定會(huì )努力的 反思日志太原第二外國語(yǔ)學(xué)校初三 陳燕華老師和家長(cháng)都常說(shuō)，學(xué)習要有計劃性，我曾對此不以為然，覺(jué)得先將手中正在做的事做好，再去想下一步該怎么做也不晚，因此，每次面對媽媽的勸告，我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，點(diǎn)點(diǎn)頭之后又我行我素。曾經(jīng)嘗試著(zhù)做了一段時(shí)間的學(xué)習規劃，還信心滿(mǎn)滿(mǎn)地將計劃貼到了書(shū)桌上。好不容易堅持了半個(gè)學(xué)期，還是松懈了——先是漸漸開(kāi)始不遵守計劃中的時(shí)間表，然后開(kāi)始拖沓，今天的事拖到明天，明天也完成不了就后天，就這樣，任務(wù)越拖越多，到最后也就沒(méi)了完成的心思，干脆放棄了。這時(shí)候，面對著(zhù)“每學(xué)期、每周的學(xué)習計劃？”“在暑假、寒假時(shí)，能否制定出生活計劃并貫徹執行？”的質(zhì)疑，我不知道該怎樣回答。每次制定的好好的計劃總是會(huì )半途而廢，周而復始，我幾乎對自己失去了信心，不停地問(wèn)自己：難道我就不能向別人一樣按照計劃做事嗎？我的自制力就這么差嗎？就這樣，每次我準備制定計劃的時(shí)候，我就想起了以前制定計劃的經(jīng)歷，心中的熱情忽地減了半，失落地想，自己就是沒(méi)毅力，不能堅持。反正每次都堅持不下去，不如像以前那樣，一步一步的來(lái)，也省的到最后對自己失去信心。

　　說(shuō)了這么多，問(wèn)題要歸結到“不能持之以恒，沒(méi)有毅力”上來(lái)。這是我長(cháng)期以來(lái)一直很困惑的問(wèn)題，想盡了各種辦法就是沒(méi)法克服這個(gè)缺點(diǎn)。每次被媽媽批評之后，總是“痛下決心”，心想著(zhù)一定要改掉這個(gè)壞毛病，也只有這時(shí)，堅持的時(shí)間才會(huì )長(cháng)一些�？蓵r(shí)間一長(cháng)，便又恢復到了原來(lái)的樣子。沒(méi)有其他的好辦法，只能靠自己慢慢的改變，就從現在開(kāi)始，下決心改變。希望這次我會(huì )真的努力，真的會(huì )改變，真的可以克服自己的缺點(diǎn)。樹(shù)立一個(gè)目標，建立一個(gè)計劃，真的沒(méi)有想象中的難，相信自己，堅持一下，會(huì )成功的。這不僅是一篇小小的文章，也是我想說(shuō)給自己的話(huà)。但愿這一次，我不會(huì )失望。

與初中學(xué)生自我反思4

　　如果說(shuō)人生是一列公交車(chē)的話(huà)，那么意外就好比中途上車(chē)的人，你不能控制他們到來(lái)的時(shí)間，卻會(huì )與你度過(guò)一段難忘的時(shí)光。

　　期中考試結束了，其中也充斥著(zhù)各種各樣的意外，語(yǔ)文的閱讀、數學(xué)的大題、英語(yǔ)的聽(tīng)力······現在回想起來(lái)，期中考試，本身也就是一場(chǎng)意外。

　　意外無(wú)法回避，也無(wú)法索取，可遇而不可求就是對意外的最好的理解。對于意外，每個(gè)人都有不同的態(tài)度，有的人積極面對、有的人焦慮萬(wàn)分、有的'人抱頭痛哭······

　　想想考場(chǎng)上的自己，在面對意外的時(shí)候卻也是焦慮萬(wàn)分，真的是太不應該了，對待意外，最重要的一條就是擺平自己的心態(tài)，心如止水，因為人在焦慮的時(shí)候，在郁悶的時(shí)候是不可能做成事的，每一個(gè)成功者在最開(kāi)始的時(shí)候一定是冷靜的。

　　每一次考試都要得到一些啟示，對于這次考試來(lái)說(shuō)，我最應該學(xué)到的就是無(wú)論題再難，時(shí)間再緊張，對待每一道題都要專(zhuān)注去攻克，即使沒(méi)有完成所有的題我也能驕傲的說(shuō)，題的確有一點(diǎn)難，但我沒(méi)有遺憾，因為我把我該做的都做到最好了，至于結果，就沒(méi)有那么重要了。

　　人生如同考試，充滿(mǎn)了意外，但在那意外背后卻是一個(gè)個(gè)挑戰。面對意外需要的是勇氣，完成挑戰則需要的是蛻變。意外亦是成長(cháng)，在成長(cháng)中面對的意外便是人生中一筆寶貴的財富。

　　人生需要意外，它們是五彩的畫(huà)筆，圖滿(mǎn)每一張白紙。每個(gè)人的人生都是一本書(shū)，一次次的意外便是里面的彩頁(yè)，在平庸之中卻有一段段閃亮的日子，人生，不后悔。

與初中學(xué)生自我反思5

　　我做了一份學(xué)習困難綜合征的診斷試題，診斷結果令我十分吃驚，我居然是一名患有“重度學(xué)習困難綜合癥”的學(xué)生。

　　看著(zhù)“學(xué)習困難綜合癥”的診斷表，“明確目標”一欄中，結果十分醒目地寫(xiě)著(zhù)0%!，我靜下心來(lái)細細回想初二下學(xué)期的學(xué)習生活，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的徹底放松，開(kāi)學(xué)后漸漸淡忘了之前制定的目標，盲目的學(xué)習，應付差事的完成作業(yè)，感覺(jué)每天都是被老師牽著(zhù)鼻子走，自主學(xué)習的時(shí)間少之又少。學(xué)習成績(jì)原地不動(dòng)，自己沒(méi)有明確的目標或已淡忘.就像一艘沒(méi)有羅盤(pán)的航船，漫無(wú)目的在大海上飄蕩，最終只會(huì )迷失在茫茫大海中，我一直缺失著(zhù)一樣何等重要的東西啊!我將制定自己的奮斗目標，長(cháng)遠的和短期的，首先制定這個(gè)暑假的目標，通過(guò)公眾承諾起到監督作用，哪怕內容少點(diǎn)，我一定要完成，不怕走的'慢，就怕沒(méi)有目標。有了目標就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　另外，“良好習慣”一欄中，只打了60%，我上課時(shí)，經(jīng)常在各科的筆記本上“創(chuàng )作”漫畫(huà)，注意力不能高度集中，愛(ài)走神，這會(huì )影響我聽(tīng)課效果，我還有許多不好的習慣，比如我的課桌內、書(shū)包里和自己的房間都很亂，這樣經(jīng)常造成不是上學(xué)沒(méi)帶全課本，就是回家后才發(fā)現書(shū)本落在了學(xué)校，這就好比是戰士上戰場(chǎng)時(shí)沒(méi)帶槍。養成一個(gè)良好的習慣非常重要，我一定要通過(guò)毅力來(lái)克服這些壞習慣。感謝這份診斷書(shū)，讓我發(fā)現了自己的差距與產(chǎn)生差距的原因，離中考還有不到一年的時(shí)間，我要努力拼搏，爭取更大的提高，最終實(shí)現自己的奮斗目標，加油!